Đang tải... (xem toàn văn)
1. Lý do chọn đề tài. Thế giới đã tôn vinh chủ tịch Hồ Chí Minh của chúng ta là anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá kiệt xuất. Người là nhà tư tưởng lớn, nhà tổ chức thiên tài, là biểu tượng của khát vọng hoà bình, suốt đời phấn đấu vì nền độc lập dân tộc, vì hạnh phúc nhân dân. Người còn là tấm gương sáng ngời về đạo đức cách mạng giản dị mà rất mực thanh cao. Hồ Chí Minh Người sáng lập, giáo dục, rèn luyện Đảng. Suốt cuộc đời hoạt động cách mạng cho đến lúc ra đi, Người đã để lại cho dân tộc ta nhiều di sản tư tưởng quý báu. Đó là ngọn đuốc soi sáng, chỉ đường dẫn lối cho cách mạng Việt Nam giành thắng lợi. Chính vì vậy, Đảng ta đã khẳng định: lấy chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho mọi hành động của Đảng và cách mạng Việt Nam. Một trong những giá trị di sản tư tưởng của Hồ Chí Minh để lại cho dân tộc là: tư tưởng về công tác tư tưởng của Đảng. Trong đó công tác tuyên truyền dược Người căn dặn rất rõ cho cán bộ tuyên truyền. Ngày nay, sự nghiệp đổi mới ở nước ta ngày càng đi vào chiều sâu, tình hình quốc tế đang diễn ra những biến đổi to lớn và sâu sắc, những vấn đề mới đặt ra ngày càng nhiều trong đời sống xã hội thì việc học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành nhiệm vụ cấp bách trong công tác chính trị, tư tưởng, lý luận của Đảng ta. Trong đó, công tác tuyên truyền của Đảng được coi là một trong những công tác cần đặt lên hàng đầu trong việc tuyên truyền chủ trương, đường lối của đảng, nhà nước đến quần chúng nhân dân. Với ý nghĩa đó, để nâng cao hiệu quả tuyên truyền, tác giả chọn nội dung “Cách nói, viết và những điều cần tránh khi nói và viết trong công tác tuyên truyền của Hồ Chí minh” làm tiểu luận kết thúc môn Lịch sử lý luận công tác tư tưởng của mình. Do thời gian và trình độ còn hạn chế, tiểu luận không tránh khỏi nhiều thiếu sót, tác giả rất mong nhận được sự đóng góp của Quý thầy cô để tiểu luận hoàn thiện hơn nữa. 2. Phạm vi và giới hạn nghiên cứu. Ở đề tài này chỉ tập trung làm rõ khái niệm tuyên truyền; cách nói và viết trong tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác tuyên truyền
TIỂU LUẬN MÔN HỌC: LỊCH SỬ LÝ LUẬN CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG Đề tài: CÁCH NÓI, VIẾT VÀ NHỮNG ĐIỀU CẦN TRÁNH KHI NĨI VÀ VIẾT TRONG CƠNG TÁC TUN TRUYỀN CỦA HỒ CHÍ MINH MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN 1.1 Khái niệm tuyên truyền hoạt động tuyên truyền .4 1.2 Vị trí, vai trị tun truyền nghiệp cách m ạng c giai c ấp vơ sản tư tưởng Hồ Chí Minh Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH NĨI VÀ VIẾT TRONG TUYÊN TRUYỀN 2.1 Những vấn đề có tính ngun tắc công tác tuyên truyền .8 2.2 Sử dụng cách nói, viết cơng tác tun truyền Hồ Chí Minh Chương MỘT SỐ ĐIỂM CẦN TRÁNH KHI NÓI VÀ VIẾT TRONG TUYÊN TRUYỀN THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 14 3.1 Tránh nói viết dài dịng, rỗng tuyếch, khơng có nghĩa 14 3.2 Tránh thói cầu kỳ viết nói tuyên truyền 15 3.3 Tránh nói điều khơng biết rõ khơng hiểu rõ t không hiểu 15 3.4 Tránh bệnh hay nói chữ, dùng từ nước ngồi khơng cần thiết .16 KẾT LUẬN 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thế giới tơn vinh chủ tịch Hồ Chí Minh anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá kiệt xuất Người nhà t t ưởng lớn, nhà tổ chức thiên tài, biểu tượng khát vọng hồ bình, suốt đời phấn đấu độc lập dân tộc, hạnh phúc nhân dân Ng ười t ấm gương sáng ngời đạo đức cách mạng giản dị mà mực cao Hồ Chí Minh - Người sáng lập, giáo dục, rèn luyện Đảng Suốt cu ộc đời hoạt động cách mạng lúc đi, Người đ ể l ại cho dân t ộc ta nhiều di sản tư tưởng quý báu Đó đuốc soi sáng, đường dẫn lối cho cách mạng