(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt

(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt(Luận văn thạc sĩ) Lịch sự trong hành động cầu khiến tiếng Việt

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - W › X - LÊ THỊ KIM ĐÍNH LỊCH SỰ TRONG HÀNH ĐỘNG CẦU KHIẾN TIẾNG VIỆT CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC Mà SỐ: 60.22.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS DƯ NGỌC NGÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – NĂM 2006 Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt LỜI CẢM ƠN Luận văn hoàn thành nỗ lực thân có bảo, giúp đỡ tận tình thầy cô, anh chị bạn học khóa Trước hết, xin bày tỏ lòng tri ân sâu sắc cô Dư Ngọc Ngân, người hết lòng hướng dẫn khoa học, giúp đỡ động viên Tôi xin trân trọng cảm ơn q thầy cô nhiệt tình đóng góp ý kiến truyền đạt cho kiến thức vô q báu Xin cảm ơn Phòng Đào tạo Sau Đại học Khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện để thực bảo vệ luận văn Sau cùng, xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp cổ vũ, khích lệ để yên tâm học tập nghiên cứu Một lần xin gởi đến tất lời cảm ơn chân thành sâu sắc Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 05 năm 2006 Lê Thị Kim Đính Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt MỤC LỤC DẪN NHẬP 0.1 Lý chọn đề tài mục đích nghiên cứu 0.2 Lịch sử vấn đề 0.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 0.4 Phương pháp nghiên cứu nguồn ngữ liệu 11 0.5 Cấu trúc luận văn 12 Chương TỔNG QUAN VỀ LỊCH SỰ NGÔN NGỮ VÀ HÀNH ĐỘNG CẦU KHIẾN 1.1 Lịch ngôn ngữ .15 1.1.1 Khaùi nieäm .15 1.1.1.1 Khái niệm lịch 15 1.1.1.2 Vai giao tieáp 16 1.1.2 Các phương châm lịch 17 1.1.3 Thể diện với lịch .18 1.1.3.1 Thể diện dương tính 19 1.1.3.2 Thể diện âm tính 19 1.1.3.3 Hành vi đe dọa thể diện 20 1.1.4 Các chiến lược lịch 21 1.1.4.1 Chiến lược lịch âm tính 21 1.1.4.2 Chiến lược lịch dương tính 23 1.1.5 Lịch văn hóa .25 1.2 Cầu khiến hành động cầu khiến 26 1.2.1 Khái nieäm .26 Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt 1.2.2 Phân loại hành động cầu khiến 33 1.2.2.1 Cầu khiến cạnh tranh 34 1.2.2.2 Cầu khiến hòa đồng 37 1.2.3 Cầu khiến lịch 38 Chương LỊCH SỰ TRONG HÀNH ĐỘNG CẦU KHIẾN TIẾNG VIỆT 2.1 Các hành động cầu khiến quan hệ với phép lịch 44 2.1.1 Các hành động cầu khiến có tính lịch dương tính .45 2.1.1.1 Hành động mời 45 2.1.1.2 Hành động động viên/ an ủi 53 2.1.1.3 Hành động khuyên răn/nhắc nhở 59 2.1.2 Các hành động cầu khiến có tính lịch âm tính 65 2.1.2.1 Hành động lệnh 65 2.1.2.2 Hành động yêu cầu 71 2.1.2.3 Hành động xin phép 74 2.1.2.4 Hành động thỉnh cầu .79 2.2 Phương thức biểu lịch hành động cầu khiến tiếng Việt 84 2.2.1 Phương thức thể trực tiếp 86 2.2.1.1 Dùng thành phần mở rộng .86 2.2.1.2 Dùng từ xưng hô 101 2.2.2 Phương thức thể gián tiếp 108 2.2.2.1 Dùng hình thức khẳng định/ phủ định 111 2.2.2.2 Dùng hình thức nghi vấn 116 Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt KẾT LUẬN .127 TÀI LIỆU THAM KHẢO 132 PHUÏ LUÏC 141 Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt DẪN NHẬP 0.