Giáo án Giáo án Hình học lớp 9: Chương 4 - Hình trụ, hình nón, hình tròn được TaiLieu.VN sưu tầm và đăng tải, giúp quý thầy cô giáo sẽ có thêm tài liệu để dạy học, các em học sinh có thể ôn tập hoặc mở rộng kiến thức của mình. Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo nội dung chi tiết giáo án tại đây!
Tuần 30 NS: 26/03/2017 Tiết 60 ND: 29/03/2017 HÌNH TRỤ DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ THỂ TÍCH HÌNH TRỤ I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: : Nhớ lại và khắc sâu các khái niệm về hình trụ (đáy của hình trụ, trục, mặt xung quanh, đường sinh, độ dài đường cao, mặt cắt khi nó song song với trục hoặc song song với đáy) Ơn lại các cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và cơng thức tính thể tích hình trụ 2 Kỹ năng. Rèn kỹ năng tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và thể tích hình trụ 3 Thái độ: Cẩn thận, tập trung, chú ý 4 Xác định nội dung trọng tâm Ơn lại các cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và cơng thức tính thể tích hình trụ 5 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản Năng lưc chun biệt . tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và thể tích hình trụ II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HINH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Các hình vẽ trong SGK III. CHUẨN BỊ : GV: Com pa, thước thẳng , thước đo góc , eke HS: Compa, thước thẳng, thước đo góc IV MƠ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: 1. Bảng mơ tả 4 mức độ nhận thức: Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thơng hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao chủ đề (M1) (M2) (M3) (M4) Tìm hiểu về Cơng thức HÌNH TRỤ DIỆN hình trụ tính diện tích TÍCH XUNG xung quanh, QUANH VÀ THỂ diện tích tồn TÍCH HÌNH TRỤ phần của hình trụ cơng thức tính thể tích hình trụ Vận dụng Cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và cơng thức tính thể tích hình trụ Vận dụng Cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và cơng thức tính thể tích hình trụ Giải tập áp Giải bài tập áp dụng dụng 2. Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá a) Nhóm câu hỏi nhận biết: C1. Tìm hiểu về hình trụ Đáp án Đáp án?1. Đáy là miệng lọ và đáy lọ, mặt xung quanh là thân lọ, đường sinh là các đường song song với các vạch sọc trên thân lọ ?2 Mặt nước trong chiếc cốc là hình trịn, cịn trong ống nghiệm khơng phải là hình trịn b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Diện tích xung quanh của hình trụ Diện tích xung quanh của một hình trụ trịn xoay được định nghĩa là diện tích của hình chữ nhật có một cạnh bằng độ dài của đường trịn đáy và cạnh cịn lại bằng chiều cao của hình trụ ? Nhắc lại và giới thiệu cơng thức tính thể tích hình trụ đã học ở lớp dưới c) Nhóm câu hỏi vận dụng thấp ?3 Kết quả cần điền là : 31,40 31,40; 10; 314 3,14; 78,50 314; 78, 50; 471 d) Nhóm câu hỏi vận dụng cao bài tập 5 trang 111 Hình Bán kính Chiều cao Chu vi đáy Diện tích Diện tích Thể tích đáy(cm) (cm) (cm) đáy(cm ) xung (cm3) quanh(cm2) 10 20 10 10 25 40 100 4 32 32 V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp 1p 2.Kiểm tra bài cũ: ( Khơng kiểm tra, giới thiệu kiến thức của chương) 2p 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động1: Tìm hiểu về hình trụ 12p 1.Hình trụ: (sgk) A D GV dùng mơ hình trục quay bằng thanh gỗ có gắn một hình chữ nhật bằng D B C E giấy bìa cứng vừa thực hiện SGK, vừa giảng giải HS quan sát phần trình bày của GV, hình 73 SGK để nắm được bài GV chốt lại các khái niệm :hình trụ, đáy, mặt xung quanh, đường sinh, chiều cao, trục của hình trụ HS thực cá nhân ?1, đứng chỗ trình bày, các HS khác tham gia, GV chốt lại HS nêu thêm các hình ảnh về hình trụ Hoạt động 2: Cắt hình trụ bởi mặt phẳng 10p HS quan sát hình 75a, b SGK ?Khi cắt hình trụ bởi một mặt phẳng song song với đáy phần mặt phẳng nằm trong hình trụ là hình gì? ?Khi cắt hình trụ bởi một mặt phẳng song song với trục DC thì mặt cắt là hình gì? GV trình bày SGKõ lần lượt mục 2 như SGK HS quan sát hình 76 SGK trả lời cá nhân ?2 (có thể u cầu HS giải thích) Hoạt động 3 : Diện tích xung quanh của hình trụ 10p GV vừa thao tác trên mơ hình , vừa trình bày, giảng giải như mục 3 SGK GV nhấn mạnh HS hiểu được : diện tích xung quanh hình trụ trịn xoay được định nghĩa là diện tích của hình chữ nhật có một cạnh bằng độ dài của đường trịn đáy và cạnh cịn lại bằng chiều cao của hình trụ Giới thiệu thêm : hình chữ nhật gọi là hình khai triển mặt xung quanh của hình trụ HS họat động nhóm làm ?3 Đại diện từng nhóm lên treo kết ở bảng nhóm GV dẫn dắt cả lớp cùng sửa bài của các nhóm, khẳng định nhóm đúng A C F B ?1. Đáy là miệng lọ và đáy lọ, mặt xung quanh là thân lọ, đường sinh là các đường song song với các vạch sọc trên thân lọ 2.Cắt hình trụ bởi mặt phẳng:(sgk) D C ?2 Mặt nước trong chiếc cốc là hình tròn, ống nghiệm không phải là hình tròn 3.Diện tích xung quanh của hình trụ: 5cm 5cm A A 2 x x 5 (cm) 10cm B B 10cm 5cm Hình 77 ?3. Kết quả cần điền là : 31,40 31,40; 10; 314 3,14; 78,50 314; 78, 50; 471 *Tổng quát: (sgk) Gợi ý HS đi đến hai cơng thức tổng qt 4.Thể tích hình trụ:(sgk) SGK Hoạt động 4 : Thể tích hình trụ 5p Ví dụ:(sgk) GV nhắc lại và giới thiệu cơng thức tính thể tích hình trụ đã học ở lớp dưới HS đọc ví dụ SGK GV phát vấn, HS đứng tại chỗ trình bày, GV chốt lại tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình trụ thể tích hình trụ 4.Bài tập Củng cố Dặn dị VN 5p GV chốt lại nội dung tiết học HS làm bài tập 5 trang 111 (M4) +GV vẽ bảng bài tập 5 trang 111 + Gọi 3 HS lên bảng lần lượt điền. Mỗi HS điền một hàng ï Hình Bán kính Chiều cao Chu vi đáy Diện tích Diện tích đáy(cm) (cm) (cm) đáy(cm ) xung quanh(cm2) 10 20 Thể tích (cm3) 10 10 25 40 100 4 32 32 Hướng dẫn về nhà: Học theo vở ghi và SGK Làm các bài tập 1, 2, 3, 4, 6, 7/110; 111 SGK Tuần 31 Tiết 61 Ngày soạn: /04/2017 Ngày giảng: /04/2017 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh: 1.Kiến thức Vận dụng các kiến thức về diện tích xung quanh và thể tích hình trụ để giải các bài tập liên quan Củng cố, khắc sâu về các cơng thức trên 2.Kỉ năngRèn kỹ năng vận dụng các kiến thức đã học, kỹ năng tính các đại lượng trong một cơng thức khi biết các đại lượng cịn lại, kỹ năng vẽ hình, phát triển tư duy hình học, óc quan sát, phán đốn, lập luận chặt chẽ 3.Thái độ Giáo dục tính thực tiễn 4 Xác định nội dung trọng tâm Ơn lại các cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và cơng thức tính thể tích hình trụ 5 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản Năng lưc chun biệt . tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và thể tích hình trụ II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HINH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Các hình vẽ trong SGK III. CHUẨN BỊ : GV: Com pa, thước thẳng , thước đo góc , eke HS: Compa, thước thẳng, thước đo góc IV MƠ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: 1. Bảng mơ tả 4 mức độ nhận thức: Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thơng hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao chủ đề (M1) (M2) (M3) (M4) LUYỆN TẬP BÀI TỐN HÌNH TRỤ DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ THỂ TÍCH HÌNH TRỤ Nêu khái niệm về hình trụ.Vẽ hình trụ Viết cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình trụ cơng thức tính thể tích hình trụ 2. Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá Vận dụng Cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và cơng thức tính thể tích hình trụ để giải bài tập Vận dụng Cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và cơng thức tính thể tích hình trụ biến đổi tính giá trị chưa biết a) Nhóm câu hỏi nhận biết: Câu 1: Nêu khái niệm hình trụ? Câu 2: Vẽ hình trụ b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Viết cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình trụ ? Câu 2: Viết và nói rõ từng đại lượng trong cơng thức tính thể tích của hình trụ? c)Nhóm câu hỏi vận dụng thấp: Bài 4/110 Bài 7/111 Bài 8/111 Bài 9/112 d)Nhóm câu hỏi vận dụng cao: Bài 13/113 III/CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.Kiểm tra bài cũ: (7 p) Viết cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình trụ (5đ) Viết và nói rõ từng đại lượng trong cơng thức tính thể tích của hình trụ(5đ) Đáp án: SGK 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động1: Chữa bài tập(8p) I/Chữa bài tập: 1 HS lên bảng làm bài tập 4/110 SGK Bài 4/110: Kết quả đúng cần ?Khi biết diện tích xung quanh bán kính chọn là: (E) 8,01 chiều cao hình trụ được tính như thế nào? 1 HS khác làm bài tập 7/111 SGK ?Diện tích phần giấy cứng là hình gì?