Việt Nam giành thắng lợi Chính vậy, Đảng ta khẳng định: lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng Vi ệt Nam Một giá trị di sản tư tưởng Hồ Chí Minh đ ể l ại cho dân tộc là: tư tưởng công tác tư tưởng Đảng Trong cơng tác tun truyền dược Người dặn rõ cho cán tuyên truyền Ngày nay, nghiệp đổi nước ta ngày vào chiều sâu, tình hình quốc tế diễn biến đổi to lớn sâu sắc, vấn đề đặt ngày nhiều đời sống xã hội việc học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành nhiệm vụ cấp bách công tác trị, tư tưởng, lý luận Đảng ta Trong đó, cơng tác tun truy ền Đảng coi công tác cần đặt lên hàng đ ầu việc tuyên truyền chủ trương, đường lối đảng, nhà nước đến quần chúng nhân dân Với ý nghĩa đó, để nâng cao hiệu tuyên truyền, tác giả chọn n ội dung “Cách nói, viết điều cần tránh nói vi ết cơng tác tun truyền Hồ Chí minh ” làm tiểu luận kết thúc môn Lịch sử lý luận công tác tư tưởng Do thời gian trình độ cịn hạn chế, tiểu luận khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót, tác giả mong nhận đóng góp Q thầy để tiểu luận hồn thiện Phạm vi giới hạn nghiên cứu Ở đề tài tập trung làm rõ khái niệm tuyên truyền; cách nói viết tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác tun truyền 3.Tình hình nghiên cứu đề tài Hiện có nhiều tác giả nghiên cứu liên quan đến vấn đề như: - “Học tập phương pháp tuyên truyền cách mạng Hồ Chí Minh”(2006) của.TS Hồng Quốc Bảo, Nxb CTQG, HN - “Tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác tư tưởng” (2005) Nxb CTQG, Hà Nội - “Hồ Chí Minh” Tồn tập, tập (2009) - “Hồ Chí Minh với cơng tác tư tưởng” (2006) Hồng Vinh Đào Duy Quát, Nxb CTQG, Hà Nội Còn nhiều viết khác sâu nghiên cứu góc độ cơng tác tuyên truyền Hồ Chí Minh … Tuy nhiên viết nghiên cứu chưa sâu sắc cách nói viết tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh Do tác giả cho khía cạnh cần nghiên c ứu v ới mong muốn góp phần làm rõ vấn đề Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục tiêu: Làm rõ: Cách nói viết tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác tun truyền * Nhiệm vụ: + Làm rõ lý luận : cơng tác tun truyền; cách nói viết cơng tác tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh Đóng góp đề tài Đề tài góp phần làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh cách nói viết cơng tác tun truyền Phương pháp nghiên cứu đề tài Tiểu luận sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu là: lơgic, lịch sử, so sánh, phân tích, tổng hợp … Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung tiểu luận gồm chương Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN 1.1 Khái niệm tuyên truyền hoạt động tuyên truyền Thuật ngữ tuyên truyền nhà khoa học giải thích khác nhau, theo số nhà khoa học nghiên cứu, thuật ngữ có khoảng 400 năm trước đây, nhà thờ La Mã sử dụng để hoạt động cá nhà truyền giáo nhằm lôi kéo, thuyết phục người khác phấn đấu theo đức tin đạo Kitô Sau thuật ngữ tuyên truyền dùng đ ể bi ểu đ ạt hoạt động nhằm tác động đến suy nghĩ, tư tưởng người khác định hướng hành động họ theo khuynh hướng định Theo từ điển Bách khoa Liên xô, thuật ngữ tuyên truyền có nguồn gốc từ tiếng La tinh(propa ganda- nghĩa truyền đạt, truyền bá, phổ bi ến) Hiểu theo nghĩa rộng, tuyên truyền truyền bá quan ểm t t ưởng trị, khoa học, triết học, nghệ thuật mà mục đích bi ến nh ững quan điểm thành ý thức xã hội nâng cao tính tíc cực hoạt đ ộng thực tiễn quần chúng Theo nghĩa hẹp, tuyên truyền truyền bá quan điểm lý luận phù hợp với lợi ích chủ thể tuyên truy ền kích thích hoạt động thực tiễn phù hợp với giới quan định Theo từ điển Tiếng Việt, tuyên truyền phổ biến chủ trương, học thuyết, để làm chuyển biến thái độ quần chúng thúc đẩy quần chúng