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Một hai chức ngôn ngữ giao tiếp xã hội Hòa vào phát triển ngôn ngữ học giới, Việt ngữ học chuyển để tiếp cận ngôn ngữ bình diện – ngôn ngữ hành chức Đặt ngôn ngữ trở vị trí mối tương quan nhiều yếu tố, đặc biệt ngữ cảnh giao tiếp đối tượng giao tiếp, nhà ngôn ngữ học mở đường nghiên cứu ngôn ngữ: Ngữ dụng học Lúc này, ngôn ngữ không yếu tố tónh mà hoạt động mang tính liên cá nhân Do đó, vấn đề tối quan trọng đặt ra: phép lịch giao tiếp ngôn ngữ ngày thu hút ý nhiều nhà ngôn ngữ học Có thể nói lịch vấn đề tuý ngôn ngữ học Ngược lại, bị chi phối nhiều yếu tố bên ngôn ngữ ngữ cảnh giao tiếp, vai giao tiếp, phong tục tập quán, văn hóa… Lịch ngôn ngữ mảnh đất rộng lớn cần nhà ngôn ngữ học khai phá Tuy nhiên, khuôn khổ luận văn này, bước đầu miêu tả số hành động cầu khiến chủ yếu khảo sát phép lịch ngôn ngữ chi phối đến việc lựa chọn phương tiện biểu đạt hành động cầu khiến người Việt Hiện nay, song song với trình giao lưu kinh tế quốc gia trình giao lưu văn hóa mà phần ngôn ngữ nghiên cứu tiếng Việt nói chung lịch hành động cầu khiến tiếng Việt nói riêng vấn đề thực cần thiết việc giữ gìn sắc văn hóa Việt Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt 0.2 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Vấn đề lịch ngôn ngữ nói chung lịch hành động cầu khiến tiếng Việt nói riêng vấn đề mẻ 0.2.1 Trong vài chục năm trở lại đây, nhà nghiên cứu tiến hành khảo sát ứng xử lịch ngôn ngữ nhiều bình diện Robin Lakoff (1972, 1977), Geoffery Leech (1983), Penelop Brown & Stephen Levinson (1978, 1987), George Yule (1977)… xây dựng mô hình lịch chung cho tất ngôn ngữ cho lịch chiến lược phương tiện giữ thể diện giao tiếp Còn J House (1989), Held (1992), Blum-Kulla (1987), Maria Sifianou (1999) lại nghiên cứu đối chiếu tượng lịch ngôn ngữ khác Ngoài ra, vấn đề lịch có liên quan đến giới tính hay lịch tương tác văn hóa nhiều nhà nghiên cứu P Brown (1976), S Zimin (1981)… đề cập đến Tuy nhiên, mặt quan điểm, nhà nghiên cứu có nhiều bất đồng xác định nội dung, phương tiện biểu lịch hay vai trò nhân tố xã hội đánh giá mức độ lịch ngôn ngữ giao tiếp Sau đây, luận văn vào mô tả khái quát điểm lý thuyết tác giả nêu R Lakoff (1973) người mở đầu cho việc nghiên cứu lịch ngôn ngữ Kế thừa phát huy nguyên tắc cộng tác (cooperative principle) lý thuyết hội thoại P Grice, tác giả mở rộng khái niệm quy tắc ngữ pháp (grammatical rules) khái niệm tạo dựng hình thức phù hợp với ngữ dụng học Từ đó, bà đưa khái niệm “lịch tôn trọng nhau” Đây biện Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt pháp hữu hiệu để giảm bớt xung đột diễn ngôn Theo R Lakoff, có ba quy tắc lịch giao tiếp: - Không áp đặt (Don’t impose) - Để ngỏ lựa chọn (Offer optionality) - Làm cho người đối thoại cảm thấy thoải mái (Make a feel good) Sau này, nhiều công trình nghiên cứu, R Lakoff xem xét lịch tương tác văn hóa, có lễ độ phật lòng diễn đạt ngôn ngữ Lý thuyết lịch G Leech (1983) dựa khái niệm “lợi” (benefit) “thiệt” (cost) người nói người nghe ngôn từ gây nên Vì thế, thay đổi mức độ lợi – thiệt phát ngôn làm thay đổi mức độ lịch lời nói Từ quan niệm đó, G Leech đưa nguyên tắc giảm tới mức tối thiểu cách nói không lịch tăng tới mức tối đa cách nói lịch Theo G Leech, lịch sự bù đắp hao tổn, thiệt thòi hành động nói người gây cho người đối thoại Một phát ngôn lịch phải phát ngôn có phương tiện để điều chỉnh mức lợi – thiệt cho tạo cân xã hội tình thân người nói với người nghe Sau phương châm lịch lý thuyết G Leech: - Phương châm khéo léo - Phương châm hào hiệp - Phương châm tán thưởng - Phương châm khiêm tốn - Phương châm tán đồng - Phương châm cảm thông Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt Cũng theo