Module 2: KỸ NĂNG NÓI TRONG THỰC THI CÔNG VỤ pdf

Module 2: KỸ NĂNG NÓI TRONG THỰC THI CÔNG VU 2.1 Vai trò của Nói thực thi công vu Nói là hình thức giao tiếp trực tiếp được sử dụng nhiều cuộc sống nói chung và hoạt động công vụ nói riêng Các nhà quản lý, các cán bộ, công chức muốn giao tiếp có hiệu quả cần phải rèn luyện cho mình một kỹ nói thật tốt Ngày nay, kỹ nói không chỉ là một giá trị thêm vào, thực thi công vụ - nó trở thành một yêu cầu thiết yếu Vị trí của một người quan càng cao thì kỹ này lại càng trở nên cần thiết Tuy nhiên, cả chúng ta không phải là nhà quản lý mỗi một cán bộ, công chức thực thi công vụ cũng cần để có thể trình bày một chủ trương công tác, phát biểu ý kiến, tranh luận một vấn đề trước cuộc họp, hoặc trao đổi với đồng nghiệp về những nhiệm vụ hàng ngày hoặc trao đổi với công dân giải quyết một thủ tục hành chính nào đó…Sự thành bại các cuộc nói chuyện có liên quan trực tiếp đến điểm cốt yếu của mỗi người Vì vậy, nói một cách hiệu quả không đơn thuần chỉ là một điều “ có thì càng hay” nữa - nó đã thực sự là một kỹ không thể thiếu đối với mỗi cán bộ, công chức thực thi công vụ Hơn thế nữa, nói thực thi công vụ còn có một số ưu điểm sau: - Giúp cho việc giải quyết công việc đạt hiệu quả - Khẳng định bản thân trước tập thể, nâng cao uy tín của mình - Nâng cao hiệu quả hoạt động của các quan nhà nước, đặc biệt bối cảnh thực hiện cải cách thủ tục hành chính ở nước ta hiện Tuy nhiên, để nói thực thi công vụ một cách có hiệu quả, ngoài việc rèn luyện kỹ nói nói chung, mỗi cá nhân cần phân biệt rõ các hình thức giữa nói trước đám đông với thuyết trình 2.2 Phân biệt các hình thức nói trước đám đông và thuyết trình Nói trước đám đông và thuyết trình, hai hình thức này cần được phân biệt một cách rạch ròi, song thực tế nó không hoàn toàn đơn giản Bởi nói trước đám đông cũng có thể có thuyết trình và ngược lại, theo chúng nó có sự giao thoa nhất định Tuy nhiên, chúng ta có thể phân biệt nó phương diện nội dung của vấn đề hoặc qua phương diện hình thức Chẳng hạn, cuộc họp, thủ trưởng chủ trì cuộc họp và thông báo về một vấn đề nào đó, một nội dung nào đó mới cho toàn thể nhân viên đơn vị được biết, trường hợp này là hình thức nói trước đám đông Nhưng cũng bối cảnh đó, ngoài việc thông báo nội dung mới, thủ trưởng còn giải thích, phân tích sâu nội dung đó để mọi người không chỉ nghe, biết mà còn hiểu để có khả vận dụng nó thì trường hợp này nó sẽ mang tính chất thuyết trình Hoặc giả một buổi thuyết trình về một chuyên đề khoa học nào đó hoặc một đề tài khoa học thì thường sẽ có khoảng đến phút đầu tác giả sẽ trình bày những yếu tố mang tính chất “thủ tục” và giới thiệu một cách tóm tắt về mục đích, ý nghĩa, cấu trúc nội dung của đề tài…trường hợp “thủ tục” này nó thiên về hình thức nói trước đám đông Vậy, chúng ta có thể phân biệt nói trước đám đông với thuyết trình một vài tiêu chí sau: - Về phương diện nội dung: nói trước đám đông thường mang tính chất thông báo, trao đổi thông tin nhiều hơn, còn thuyết trình nội dung của nó mang tính chuyên sâu hơn, ở cấp độ cao - Về không gian và khoảng thời gian: nói trước đám đông có thể diễn ở nhiều địa điểm khác có thể tại phòng làm việc hoặc ở một địa điểm công cộng nào đó và hội thảo chuyên đề thì nói nó ở khoảng thời gian đầu “mang tính thủ tục” Còn về thuyết trình thì không gian và thời gian của nó có thể được người nói xác định cụ thể trước thuyết trình Các yếu tố cản trở/ rào cản quá trình nói 2.3 • Cản trở về tâm lý (cảm xúc) có thể bị cản trở khi: - Truyền đạt một chủ trương, chính sách mới mà chúng ta biết người nghe sẽ không mấy hưởng ứng - Lần đầu tiên thuyết trình một vấn đề quan trọng trước đông người - Người nghe dửng dưng với người nói hoặc với vấn đề người nói đưa - Hoặc tự ti vì vị thế/ địa vị của mình nói, truyền đạt cho cấp lãnh đạo hoặc cho các chuyên gia nghe, nhiều người nói cũng bị ảnh hưởng bởi yếu tố tâm lý người nghe * Cản trở về ngôn ngư, đặc biệt là cách dùng từ ngữ không phù hợp, không chính xác về mặt ngữ nghĩa có thể gây hiểu lầm hoặc khó hiểu * Cản trở về sở vật chất, hệ thống âm tồi, thiếu ánh sáng, nóng quá hoặc lạnh quá, tài liệu không có hoặc có