PHÒNG GD&ĐT ĐỨC THỌ PHÒNG GD&ĐT ĐỨC THỌ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn Ngữ văn; Lớp 9 Thời gian làm bài 90 phút I Ma trận đề Nội dung Kiểm tra đánh giá Mức đ[.]
PHÒNG GD&ĐT ĐỨC THỌ ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2017 – 2018 Mơn: Ngữ văn; Lớp: Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ CHÍNH THỨC I Ma trận đề: Nội dung Kiểm tra đánh giá Đọc – hiểu Tổng Làm văn Tổng Tổng toàn Mức độ cần đạt Nhận biết Ngữ liệu: Xác định 01 đoạn phương thức biểu văn tự đạt - Xác định phép tu từ câu văn trích dẫn - Xác định ngơi kể Số câu Số điểm Tỉ lệ Nghị luận Văn học Số câu Thơng hiểu - Hiểu vai trị ngơi kể đoạn văn - Nắm giá trị biểu cảm phép tu từ câu văn trích dẫn Vận dụng Viết đoạn văn cảm nhận ý nghĩa chi tiết Vận dụng cao Tổng số 1,5 1,5 2,0 5,0 15 % 15 % 20% 50 % Viết văn nghị luận đoạn thơ 1 Số điểm 5,0 5,0 Tỉ lệ Số câu 50 % 50 % 5,0 10 50 % 100 % Số điểm Tỉ lệ 2 1,5 1,5 15 % 15 % 2,0 20% II Đề bài: Câu (5.0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: Đến lúc chia tay, mang ba lô vai, sau bắt tay hết người, anh Sáu đưa mắt nhìn con, thấy đứng góc nhà Chắc anh muốn ôm con, hôn con, lại sợ giãy lên bỏ chạy, nên anh đứng nhìn Anh nhìn với đơi mắt trìu mến lẫn buồn rầu Tơi thấy đơi mắt mênh mông bé xôn xao - Thôi! Ba nghe con! – Anh Sáu khe khẽ nói Chúng tơi, người – kể anh, tưởng bé đứng n thơi Nhưng thật lạ lùng, đến lúc tình cha trỗi dậy người nó, lúc khơng ngờ đến kêu thét lên: - Ba a a…ba! Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà, sgk Ngữ văn 9, tập 1, tr 198) a Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn b Đoạn văn kể theo thứ mấy, qua lời kể ai? c Nêu ngắn gọn vai trị ngơi kể đoạn văn d Tìm nêu tác dụng phép tu từ câu văn in đậm e Viết đoạn văn (khoảng 7- 10 dòng) cảm nhận diễn biến tâm lí nhân vật bé Thu đoạn trích Câu (5.0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ sau: Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình Võng mắc chơng chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm Khơng có kính, xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim một) (Phạm Tiến Duật, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Ngữ văn 9, tập II Hướng dẫn chấm biểu điểm: Câu (5 điểm) Ý Kiến thức kĩ Điểm a Các phương thức biểu đạt đoạn văn: Tự kết hợp miêu tả biểu 0,5 cảm b Đoạn văn kể theo thứ (xưng “tôi”), qua lời kể nhân vật 0,5 ông Ba (bạn nhân vật ông Sáu, người chứng kiến) c Vai trị ngơi kể: Chọn kể thứ qua lời kể ông Ba, nhân 1,0 vật câu chuyện, lại bạn thân ông Sáu, tác giả vừa thể tính chân thực khách quan việc vừa thể chi tiết cụ thể tâm trạng nhân vật d Câu văn sử dụng phép tu từ so sánh hình ảnh “tiếng kêu 1,0 tiếng xé” -> Tác dụng: tiếng kêu thể xúc động mạnh mẽ bé Thu, phá vỡ im lặng không gian, tác động trực tiếp tới tâm hồn, cảm xúc người chứng kiến e Cảm nhận tâm trạng nhân vật bé Thu 2,0 e.1 Biết viết đoạn văn hoàn chỉnh, thể thức 0,25 e.2 Xác định yêu cầu: tâm trạng nhân vật bé Thu đoạn 0,25 e.3 Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn, vận dụng tốt thao tác lập luận HS trình bày theo nhiều cách song thể ý sau: 1,0 Đoạn văn thể sâu sắc tâm trạng nhân vật bé Thu qua chi tiết: đứng góc nhà, đơi mắt mênh mơng bé xôn xao, tiếng gọi ba xé,… ->Các chi tiết khắc họa chân thực, cụ thể thay đổi tâm lí nhân vật từ ân hận, nuối tiếc khơng nhận ba đến thể tình cảm sâu sắc với ba Tiếng gọi ba thể xúc động mạnh mẽ, tình cảm dồn nén, tình yêu ba mãnh liệt bé Thu e.4 Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng e.5 Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 0,25 Câu (5 điểm) Ý Kiến thức- kĩ Điểm a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận cảm nhận đoạn thơ Bài viết có 0,5 bố cục chặt chẽ, hợp lí b Xác định trọng tâm đề bài: vẻ đẹp người lính hai khổ cuối tác 0,5 phẩm “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” c HS triển khai theo nhiều cách, song phải đảm bảo tính chặt chẽ 3,0 thuyết phục Cần thể ý sau: * Giới thiệu vấn đề 0,25 * Khái quát nội dung thơ, vị trí đoạn thơ 0,25 * Trình bày cảm nhận đoạn thơ: 2.0 - Về nội dung: + Hai khổ cuối tiếp tục khắc họa hình ảnh xe: khơng kính, khơng đèn khơng mui, thùng xe xước Bằng việc sử dụng thủ pháp liệt kê, 0,5 điệp ngữ tác giả tập trung cho người đọc cảm nhận rõ nét tồi tàn, biến dạng xe -> tô đậm thực chiến tranh khốc liệt + Từ thực ấy, bật lên vẻ đẹp chiến sĩ lái xe: 1,0 -> Tình đồng đội ấm áp, sẻ chia thể bữa cơm quây quần bên bếp Hoàng Cầm, khoảng thời gian ngắn “võng mắc chông chênh đường xe chạy”… chung gia đình -> Ý chí giải phóng miền Nam ln bền bỉ: Sử dụng phép đối lập nhiều không có (khơng kính, khơng đèn, khơng mui xe, thùng xe khơng lành lặn >< có trái tim) -> khắc họa sâu sắc vẻ đẹp người lính với ý chí kiên cường, trái tim dũng cảm, giàu nhiệt huyết, yêu thương; “có” đương đầu, thách thức vượt qua tất điều “khơng có” để hướng ngày mai chiến thắng -> “trái tim” trở thành nhãn tự thơ, làm bật sáng chủ đề tác phẩm - Về nghệ thuật: 0,5 + Cái nhìn cách khai thác chất thơ độc đáo, sáng tạo hình ảnh thơ, sử dụng hiệu phép nghệ thuật như: điệp ngữ, hoán dụ, ẩn dụ, đối lập, … + Giọng thơ ngang tàng, tinh nghịch, trẻ trung,… * Đánh giá: Khái quát thành công nội dung nghệ thuật đoạn 0,25 thơ Hình ảnh xe khơng kính làm bật vẻ đẹp kiên cường, dung cảm, giàu ý chí, ấm áp tình đồng đội chiến sĩ lái xe tuyến đường Trường Sơn * Khẳng định lại vấn đề nghị luận 0,25 d Sáng tạo: Khuyến khích viết có cách diễn đạt độc đáo, có khám 0,5 phá sáng tạo cách xây dựng, trình bày luận điểm,… e Chính tả, dung từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa 0,5 tiếng Việt HẾT