1287 Những điều kiện tạo nên một sự hợp tác quốc tế có hiệu quả.docx

Claude Comiti tgk TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ NHỮNG ĐIỀU KIỆN TẠO NÊN MỘT SỰ HỢP TÁC QUỐC TẾ CÓ HIỆU QUẢ CLAUDE COMITI*, LÊ THỊ HỒI CHÂU ** TĨM TẮT Thơng qua việc nhìn lại lịch sử q trình hợp tác Đại học Joseph Fourier – Cộng hòa Pháp với Việt Nam nói chung với Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng; viết cố gắng làm rõ điều kiện tạo nên hợp tác quốc tế có hiệu Chúng tơi hi vọng kinh nghiệm có qua chương trình hợp tác mang lại yếu tố góp phần phát triển quan hệ hợp tác quốc tế trường đại học mục đích nâng cao chất lượng đào tạo vị Trường Từ khóa: hợp tác, điều kiện, hiệu quả, thành công ABSTRACT Conditions for a successful international cooperation In reviewing the history of cooperation between the University Joseph Fourier - France and Vietnam, in general, and with Ho Chi Minh City University of Education, in particular; this article clarifies the conditions for an effective international cooperation Hopefully, the experience gained through this cooperation will bring elements contributing to the development of international cooperation relations of a university, improving the training quality and status of the university Keywords: cooperation, conditions, effective, successful Mở đầu kê minh hoạ cho thành Quan hệ hợp tác Đại học Sư phạm hợp tác : Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) - 11 tiến sĩ, có giảng viên ĐHSP Đại học Josep Fourier (UJF) TPHCM, bảo vệ luận án UJF; - Đại học Grenoble Alpes (UGA) thuộc - tiến sĩ bảo vệ luận án ĐHSP TPHCM Cộng hịa Pháp, có từ 20 năm nay, góp đồng hướng dẫn giảng viên phần khơng nhỏ vào thành tích đào tạo Pháp Việt Nam; nghiên cứu khoa học hai trường - 15 khóa thạc sĩ ngành Lí luận Phương pháp Trong mối quan hệ quốc tế ĐHSP dạy học toán đào tạo ĐHSP TPHCM, chương trình hợp tác với UJF TPHCM, với chất lượng đánh giá cao đánh ví dụ điển hình thành đội ngũ giảng viên cộng đồng nhà công Vài số thống nghiên cứu; * ** PGS TS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM; Email: chaulth@hcmup.edu.vn Laboratoire LIG, Université Joseph Fourier - hội thảo quốc tế tổ chức nhờ tài trợ nước bạn ĐHSP TPHCM, dự án hợp tác nghiên cứu khoa học thực hiện, trang web viết ba thứ tiếng Việt – Pháp – Anh thiết lập, sách song ngữ phục vụ cho đào tạo nghiên cứu xuất với nhiều báo xuất tạp chí chun ngành có uy tín nước v.v Lưu ý quan hệ hợp tác nghiên cứu đào tạo giáo viên hai nước Pháp – Việt thức khởi động từ năm 1987 miền Bắc miền Trung, sau lại phát triển miền Nam, mà cụ thể ĐHSP TPHCM Nhờ đâu mà ĐHSP TPHCM đạt thành công trường tham gia chương trình hợp tác lại không tiếp tục phát triển quan hệ với UJF? Qua viết này, số yếu tố trả lời cho câu hỏi Đặc biệt, từ việc nhìn lại lịch sử hình thành phát triển quan hệ hợp tác hai trường, điều kiện để chương trình hợp tác quốc tế trì bền vững đạt hiệu cao Quá trình hình thành phát triển quan hệ hợp tác  Giai đoạn Hình thành quan hệ hợp tác Từ năm 1984, dịp đến thăm Viện đào tạo giáo viên (Institution de Formation des Mtres) UJF, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam thời bày tỏ mong muốn