Leech, hành động lệnh hành động có chất không lịch mang tính áp đặt, buộc người nghe phải hành động theo ý muốn người nói Ngược lại, hành động khen tặng hành động lịch Khảo sát qua ngôn ngữ hành chức nó, thấy quan điểm có nhiều chỗ không hoàn toàn đắn ngôn ngữ thể giao tiếp tính lịch bị chi phối nhiều yếu tố chênh lệch quyền uy người nói người nghe, quy tắc, tôn ti, tuổi tác, mối quan hệ… Hơn nữa, có loại lệnh thiết chế xã hội cho phép số hoàn cảnh nên bị xem lịch Khen biểu lịch sự, lời khen không lúc tác động tiêu cực đến người nghe Có thể nói P Brown & S Levinson (1978 – 1987) hai tác giả lớn có ảnh hưởng sâu rộng lónh vực nghiên cứu lịch Dựa khái niệm “thể diện” E Goffman (1972), “thể diện hình ảnh thân trước người khác” (public self image), hai tác giả xây dựng cặp lưỡng phân quan trọng: thể diện dương tính (positive face) thể diện âm tính (negative face) Hai loại thể diện nằm mối quan hệ đối lập thống - Thể diện dương tính mong muốn hình ảnh người khác xác nhận, bênh vực ủng hộ - Thể diện âm tính mong muốn tự hành động, không bị người khác ép buộc, áp đặt Trong giao tiếp ngôn ngữ, có nhiều lời nói tiềm tàng nguy gây thể diện người nói hay người nghe Khi ấy, lịch chiến lược nhằm giảm thiểu mức độ “mất thể diện” cho đối tượng tham gia giao tieáp Theo P Brown & S Levinson, có ba chiến lược lịch bản: lịch dương tính (positive politeness) hành vi sửa đổi hướng đến thể diện dương tính người nghe, lịch Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt âm tính (negative politeness) hành vi sửa đổi hướng đến thể diện âm tính người nghe gián tiếp hành vi sửa đổi cách tránh bộc lộ trực tiếp giá trị ngôn trung lời nói Mặc dù lý thuyết P Brown & S Levinson chưa hoàn toàn thỏa đáng cho lịch chiến lược giao tiếp cá nhân mà bỏ qua ảnh hưởng chuẩn mực xã hội ứng xử ngôn ngữ lý thuyết xem có sức giải thích lớn Sau P Brown & S Levinson, G Yule (1996) có thảo luận vấn đề lịch tương tác Pragmatics Theo tác giả, lịch phương tiện dùng để chứng tỏ nhận thức thể diện người khác Nhìn chung, so với lý thuyết P Brown & S Levinson nghiên cứu G Yule 0.2.2 Ở Việt Nam, năm 90, vấn đề lịch ngôn ngữ nói chung hành động cầu khiến nói riêng bắt đầu nghiên cứu Mở đầu cho xu hướng tác giả Nguyễn Đức Dân với công trình Ngữ dụng học (1998) ông đề cập đến nguyên lý lịch thông qua việc bàn luận vấn đề thể diện lý thuyết P Brown & S Levinson nêu điều chưa thỏa đáng lý thuyết G Leech Đến năm 2000, Nguyễn Thiện Giáp điểm qua lý thuyết lịch ngôn ngữ Dụng học Việt ngữ Trong Đại cương ngôn ngữ học, tập 2, Ngữ dụng học (2001), Đỗ Hữu Châu giới thiệu rõ ràng, đầy đủ cụ thể quan điểm lịch tương đối hoàn chỉnh R Lakoff, G Leech, P Brown & S Levinson Tuy ngữ liệu để phân tích chủ yếu tiếng Anh, xem tài liệu tham khảo tiếng Việt nghiên cứu vấn đề lịch ngôn ngữ ... luận văn tập trung miêu tả hành động cầu khiến cách thể lịch hành động cầu khiến tiếng Việt sau làm rõ khái niệm liên quan đến lịch hành động cầu khiến 10 Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt. .. 38 Chương LỊCH SỰ TRONG HÀNH ĐỘNG CẦU KHIẾN TIẾNG VIỆT 2.1 Các hành động cầu khiến quan hệ với phép lịch 44 2.1.1 Các hành động cầu khiến có tính lịch dương tính .45 2.1.1.1 Hành động mời ... cầu khiến Chương : Lịch hành động cầu khiến tiếng Việt Các hành động cầu khiến quan hệ với phép lịch Cách biểu lịch hành động cầu khiến tiếng Việt Ở chương 1, tìm hiểu vấn đề liên quan đến lịch