Được tính Bài 7/111: Diện tích phần giấy cứng là: như thế nào? S =0,04 x 4 x 1,2 0, 192 (m)2 Hoạt động2: Luyện tập(25 p) GV treo bảng phụ có ghi sẵn bài tập 8/111 II/Luyện tập: Bài 8/111: SGK HS làm giấy nháp và đứng t chỗ Chọn (C) V2 – 2 V1 trình bày ?Khi quay quanh AB thì bán kính đường tròn đáy là bao nhiêu? Chiều cao hình trụ là bao nhiêu?Suy ra V1? ?Khi quay quanh BC thì bán kính đường tròn đáy là bao nhiêu? Chiều cao hình trụ là bao Bài 9/112: Thứ tự cần điền là : nhiêu?Suy ra V2? ?So sánh V1 và V2 ? Vậy đẳng thức cần Diện tích đáy là: π ; 10; 100 π Diện tich xung quanh là: π ; 12; chọn? π HS sử dụng phiếu học tập làm tập 240 Diện tích toàn phần là : 100 π ; 9/112 SGK π π GV dẫn dắt HS điền phần vào bài 240 ; 440 làm ? Dựa vào đơn vị đã ghi trong bài, em có thể khẳng định bài này yêu cầu chúng ta đi tính đại lượng nào của hình trụ hình 83? ?Ở hàng thứ nhất tính diện tích gì?Vì sao? ?Cũng hỏi tương tự như vậy cho hàng thứ hai?thứ ba? HS làm trong giấy nháp bài tập 11 trang 112 SGK, GV phát vấn HS đứng tại chỗ trả lời. HS tham gia nhận xét, bổ sung. GV ghi bảng Hướng dẫn HS đổi 8,5mm ra cm ?Nước dâng lên do đâu?Có nhận xét gì về thể tích nước dâng lên với thể tích của tượng đá? ?Vậy ta tìm thể tích của tượng đá như thế nào? HS họat động nhóm thực tập 13/113 SGK Đổi 8mm ra cm? ?Muốn tính được thể tích phần còn lại của tấm kim loại ta cần tính gì ? ? Xác định chiều cao tính thể tích của tấm kim loại? ? Chiều cao của lỗ khoan hình trụ bằng bao nhiêu?Tính thể tích lỗ khoan hình trụ? Từ suy thể tích bốn lỗ khoan? Vậy thể tích phần còn lại của tấm kim loại là bao nhiêu? Tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình trụ và thể tích hình trụ Bài 11/112: (hình 84 SGK) 8,5mm = 0, 85 cm Thể tích tượng đá với thể tích hình trụ có diện tích đáy 12,8cm2 chiều cao là 8,5mm : V= 12,8. 0,85 = 10, 88 (cm2) Bài 13/113: 8mm = 0,8cm Thể tích của tấm kim loại là : Vkl = 52 . 2 = 25. 2 = 50 (cm3) Thể tích của một lỗ khoan hình trụ là : Vlk 3,14. 0,42.2 1,005 (cm2) Thể tích phần còn lại của tấm kim loại là : V=Vkl 4Vlk= 50 – 4.1,005 45,98(cm3) 3. Câu hỏi và bài tập củng cố – dặn dị (5 p) a. Củng cố: Nhắc lại cơng thức tính diện tích hình trụ? (M1) Muốn tính chiều cao của hình trụ ta tính như thế nào? (M2) S=2 π h h = s 2π b. .Dặn dị: Xem lại các bài tập đã giải Làm thêm các bài tập 10, 12 trang 112 SGK, bài 14 trang 113, bài 2, 5, 6, 7 trang 122, 123 SBT. *HD : Bài 10/112: a) p dụng cơng thức tính diện tích xung quanh của hình trụ đã học b) p dụng cơng thức tính thể tích hình trụ Bài 12/112 : Dựa vào bài tập 5 trang 111 Bài 14/ 113: Từ dung tích của đường ống ta suy ra thể tích của đường ống và áp dụng cơng thức tính thể tích hình trụ ta suy ra cách tính diện tích đáy của đường ống Soạn bài “Hình nón – hình nón cụtDiện tích xung quanh và thể tích của hình nón, hình nón cụt ” *Hướng dẫn: Đọc kỹ mục 1 soạn ?1 Đọc và nắm kỹ mục 2, mục 3, mục 4, mục 5 Tuần 31 Ngày soạn: 04 /04/2017 Tiết 62 Ngày giảng: 07 /04/2017 HÌNH NĨN, HÌNH NĨN CỤT DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ THỂ TÍCH CỦA HÌNH NĨN, HÌNH NĨN CỤT I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh: 1.Kiến thức Nhớ lại và khắc sâu các khái niệm về hình nón: đáy của hình nón, mặt xung quanh, đường sinh, chiều cao, mặt cắt song song với đáy 2.Kỉ năng Nắm chắc và sử dụng thành thạo cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình nón 3. Thái độ : Nắm chắc và sử dụng thành thạo cơng thức tính thể tích hình nón 4 Xác định nội dung trọng tâm Ơn lại các cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và cơng thức tính thể tích hình nón 5 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản Năng lưc chun biệt . tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình nón và thể tích hình nón II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HINH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Các hình vẽ trong SGK III. CHUẨN BỊ : GV: Com pa, thước thẳng , thước đo góc , eke HS: Compa, thước thẳng, thước đo góc IV MƠ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: 1. Bảng mơ tả 4 mức độ nhận thức: Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thơng hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao chủ đề (M1) (M2) (M3) (M4) HÌNH NĨN, HÌNH NĨN CỤT DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ THỂ TÍCH CỦA HÌNH NĨN, HÌNH NĨN CỤT Khái niệm hình nón: đáy hình nón, mặt xung quanh, đường sinh, chiều cao, mặt cắt song song với đáy Vẽ hình nón Vẽ hình nón Viết cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của của hình nón Vận dụng Cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình nón, hình nón cụt để giải bài tập Vận dụng Cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình nĩn và cơng thức tính thể tích hình nĩn biến đổi tính giá trị chưa biết 2. Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá a) Nhóm câu hỏi nhận biết: Câu 1: Nêu khái niệm về hình nón: đáy của hình nón, mặt xung quanh, đường sinh, chiều cao, mặt cắt song song với đáy Câu 2: Vẽ hình nón b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Viết cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình nón ? Câu 2: Viết và nói rõ từng đại lượng trong cơng thức tính thể tích của hình nón? c)Nhóm câu hỏi vận dụng thấp: Tính Sxp của hình nón biết h =16cm; r =12cm III/CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.Kiểm tra bài cũ: Phối hợp bài mới 2. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Ho ạt động 1: (15 1. Hình nón p) OC: bán kính đáy A GV: Giới thiệu hình nón và cách tạo ra hình OA: đường cao nón cách cho tam giác vng quay AC: đường sinh quanh 1 cạnh góc vng A: đỉnh hình nón GV: giới thiệu yếu tố hình nón: đường sinh, chiều cao, trục của hình nón GV: Cho HS đứng tại chỗ làm ?1 HS quan sát mơ hình cái nón và trả lời các C O yếu tố của hình nón? ?1 Khái niệm hình nĩn HS chỉ các yếu tố trên hình vẽ 2. Diện tích xung quanh của hình nón Hoạt động 2: (25 p) S GV: Cắt một mơ hình cái nón giấy dọc theo l đường sinh rồi trải ra A A A' HÌNH CẦU DIỆN TÍCH MẶT CẦU VÀ THỂ TÍCH HÌNH CẦ U Khái niệm về hình cầu: tâm, bán kính, đường trịn lớn, mặt cầu Vẽ hình cầu Viết cơng thức tính diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu Vẽ hình bán cầu Vận dụng công thức tính diện tích mặt cầu thể tích hình cầu để giải tập làm ?1và 122 SGK Vận dụng công thức tính diện tích mặt cầu thể tích hình cầu để giải Bài 32/125 2. Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá a) Nhóm câu hỏi nhận biết: Câu 1: Nêu khái niệm về về hình cầu: tâm, bán kính, đường trịn lớn, mặt cầu Câu 2: Vẽ hình cầu b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Viết cơng thức tính diện tích vàthể tích của mặt cầu Câu 2: Vẽ hình bán cầu c)Nhóm câu hỏi vận dụng thấp: Hãy vận dụng cơng thức tính diện tích của mặt cầu để giải bài tập làm ?1và bài 122 SGK c)Nhóm câu hỏi vận dụng cao: Hãy vận dụng cơng thức tính diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu để giải bài 32/125 III/.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.Kiểm tra bài cũ: Phối hợp bài mới 2.Bài mới: Hoạt động của Gv và Hs Ghi bảng Hoạt động1: Tìm hiểu về hình cầu(10 p) `1.Hình cầu: (sgk) l GV dùng mơ hình trục quay bằng A thanh sắt trịn có gắn một hình trịn O giấy bìa cứng vừa thực như SGK, vừa giảng giải HS quan sát phần trình bày của GV, hình 103 SGK GV chốt lại các khái niệm :mặt cầu, tâm, B bán kính Hình 103 A l O B 2.Cắt mặt cầu bởi một mặt phẳng: Hoạt động 2: Cắt mặt cầu bởi một mặt (sgk) phẳng(13 p) R O HS đọc SGK, quan sát hình 104 hoạt động nhóm thực hiện ?1, trên phiếu học tập của nhóm, đại diện đứng tại chỗ trình bày kết quả, các nhóm HS khác tham gia nhận xét, bổ sung. GV chốt lại, ghi vào bảng phụ R ?1 Hình Hình trụ Hình cầu Mặt cắt Hình chữ Khơng Khơng nhật Hình trịn bán Có Có kính R Hình trịn bán kính nhỏ hơn Khơng Có R GV dựa vào hình 104 giảng giải như SGK GV nêu ví dụ và minh họa bằng hình 105 Ví dụ : (sgk) SGK Hoạt động 3 : Diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu (10 p) GV u cầu HS nhắc lại cơng thức tính 3.Diện tích mặt cầu : diện tích mặt cầu đã học lớp dưới và S= 4 π R2 hay S= π nhấn mạnh Yêu cầu HS đọc ví dụ trang 122 SGK, d2 đứng tại chỗ trình bày nội dung ví dụ. GV Ví dụ: (sgk) nhấn mạnh 4.Thể tích hình cầu: (sgk) 2R Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác Năng Plực tính nhận biết khái niệm về về hình cầu: tâm, bán kính, đường tròn lớn, mặt cầu.Năng lực vẽ hình cầu Năng lực tính diện tích mặt cầu và thể tích của mặt cầu V = πR Ví dụ: (sgk ) 3. Câu hỏi và bài tập củng cố – dặn dị (12 p) a. Củng cố: Nêu khái niệm về về hình cầu: tâm, bán kính, đường trịn lớn, mặt cầu Viết cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của cầu HS làm bài tập 32 trang 125 Bài 32/125: Diện rích phần cần tính gồm diện tích xung quanh của hình trụ (bán kính đường trịn đáy là rcm, chiều cao là 2rcm) và diện tích hai nữa mặt cầu bán kính rcm Diện tích xung quanh của hình trụ: Sxq = 2 π rh = 2 π r. 2r = 4 π r2 (cm) Tổng diện tích hai nữa mặt cầu : S = 4 π r2 (cm2) Diện tích cần tính là : 4 π r2 + 4 π r2 = 8 π r2(cm2) b. Dặn dị: Học theo vở ghi và SGK Làm các bài tập 34 trang 125 SGK Hướng dẫn : Bài 34/ 125: Áp dụng cơng thức tính diện tích mặt cầu đã học trong bài với đường kính hình cầu là 11m Chuẩn bị tiết sau luện tập Tuần 32 Tiết 66 Ngày soạn: 18 /04/2017 Ngày giảng: 21 /04/2017 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Vận dụng các kiến thức về diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu để giải các bài tập liên quan Củng cố, khắc sâu về các cơng thức trên 2.Kỉ năng: Rèn kỹ năng vận dụng các kiến thức đã học vào giải các bài tốn thực tế, kết hợp các kiến thức cũ đã học và kiến thức vừa học để giải các bài tốn mang tính tổng hợp kiến thức 3.Thái độ Thấy được các ứng dụng thực tế của các cơng thức trên 4 Xác định nội dung trọng tâm Luyện dạng tốn áp dụng cơng thức tính diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu 5 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản Năng lưc chun biệt . Tính diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HINH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Các hình vẽ trong SGK III. CHUẨN BỊ : GV: Com pa, thước thẳng , thước đo góc , eke . HS: Compa, thước thẳng, thước đo góc IV MƠ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: 1. Bảng mơ tả 4 mức độ nhận thức: Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao chủ đề (M1) (M2) (M3) (M4) LUYỆN TẬP Khái niệm về hình cầu: tâm, bán kính, đường trịn lớn, mặt cầu Vẽ hình cầu Viết cơng thức tính diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu Vẽ hình bán cầu Vận dụng công thức tính diện tích mặt cầu thể tích hình cầu để giải tập làm bài 34/125 Vận dụng tam giác đồng dạng cơng thức tính diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu để giải bài 37/125 2. Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá a) Nhóm câu hỏi nhận biết: Câu 1: Nêu khái niệm về về hình cầu: tâm, bán kính, đường trịn lớn, mặt cầu Câu 2: Vẽ hình cầu b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Viết cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của cầu Câu 2: Nêu các trường hợp đồng dạng tam giác c)Nhóm câu hỏi vận dụng thấp: Hãy vận dụng cơng thức tính diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu để giải bài tập làm bài 34/125 c)Nhóm câu hỏi vận dụng cao: Hãy vận dụng tam giác đồng dạng và cơng thức tính diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu để giải bài 37/125 III/.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.Kiểm tra bài cũ: Phối hợp bài mới 2.Bài mới: II/CHUẨN BỊ:GV:Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ ; HS: Thước kẻ, bảng nhóm III/.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.Kiểm tra bài cũ: (7 p) HS 1: Viết cơng thức tính thể tích hình trụ và diện tích mặt cầu (4đ) Làm bài 30/124 (6đ) Kết quả cần chọn là: b) R = 3cm HS2: Bài 31/124: (10đ) Bán kính 0,3 6,21 0,283 100 50 hình cầu (mm) (dm) (m) (km) (hm) (dam) Diện tích 0,36 π 154,26 π 0,320 π 40000 π 144 π 10000 π 2 2 mặt cầu (mm ) (dm ) (m ) (km ) (hm2) (dam2) Thể tích 0,036 π 319,31 π 0,030 π 1333333 π 288 π 166667 π hình cầu (mm3) (dm3) (m3) (km3) 2.Bài mới: Hoạt động của Gv và Hs Hoạt động1: Chữa bài tập (6 p) 1 HS lên bảng làm bài tập 34/125 SGK ?Để tính diện tích mặt cầu khi biết đường kính ta áp dụng cơng thức nào? Hoạt động2: Luyện tập(25 p) HS họat động nhóm làm bài tập 37 trang 127 Gợi ý HS : ?Nhận xét về tam giác APB? Giải thích (hm3 (dam3) ) Ghi bảng I/Chữa bài tập: Bài 34/125: Diện tích mặt khinh khí cầu với đường kính 11m là : Áp dụng cơng thức : S = π d2 Ta có : S = π 112 3,14. 121 (m)2 S 380 m2 II/Luyện tập: y x Bài 37/127: a) ∆ APB có: N APB = 900(nội tiếp P M A 1 chắn nữa đường trịn) ?Tam giác AOP là tam giác gì ?Vì sao? nên vng tại P (1) ?Có nhận xét gì về các góc A1với P1?M1với P1? Ta lại có: Suy ra quan hệ giữa các góc M1 với A1? ∆ AOP cân tại O nên: ﾶ =P ﾶ A 1 1 O ﾶ = Pﾶ (vì cùng phụ với O1) M 1 ﾶ (2) ﾶ =A suy ra: M B ?Tương tự nhận xét các góc N1với B1? ?Từ rút nhận xét cho tam giác MON?Và Tương tự ta chứng minh được : quan hệ giữa hai tam giác MON và APB? ﾶ = B ﾶ (3) N 1 Từ (1), (2) (3) suy : ﾶ ﾶ ?OP thế nào với MN?VậyOP là đường gì của tam MON = PBA hay giác tam giác MON?Viết hệ thức về quan hệ giữa ∆ MON vng tại O và đường cao OP và các hình chiếu MP và NP của ∆ MON ∆ APB(g – g) hai cạnh góc vng OM và ON trên cạnh huyền b) ∆ MON vng O, OP MN (MN là tiếp tuyến tại P) nên : MN? ?Nhận xét về MP với AM? NP với BN?Giải thích? MP.NP = OP mà : MP = AM; NP = BN (theo tính chất hai tiếp Từ đó suy ra được điều gì? tuyến cắt nhau) và OP = R ?Tỉ số diện tích hai tam giác vng đồng Vậy : AM.BN = R dạng thì bằng gì?