(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh

(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh(Luận văn thạc sĩ) Thời gian và không gian trong truyện Nguyễn Nhật Ánh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THU TRANG THỜI GIAN VÀ KHÔNG GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN NGUYỄN NHẬT ÁNH LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Hà Nội - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THU TRANG THỜI GIAN VÀ KHÔNG GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN NGUYỄN NHẬT ÁNH Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Lý luận Văn học Mã số: 60.22.01.20 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Lý Hoài Thu Hà Nội - 2016 LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin chân thành cảm ơn PGS.TS Lý Hồi Thu- người tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn, từ việc định hướng, lựa chọn đề tài đến việc xây dựng đề cương triền khai luận văn Cơ có góp ý cụ thể cho cơng trình ln ln động viên để tơi hồn thành nhiệm vụ Tơi xin trân trọng cảm ơn thầy cô Khoa Văn học, đặc biệt thầy cô Tổ Lý luận văn học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình cơng tác giảng dạy, giúp tơi có kiến thức kiến thức bổ trợ quý giá phục vụ trực tiếp cho trình thực luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn thầy cán Khoa Văn học nói riêng cán trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn nói chung tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình học tập Qua đây, xin cảm ơn chân thành tới đồng nghiệp, quan công tác, bạn bè giúp đỡ chia sẻ cho kinh nghiệm quý báu Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới gia đình người thân tơi, người tạo cho điểm tựa vững vật chất tinh thần suốt thời gian qua Học viên Nguyễn Thị Thu Trang LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn Thời gian không gian truyện Nguyễn Nhật Ánh công trình nghiên cứu riêng tơi, hướng dẫn PGS.TS Lý Hoài Thu Những kết nghiên cứu luận văn chưa công bố cơng trình nghiên cứu Các kết nghiên cứu luận văn trung thực, sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày 14 tháng 11 năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thu Trang MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nghiên cứu, Đối tượng nghiên cứu, Phạm vi nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu 10 Kết cấu luận văn 11 Chƣơng 1: KHÁI LƢỢC VỀ THỜI GIAN, KHƠNG GIAN NGHỆ THUẬT VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TÁC CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH 12 1.1 Khái lƣợc thời gian, không gian nghệ thuật 12 1.1.1 Khái niệm thời gian nghệ thuật 12 1.1.2 Khái niệm không gian nghệ thuật 13 1.2 Hành trình sáng tác Nguyễn Nhật Ánh dòng văn học thiếu nhi 15 1.2.1 Khái niệm văn học thiếu nhi 15 1.2.2 Bức tranh chung văn học thiếu nhi thời kì đổi 17 1.2.3.Vị trí Nguyễn Nhật Ánh dòng văn học thiếu nhi 25 Tiểu kết chương 36 Chƣơng 2: THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN NGUYỄN NHẬT ÁNH 38 2.1 Thời gian 38 2.1.1 Thời gian với trò chơi thú vị 38 2.1.2 Thời gian với trải nghiệm sâu sắc 42 2.2 Thời gian khứ 51 2.2.1 Thời gian khứ với dòng hồi tưởng 51 2.2.2 Điểm song hành khứ 59 2.3 Thời gian tƣơng lai hi vọng niềm tin 61 Tiểu kết chương 65 Chƣơng 3: KHÔNG GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN NGUYỄN NHẬT ÁNH 67 3.1 Không gian bối cảnh xã hội thiên nhiên 67 3.1.1 Từ không gian khuôn