hoạt động theo đường lối nhằm mục đích nh ất định tuyên truyền giải thích rộng rãi để thuyết phục, v ận đ ộng m ọi cá nhân làm theo Hay “tuyên truyền hình thái cơng tác tư tưởng nhằm truyền bá hệ tư tưởng đường lối chiến lược, sách lược giai cấp quần chúng, xây dựng cho quần chúng giới quan phù h ợp với lợi ích chủ thể hệ tư tưởng, bồi dưỡng tình c ảm, hình thành ni ềm tin tập hợp, cổ vũ quần chúng hành động theo th ế gi ới quan ni ềm tin đó.” [1, 38-39] Tuy có nhiều cách lý giải khác thuật ngữ tuyên truyền, số khái niệm nhà nghiên cứu, triết học, tư tưởng nêu có điểm chung là: Tuyên truyền hoạt động truyền bá, phổ biến, giải thích c ch ủ thể tư tưởng, học thuyết hay vấn đề đối tượng tuyên truyền Tuyên truyền nhằm đạt tới mục đích làm thay đổi nh ận th ức, hình thành kiểu ý thức xã hội, xây dựng gi ới quan nh ất đ ịnh đ ối tượng tuyên truyền cho phù hợp với lợi ích chủ thể tuyên truyền Tuyên truyền phải đạt tới hiệu kích thích thúc đẩy đối tượng hành động theo quan điểm đường lối, mục đích đặt Với cách lý giải rút kết luận khái niệm tuyên truy ền sau: tuyên truyền phổ biến, giải thích tư tưởng, học thuyết, quan điểm nhằm hình thành củng cố đối tượng tuyên truyền giới quan, nhân sinh quan, lý tưởng, m ột l ối sống… thông qua mà ảnh hưởng tới thái độ tích tích c ực c người thực tiễn xã hội Như tuyên truyền m ột d ạng ho ạt đ ộng xã hội đặc biệt có tính lich sử cụ thể và,mang chất giai cấp Nghĩa xã hội có giai cấp hoạt động tuyên truyền mang tính giai cấp Hoạt động tuyên truyền không nhằm phổ biến đơn kết luận khoa học, lý luận mà phát tri ển nh ững k ết luận đó, cụ thể hóa chúng, làm cho chúng phong phú Hoạt đ ộng tuyên truyền nhằm phổ biến quần chúng hệ tư tưởng, quan điểm đường lối, sách giai cấp, đảng định Trong xã hội có giai cấp thường có nhiều cách tuyên truyền khác nhau, cách tuyên truyền tương ứng với hệ tư tưởng tồn xã hội Vì thế, hoạt động tuyên truyền thường chia thành hai cách đ ối l ập: tuyên truyền vô sản tuyên truyền tư sản Tóm lại, hoạt động tun truyền q trình nhóm người thơng báo cho nhóm người số thơng tin, số kiến thức lu ận điểm lý luận, đường lối, sách, kinh tế, trị, văn hố, xã h ội nước giới Đó trình làm cho đối t ượng hi ểu, n ắm v ững thơng tin, sở mà có thái độ rõ ràng, có niềm tin đến hành động phù hợp với mục đích chủ thể tun truyền 1.2 Vị trí, vai trị tun truyền nghiệp cách mạng giai cấp vô sản tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “tuyên truyền đem m ột việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm Nếu khơng đạt mục đích tuyên truyền thất bại” [ 2, 162] Tuyên truy ền m ột công tác cách mạng, phận nghiệp cách mạng Do lực tuyên truyền phải lực cán cách mạng, phải m ột yếu tố cấu thành nhân cách người cách mạng Tuyên truyền động lực cách m ạng thúc đ cách m ạng phát triển, nhân tố tạo nên thành cơng nhanh chóng c cách m ạng “T ổ chức tuyên truyền rộng rãi t ức cách m ạng tróng thành cơng”.Nh vậy, tun truyền có vai trị quan tr ọng s ự nghi ệp cách m ạng Do tuyên truyền Người nói phải: phát huy đ ược lịng yêu n ước đ ộc lập dân ttộc, lợi ích đất nước, làm cho dân ta hi ểu rõ ch ủ tr ương, sách đảng nhà nước Ngay sau hi ệp đ ịnh s b ộ 6-3-1946, buổi nói chuyện với u ỷ viên tuyên truy ền t ỉnh B ắc b ộ ngày 15/3/1946 đăng báo C ứu Qu ốc, H Chí Minh vi ết: “các ban tuyên truyền nên hướng dẫn lòng yêu n ước chí c ương quy ết c ố giành độc lập hồn tồncủa địng bào m ột cách ơn hồ, bình tĩnh, có l ợi cho ngoại giao Hơn cần phải giải thích cho tồn dân hi ểu rõ đ ường phủ ký với Pháp hi ệp đ ịnh s b ộ” [3, 205] Hồ Chí Minh dặn, làm nhiệm vụ tuyên truyền phải coi trọng việc đập lại luận điểm tuyên truyền địch Bác viết “Đế quốc Pháp - Mỹ chiến tranh quân