có hợp tác nghiên cứu với Cộng hòa Pháp lĩnh vực dạy học đào tạo giáo viên Tuy nhiên, suốt năm sau khơng có chương trình hợp tác thiết lập trường sư phạm hai nước Phải đợi đến 1989, vị Viện trưởng giữ cương vị Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo, yêu cầu giúp đỡ cho công cải cách hệ thống giáo dục Việt Nam mà Ông đưa lôi ý Bộ Ngoại giao Pháp Quan niệm tạo bước tiến cho cộng đồng Pháp ngữ, Bộ Ngoại giao Pháp xây dựng kế hoạch hợp tác kéo dài nhiều năm (1990 – 1995) với Việt Nam hỗ trợ tài để thực Từ 1989 đến 1995, nhiều hoạt động triển khai Tất hoạt động liên quan đến việc nghiên cứu tượng nảy sinh từ thực tế dạy – học, mà phía Pháp nơi chịu trách nhiệm Viện đào tạo giáo viên UJF Trong năm đầu, chuyên gia UJF sang Việt Nam, thực số đợt giảng dạy kéo dài tuần, nhằm giới thiệu kiến thức ban đầu Didactic cho nhà quản lí, nhà nghiên cứu, đặc biệt cho đội ngũ giảng viên Trường Đại học Sư phạm (ĐHSP) Hà nội, Vinh, Huế, Quy Nhơn, TPHCM Chính hoạt động nguồn gốc cho việc kí kết Thỏa ước liên trường ĐHSP Việt Nam với UJF Viện đại học đào tạo giáo viên (IUFM – Institution Universitaire de Formation des Mtres) Grenoble Từ thỏa thuận hình thành chương trình đào tạo Pháp dành cho trường ĐHSP Việt Nam : qua Trong trường hợp này, chương trình đợt giảng dạy kéo dài ba tuần, tạo nên thay đổi : quan hệ hợp chuyên gia UJF chọn số cán tác khơng mang tính giúp đỡ chiều tham gia học tập để giới thiệu với mà nhu cầu hai bên đối tác Cụ Đại sứ quán Pháp Việt Nam Nếu thể, chương trình nhắm đến tìm hiểu thành cơng kì thi tiếng Đại sứ mặt nhà quản lí, nhà quán tổ chức, cán nhận nghiên cứu Việt Nam quy trình đào học bổng tháng Bộ ngoại giao tạo giáo viên Pháp, cơng cụ lí Pháp để sang Grenoble học tập Tại thuyết cho phép xem xét hệ thống dạy Grenoble, họ theo học số chuyên đề học, mặt khác chuyên gia IUFM đồng thời hồn thành khóa didactic Grenoble điều kiện đào tạo DEA (Diplôme d’étude dạy học đào tạo đất nước đối tác approfondie, loại cấp tương đương Việc tìm hiểu song phương tạo với thạc sĩ Việt Nam) thuận lợi để yêu cầu lẫn hiệu giúp Didactic môn học đỡ ngày nâng cao Khoảng hai chục giảng viên toán, Một pha có tính định tin, vật lí trường ĐHSP hồn địi hỏi khiêm tốn hai phía : phía thành chương trình đào tạo Kết thúc Việt Nam không ngại ngần bày tỏ giai đoạn đó, Hội thảo thứ khiếm khuyết hệ thống giáo dục, nước nói tiếng Pháp vùng Đơng Nam Á nhu cầu, khó khăn ; phía “Didactic mơn học cơng tác Pháp xác định mục đích khơng phải đào tạo giáo viên” tổ chức “xuất khẩu” tri thức hoàn thiện TPHCM vào năm 1995, với tham gia mà giúp đối tác tìm hiểu số lí 200 thành viên đến từ Lào, Cămthuyết hình thành qua nghiên pu-chia, Việt Nam, Pháp Ba Đại sứ quán cứu nước ngồi, làm cho lí thuyết Pháp ba nước Đơng Nam Á hỗ trợ thích nghi với hồn cảnh Việt tài cho hội thảo Nam để đối tác sử dụng Một lí để ĐHSP vào nghiên cứu vấn đề nảy sinh từ hệ TPHCM chọn làm đơn vị đăng cai thống giáo dục họ tổ chức hội thảo Hiệu trưởng nhà  Giai đoạn 2: Tiến tới xây dựng trường thời nhiệt thành bày tỏ ý muốn êkip giảng viên đại học có trình độ cao phát triển quan hệ hợp tác với UJF Didactic Toán ĐHSP TPHCM Ở giai đoạn ta rút điều Bối cảnh