SỞ GD&ĐT TRÀ VINH ĐỀ BÀI VIẾT SỐ1 SỞ GD&ĐT TRÀ VINH ĐỀ BÀI VIẾT SỐ1 TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÁNG MÔN NGỮ VĂN – KHỐI 12 (Ban cơ bản) GV NGUYỄN HOÀNG VINH THỜI GIAN LÀM BÀI 90 phút NỘI DUNG ĐỀ I LÝ THUYẾ[.]
SỞ GD&ĐT TRÀ VINH ĐỀ BÀI VIẾT SỐ1 TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÁNG MÔN NGỮ VĂN – KHỐI 12 (Ban bản) GV: NGUYỄN HOÀNG VINH THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút NỘI DUNG ĐỀ: I LÝ THUYẾT: ( điểm ) Câu 1:( điểm) Trình bày ngắn gọn quan điểm sáng tác Hồ Chí Minh Câu 2: ( điểm) Viết văn ngắn ( khoảng 30 dịng) với nội dung : “ Tình cảm gia đình nguồn hạnh phúc lớn lao người.” LÀM VĂN: ( điểm) Cảm nhận anh (chị) cảnh thiên nhiên Tây Bắc qua đoạn thơ sau thơ “Tây Tiến” Quang Dũng: “ Sông Mã xa Tây Tiến ! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi.” ( Theo Ngữ Văn 12- tập một, tr 88,NXB Gíao dục – 2008 ) Đáp án – thang điểm: I LÝ THUYẾT: ( điểm ) Câu 1: Đáp án: - HCM coi văn học vũ khí chiến đấu lợi hại phụng cho nghiệp Cách Mạng Nhà văn phải có tinh thần xung phong người chiến sĩ ngồi mặt trận: “ Nay thơ nên có thép Nhà thơ phải biết xung phong” - HCM ln coi trọng tính chân thật tính dân tộc văn học Tính chân thật coi thước đo giá trị văn chương nghệ thuật; có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt, đề cao sáng tạo người nghệ sĩ - Khi cầm bút, HCM ln xuất phát từ mục đích, đối tượng tiếp nhận để định nội dung, hình thức tác phẩm Thang điểm: - Điểm 2: Học sinh trình bày đủ ý trên, diễn đạt trơi chảy, khơng sai tả - Điểm 1,5: Học sinh trình bày đủ ý trên, lúng túng diễn đạt sai ngữ pháp, sai tả, chữ viết cẩu thả - Điểm 1: Học sinh trình bày 1/2 ý, diễn đạt rõ ràng, lỗi tả, dùng từ - Điểm 0,5: Học sinh trình bày 1/3 ý, lỗi diễn đạt, dùng từ tả - Điểm 0: Học sinh khơng đáp ứng đựơc ý nêu Câu 2: ( điểm) Đáp án: Học sinh trình bày theo nhiều cách, cần có ý sau: - Tình cảm gia đình cách cư xử, tình thương u, quan tâm chăm sóc người gia đình với - Tác dụng: Tạo sở cho lòng hiếu thảo, hòa thuận ; làm tảng cho tâm hồn đẹp đẽ , sáng, hướng thiện, biết yêu thương người xung quanh, yêu nhân loại Mang hạnh phúc đến cho người khác thân người trao tặng - Dẫn chứng thực tế, văn chương - Phê phán lối sống ích kỷ, vô cảm - Bài học thân Thang điểm: - Điểm 3: HS trình bày đủ ý, diễn đạt trơi chảy, thuyết phục, có sáng tạo - Điểm 2: Viết đoạn văn ba phần, có ý cịn lúng túng diễn đạt - Điểm 1: Viết chung chung, bố cục chưa rõ, nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc LÀM VĂN: ( điểm) Đáp án: Trên sở hiểu biết thơ Tây Tiến Quang Dũng, đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ, học sinh trình bày cảm xúc, ấn tượng riêng thiên nhiên Tây Bắc: - Cảnh thiên nhiên hiểm trở, dội - Cảnh thiên nhiên hùng vĩ, thơ mộng - Trên cảnh hình ảnh người lính Tây Tiến oai hùng, trẻ trung, tinh nghịch - Bút pháp nghệ thuật: Thủ pháp nghệ thuật khai thác ( nhìn lên chót vót, nhìn xuống thăm thẳm ) cho thấy hiểm trở, dội - Câu thơ nhiều vần trắc thể vất vả, nhọc nhằn, câu thơ nhiều vần thể cảm giác dịu êm, ấm áp - Sự phối hợp vần – trắc làm lên giới khác thường, độc đáo, đa dạng vùng rừng núi Tây Bắc Thang điểm: - Điểm - 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm - 3: Trình bày khoảng nửa số ý u cầu trên, có phân tích nghệ thuật, cịn mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 1- 1,5: Phân tích sơ sài, diễn đạt q yếu - Điểm 0: Khơng trình bày viết đoạn ngắn khơng có nội dung nội dung hoàn toàn sai lạc ... kỷ, vô cảm - Bài học thân Thang điểm: - Điểm 3: HS trình bày đủ ý, diễn đạt trơi chảy, thuyết phục, có sáng tạo - Điểm 2: Viết đoạn văn ba phần, có ý lúng túng diễn đạt - Điểm 1: Viết chung chung,... không sai tả - Điểm 1,5: Học sinh trình bày đủ ý trên, lúng túng diễn đạt sai ngữ pháp, sai tả, chữ viết cẩu thả - Điểm 1: Học sinh trình bày 1/2 ý, diễn đạt rõ ràng, lỗi tả, dùng từ - Điểm 0,5: Học... cảm gia đình cách cư xử, tình thương yêu, quan tâm chăm sóc người gia đình với - Tác dụng: Tạo sở cho lòng hiếu thảo, hòa thuận ; làm tảng cho tâm hồn đẹp đẽ , sáng, hướng thiện, biết yêu thương