Sở GD và Đào Tạo Trà Vinh ĐỀ THI HỌC KÌ I Sở GD và Đào Tạo Trà Vinh ĐỀ THI HỌC KÌ I Trường THPT Nguyễn Đáng Năm học 2008 – 2009 Tên GV Lê Thị Xấu Môn Ngữ Văn khối 12 Thời gian 150 phút (không kể thời[.]
Sở GD Đào Tạo Trà Vinh Trường THPT Nguyễn Đáng Tên GV: Lê Thị Xấu ĐỀ THI HỌC KÌ I Năm học: 2008 – 2009 Môn: Ngữ Văn khối 12 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) I/ Phần chung cho tất thí sinh (5.0 điểm) Câu 1: ( 2.0 điểm ) Nêu ý nghĩa biểu tượng hình ảnh Sóng mối quan hệ hai hình tượng Sóng em thơ Sóng Xuân Quỳnh Câu 2: ( 3.0 điểm ) Viết văn ngắn (không 400 từ) nêu suy nghĩ ý kiến văn hào Lỗ Tấn: Ước mơ khơng phải sẵn có, khơng phải khơng thể có II/ Phần riêng (5.0 điểm) Câu III a Theo chương trình chuẩn (5.0 điểm) Vẻ đẹp hình tượng Sơng Đà đoạn trích tùy bút Người lái đị Sơng Đà Nguyễn Tn (Ngữ Văn 12 chuẩn tập một) Câu III b Theo chương trình nâng cao ( 5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau Việt Bắc Tố Hữu: Mình có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ, mây mù Mình có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai? Mình về, rừng núi nhớ Trám bùi để rụng, măng mai để già Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lịng son Mình về, cịn nhớ núi non Nhớ kháng Nhật, thuở cịn Việt Minh Mình có nhớ Tân trào, Hồng Thái, mái đình đa? (Ngữ Văn 12 bản, tập NXB Giáo dục 2008 trang 110) ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I/ Phần chung cho tất thí sinh ( 5.0 điểm) Câu 1: ( 2.0 điểm) a/ Yêu cầu kiến thức Thí sinh diễn đạt nhiều cách khác nhau, song cần nêu bật ý sau đây: - Sóng thơ nói tình u khát vọng hạnh phúc mn đời người; qua thể vẽ đẹp tâm hồn người phụ nữ: sôi nổi, trẻ trung, chân thành,… - Để bày tỏ trực tiếp rung động tình yêu vừa hồn nhiên chân thật, vừa thiết tha sôi trái tim phụ nữ, Xuân Quỳnh sử dụng phương thức diễn đạt ẩn dụ có ý nghĩa biểu trưng, hình ảnh Sóng - Sóng em hai lại một, lòng người phụ nữ yêu, phân thân hóa thân tơi trữ tình, từ diễn tả cung bậc tình cảm mãnh liệt trạng thái yêu đương người phụ nữ b/ Cách cho điểm - Điểm 2: Đáp ứng đầy đủ u cầu trên, cịn mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 1: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu 2: ( 3.0 điểm) a/ Yêu cầu kỹ Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc nhiều lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b/ u cầu kiến thức Thí sinh đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách khác cần hợp lý, thiết thực, chặt chẽ có sức thuyết phục Cần nêu bật ý sau: - Ước mơ khái niệm trừu tượng khơng phải thứ ln có sẵn sống người - Con người cần phải biết ước mơ quan trọng không mơ ước mà phải biến hành động để biến ước mơ thành thực - Trong đời người, có ước mơ khơng phải thực ước mơ cách dễ dàng Vì thế, cố gắng vươn lên, vượt lên để thực điều ao ước dù nhỏ nhoi - Thí sinh trình bày suy nghĩ riêng thân ( có lý giải khác song cần lô gich, chặt chẽ, có sức thuyết phục) c/ Cách cho điểm - Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 