thay đổi nhu cầu kiện thứ thành cơng: có nâng cao: Ngay từ năm 1990, chương trình hành động dài hạn thể số cải cách lớn làm nảy sinh nhu chế hóa, cho phép triển khai pha tiên cầu đội ngũ chuyên gia có khả theo mục đích hợp tác phân tích, đánh giá hệ thống giáo dục hai bên xác định cũng thiết kế đồ án dạy học Didactic Toán Chủ trương thể đào tạo giáo viên qua việc tuyển dụng vị tiến sĩ đầu Yêu cầu hợp tác tiến lên bước: tiên Didactic Toán đào tạo vấn đề phải để giảng Pháp, vốn cán giảng dạy viên trường cao đẳng, ĐHSP đạt trường ĐHSP khác, đồng thời đề nghị trình độ cao trang bị cơng chuyên gia Viện Nghiên cứu Leibniz cụ thiếu để đảm bảo trọng nhận làm đồng hướng dẫn khoa học cho trách họ lòng hệ thống giáo dục hai giảng viên trường có đất nước DEA UJF cấp: với tài trợ UJF Yêu cầu liên quan đến nhiều vùng Rhône-Alpes, hai học bổng nước đối tác Việt Nam Pháp, dành cho họ làm luận án Canada, Australie, Singapour… Nó Grenoble khơng cịn trực tiếp gắn liền với cộng Điều kiện thứ hai đảm bảo cho đồng Pháp ngữ Trước tình hình đó, thành cơng quan hệ hợp tác quốc tế: năm 1995 phủ Pháp định thừa nhận đánh giá lực ngừng tài trợ tài cho chương đội ngũ cán đào tạo trình độ trình hợp tác giáo dục để chuyển kinh phí cao sang cho AUPELF-UREF, tổ chức từ  Giai đoạn Cùng xây dựng dự án mới: chịu trách nhiệm phát triển hệ song ngữ mở Trường ĐHSP TPHCM sở Pháp – Việt trường đại học đào tạo Didactic Tốn trình độ Đơng Nam Á Bối cảnh làm đại học cho chương trình hợp tác trường Vào giai đoạn quan hệ hợp tác ĐHSP Việt Nam với UJF nguồn đặt trước hai nghịch tài vốn đặt kế hoạch Trường ĐHSP TPHCM để hoàn Bộ Ngoại giao Pháp Tuy nhiên, thành trọng trách trường sư phạm thành cần phải ghi nhận phần lớn trọng điểm cần phải: đào tạo giáo viên cán phụ trách hệ thống giảng cho trường trung học phổ thông dạy song ngữ Pháp – Việt trường số trường cao đẳng, đại học; bồi ĐHSP đào tạo Didactic dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên UJF tỉnh phía Nam; tham gia nghiên cứu Ý thức cần thiết phải có vấn đề nảy sinh từ thực tế đội ngũ mạnh để đảm nhiệm trọng bối cảnh thực cải cách hệ thống trách đào tạo nghề cho sinh viên, Trường giáo dục nhiều phương diện ĐHSP TPHCM có chủ trương củng cố tổ UJF Viện Nghiên cứu Leibniz phương pháp giảng dạy khoa lại bận tâm đến việc phát huy ảnh Nằm khuôn khổ hợp tác liên hưởng trường quốc tế, đồng thời trường ĐHSP Việt Nam UJF, trường có nhiều tri thức, kĩ muốn ý đến việc xây dựng êkip chia sẻ Êkip Didactic Tốn Leibniz tham gia vào chương trình Dưới mốc quan trọng hợp tác với Việt Nam từ buổi khởi số kết chủ yếu giai đoạn đầu, mong muốn tiến lên bước hợp tác nhằm mang lại lợi ích mà • Tháng năm 1999 : Hội thảo Didactic theo họ quý giá, đồng thời Phương pháp giảng dạy với tham kiểm chứng tính hữu hiệu cơng gia Khoa Tốn, Khoa Tiếng Pháp, cụ lí thuyết đất nước có nhiều Viện Nghiên cứu Leibniz, nhằm làm rõ lựa chọn khác với thực điểm chung khác biệt lòng hệ thống giáo dục nước hai trường phái khoa học, từ Pháp soạn thảo chuyên đề thuộc phần Việc ba tiến sĩ Didactic chuyên ngành cho chương trình đào tạo Tốn UJF đào tạo nhóm lại thạc sĩ Lí luận Phương pháp dạy học thành êkip làm việc ĐHSP Tốn ĐHSP TP