sự, chúng chiến tranh tuyên truyền Chúng dùng báo chí phát hàng ngàn, trang ảnh, sách in đẹp, nhà hát trường học, lễ cúng bái nhà th chùa chiền, hội họp…để tuyên truyền Bộ trưởng tuyên truyền Mỹ nói “Mỗi năm,báo chí nước ngồi đăng tài liệu tuyên truyền Mỹ cộng lại vạn trang báo(b ằng 16 vạn trang báo cứu quốc” [4, 284] Trong tư tưởng Hồ Chí Minh tuyên truyền coi phận quan trọng đường lối cách mạng, cơng tác đ ầu tiên c người cách mạng tổ chức cách mạng Tun truyền đóng vai trị quan trọng chuẩn bị tư tưởng, lý luận người cho cách mạng nói chung, cho giai đoạn cụ thể nói riêng “Người tuyên truyền v ừa nhà tuyên truyền vừa nhà giáo dục” Như vậy, tuyên truyền có vị trí quan trọng nghiệp cách mạng, phận công tác tư tưởng Ngày nay, mặt tr ận t tưởng, lực thù địch ngày đêm bơi nhọ nói xấu Đ ảng c ộng s ản Vi ệt Nam, tuyên truyền tư tưởng tư sản vào tầng lớp nhân dân ta, xoá bỏ thành cách mạng, dân tộc, lúc hết c ần phải tăng cường công tác tuyên truyền Có v ậy, m ới thúc đ ẩy tinh thần cách mạng truyền thống anh hùng dân t ộc.Tuy nhiên, công tác tuyên truyền để đạt hiệu cao cần học tập cách nói cách viết tuyên truyền Hồ Chí Minh Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH NĨI VÀ VIẾT TRONG TUYÊN TRUYỀN 2.1 Những vấn đề có tính ngun tắc cơng tác tun truyền Tun truyền phận cơng tác tư tưởng, ch ỉ đ ạt hi ệu đảm bảo nguyên tắc tuyên truyền Cần thực tốt nguyên tắc tuyên truyền mà chủ tịch Hồ Chí Minh viết sau: - Công tác tuyên truyền phải gắn với vận động lớn, phong trào cách mạng lớn Đây nguyên tắc làm công tác t t ưởng đảng - Nói phải đơi với làm; học phải đơi với hành, lý lu ận ph ải g ắn với thực tiễn - Tuyên truyền phải dân chủ, thể coi tôn trọng nhân cách người - Tuyên truyền phải khơi dậy tính tích cực hoạt động nhân dân - Tuyên truyền hải dùng phương pháp phê bình tự phê bình để tiến Hồ Chí Minh coi nội dung quan trọng cơng tác tun truyền Bác nói “…Dao có mài, sắc Vàng có thui, m ới Nước có lọc, Người có tự phê bình, tiến Đảng vậy…” Tóm lại, tuyên truyền dạng hoạt động xã hội đặc biệt, có tính lịch sử cụ thể mang chất giai cấp Hiệu đạt từ công tác tuyên truyền phụ thuộc vào nhiều yếu tố, hi ểu h ọc t ập nguyên tắc tuyên truyền theo tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần đạt hiệu cơng tác tuyên truyền cao Đặc biệt sử dụng cách nói viết cơng tác tun truyền Hồ Chí Minh 2.2 Sử dụng cách nói, viết cơng tác tun truyền Hồ Chí Minh Cách nói viết tuyên truyền Hồ Chí Minh nhắc nhiều cho cán làm cơng tác tuyên truyền Cách nói viết tuyên truyền Hồ Chí Minh khái qt luận điểm bản: Thứ là:nói viết cách thiết thực cụ thể : Theo Bác nói víêt cách thiết thực cụ thể cần thi ết Bác cho đặc điểm đối tượng mà quy định phương pháp tuyên truyền Tính thiết thực đặc điểm tâm lý nơng dân việt Nam nói riêng nhân dân Việt Nam nói chung Do đó, nói viết cần thi ết thực cụ thể, theo Bác: gương sống tốt trăm tuyên truyền Nói viết cách thiết thực đối tượng tuyên truyền dễ tiếp thu; dễ tiếp thu nhân dân dễ làm theo Ví dụ, người hơ hào tiết kiệm, chống lãng phí kháng chiến thành lập hũ gạo ni qn, người nói cách cụ thể, dễ hiểu tác dụng hũ gạo ni qn Đồng thời người người thực tiến hành tiết kiệm chống lãng phí Tính thiết thực cịn thể nội dung tuyên truyền thiết thực gắn phong trào cách mạng quần chúng Bởi nội dung tun truyền mục đích tun truyền quy định phương pháp tuyên truyền Biểu tính thiết thực cách nói, cách viết Hồ Chí Minh là: nói viết phải phản ánh đáp ứng nhu cầu nguyện vọng nhân dân cách mạng tránh nói mênh mơng, lan man khơng có chủ đích, tức khơng đáp ứng mong muốn nhân dân Bác nói: “thường thường đại biểu cấp đến khai hội với cấp dưới, “Ơng” đại biểu hay “Bà” đại biểu nói, nói hàng hay đồng hồ, nói