viên nhỏ gần gũi thân quen 67 3.1.2 Đến không gian học đường sống động 72 3.1.3 Và số mơ hình khơng gian thiên nhiên khác 75 3.2 Không gian tâm tƣởng 87 3.2.1 Khơng gian kí ức hồi niệm 87 3.2.2 Không gian miền cổ tích 89 3.2.3 Không gian mơ ước 93 Tiểu kết chương 102 KẾT LUẬN 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 1.1.Thi pháp học môn khoa học nghiên cứu hình thức nghệ thuật văn học tính chỉnh thể, tính quan niệm Trong năm gần đây, hướng nghiên cứu văn học sở lí luận thi pháp học trở thành xu hướng phổ biến giúp người đọc sâu khám phá cách thức phản ánh thực, tầm vóc, tư nghệ thuật người nghệ sĩ, sáng tạo nhà văn cách tổ chức tác phẩm Ngoài phạm trù truyền thống cốt truyện, kết cấu, điểm nhìn, lời văn, thời gian không gian nghệ thuật hai phạm trù nghiên cứu thi pháp học, chìa khóa quan trọng để mở cánh cửa bước vào giới nghệ thuật tác phẩm 1.2.Văn học thiếu nhi phận quan trọng văn học dân tộc Nó có vai trị quan trọng việc giáo dục, hình thành nhân cách, làm giàu tâm hồn người từ thuở ấu thơ, hành trang thiếu cho em Trong thời đại giới phẳng giao lưu hội nhập nay, văn học thiếu nhi không tránh khỏi quy luật cạnh tranh khốc liệt phương thức lưu hành lẫn chất lượng nghệ thuật với tác phẩm văn hóa ngoại nhập Nghiên cứu văn học thiếu nhi, người viết mong muốn đóng góp phần vào công giáo dục nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ qua trang văn sáng, hồn hậu Trên văn đàn văn học thiếu nhi nay, Nguyễn Nhật Ánh coi tác giả tiêu biểu, nhà văn có sức sáng tạo dồi dào, đạt nhiều giải thưởng nước quốc tế Được coi "hoàng tử bé" giới trẻ thơ, tác giả vượt qua "thử lửa" khốc liệt chinh phục độc giả nhỏ tuổi Nguyễn Nhật Ánh xem nhà văn có bút lực mạnh với sức sáng tạo dồi Hầu hết sáng tác anh Mắt biếc, Kính vạn hoa, Cho tơi xin vé tuổi thơ tạo dấu ấn lịng cơng chúng, tái nhiều lần số dịch tiếng nước Là nhà sư phạm, hoạt động đoàn, nhà báo viết văn, dường tương ngộ tương phùng tác giả văn học thiếu nhi bén duyên đầy hữu ý Nhà văn gieo hạt cánh đồng trẻ thơ, nuôi dưỡng nhiều giá trị tinh thần quý báu, giúp em chống lại nguy bị lãnh cảm, bị cằn cỗi tác động kinh tế thị trường Chúng thực ấn tượng với truyện viết cho tuổi thơ tuổi lớn Nguyễn Nhật Ánh Những tác phẩm hút chúng tơi vào hành trình khám phá truyện Nguyễn Nhật Ánh, để nhận thấy sức hấp dẫn từ lòng nhiệt thành tâm hồn người lớn mang trái tim trẻ thơ sáng trong, từ trang văn hóm hỉnh giàu ý nghĩa nhân sinh Từ hồi ức thời xa sáng tác nhà văn, chúng tơi tìm thấy Bởi vậy, người viết yêu thích tác phẩm Nguyễn Nhật Ánh cách tự nhiên chân thành Thực đề tài cách thể lòng ngưỡng mộ tác giả với nhà văn nguyễn Nhật Ánh – “hiện tượng” văn học thiếu nhi Việt Nam Từ lí trên, chúng tơi lựa chọn đề tài: "Thời gian không gian nghệ thuật truyện Nguyễn Nhật Ánh" với mong muốn có thêm hướng tiếp cận theo hướng thi pháp nhà văn vốn có nhiều đóng góp cho văn học thiếu nhi Việt Nam, lí giải sức hút mãnh liệt tác phẩm bạn đọc 2.Lịch sử vấn đề Với đề tài “Thời gian không gian nghệ thuật truyện Nguyễn Nhật Ánh”, tiến hành khảo sát công trình nghiên cứu, chúng tơi chia làm hai loại tài liệu:  Những cơng trình chun biệt nghiên cứu Nguyễn Nhật Ánh tác phẩm ông Bài viết mang tính nghiên cứu tổng quát truyện Nguyễn Nhật Ánh phải kể đến Cho xin vé tuổi thơ – Đọc văn xuôi Nguyễn Nhật Ánh Nguyễn Thị Thanh Xuân đăng báo Văn nghệ thành phố Hồ Chí Minh, số 237 (ra ngày 26/12/1996) Theo tác giả viết, giá