HCM Tính mẻ TPHCM tạo điều kiện cho bước tiến chương trình nằm lí thuyết quan trọng chương trình hợp tác hình thành từ Pháp Trong báo, Thêm vào cịn có trợ giúp nhiệt để nói cách ngắn gọn, thành, bền bỉ số giảng viên cơng gọi Lí luận Phương pháp dạy tác khoa Tiếng Pháp, bảo vệ luận học theo trường phái hình thành từ Pháp án tiến sĩ Đại học Rouen trì Didactic, cách gọi cộng quan hệ hợp tác với trường đại học đồng nghiên cứu Pháp Chương trình Kể từ giai đoạn hợp tác thừa nhận tương đương với bắt đầu : ĐHSP TPHCM xin phép Bộ mở chương trình đào tạo thạc sĩ (trước mã số đào tạo thạc sĩ hai chuyên ngành DEA, Master 2) UJF Lí luận Phương pháp dạy học Tốn Didactic mơn khoa học Điều cho tiếng Pháp Trường trở thành sở đào phép học viên biết tiếng Pháp tạo thạc sĩ chuyên ngành theo bảo vệ luận văn trước hội đồng có chương trình hồn toàn Điều tham gia chuyên gia Pháp đáng nói dù khơng cịn hỗ trợ đăng kí làm luận án UJF (theo thỏa tài Bộ Ngoại giao Pháp, thuận kí kết hai trường) hợp tác trì, dựa vào mong • Tháng năm 2000: tiếp nhận khóa thạc muốn kiên định hai bên đối tác sĩ với 10 học viên, có Cụ thể ĐHSP TPHCM trợ cấp tiền người biết tiếng Pháp Trong hai năm phương tiện lại thành phố cho đầu, 300 dạy chuyên gia chuyên gia Pháp, Viện Nghiên cứu Viện Nghiên cứu Leibniz đảm nhiệm, thực Leibniz tìm kinh phí từ nguồn để qua chuyến công tác, chuyến hỗ trợ tiền vé máy bay cho kéo dài tuần Giảng viên Việt Nam chịu chuyến công tác giảng viên Pháp trách nhiệm chuẩn bị tài liệu, dịch – Việt giảng cho học viên tiếng Pháp, trợ giảng cho chuyên gia Pháp, đồng thời độc lập đảm nhiệm số dạy Giữa giảng viên Pháp Việt thường xun có trao đổi chun mơn để hướng dẫn học viên làm luận văn tốt nghiệp Sau hồn thành khóa học, học viên biết tiếng Pháp khóa thạc sĩ nhận học bổng sang UJF làm luận án tiến sĩ Kể từ năm 2003, việc giảng dạy chuyên đề thạc sĩ hồn tồn nhóm giảng viên Việt Nam đào tạo UJF đảm nhiệm • Tháng năm 2005 : Hội thảo quốc tế lần thứ hai Didactic Phương pháp giảng dạy Toán Khoa Toán - Tin Trường ĐHSP TPHCM tổ chức, với tham gia 100 nhà nghiên cứu, giảng viên trường cao đẳng, đại học giáo viên phổ thông Nhiều nghiên cứu sinh theo học sở khác tỏ quan tâm đặc biệt đến công cụ lí thuyết Didactic cung cấp cho việc xem xét vấn đề nảy sinh từ thực tiễn hệ thống giáo dục • Tháng năm 2007 : Nhằm đáp ứng nhu cầu tìm hiểu Didactic cộng đồng nhà nghiên cứu Ngành Lí luận Phương pháp dạy học toán, đồng thời phát huy ảnh hưởng mình, ĐHSP TPHCM, thơng qua Khoa Tốn – Tin, tổ chức Đà Lạt Trường xuân Didactic Toán Hơn bốn mươi nghiên cứu sinh giảng viên trẻ đến từ khắp miền Bắc, Trung, Nam tham dự Êkip giảng viên Pháp – Việt chịu trách nhiệm mặt khoa học chương trình đào tạo • • • • • Hơn thế, trang web Didactic Toán viết ba thứ tiếng Việt – Pháp – Anh hình thành Đầu năm 2008 : ĐHSP TPHCM Bộ Giáo dục - Đào tạo đồng ý cho mở mã số đào tạo Tiến sĩ chuyên Ngành Lí luận Phương pháp dạy học Tốn Điều giúp cho thạc sĩ khơng biết tiếng Pháp tiếp tục nghiên cứu Didactic Toán cấp độ cao Năm 2009 : Cuốn sách song ngữ Việt – Pháp Những yếu tố sở Didactic Toán (Eléments fondamentaux de didactique des mathématiques) xuất phổ biến toàn quốc Năm 2010, 