mênh mơng trời đất Nói có Nhưng chừa điều khơng nói đến việc thiết thực cho địa phương đó, việc mà dân chúng cần biết, cần hiểu, cần làm khơng nói đến” [ 5, 299] Mặt khác, tính thiết thực cách viết Hồ Chí Minh Bác rõ: tuyên truyền nói viết điều cách mạng cần, nhân dân cần hi ểu cần làm Tức nói dân cần khơng nói có Đồng th ời nói viết phải cho đối tượng tuyên truyền biết việc cần làm cách làm, tránh trường hợp giữ theo nếp cũ, bao giờ, đâu giữ theo nếp cũ “… hiểu biết tình hình giới nước, cố nhiên việc hay, việc cần khổ thay! có đại biểu cấp cao đến ơng kéo hàng kế hoạch Macxan, xứ Paraguay, gì, mà bà không hiểu chi hết! cán cấp Xã, bi ết đâu tình hình giới mà nói Thế mà điểm thứ phải tình hình gi ới k ết việc thiết thực, việc đáng bàn khơng bàn đến” [6, 306] Trong nói tính thiết thực cách nói cách vi ết Bác nêu điều kiện nói viết thiết thực phải g ần gũi v ới quần chúng, phát nhu cầu lợi ích quần chúng Tránh lối tuyên truy ền giáo dục kiểu “nhồi sọ”, không thiết thực, khơng gắn với nhu cầu lợi ích người Bác nói: đưa biện chứng Pháp cho giai c ấp công nhân Đ ưa giá trị thặng cho niên Đưa tư tưởng tân tân cho nhi đ ồng sai lầm.Như vậy, tuyên truyền cần nói mục đích, khơng lan man, ba hoa Điều àm giảm, chí thất bại tiến hành hoạt đ ộng tuyên truyền Thứ hai là: nói viết phải ngắn gọn, sâu sắc Nói viết tuyên truyền phải ngắn gọn sâu sắc theo Bác công chúng, thời gian, công việc quy định nội dung hình thức tun truyền khơng nên nói dài, viết rỗng tuyếch Ngắn gọn theo Bác là: ngắn gọn phải có nội dung, có bố cục chặt chẽ, đầy đủ Ngắn khơng có nghĩa khơng có đầu có đi, ngắn gọn sâu sắc khác với nói cao siêu, nói điều quần chúng khơng hiểu, nói ngắn gọn phải nói tư tưởng, phải nói câu có nghĩa.Trong nói, vi ết phải lược bớt từ thừa, khơng có nghĩa, Trong Báo Sự thật số 79 ngày 09 tháng năm 1947 đăng nói chuyện người tuyên truy ền cách 10 tun truyền Bác nói: phải bíêt cách nói, phải biết cách tun truyền tun truyền thành cơng “nói phải giản đơn rõ ràng thi ết th ực, ph ải có đầu có đi, cho hiểu được, nhớ Chớ dùng danh từ lạ, người hiểu Chớ nói ngồi đề, lắp đi, l ắp l ại, ch nói q tiếng đồng hồ, nói dài người ta chán tai, khơng thích nghe n ữa Muốn tránh khuyết điểm đó, trước hết nói, phải viết dàn rõ ràng, xem mà nói” [7,162] Tuy nhiên,Theo Bác khơng phải lúc viết ngắn tốt Muốn tạo câu văn ngắn đủ ý cần: Nên sử dụng câu văn khoảng 30 từ, không nên để câu văn dài quá, khó nhớ Viết phải đạt cho dân hiểu, dân tin, dân làm theo “Tuyên truy ền đem việc nói cho dân hiểu, dân tin, dân theo, dân làm” Trong tuyên truyền phải đặt trả lời câu hỏi: vi ết cho ai, viết để làm Bác nói: “Muốn tiến bộ, muốn viết hay, phải cố g ắng học hỏi, công rèn luyện Kinh nghiệm này: Mỗi viết báo, tự đặt câu hỏi: viết cho xem, viết để làm Vi ết th ế cho d ễ hiểu, ngắn gọn dễ đọc…”[ 8, 616] Ba là: nói viết phải có tính rễ hiểu, dễ nhớ Quan niệm bác tính dễ hiểu, dễ nhớ hiểu là: nói vi ết trình độ đối tượng tuyên truyền Đối tượng tuyên truy ền y ếu t ố quy định nội dung cách thức tiến hành hoạt động tuyên truyền Mặt khác, tuyên truyền phải nâng dần từ trình độ thấp đến trình đ ộ cao, phù hợp với quy luật nhận thức; nâng dần từ dễ đến khó, vừa sức nh ận thức quần chúng Tránh nói hay mà đối tượng tuyên truyền khơng hi ểu cả, nói khơng hiểu, Bác viết: “Đảng thường kêu gọi khoa học hoá, đ ại chúng hố Khẩu hiệu đúng.Tiếc nhiều cán bộ, đảng viên, có “hố” đâu! Thậm chí, miệng hơ “đại chúng hố” lại “tiểu chúng hố”, Vì điều ơng nói, các ông viết, đại chúng không xem được, không hiểu được.Vì họ khơng học quần chúng, khơng hiểu 11 quần chúng nhiều tờ đơn….mục đích ý nghĩa Nhưng vi ết m ột cách “cao siêu”, mầu mè, quần chúng không hiểu, mà cán không