2: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu III a Theo chương trình chuẩn ( 5.0 điểm) a/ Yêu Cầu kỹ Biết cách làm nghị luận văn học, biết vận dụng khã đọc-hiểu để phân tích, cảm nhận hình tượng nghệ thuật tác phẩm văn xi Kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b/ Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết đoạn trích Người lái đị Sơng Đà nghệ thuật miêu tả hình tượng Sơng Đà Nguyễn Tn, thí sinh triển khai theo nhiều cách khác cần nêu nội dung sau: -Con Sơng Đà ngịi bút Nguyễn Tn khơng phải cảnh trí thiên nhiên thông thường mà sinh thể sống động, có cá tính, có tâm trạng…với hai nét tính cách bản: + Hình ảnh Sơng Đà bạo, có tâm địa thứ kẻ thù số người: đá, gió, thác sóng ác đối nghịch với mưu sinh người sơng nước + Hình ảnh Sơng Đà trử tình, thơ mộng, trẻ trung, gần gũi, thân thiết với người Sơng Đà nhìn cố nhân Hai nét tính cách tương phản đan xen hài hịa tạo nên sức hấp dẫn đặc biệt cho hình tượng Sơng Đà -Nghệ thuật: Hình ảnh Sơng Đà khai thác từ phương diện thẩm mỹ - văn hóa qua cách miêu tả sinh động, sử dụng ngôn ngữ điêu luyện, nghệ thuật so sánh, nhân hóa,… c/ Cách cho điểm - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Phân tích q sơ sài, diễn đạt cịn yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu III b Theo chương trình nâng cao ( 5.0 điểm) a/ Yêu Cầu kỹ Biết cách làm nghị luận văn học phân tích tác phẩm trữ tình, diễn đạt lưu lốt, kết cấu viết chặt chẽ, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b/ Yêu cầu kiến thức Trên sở nắm vững thơ Việt Bắc Tố Hữu, phát phân tích nét đặc sắc nghệ thuật để làm bật giá trị nội dung, thí sinh triển khai nhiều cách khác cần nêu ý sau: - Bốn câu đầu lời người lại nhắn với người đừng quên Việt Bắc-mảnh đất cách mạng gắn bó với khứ chiến đấu hào hùng, với khó khăn gian nan kháng chiến trường kỳ dân tộc - Lời bày tỏ tình cảm gắn bó, yêu thương đồng bào Việt Bắc dành cho cán kháng chiến, cho cách mạng Nổi nhớ trào dâng lịng người, bao trùm khơng gian núi rừng - Nghệ thuật sử dụng phép điệp từ ( đi, về) cấu trúc đối …để diễn tả tình cảm sâu đậm thủy chung người dân Việt Bắc c/ Cách cho điểm - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi diễn đạt - Điểm 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Phân tích q sơ sài, diễn đạt cịn yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề ... mắc số l? ?i diễn đạt - ? ?i? ??m 1: N? ?i dung sơ s? ?i, diễn đạt yếu - ? ?i? ??m 0: Hoàn toàn lạc đề Câu III a Theo chương trình chuẩn ( 5.0 ? ?i? ??m) a/ Yêu Cầu kỹ Biết cách làm nghị luận văn học, biết vận dụng... n? ?i dung, thí sinh triển khai nhiều cách khác cần nêu ý sau: - Bốn câu đầu l? ?i ngư? ?i l? ?i nhắn v? ?i ngư? ?i đừng quên Việt Bắc-mảnh đất cách mạng gắn bó v? ?i khứ chiến đấu hào hùng, v? ?i khó khăn gian... mắc số l? ?i diễn đạt - ? ?i? ??m 1: Phân tích sơ s? ?i, diễn đạt cịn yếu - ? ?i? ??m 0: Hồn tồn lạc đề Câu III b Theo chương trình nâng cao ( 5.0 ? ?i? ??m) a/ Yêu Cầu kỹ Biết cách làm nghị luận văn học phân tích