Áp dụng tính chất này cho hai c) ∆ MON ∆ APB tỉ số đồng tam giác MON và APB? dạng R ?Viết tỉ số này với AB bằng đã cho? MN S MN , cho nên : MON = AB SAPB AB ?Từ suy ra tỉ số diện tích hai tam giác MON và APB? với AM = R AM.BN = R2 BN = 2R Do đó : MN = MP + NP = AM + BN 5R R MN = + 2R = 2 Và AB = 2R (AB là đừờng kính) 5R MN = = AB 2R SMON 25 = ?Khi quay xung quanh AB nữa hình trịn APB tạo Vậy: SAPB 16 P thành hình gì?Vậy thể tích hình cầu với d) Khi quay đường kính AB sẽ được tính như thế nào? xung quanh Đại diện các nhóm treo kết quả ở bảng nhóm lên AB, nữa hình B A bảng lớn O trịn APB tạo GV phát vấn cùng cả lớp sửa bài, nhận xét kết thành hình cầu quả của các nhóm, chốt lại đường kính AB Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác. Năng lực tính diện tích có thể tích V = πR mặt cầu và thể tích của mặt cầu 3. Câu hỏi và bài tập củng cố – dặn dị (7 p) a. Củng cố: Nhắc lại cơng thức tính diện tích và thể tích của hình cầu (M1) GV chốt lại vấn đề qua tiết luyện tập b. Dặn dị: Xem lại các bài tập đã giải Làm thêm các bài tập 35, 36 trang 126 SGK, bài 28,29 trang 129, bài 31, 32, 34, 35 trang 130, 131 SBT. *HD : Bài 36/126 SGK: a) Bán kính hình cầu là x, vậy AA’ biểu thị theo h và x sẽ là gì?Từ đó suy ra quan hệ giữa h và x? Bài 35/130 SBT : Dựa vào quan hệ thể tích giữa hình cầu và hình trụ có cùng đường kính Đọc bài đọc thêm trang 126, 127 SGK Tuần 34 Tiết 67 Ngày soạn: 25/04/17 Ngày giảng: 27/04/17 ƠN TẬP CHƯƠNG IV I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh: 1.Kiến thức: Hệ thống hóa các khái niệm về hình trụ, hình nón, hình cầu (đáy, chiều cao, đường sinh, (với hình trụ, hình nón ) Hệ thống hóa các cơng thức tính chu vi, diện tích, thể tích, (theo bảng ở trang 128) 2.Kỉ năng: Rèn kỹ năng áp dụng các cơng thức vào việc giải tốn 3.Thái độ Thấy được các ứng dụng thực tế của các cơng thức trên 4 Xác định nội dung trọng tâm Hệ thống hóa kiến thức chương IV 5 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản Năng lưc chun biệt . Tính chu vi, diện tích, thể tích tích mặt cầu và thể tích các hình đẫ học trong chương IV II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HINH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Các hình vẽ trong SGK III. CHUẨN BỊ : GV: Com pa, thước thẳng , thước đo góc , eke . HS: Compa, thước thẳng, thước đo góc IV MƠ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: 1. Bảng mơ tả 4 mức độ nhận thức: Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thơng hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao chủ đề (M1) (M2) (M3) (M4) ÔN TẬP CHƯƠNG IV Khái niệm hình trụ, hình nón, hình cầu (đáy, chiều cao, đường sinh, (với hình trụ, hình nón ) Viết cơng thức tính diện tích và thể tích hình trụ, hình nón Vẽ hình trụ, hình nón Vận dụng công thức tính diện tích thể tích hình trụ, hình nón để giải tập làm bài 43c/130 Vận dụng tam giác đồng dạng cơng thức tính diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu để giải bài 40/129 2. Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá a) Nhóm câu hỏi nhận biết: Câu 1: Nêu khái niệm về các hình trụ, hình nón, hình cầu ( đáy, chiều cao, đường sinh, (với hình trụ, hình nón ) Câu 2: Vẽ hình trụ, hình nón, hình cầu b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Viết cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần hình trụ, hình nón Câu 2: Nêu các trường hợp đồng dạng tam giác c)Nhóm câu hỏi vận dụng thấp: Hãy vận dụng cơng thức tính diện tích và thể tích hình trụ, hình nón , hình cầu để giải bài tập làm bài 43c/130 c)Nhóm câu hỏi vận dụng cao: Hãy vận dụng tam giác đồng dạng và cơng thức tính diện tích hình trụ, hình nón và thể tích hình cầu để giải bài 40/129 III/.