hiểu…” Như vậy, để đạt hiệu cao cơng tác tun truyền cần có nội dung, hiệu tuyên truy ền ng ắn g ọn, dễ hiểu,dễ nhớ Điều kiện để nói viết dễ hiểu là: Nội dung tuyên truyền phải thiết thực.Chỉ nóinhững cần thiết, gắn bó với quần chúng nhân dân, người nói người viết ln phải gắn vào vị trí người nghe, người đọc hiểu chưa Có hiểu quần chúng, t có nội dung phương pháp tuyên truyền phù hợp với đối tượng tuyên truyền định Ba là: Nói viết tuyên truyền phải thấm thía, xúc cảm Tuyên truyền đạt mục đích vó thể hình thành niềm tin, thúc đẩy tính tích cực hành động quần chúng nhân dân Tức lay động suy nghĩ, hành vi quần chúng Do đó, ngơn ngữ tun truyền phải nói điều quần chúng chờ đợi, tư t ưởng, m ỗi chữ viết phải tỏ rõ tư tưởng lịng ao ước quần chúng; ngơn ng ữ diễn đạt phải có sức thuyết phục, truyền cảm, lay động trái tim người, biểu tính thấm thía, xúc cảm hoạt động tun truyền sử dụng ngơn ngữ nói viết Trong thư gởi báo bạn chi ến đ ấu, Bác nói: viết cần làm cho họ cảm động, thoải mái, làm cho h ọ c ười khóc, để lơi họ phía Khơng nên viết dài Tính ngắn gọn sâu sắc phương pháp tuyên truy ền H Chí Minh thể khn khổ, hình thức bề ngồi n ội dung bên câu nói viết Bác nói : nói nói cho thấm thía, nói cho chắn quần chúng thích Có thể khái quát cách nói viết tuyên truyền Hồ Chí Minh “Cách viết” Bác 12 - Bài viết dài lằng nhằng dài cột đọc đến khúc khúc đầu nói gì, đọc đến khúc khơng biết khúc gi ữa nói Thế vơ ích - Phải trả lời câu hỏi: Viết cho ai- Viết cho đại đa số : Công – Nông- Binh Viết để làm gì?- Viết để giáo dục, giải thích, c ổ đ ộng, phê bình Để phục vụ quần chúng - Nội dung viết, nói gì: Trong vấn đề hải có l ập tr ường vững vàng: Ta, bạn, thù viết Viết để nêu hay, tốt nhân dân…của bạn ta Đồng thời để phê bình khuyết điểm chúng ta, cán bộ, nhân dân, đội ta - Đối với kẻ địch nào? Thì nêu xấu đội ta, đồng bào ta biết chúng độc ác xấu xa đ ể gây lịng căm thù qn địch Ví dụ vùng địch Pháp có “phát chẩn” Mỹ “giúp” để tuyên truyền để mua chuộc Sự thực chúng cướp chỗ giúp chỗ khác Một thí dụ đủ biết xấu rõ rệt Nhưng khơng biết xem xét tưởng làm tốt Với quan điểm thấy vận dụng quan điểm Bác, có ý nghĩa to lớn để chống “diễn biến hồ bình” nước ta - Lấy tài liệu đâu mà viết? theo Bác muốn có tài li ệu ph ải tìm, tức phải nghe, phải hỏi, phải thấy, phải xem, phải ghi nghe, thấy, hỏi được, đọc Mặt khác muốn có tài li ệu phải xem cho rộng phải chịu khó - Cách viết nói ? theo Bác trước hết cần ph ải tránh l ối viết “rau muống” làm cho người xem “chắt chăt vào r ừng xanh” Mình viêts cốt để giáo dục cổ động người xem mà không nh không hiểu viết khơng đúng, nhằm khơng mục đích Mà muốn cho người xem hiểu được, nhớ được, làm được, phải vi ết cho trình độ người xem, viết rõ ràng, gọn ràng 13 - Khi nói viết phải thiết thực, ham dùng chử: tức nói có sách, mách có chứng, phải viết gọn gàng, rõ ràng, vắn tắt phải có đầu, có Những chữ tiếng ta có nên dùng khơng nên dùng chữ để tránh nhiều dùng không - Viết phải nào? Thì theo Bác, viết phải đọc r ồi đ ọc lại thấy thừa, câu nào, chữ thừa, bỏ bớt Tóm lại, nghiên cứu cách nói viết tun truyền Hồ Chí Minh có tác dụng to lớn việc nâng cao hiệu tuyên truy ền Bên cạnh nội dung trên, Hồ Chí Minh cịn nói rõ điểm c ần nên tránh nói viết để đạt hiệu tuyên truy ền cao Đó coi cẩm nang cho cán tuyên truyền nói chung đội ngũ báo cáo viên nói riêng Chương MỘT SỐ ĐIỂM CẦN TRÁNH KHI NÓI VÀ VIẾT TRONG TUYÊN TRUYỀN THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Trong tun truyền chủ tịch Hồ Chí Minh ln ln nhắc nh cán b ộ tuyên truyền cán đảng viên phải sức ch ữa thói ba hoa tun truyền khơng có ảnh hưởng to lớn đến công việc Đảng Chống thói ba hoa giống chống bệnh chủ quan, chống bệnh hẹp