Gợi Ý Giải Đề Môn Văn Tuyển Sinh Lớp 10 Chuyên Tại Tp

Gợi ý giải đề môn Văn tuyển sinh lớp 10 chuyên tại TP Gợi ý giải đề môn Văn tuyển sinh lớp 10 chuyên tại TP HCM TTO Tuổi Trẻ Online mời các bạn thí sinh xem gợi ý phần giải đề thi môn Ngữ văn chuyên ([.]

Gợi ý giải đề môn Văn tuyển sinh lớp 10 chuyên tại TP.HCM TTO - Tuổi Trẻ Online mời bạn thí sinh xem gợi ý phần giải đề thi mơn Ngữ văn chuyên (thời gian 150 phút), kỳ thi tuyển sinh lớp 10 chuyên năm học 2008-2009 khóa ngày 18 19-6-2008 TP.HCM (những gợi ý có tính chất tham khảo) KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN THPT TẠI TP.HCM NĂM HỌC 2008-2009 MÔN: NGỮ VĂN (môn chuyên) Câu (2 điểm): Nêu ý nghĩa chi tiết kỳ ảo Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ? Câu (8 điểm): Giữa vùng sỏi đá khơ cằn, có lồi mọc lên nở chùm hoa thật đẹp Viết văn nghị luận (không quá hai trang giấy thi) nêu suy nghĩ em gợi từ tượng Câu (10 điểm): Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ. (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói  văn nghệ) Suy nghĩ ý kiến qua số tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn Trung học sở GỢI Ý GIẢI ĐỀ THI Câu (2 điểm): Học sinh cần trình bày được: - Kể chi tiết kỳ ảo Chuyện người gái Nam Xương: Phan Lang nằm mộng, thả rùa; lạc vào động rùa Linh Phi, đãi yến tiệc, gặp Vũ Nương - người làng chết, sứ giả Linh Phi đưa dương thế; Vũ Nương với kiệu hoa, võng lọng lúc ẩn lúc sau Trương Sinh lập đàn giải oan cho nàng bến Hoàng Giang - Nêu ý nghĩa chi tiết kỳ ảo trên: + Là yếu tố nghệ thuật độc đáo, góp phần tạo nên sức hấp dẫn, lung linh thiên truyện, đáp ứng yêu cầu thể loại truyền kỳ + Góp phần thể giá trị tư tưởng tác phẩm, đặc biệt giá trị nhân đạo: tô đậm thêm vẻ đẹp phẩm chất Vũ Nương - khao khát trở dương thế, phục hồi danh dự; khiến câu chuyện có màu sắc cổ tích với kết thúc có hậu, nói lên khát vọng, ước mơ tác nhân dân công bằng, tốt đẹp đời Ở góc độ khác, chi tiết kỳ ảo cuối truyện đồng thời tô đậm bi kịch Vũ Nương - hạnh phúc dương mà nàng khao khát ảo ảnh, thoáng chốc biến mất, thể niềm cảm thương tác giả số phận bi thảm người phụ nữ xã hội phong kiến Câu (8 điểm): Cần đáp ứng yêu cầu: - Về hình thức: trình bày thành văn nghị luận ngắn, có bố cục ba phần rõ ràng (mở bài, thân kết luận), không quá hai trang giấy thi - Về nội dung: + Giải thích tượng: tượng bắt gặp thiên nhiên, gợi tả sức chịu đựng, sức sống kỳ diệu loài mọc lên nở chùm hoa thật đẹp vùng sỏi đá khô cằn (có thể từ việc giải thích từ ngữ: vùng sỏi đá khô cằn khắc nghiệt môi trường sống; loài mọc lên nở chùm hoa thật đẹp: thích nghi, sức chịu đựng, sức sống, vẻ đẹp) + Trình bày suy nghĩ: tượng thiên nhiên nói gợi suy nghĩ vẻ đẹp người - hoàn cảnh nghiệt ngã thể nghị lực phi thường, sức chịu đựng sức sống kỳ diệu Đối với họ, nhiều gian khổ, khắc nghiệt hồn cảnh lại mơi trường để tơi luyện, giúp họ vững vàng sống Những chùm hoa thật đẹp - chùm hoa đá (thơ Chế Lan Viên), thành công mà họ đạt thật có giá trị kết quả cố gắng phi thường, vươn lên không mệt mỏi Vẻ đẹp cống hiến, thành công mà họ dâng hiến cho đời lại có ý nghĩa hơn, rực rỡ hơn… + Liên hệ với thực tế (trong đời sống văn học) để chứng minh cho cảm nhận, suy nghĩ nói trên.  + Nêu tác dụng, ảnh hưởng, học rút từ tượng: người với vẻ đẹp ý chí, nghị lực niềm tự hào, ngưỡng mộ chúng ta, động viên chí cảnh tỉnh chưa biết chấp nhận khó khăn, thiếu ý chí vươn lên sống… Câu (10 điểm): Có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo đựơc số ý chính: * Giải thích ý kiến Nguyễn Đình Thi Tiếng nói văn nghệ: - Giải thích từ ngữ: + Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực tại: đặc trưng riêng tác phẩm nghệ thuật phương thức phản ánh đời sống Người nghệ sĩ sáng tác cũng lấy vật liệu mượn thực - thực khách quan sống, người, xã hội, để xây dựng nên tác phẩm Có vậy, tác phẩm họ cơng chúng đón nhận, vào sống + Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ: tác phầm khơng phản ánh sống thực khách quan (ghi lại có rồi) mà cịn nơi thể suy nghĩ chủ quan, hay nói cách khác tâm tư tình cảm, tư tưởng người nghệ sĩ Đây điều mẻ ln xuất sáng tác họ - Rút nội dung nhận định: ý kiến Nguyễn Đình Thi đề cập đến nội dung phản ánh, thể văn nghệ: tác phẩm nghệ thuật phản ánh thực nơi nhà văn nhắn gửi, thể giới tình cảm tư tưởng, quan điểm nhân sinh Đây đặc trưng tác phẩm văn chương, tạo nên sức hút, lay động tâm hồn, Tiếng nói văn nghệ * Chứng minh qua số tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn Trung học sở:  Học sinh có thể chọn số tác phẩm tiêu biểu chương trình (các lớp 6,7,8,9) để qua chứng minh hai vấn đề chính: - Tác phẩm văn học phản ánh thực đời sống (ghi lại có rồi): thực sống ln thể rõ nét (ví dụ: xã hội phong kiến Việt Nam kỷỉ XVIII lên với mặt trái của - xã hội vô nhân đạo với lực tàn ác chà đạp chà đạp người, số phận bi thảm người phụ nữ… Truyện Kiều Nguyễn Du; sống đói nghèo, bị dồn vào bước đường người nông dân Lão Hạc Nam Cao; khơng khí sơi nổi, hào hứng lao động xây dựng sống Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận; sống chiến đấu gian khổ ác liệt tràn đầy lạc quan Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật…)… -  Tác phẩm văn học nơi nhà văn nhắn gửi, thể tình cảm tư tưởng, quan điểm nhân sinh (muốn nói điều mẻ): Truyện Kiều Nguyễn Du thể rõ nét bất bình, căm ghét xã hội phong kiến, thái độ xót thương vơ hạn nhà văn người phụ nữ; qua Lão Hạc, Nam Cao nói lên niềm yêu mến, cảm phục người nông dân nghèo khổ mà giữ phẩm chất tốt đẹp; Làng Kim Lân thể nhìn u mến, trân trọng mà cịn nói lên biến chuyển nhận thức tình cảm người nông dân bổi đầu chống Pháp; Bến quê Nguyễn Minh Châu gửi gắm suy nghĩ, học nhân sinh đời người (Lưu ý: học sinh cần chú ý đến tính tồn diện, tiêu biểu dẫn chứng).  * Đánh giá chung: - Ý kiến Nguyễn Đình Thi đề cập đến nội dung có tính chất đặc trưng tác phẩm văn nghệ nói chung, tác phẩm văn học nói riêng, gợi cho người đọc có phương pháp tiếp cận tác phẩm đắn sâu sắc - Để có nội dung sâu sắc, hấp dẫn, nhà văn phải có vốn sống phong phú mà cịn phải có tài nghệ thuật, quan trọng tình cảm chân thành, tư tưởng đắn ThS TRIỆU THỊ HUỆ (tổ trưởng tổ văn Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong TP.HCM) ... khăn, thiếu ý chí vươn lên sống… Câu (10 điểm): Có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo đựơc số ý chính: * Giải thích ý kiến Nguyễn Đình Thi Tiếng nói văn nghệ: - Giải thích từ... học nhân sinh đời người (Lưu? ?ý: học sinh cần chú? ?ý? ?đến tính tồn diện, tiêu biểu dẫn chứng).  * Đánh giá chung: - Ý kiến Nguyễn Đình Thi đề cập đến nội dung có tính chất đặc trưng tác phẩm văn nghệ... sinh Đây đặc trưng tác phẩm văn chương, tạo nên sức hút, lay động tâm hồn, Tiếng nói văn nghệ * Chứng minh qua số tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn Trung học sở:  Học sinh? ?có thể chọn số tác