2012 : Hội thảo quốc tế lần thứ ba, thứ tư Didactic Phương pháp giảng dạy Toán lại Khoa Toán - Tin - ĐHSP TP HCM tổ chức Năm 2015 : Hội thảo lần thứ năm với quy mô tương tự tổ chức Huế nhờ cộng tác ĐHSP TPHCM, ĐHSP Huế UJF Các hội thảo dịp để êkip giảng viên Pháp – Việt, nghiên cứu sinh, thạc sĩ báo cáo kết nghiên cứu thực khn khổ hợp tác Uy tín chất lượng đào tạo ngành Didactic Toán ĐHSP TPHCM nâng cao, lôi quan tâm cộng đồng nghiên cứu lĩnh vực Lí luận Phương pháp dạy học Tính đến tháng năm 2016 : 11 tiến sĩ bảo vệ luận án Pháp (với 10 học bổng bạn học bổng theo dự án 911 Việt Nam) Bảy người số giảng viên ĐHSP TPHCM Những tiến sĩ cịn lại, khơng phải giảng viên Trường, tham gia vào việc đào tạo sau đại học ngành Lí luận Phương pháp dạy học Tốn Trường quản lí Trong khn khổ đào tạo có 15 khóa thạc sĩ với gần 200 học viên cấp Hai tiến sĩ bảo vệ luận án đồng hướng dẫn giảng viên Pháp – Việt Bốn tiến sĩ lại làm việc với hướng dẫn giảng viên Việt Nam Hiện êkip giảng viên Việt hướng dẫn thêm gần chục nghiên cứu sinh khác Cần phải nói rằng, khơng phát huy ảnh hưởng miền Nam, chất lượng chương trình đào tạo chun ngành Didactic Tốn khiến khơng ứng viên miền Trung miến Bắc bày tỏ ý muốn làm luận án ĐHSP TPHCM Để đáp ứng nhu cầu thực tế ngày nhiều đó, ĐHSP TPHCM cần phải tăng cường lực lượng giảng viên có trình độ cao • Một kết khác cần phải nêu lên: với mong muốn giúp ĐHSP TPHCM phát triển tổ phương pháp giảng dạy khác, UJF nhận đào tạo sinh viên tốt nghiệp hệ song ngữ Khoa Vật lí Nghiên cứu sinh bảo vệ thành công luận án tiến sĩ Didactic Vật lí Grenoble Vào tháng 10 năm 2006, cán trẻ khoa Vật lí sang Pháp học tập khn khổ hợp tác hai trường • Hợp tác nghiên cứu khoa học: 10 học bổng cho nghiên cứu sinh - - - - sang UJF học lãnh quán Pháp AUF cấp; ngồi ra, kinh phí dự án nghiên cứu khoa học phía bạn tài trợ tạo điều kiện cho giảng viên trường tiếp tục sang Pháp nghiên cứu sau bảo vệ luận án tiến sĩ Hơn thế, nhờ vào mà đặn hàng năm giảng viên Pháp tiếp tục sang làm việc ĐHSP TPHCM Đó dự án : MIRA 2002-2004: Algorithmique et programmation dans l’enseignement des mathématiques l’aide de la calculatrice : étude didactique pour la création d’un site Internet de formation des enseignants ; DUO - France 2003 Integrating pocket calculators within mathematics teaching; DUO - France 2005 Creation of an trilingual web site (french-vietnameseenglish) in didactics of mathematics; MIRA 2008 Modélisation mathématique de phénomènes variables dans l'enseignement l'aide de la géométrie dynamique ; MIRA 2011-2012: L’enseignement des Statistiques et Probabilité dans la formation des médecins (có tham gia Trường Đại học Y Dược TPHCM) Do sau, phía bạn gặp khó khăn việc tìm nguồn tài trợ nên ĐHSP TPHCM đóng góp thêm phần kinh phí để trì mối quan hệ hợp tác Nhìn lại giai đoạn này, khẳng định điều kiện thứ ba thành công: quan hệ hợp tác đạt nhiều thành nhờ việc xây dựng bước thực cho phù hợp với bối cảnh, nhờ kiên định trì mối quan hệ hai bên Đặc biệt, việc tự nhận trách nhiệm phần kinh phí ĐHSP TPHCM giúp trì dài lâu mối quan hệ hợp tác Trong đó, khơng tài trợ Bộ Ngoại giao Pháp, trường ĐHSP khác khơng cịn chương trình hợp tác