hịi Vì thói hai bệnh Ba thứ thường với nhau, thói ba hoa cịn tức bệnh chủ quan bệnh hẹp hòi ch ưa kh ỏi hẳn Theo Bác, tói ba hoa tỏ nhiều vẻ khác điều cần tránh nói viết tuyên truyền theo tư tưởng Hồ Chí Minh 3.1 Tránh nói viết dài dịng, rỗng tuyếch, khơng có nghĩa Dài dịng, rỗng tuyếch: viết dài, viết dòng qua dòng khác, trang qua trang khác, người đọc, người nghe không hiểu “chỉ làm t ốn 14 giấy, tốn mực, công người xem Khác vải băng bó m ụn l ở, th ối lại dài” [ 9,299] Bác nói viết dài mà rỗng khơng t ốt, vi ết ng ắn mà r ỗng không hay Chúng ta phải chống tất thói rỗng tuyếch Nhưng trước hết phải chống thói rỗng lại dài Như vậy, Bác khẳng định, cán tuyên truyền ti ến hành tun truyền qua ngơn ngữ viết nói phải nói thiết thực, ng ắn g ọn, d ễ hiểu, nói kiểu “ba hoa” Tục ngữ có câu: “đo bò làm chuồng, đo ng ười may áo” Tức làm việc phải có chừng mực Viết nói Chúng ta cần chống nói dài viết rỗng không ph ải nh ất thiết ngắn tốt Viết nói cố nhiên phải vắn tắt Song trước hết phải có nội dung, phải chữa hết bệnh nói dài viết rỗng Ở nước ta nay, với trình độ cán tuyên truyền yếu thiếu Nên việc hạn chế phương pháp tuyên truyền không tránh khỏi.Tuy nhiên, thực tế cho thấy rấ nhiều cán bộ, đảng viên cán tuyên truyền mắc chứng bệnh nói nhiều, lan man, rỗng tuyếch Cho nên, học tập theo tư tưởng Hồ Chí Minh cần thi ết có tác d ụng l ớn t ạo tính khoa học đại chúng tuyên truyền 3.2 Tránh thói cầu kỳ viết nói tuyên truyền Thói cầu kỳ hiểu “mầu mè, mỹ thuât.” Trong tuyên truyền Sự “mầu mè, mỹ thuật” làm cho quần chúng nhân dân xem không ra, đọc không được, làm cho trở nên phản tác dụng tuyên truyền Thực tế, nhiều nơi tranh vẽ, hay hiệu r ối lên v ới đủ mầu sắc, ngơn ngữ dài dịng, chí viết mà khơng có ch ủ đ ề rõ ràng làm cho người đọc, xem không hiểu, hiểu cho Nguyên nhân thói cầu kỳ tuyên truyền Do nói vi ết cán tuyên truyền phải ghi nhớ, học tập điều Hồ Chí Minh nói: “có thói cầu kỳ báo, sách, tường, có vẽ, hiệu, nhiều người xem không ra, đọc không Họ cho “mỹ thuật” kỳ thực, họ nói, họ viết, để họ xem thơi” Do 15 Bác nhắc nhở cán tuyên truyền phải t ự h ỏi: vi ết cho xem? Nói cho nghe? Nếu khơng vậy, cố ý không mu ốn cho người ta nghe, không muốn cho người ta xem Một điều mà cần nắm rõ tuyên truyền dù phải chống “cầu kỳ” cách nói viêt, song khơng có nghĩa khơng cẩn thận, tuyên truyền cần ý cho đối tượng, khơng cẩu thả, lụp chụp Bác nói, nhiều ngươì tưởng nói gì, viết gì, người khác hiểu Thật hồn tồn khơng thế, “dùng đoạn chữ Hán, dùng đống dang từ lạ, nói hoạc viết theo Tây, câu dài dằng dặc, quần chúng hiểu được?” [10,305] 3.3 Tránh nói điều khơng biết rõ khơng hi ểu rõ từ không hiểu Đây nguyên tắc nói viết tun truyền Nếu khơng nắm rõ điều hậu tuyên truyền thật khó lường Bởi vì, cán tun truyền nhữngđiều khơng biết rõ khơng hiểu rõ làm cho quần chúng hiểu sai nội dung mục đích tuyên truyền, chí hi ểu m màng, khơng rõ ràng, làm cho nhận thức hành động quần chúng sai, làm ảnh hưởng đến cách mạng Tục ngữ Việt Nam có câu: “biết thưa thớt, khơng bi ết d ựa c ột mà nghe” ý muốn nói khơng nên nói điều khơng bi ết rõ, không hiểu rõ Trong tuyên truyền vậy, Bác nói “khơng biết rõ, hiểu rõ, nói, viết khơng có cần nói, khơng có cần viết, nói, viết càn” Tư tưởng Hồ Chí Minh dặn rõ Bác gương cho người làm theo, thể viết, nói Bác ln Bác kiểm tra cẩn thận, đọc đọc lại ba bốn lần, sửa lời văn, câu chữ, “mình tự phê bình mình, hỏi ý kiến đồng chí khác Những câu chữ thừa, vơ ích bỏ đi” Trong tun truyền, Người cịn ln ý đến câu khơng có nghĩa, câu làm cho quần chúng không hiểu để bỏ đi, hi ểu 16 hành động đúng, đạt mục đích tuyên truyền H Chí Minh đưa ví dụ cụ thể dễ hiểu để giáo dục cán tuyên truyền: “…vừa đây, đến đâu thấy dán