trị độc đáo truyện Nguyễn Nhật Ánh trước hết thái độ vào nhà văn, “nghĩa Nguyễn Nhật Ánh nắm rõ luật chơi, tuân thủ nghiêm chỉnh quy ước tự nhiên người trẻ tuổi”, “nói ngơn ngữ họ nói, nghĩ điều họ nghĩ thấy họ nhìn thấy” [47, tr.12] Nhà văn nắm bắt nét tâm lí giới nội tâm nhân vật, thể bâng khuâng rung cảm đầu đời Nguyễn Thị Thanh Xuân tinh tế phát hiện: “Chắc hẳn dù không đa dạng người lớn, trạng thái tinh thần lứa tuổi thiếu niên đòi hỏi thê nhiều cung bậc, sắc thái, mà Nguyễn Nhật Ánh cịn tựa q nhiều vào q khứ Qua sương hồi niệm, mối tình chớm buồn, dở dang gắn liền với nhân dáng” [47, tr.13] Vũ Ân Thy Nguyễn Nhật Ánh – người bạn thân mến độc giả trẻ đăng báo Sài Gịn giải phóng (1997) đề cao tác phẩm nhà văn xứ Quảng “có sức hấp dẫn lạ Nó lơi thiếu nhi có sức thuyết phục người lớn có trách nhiệm với hệ trẻ” [28, tr.52] Tác giả viết khái quát giá trị truyện Nguyễn Nhật Ánh: “Nhỏ nhắn, hóm hỉnh sâu sắc, trữ tình; duyên dáng bất ngờ truyện kể Nguyễn Nhật Ánh gần gũi truyện dân gian cổ tích, ước mơ tuổi thơ mà lại mang tính hấp dẫn đại” [28, tr.52] Vân Thanh Nguyễn Nhật Ánh nhà văn thân quý tuổi thơ đăng Tạp chí Văn học số 6- 1998 nhận định: “Nguyễn Nhật Ánh nói tiếng nói, nghĩ theo cách nghĩ lứa tuổi thơ” [40, tr.75] Đó yêu cầu sáng tác cho thiếu nhi – điều tưởng đơn giản không dễ thực Trong viết Truyện viết cho thiếu nhi sau năm 1975: Diện mạo trình phát triển Bắc Lý, trích dẫn lấy ví dụ minh họa cho luận điểm văn học thiếu nhi thời kì đổi tác giả có nhiều đoạn khái quát, giới thiệu giá trị tác phẩm Kính vạn hoa, truyện dài Nguyễn Nhật Ánh Tác giả Hương Giang dành viết Người nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ Bách khoa toàn thư văn học thiếu nhi Việt Nam hai tác giả Vân Thanh Nguyên An biên soạn giới thiệu để nói Nguyễn Nhật Ánh loạt tác phẩm ông như: Cô gái đến từ hơm qua, Bàn có năm chỗ ngồi, Chú bé rắc rối, Thiên thần nhỏ tôi…Nguyễn Nhật Ánh không đánh giá cao ơng viết nhiều, viết hay văn học thiếu nhi, động chạm đến mảng đề tài cịn khó viết đề tài trường học việc học trẻ em Không thế, qua trang viết Nguyễn Nhật Ánh cịn đóng vai trị người thầy, nhà giáo dục dạy cho em giá trị Chân - Thiện - Mỹ đời Nguyễn Hương Giang đánh giá: “Những sách bé nhỏ Nguyễn Nhật Ánh ăn tinh thần hành trang vào đời em” “Truyện Nguyễn Nhật Ánh tiếng nói từ tâm hồn anh – tâm hồn sáng, thơ trẻ tận bây giờ” Điều đó, theo Nguyễn Hương Giang điểm hấp dẫn, sức lôi riêng để em tìm đến với nhà văn [17, tr.23] Tại Hội thảo khoa học ảnh hưởng văn học thiếu nhi đến phát triển nhân cách trẻ em thời kì đổi hội nhập quốc tế Đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức năm 2009, tên tuổi Nguyễn Nhật Ánh nhắc tới tham luận bút tiêu biểu viết cho thiếu nhi Lê Phương Liên Viết cho thiếu nhi viết cho tương lai xác định ... trí Nguyễn Nhật Ánh dòng văn học thiếu nhi Chƣơng 2: Thời gian nghệ thuật truyện Nguyễn Nhật Ánh Chƣơng 3: Không gian nghệ thuật truyện Nguyễn Nhật Ánh 11 Chƣơng 1: KHÁI LƢỢC VỀ THỜI GIAN, KHÔNG... Bên cạnh Nguyễn Nhật Ánh, nhiều nhà văn viết văn học thiếu nhi khác nên q trình phân tích chúng tơi tiến hành so sánh thời gian không gian truyện Nguyễn Nhật Ánh với số nhà văn khác Nguyễn Ngọc... HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THU TRANG THỜI GIAN VÀ KHÔNG GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN NGUYỄN NHẬT ÁNH Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Lý luận Văn học Mã số: 60.22.01.20