UJF, dù trước họ đối tác có mặt trước so với ĐHSP TPHCM Chủ trương kiên định ĐHSP TPHCM thực thi đơn vị sở, Khoa Toán – Tin, Phịng Sau đại học đóng vai trị quan trọng Lãnh đạo đơn vị ủng hộ, tìm cách để trì quan hệ cách có hiệu Đặc biệt, Khoa Tốn – Tin đóng góp nhiều cơng sức vào hoạt động hợp tác Những cán liên quan trực tiếp làm việc với tinh thần trách nhiệm cao Đây điều kiện thứ tư thành công: nhân tố đào tạo Pháp cần tiếp tục hoạt động nghiên cứu khoa học Việt Nam tình nguyện gánh nhiệm vụ để trì phát triển mối quan hệ hợp tác Kết luận  Đánh giá chung thành hợp tác Chương trình hợp tác với UJF (nay UGA) ngày phát triển, góp phần quan trọng vào việc xây dựng đội ngũ phát huy ảnh hưởng ĐHSP TPHCM Thơng qua chương trình đó, khoảng thời gian ngắn ĐHSP TPHCM có êkip mạnh, đáp ứng điều kiện cho phép để mở mã số đào tạo thạc sĩ sau tiến sĩ chuyên ngành Lí luận Phương pháp dạy học Toán Đây nhân tố quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo vị ĐHSP TPHCM Nó thu hút ngày nhiều giảng viên trường đại học, cao đẳng sư phạm ; học viên; giáo viên phổ thông theo học chuyên ngành thực cảm thấy bổ ích say mê Đó động lực để số giáo viên sau đào tạo ĐHSP TPHCM chủ động nhóm lại với nhau, nhằm vận dụng cơng cụ lí thuyết trang bị vào nghiên cứu vấn đề nảy sinh từ thực tiễn dạy học thân đồng nghiệp, hay tham gia vào dự án lớn giảng viên ĐHSP TPHCM chủ trì Như thế, thơng qua đội ngũ thạc sĩ Lí luận Phương pháp dạy học Tốn đào tạo, ĐHSP TPHCM góp phần tích cực vào cơng nâng cao chất lượng giáo dục Việc chuyển giao công nghệ cho ĐHSP TPHCM đạt hiệu cao: Các giảng viên Việt Nam khơng làm chủ hồn tồn chương trình đào tạo thạc sĩ mà cịn chủ trì nhiều đề tài nghiên cứu cấp Bộ, đồng hướng dẫn cho nghiên cứu sinh tiếp tục đào tạo UJF ĐHSP TPHCM; tham gia viết sách giáo khoa đánh giá cao đội ngũ tác giả… Năng lực họ nuôi dưỡng, phát triển nhờ tiếp xúc thường xuyên với cộng đồng Didactic Pháp (qua chuyến công tác hàng năm Viện Nghiên cứu Leibniz qua trường hè Didactic Toán tổ chức Pháp) Sự hợp tác dài lâu hồn tồn khơng phải theo chiều Nếu quan hệ lúc khởi đầu hỗ trợ Pháp Việt Nam, chuyển thành cộng tác khoa học hai êkip Pháp – Việt, bao gồm nghiên cứu chung số chủ đề Việt Nam quan tâm, chẳng hạn “khai thác công nghệ thông tin vào dạy học tốn theo quan điểm tích hợp, liên mơn, tích cực hóa hoạt động học tập học sinh gắn toán học với thực tiễn” Hiện chủ đề nghiên cứu chung phát triển theo hướng cịn nghiên cứu Việt Nam, dạy tốn trường đào tạo nghề, ví dụ đại học y – dược, đại học kinh tế Theo chuyên gia Pháp, năm tham gia giảng dạy đồng hướng dẫn luận văn khóa thạc sĩ mang lại cho họ nhiều lợi ích: Việc đối chiếu lựa chọn hai thể chế dạy học khác (ở Việt Nam Pháp) sở để nhà nghiên cứu đặt số câu hỏi kiến thức Việc đồng hướng dẫn luận án tiến sĩ dẫn họ đến chỗ triển khai phương pháp luận nghiên cứu theo quan điểm so sánh Điều giúp họ hiểu rõ hệ thống giáo dục Việt Nam, đồng thời bổ sung thêm kiến thức hệ thống dạy học Pháp Những thành góp phần làm phong phú thêm lí thuyết Didactic đời từ Pháp Phía sau bao điều q giá, tình bạn nảy sinh: Các chuyên gia Pháp xem Việt Nam quê hương thứ hai họ lãnh đạo ĐHSP TPHCM khơng lần