hiệu: “chống cô độc, chống chủ quan, chống địa phương” Nhưng hỏi kỹ, h ơn chín phần mười cán cấp khơng hiểu hết Họ nói cấp b ảo dán dán, thực không hiểu Thậm chí có người đọc “chống quan địa phương” Đây chứng tỏ nói viết khơng thiết th ực, rõ ràng, làm cho hiệu tuyên truyền giảm sút mà thất bại 3.4 Tránh bệnh hay nói chữ, dùng từ nước ngồi khơng cần thiết Bệnh hay nói chữ bệnh hay gặp cán tuyên truyền, bệnh cần chống bệnh chủ quan, hẹp hịi Bệnh hay nói chữ ki ểu nói tiếng ta có khơng dùng, mà ham dùng chữ nước khác, đặc biệt nước ta có bệnh ham dùng tiếng Hán, Nhiều người biết không rõ, dùng không mà ham dùng, hại lại to Hồ Chí Minh nói nhiều hậu việc ham dùng chữ, Bác nhắc nhở rằng, việc ham dùng chữ mà khơng hiểu khơng làm cho quần chúng khơng hiểu mà làm cho quần chúng hi ểu sai B ệnh nói chữ bệnh tiếng ta có không dùng, mà ham dùng ch ữ Hán, hay ki ểu vừa Việt Nam vừa “lai căng ngôn ngữ” Điều làm cho quần chúng nhân dân khó hiểu, hay hiểu không nội dung tuyên truyền đảng ta.Theo Hồ Chí Minh việc dùng chữ hại, quần chúng khơng hiểu, dùng khơng đúng, mà ham dùng, hại to hơn” Kết có lúc phải dở khóc, dở cười tuyên truyền Khi nói chuyện với nhà báo, Bác phê phán nhà báo hay dùng chữ Những chữ tiếng ta có mà khơng dùng, lại dùng cho ch ữ Cán hay dùng chữ lắm, dùng lung tung, nhiều không Bác lấy ví dụ: tháng khơng dùng tháng, lại dùng “tam cá nguyệt” Đánh vào sâu lại nói “tung thâm”…Hay ví dụ khác, có người ham dùng 17 chữ mà khơng hiểu chữ, nên nói “các đồng chí phải luyến (thân nhau)” “Thưa chị em, xin bá cáo kinh nguyệt tháng này” [11, 303 ] Như vậy, bệnh hay nói chữ làm ảnh hưởng quần chúng, khơng Bác cịn nói cần phải giữ gìn sáng tiếng Việt, làm phong phú thêm vốn từ cho tiếng việt dùng từ nước ngồi thực cần thíêt Theo Hồ Chí Minh kể dùng chữ nước ngồi đúng, khơng có lợi làm giá trị sáng tiếng việt Bác phê phán việc dùng chữ “Tây học” nói viết tuyên truyền Tức nói viết thường kèm theo từ “tiếng tây” đ ể đ ược coi thức thời, đại Quan niệm Hồ Chí Minh vấn đ khác biệt Theo Hồ Chí Minh khơng nên lạm dụng từ nước ngồi, khơng dùng t nước ngồi khơng cần thiết Quan điểm Người “Ti ếng ta thiếu, nên nhiều lúc phải mượn tiếng nước khác, tiếng Trung Quốc, phải có chừng mực Tiếng ta có sẵn dùng tiếng ta” [12, 266] Như vậy, Hồ Chí Minh khơng lịng với tất t ượng ti ếng ta có khơng dùng, mà cố dùng tiếng nước ngồi cho Chẳng hạn “vì khơng nói đường to mà lại nói đại lộ, hay xe l ửa l ại nói “xạ hoả”….Bệnh dùng từ nước bệnh, dù khơng có lợi, quần chúng khó hiểu không hi ểu N ếu dùng sai, hại to lớn hơn, làm vẩn đục ngơn ngữ dân t ộc, làm cho qu ần chúng không hiểu chất kiện, tượng, hiểu sai m ục đích tư tưởng Người số từ nước dùng sai tuyên truyền, như: “Pháp Việt gian bắt buộc đồng bào bi ểu tình, mà m ột t báo đồn thể viết “cuộc biểu tình tự động” Tuy nhiên, nói viết tuyên truyền, Hồ Chí Minh bên c ạnh việc nhắc nhở tránh dùng từ nước ngồi khơng cần thiết, song Người nói : tiếng việt cịn thiếu, nên nhiều lúc phải mượn tiếng nước khác, tiếng Trung Quốc Nhưng phải có chừng mực Ti ếng 18 ... cơng tác tun truyền Hồ Chí Minh 2.2 Sử dụng cách nói, viết cơng tác tun truyền Hồ Chí Minh Cách nói viết tuyên truyền Hồ Chí Minh nhắc nhiều cho cán làm cơng tác tun truyền Cách nói viết tun truyền. .. Mục tiêu: Làm rõ: Cách nói viết tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác tuyên truyền * Nhiệm vụ: + Làm rõ lý luận : công tác tuyên truyền; cách nói viết cơng tác tun truyền tư tưởng Hồ Chí Minh Đóng góp đề... tưởng Hồ Chí Minh Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH NÓI VÀ VIẾT TRONG TUYÊN TRUYỀN 2.1 Những vấn đề có tính ngun tắc cơng tác tun truyền .8 2.2 Sử dụng cách nói, viết cơng tác tuyên