Đang tải... (xem toàn văn)
B� GIÁO D�C VÀ ĐÀO T�O UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG LÀO CAI GIÁO TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ DÙNG CHO CÁC NGHỀ TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP Lào Cai, năm 2020 2 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu n[.]
UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG LÀO CAI GIÁO TRÌNH MƠN HỌC: GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ DÙNG CHO CÁC NGHỀ TRÌNH ĐỘ: TRUNG CẤP Lào Cai, năm 2020 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nội nên nguồn thơng tin phép dùng ngun trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm LỜI GIỚI THIỆU Giáo trình biên soạn dựa chương trình mơn học Giáo dục trị ban hành theo Thơng tư số 24/2018/ TT- BLĐTBXH ngày 06 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Lao động-Thương binh xã hội, nhằm mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh nâng cao ý thức rèn luyện, học tập đáp ứng yêu cầu tri thức phẩm chất trị người lao động nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thực chủ trương đổi phương pháp dạy học mơn học nói chung mơn Giáo dục trị nói riêng chương trình dạy nghề, mơn Chính trị, khoa Khoa học - Pháp lý - Hành trường Cao đẳng Lào Cai thực biên soạn giáo trình Giáo dục trị dùng cho hệ Trung cấp trường Cao đẳng Lào Cai làm tài liệu học tập Bên cạnh việc kế thừa ưu điểm bật giáo trình xuất trước đây; Giáo trình cịn bổ sung, cập nhật kiến thức theo tinh thần Nghị Đại hội lần thứ XV, XVI Đảng tỉnh Lào Cai; Nghị Đại hội XII, XIII Ban Bí thư Trung ương nhằm giúp người học nhận thức, vận dụng thực tiễn địa phương q trình học tập Ngồi Mở đầu, giáo trình cịn có giới thiệu khái quát kiến thức chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam số lĩnh vực phương hướng tu dưỡng, rèn luyện người học để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Trong trình biên soạn giáo trình, có nhiều cố gắng, nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót định Chúng tơi mong nhận ý kiến đóng góp để xây dựng giáo trình ngày hồn thiện hơn./ Lào Cai, năm 2020 Chủ biên Th.S Trần Thuỳ Linh MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU BÀI MỞ ĐẦU 12 Vị trí, tính chất môn học 12 1.1 Vị trí 12 1.2 Tính chất môn học 13 Mục tiêu môn học 13 Nội dung 14 Phương pháp dạy học đánh giá môn học 15 4.1 Phương pháp dạy học 15 4.2 Đánh giá môn học 15 1.1 Khái niệm chủ nghĩa Mác - Lênin 17 1.2 Các phận cấu thành chủ nghĩa Mác - Lênin 20 1.2.1 Triết học Mác-Lênin 20 1.2.2 Kinh tế trị Mác-Lênin 30 1.2.3 Chủ nghĩa xã hội khoa học 38 1.3 Vai trò tảng tư tưởng, lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin 48 1.3.1 Bản chất khoa học cách mạng chủ nghĩa Mác-Lênin 48 1.3.2 Chủ nghĩa Mác-Lênin tảng tư tưởng, kim nam cho hành động đảng cộng sản 49 Bài 2: KHÁI QUÁT VỀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 52 2.1 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh 52 2.2 Một số nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh 59 2.2.1 Tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại 60 2.2.2 Tư tưởng quyền làm chủ nhân dân, xây dựng Nhà nước thật dân, dân, dân 61 2.2.3 Tư tưởng đại đoàn kết toàn dân 63 2.2.4 Tư tưởng phát triển kinh tế văn hóa, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân 63 2.2.5 Tư tưởng đạo đức cách mạng 65 2.2.6 Tư tưởng chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau 66 2.3.Vai trị tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam 68 2.4 Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giai đoạn 70 2.4.1 Sự cần thiết phải học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 70 2.4.2 Nội dung chủ yếu học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 79 Bài 3: NHỮNG THÀNH TỰU CỦA CÁCH MẠNG VIỆT NAM 84 DƯỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG 84 3.1 Sự đời lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam cách mạng Việt Nam 84 3.1.1 Sự đời Đảng Cộng sản Việt Nam 84 3.1.2 Vai trò lãnh đạo Đảng giai đoạn cách mạng 95 3.2 Những thành tựu cách mạng Việt Nam lãnh đạo Đảng 115 3.2.1 Thắng lợi đấu tranh giành bảo vệ độc lập dân tộc 115 3.2.2 Thắng lợi công đổi 120 Bài 4: PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, 123 CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM 123 4.1 Nội dung chủ trương phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam 123 4.1.1 Chủ trương phát triển kinh tế, xã hội 123 4.1.2 Chủ trương phát triển văn hóa, người 130 4.2 Giải pháp phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam 135 4.2.1 Nội dung phát triển kinh tế, xã hội 135 4.2.2 Nội dung phát triển văn hóa, người 187 Bài 5: TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN ĐỂ TRỞ THÀNH NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT 198 5.1 Quan niệm người công dân tốt, người lao động tốt 198 5.1.1 Người công dân tốt 198 5.1.2 Người lao động tốt 201 5.2 Nội dung tu dưỡng rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt 203 5.2.1 Phát huy truyền thống yêu nước, trung thành với nghiệp cách mạng nhân dân Việt Nam 204 5.2.2 Phấn đấu học tập nâng cao lực rèn luyện phẩm chất cá nhân 205 TÀI LIỆU THAM KHẢO 214 10 GIÁO TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: Giáo dục trị Mã mơn học: MH 01 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơn học: - Vị trí: Mơn học Giáo dục trị mơn học bắt buộc thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp - Tính chất: Chương trình mơn học bao gồm khái quát chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam; trọng đạo đức cơng dân, đạo đức nghề nghiệp; góp phần giáo dục người lao động phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa - Ý nghĩa vai trị mơn học: Mơn học giúp người học có thêm hiểu biết định Chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam; đường lối, chủ trương phát triển kinh tế- xã hội, văn hóa người Việt Nam việc phấn đấu trở thành người công dân tốt người lao động thời kỳ hội nhập Mục tiêu môn học: ... nói chung mơn Giáo dục trị nói riêng chương trình dạy nghề, mơn Chính trị, khoa Khoa học - Pháp lý - Hành trường Cao đẳng Lào Cai thực biên soạn giáo trình Giáo dục trị dùng cho hệ Trung cấp trường... 10 GIÁO TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: Giáo dục trị Mã mơn học: MH 01 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơn học: - Vị trí: Mơn học Giáo dục trị môn học bắt buộc thuộc khối môn học chung chương trình. .. lao động tất lĩnh vực đời sống xã hội 13 Chính trị có vai trị to lớn Chính trị đắn giúp cho giai cấp, người thực mục tiêu Mơn học Giáo dục trị môn học bắt buộc thuộc khối môn học chung chương trình