phát biểu Trường coi họ giảng viên Trường  Triển vọng Nhiều yêu cầu phát sinh từ thực tế giáo dục đại học Việt Nam năm qua – giáo dục phát triển số lượng chưa đủ chất lượng cịn có khoảng cách không nhỏ so với nhiều nước khu vực Song song với cải cách thực bậc phổ thơng quy trình đào tạo, nội dung, chương trình phương pháp dạy học, khơng thể khơng cải tiến đại hóa giáo dục đại học Các trường ĐHSP đứng trước trọng trách nặng nề: Phải tự hồn thiện để đào tạo lớp lớp sinh viên đáp ứng đòi hỏi tương lai, đồng thời chịu trách nhiệm nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên trực tiếp thực công cải cách giáo dục phổ thơng Để làm điều đó, trước hết trường phải có kế hoạch nâng cao trình độ giảng viên đại học, đặc biệt mơn Lí luận Phương pháp dạy học Ngồi nhiệm vụ đó, vị trí trường ĐHSP trọng điểm, Trường ĐHSP TPHCM phải giúp số trường đại học, cao đẳng khu vực phía Nam nâng cao trình độ giảng viên Ý thức điều này, Khoa Toán-Tin Trường ĐHSP TPHCM trọng củng cố tổ phương pháp dạy học tốn Tổ cịn giúp đỡ Trường ĐHSP Huế, Đại học Cần Thơ việc hướng dẫn luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ, sau giảng dạy số nội dung Didactic Toán cho lớp thạc sĩ trường bạn, v.v.… Cũng bối cảnh mà Hội thảo Quốc tế lần thứ sáu Didactic Toán hai bên đối tác tích cực chuẩn bị để tổ chức vào năm 2017 Đồng thời, dự án nghiên cứu vấn đề dạy toán cho sinh viên ngành y – dược kinh tế triển khai Trong nội ĐHSP TP HCM, mô hình hợp tác Khoa Tốn - Tin UJF bắt đầu mở rộng Khoa Giáo dục Tiểu học, Công nghệ Thông tin Hơn thế, đề tài nghiên cứu thực góp phần mang lại sở lí luận thực tiễn quan trọng cho lần thay đổi sách giáo khoa phổ thông tới mà Việt Nam chuẩn bị 1 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bessot A., Comiti C (2004) Some Comparative Studies between France and Vietnam curriculums, Mathematics Education in Different Cultural Traditions: A comparative study of East Asia and the West, Krugel Ed Bessot A., Comiti, C Lê Thị Hoài Châu, Lê Văn Tiến (2016), La tradiction didactique franỗaise dans une coopộration entre la France et le Viet Nam, La tradiction didactique franỗaise au del des frontiốres Exemples de collaborations avec l’Afrique, l’Amérique latin et l’Asie, tr.125-139 Comiti C., Trần Văn Tấn., Birebent A., Bessot A (2006) Comment créer les conditions d’une coopération réussie ? Une étude de cas Actes électroniques du colloque international Espace Mathématique Francophone 2006, Sherbrooke, Canada (Ngày Tòa soạn nhận bài: 21-8-2016; ngày phản biện đánh giá: 12-9-2016; ngày chấp nhận đăng: 21-10-2016) ... chương trình hợp tác quốc tế trì bền vững đạt hiệu cao Quá trình hình thành phát triển quan hệ hợp tác  Giai đoạn Hình thành quan hệ hợp tác Từ năm 1984, dịp đến thăm Viện đào tạo giáo viên... Grenoble điều kiện đào tạo DEA (Diplôme d’étude dạy học đào tạo đất nước đối tác approfondie, loại cấp tương đương Việc tìm hiểu song phương tạo với thạc sĩ Việt Nam) thuận lợi để yêu cầu lẫn hiệu. .. hiệu Đặc biệt, Khoa Tốn – Tin đóng góp nhiều cơng sức vào hoạt động hợp tác Những cán liên quan trực tiếp làm việc với tinh thần trách nhiệm cao Đây điều kiện thứ tư thành công: nhân tố đào tạo