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.Kiểm tra bài cũ: (lồng vào tiết học ) 2.Bài mới: Hoạt động của Gv và Hs Hoạt động1: ôn tập lý thuyết (20 p) GV lần lượt nêu câu hỏi 1 trang 128 SGK HS lần lượt đứng tại chỗ trả lời các câu hỏi mà GV nêu ra GV gợi ý, dẫn dắt HS trả lời, các Ghi bảng I. Lý thuyết: 1.Phát biểu bằng lời: a) Diện tích xung quanh của hình trụ bằng hai lần tích của số pi với bán kính đáy r và chiều cao h của hình trụ b)Thể tích hình trụ bằng tích của diện tích đáy S với chiều cao h của hình trụ (hay tích của số pi với bình HS dưới lớp tham gia nhận xét, bổ phương bán kính đáy r với chiều cao h của hình trụ) sung GV chốt lại, treo bảng phụ c)Diện tích xung quanh của hình nón bằng tích của số ghi sẵn kết quả pi với bán kính đáy r với độ dài đường sinh của hình nón d)Thể tích hình nón bằng một phần ba tích của số pi với bình phương bán kính đáy r với chiều cao h của hình nón e)Diện tích của mặt cầu bằng bốn lần tích của số pi với bình phương bán kính R của hình cầu HS tiếp tục đứng tại chỗ trình bày g)Thể tích của hình cầu bằng bốn phần ba tích của câu hỏi 2, HS bổ sung, GV chốt lại số pi với lập phương bán kính R của hình trụ 2. Cách tính diện tích xung quanh của hình nón cụt: Sxq là hiệu diện tích xung quanh của hình nón lớn và GV treo bảng phụ ghi tóm tắt các hình nón nhỏ kiến thức cần nhớ trang 128 SGK V cũng là hiệu thể tích của hình nón lớn và hình nón HS đứng tại chỗ quan sát và trình nhỏ bày *Tóm tắt các kiến thức cần nhớ: (sgk) II/Luyện tập: Bài tập 43c/130: Hoạt động 2: Luyện tập (20 p) GV hướng dẫn HS làm tập Thể tích của nữa hình cầu phía trên: 4 16 43c/130 SGK Vcầu= πR = π.2,0 = π 3 HS quan sát hình vẽ 118 c) GV vẽ trên bảng Thể tích của phần hình trụ ở giữa là: GV gợi ý : 2 ?Hình đã cho gồm những loại hình Vtrụ = π R h = π 2,0 4,0 = 16 π Thể tích của phần hình nón phía dưới là : nào đã học ? ?Để tính thể tích của hình ta Vnón = π.R h = π.2,02 4,0 = 16 π 3 tính như thế nào? ?p dụng cơng thức nào để tính Thể tích của cả hình là : 16 16 1 thể tích hình cầu phía V = Vcầu + Vtrụ + Vnón = π +16 π + π = 16.( +1+ )π 3 3 trên?Hình trụ giữa?Và hình nón ở phía dưới ? V 16 .3,14 83,73 (cm2) Gọi 3 HS lần lượt lên bảng hồn thành từng phần của bài tập 5,6m HS tham gia nhận xét, bổ sung. Bài tập 40 /129: a) Diện tích xung quanh cuả hình nón : GV chốt lại π.2,5.5,6 3,14.2,5.5,6 HS hoạt động nhóm làm bài tập 40 Sxq = πrl = 2,5m 43,96 (m ) trang 129 SGK Diện tích đáy hình nón là : HS quan sát hình 115a) 2 π Cùng thực bảng nhóm, Sđáy = r = 3,14.2,5 19,63 (m ) Diện tích tồn phần của hình nón là : đại diện nhóm treo kết quả GV cùng cả lớp sửa bài và khẳng S = Sxq + Sđáy = 43,96 + 19,63 = 63, 59 (m2) định nhóm đúng b) Diện tích xung quanh cuả hình nón : Sxq = πrl = π.3,6.4,8 3,14.3,6.4,8 1HS lên bảng làm câu b). Cả lớp 54,26 (m2) cùng làm trên vở Diện tích đáy hình nón là : GV phát vấn HS cùng sửa sai và Sđáy = π r2 = 3,14.3,62 40,69 (m2) chốt lại Diện tích tồn phần của hình nón là : Năng lực tự học, giải quyết S = Sxq + Sđáy = 54,26 + 40,69 = 94,95 (m2) vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác Năng lực tính tính diện tích và thể tích hình trụ, hình nón , hình cầu 4,8 m 3,6 m 3. Câu hỏi và bài tập củng cố – dặn dị (5 p) a. Củng cố: GV chốt lại nội dung tiết học b. Dặn dị: Ơn kỹ các lý thuyết đã ơn và xem lại các bài tập đã giải Làm bài tập 38, 39 trang 129; 43a, b trang 130 SGK Hướng dẫn : Bài 38/129: Hình vẽ gồm một hình trụ lớn và một hình trụ nhỏ Áp dụng cơng thức tính thể tích, diện tích xung quanh của hình trụ Bài 39/129: Coi chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật là hai số thì nữa chu vi và diện tích của hình chữ nhật là tổng và tích của chúng. Áp dụng hệ thức Viét của đại số để tìm chiều dài và chiều rộng Khi quay xung quanh cạnh AB thì chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật lần lượt sẽ là chiều cao và bán kính đáy của hình trụ Áp dụng cơng thức tính diện tích xung quanh và thể tích của hình trụ sẽ tính được kết quả Bài 43a,b/ 130: a) Tính thể tích hình cầu phía trên và thể tích hình trụ phía dưới b) Tính thể tích hình cầu phía trên và hình trụ phía dưới Chuẩn bị tiết sau ơn tập tiếp …………………………………………………………………………………………… Tuần 34 Ngày soạn: 26/04/17 Tiết 68 Ngày giảng: 28/04/17 ƠN TẬP CHƯƠNG IV (tt) I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh: 1.Kiến thức: Vận dụng các kiến thức trong chương để giải các bài tập liên quan Củng cố, khắc sâu về các kiến thức ở trên 2.Kỉ năng: Rèn kỹ năng vận dụng các kiến thức đã học vào giải các bài tốn thực tế, kết hợp các kiến thức cũ đã học và kiến thức vừa học để giải các bài tốn mang tính tổng hợp kiến thức 3.Thái độ Giáo dục tính thực tiễn 4 Xác định nội dung trọng tâm Hệ thống hóa kiến thức chương IV 5 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản Năng lưc chun biệt . Tính chu vi, diện tích, thể tích tích mặt cầu và thể tích các hình đẫ học trong chương IV II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HINH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Các hình vẽ trong SGK III. CHUẨN BỊ : GV: Com pa, thước thẳng , thước đo góc , eke . HS: Compa, thước thẳng, thước đo góc IV MƠ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: 1. Bảng mơ tả 4 mức độ nhận thức: Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thơng hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao chủ đề (M1) (M2) (M3) (M4) ƠN TẬP CHƯƠNG IV (tt) Khái niệm hình trụ, hình nón, hình cầu (đáy, chiều cao, đường sinh, (với hình trụ, hình nón ) Viết cơng thức tính diện tích và thể tích hình trụ, hình nón Vẽ hình trụ, hình nón Vận dụng công thức tính diện tích thể tích hình trụ, hình nón để giải tập làm bài 39/129 Vận dụng tam giác đồng dạng cơng thức tính diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu để giải bài 41/129 2. Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá a) Nhóm câu hỏi nhận biết: Câu 1: Nêu khái niệm về các hình trụ, hình nón, hình cầu ( đáy, chiều cao, đường sinh, (với hình trụ, hình nón ) Câu 2: Vẽ hình trụ, hình nón, hình cầu b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Viết cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần hình trụ, hình nón Câu 2: Nêu các trường hợp đồng dạng tam giác c)Nhóm câu hỏi vận dụng thấp: Hãy vận dụng cơng thức tính diện tích và thể tích hình trụ, hình nón , hình cầu để giải bài tập làm bài 39/129 c)Nhóm câu hỏi vận dụng cao: Hãy vận dụng tam giác đồng dạng và cơng thức tính diện tích hình trụ, hình nón và thể tích hình cầu để giải bài 41/129 III/CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.Kiểm tra bài cũ: kiểm tra vở bài tập ở nhà 2.Bài mới: Hoạt động của Gv và Hs Ghi bảng Hoạt động1: Chữa bài tập(10 p) 1 HS lên bảng làm bài tập 39/129 SGK Gợi ý HS: xem AB AD hai ẩn phương trình có tổng và tích của chúng là nữa chu vi và diện tích của chúng Áp dụng cơng thức Sxq = 2 rh để tính diện tích và thể tích của hình trụ Hoạt động2: Luyện tập(30 p) HS họat động nhóm làm bài tập 41 trang 129 I/Chữa bài tập: Bài 39/129: Xem AB và AD là hai ẩn thì chúng nghiệm phương trình trong đó nữa chu vi và diện tích đã cho là tổng và tích của hai nghiệm: x2 – 3ax + 2a2 = 0 Giải ra ta được : x1 = 2a, x2 = a Vậy AB = 2a; AD = a Diện tích xung quanh của hình trụ: S = 2 rh = 2 AB.AD = 2 2a.a= 4 a2 Thể tích của hình trụ là : V = r2.h = AD2.AB = a2.2a = a3 II/Luyện tập: Bài 41/129: x y D C A Gợi ý HS : a O b B a)Xét hai tam giác vng AOC và BDO có : AOC = BOD (cùng phụ với góc BOD) ?Nhận xét về hai tam giác vng AOC và BDO ?Suy ra được điều gì về các cạnh của chúng? Suy Suy ra: AOC BDO Ta có: AC/AO = BO/BD ra điều cần chứng minh? hay AC/a = b/BD Suy ra : AC. BD = ab (khơng đổi) (*) 0 ?Khi AOC = 600 thì tam giác AOC là tam giác gì?? b)Khi AOC = 60 thì tam giác AOC bằng nữa tam giác đều, cạnh OC, ?Dựa vào đó xác định độ dài các cạnh của nó? chiều cao AC Vậy: OC = 2AO = 2a; AC = (OC 3)/2 = a Thay giá trị này vào (*), ta có: BD = (b 3)/3 ?Nhận định về diện tích tứ giác ABDC? SABDC = (AC+BD/2).AB = ( 3/6)(3a2 + b2 + 4ab)(cm2) c)Khiquay hình vẽ xung quanh cạnh ?Khi quay hình vẽ xung quanh cạnh AB ta có được AB, AOC tạo nên hình nón, bán những hình nào ? kính đáy AC và chiều cao AO; tam ?Tính diện tích của các hình tạo được? giác BOD tạo nên hình nón, bán kính đáy BD và chiều cao OB. Thay số, ta có: V /V = (1/3 AC2.AO)/1/3 BD2.OB Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự = 9.a3/b3 quản lý, giao tiếp, hợp tác. Năng lực tính tính diện tích và thể tích hình trụ, hình nón , hình cầu 3. Câu hỏi và bài tập củng cố – dặn dị (5 p) a.Củng cố: GV chốt lại vấn đề qua tiết ơn tập b. Dặn dị: Xem lại các bài tập đã giải Làm thêm các bài tập cịn lại trang 129, 130 Chuẩn bị phần “Ơn tập cuối năm ” từ câu 1 đến câu 7 trang 134 SGK ... 2. Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá a) Nhóm câu hỏi nhận biết: Câu 1: Nêu khái niệm về các? ?hình? ?trụ,? ?hình? ?nón,? ?hình? ?cầu ( đáy, chiều cao, đường sinh, (với? ?hình? ?trụ,? ?hình? ?nón ) Câu 2: Vẽ ? ?hình? ?trụ,? ?hình? ?nón,? ?hình? ?cầu... đáy, chiều cao, đường sinh, (với? ?hình? ?trụ,? ?hình? ?nón ) Câu 2: Vẽ ? ?hình? ?trụ,? ?hình? ?nón,? ?hình? ?cầu b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Viết cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần ? ?hình? ?trụ,? ?hình? ? nón Câu 2: Nêu các trường hợp đồng dạng tam giác... GV chốt lại, ghi vào bảng phụ R ?1 ? ?Hình Hình trụ Hình? ?cầu Mặt cắt Hình chữ Khơng Khơng nhật Hình? ?trịn bán Có Có kính R Hình? ?trịn bán kính nhỏ hơn Khơng Có R GV dựa vào? ?hình? ?1 04? ?giảng giải như SGK GV nêu ví dụ