khó đọc * Cản trở về môi trường, là những cản trở bên ngoài có thể có tác động tiêu cực tới kết quả của quá trình truyền đạt thông tin Ví dụ: Nhiễu Có quá nhiều thứ diễn cùng lúc Phân tán tư tưởng v.v * Cản trở sự không tương đồng giữa những người tham gia quá trình CẢN TRỞ/ RÀO CẢN truyền đạt cũng có thể dẫn tới hiểu sai Sự không tương đồng có thể về: Kiến thức chuyên môn Tuổi Giới tính Cá tính Tiêu chuẩn giá trị Giáo dục/ học vấn BÊN NGOÀI BÊN TRONG Phong cách sớng Văn hoá v.v MƠI TRƯỜNG LO LẮNG CẢM XÚC NGƯỜI NGHE ĐỊNH KIÊN THỜ Ơ 2.2 Nhưng lỗi thường mắc phải nói - Không xác định rõ nội dung mình định nói hay nói cách khác không biết mình phải nói gì, điều này nghe có vẻ ngớ ngẩn thực tế nhiều nhà quản lý, nhiều công chức trao đổi không hề có có một ý niệm rõ ràng về những gì họ truyền đạt đến người nghe - Độc thoại một chiều - Trình bày qua loa - Quay lưng về phía người nghe - Sử dụng ngôn ngữ không phù hợp; thông tin thiếu chính xác, sai số liệu; không biết kết hợp một cách linh hoạt với các phương tiện hỗ trợ khác… 2.4 Rèn luyện kỹ nói 2.4.1 Kỹ thuyết trình a Vai trò của kỹ thuyết trình Thuyết trình hay còn gọi là nói trước đám đông ở mức độ cao hơn, là hoạt động phổ biến giao tiếp, đặc biệt các lĩnh vực hoạt động PR, giáo dục và hoạt động quản lý… Trong thực thi công vụ, thuyết trình đóng một vai trò quan trọng, mỗi một sự việc, vấn đề, chủ trương, chính sách được các nhà quản lý hoặc cán bộ, công chức thuyết trình trước quan, đơn vị hay thuyết trình cho lãnh đạo một cách có hiệu quả, điều đó không những tác động tích cực đến chất lượng, hiệu quả công việc mà còn thể hiện được lực, trí thông minh và uy tín của mỗi cán bộ, công chức xã hội Ngoài ra, thuyết trình còn có một số ưu điểm sau: - Về dung lượng và thời gian: Sử dụng kỹ thuyết trình người ta có thể truyền đạt được một lượng thông tin lớn cho nhiều đối tượng cùng một lúc, một khoảng thời gian ngắn - Về lợi ích kinh tế: so với nhiều hình thức giao tiếp khác, thuyết trình tiết kiệm được chi phí và thời gian - Về mặt tâm lý: Người thuyết trình chủ động được nội dung và thời gian b Một số lỗi thường gặp thuyết trình - Không tự tin vào chính mình, vì vậy không nhận thức được những sự méo mó có thể có của thông tin nên quá trình thuyết trình không điều chỉnh được kịp thời - Xây dựng cấu trúc bài thuyết trình không phù hợp, thông điệp đưa không gắn với mối quan tâm của người nhận - Không biết cách kết hợp các hành vi không lời quá trình truyền đạt hoặc không hỏi ý kiến phản hồi của người nhận để kiểm tra lại người nghe xem có thực sự thông hiểu không; hoặc không biết cách tận dụng các phương tiện hỗ trợ khác… dẫn đến bài thuyết trình tẻ nhạt, không thuyết phục người nghe - Không nhìn lại rút kinh nghiệm sau thuyết trình c Rèn luyện kỹ thuyết trình Chuẩn bị - Xác định đối tượng người nghe Xác định đối tượng người nghe là việc đầu tiên cần được thể hiện trước thuyết trình Đối tượng người nghe hoạt động thực thi công vụ có thể bao gồm: + Công dân hoặc đại diện tổ chức; + Cá nhân hoặc nhóm đến làm việc đề nghị phối hợp, cộng tác; + Cấp trên; Cấp dưới; Đồng nghiệp … Mỗi đối tượng đều có những nét đặc thù khác nhau, thuộc những mối quan hệ nhất định đối với cán bộ, công chức Vì vậy, để buổi thuyết trình thành công, trước thuyết trình, người thực thi công vụ cần trả lời được ba câu hỏi sau: + Người nghe là ai? + Người nghe muốn biết thông tin về những vấn đề gì? + Người nghe đã biết gì về chủ đề mình sẽ trình bày? Việc trả lời tốt các câu hỏi trước thuyết trình là một điều tuyệt vời Tuy nhiên, nhiều trường hợp chúng ta cũng có thể tìm hiểu người nghe quá trình chúng ta truyền đạt thông tin bằng cách quan sát thái độ người nghe, nắm bắt sự phản hồi của họ để điều chỉnh cách truyền đạt cho phù hợp với bối cảnh lúc nói - Xác định mục đích thuyết trình Mục đích thuyết trình liên quan chặt chẽ với đối tượng người nghe Tuy nhiên, thực tế không phải nào đối tượng người nghe và mục đích thuyết trình cũng trùng khít được với nhau, tức là đối tượng nào sẽ là mục đích ấy Sẽ có nhiều vấn đề mà người cán bộ, công chức trình bày vượt ngoài mong đợi hoặc đề nghị của người nghe Ngược lại có những nội dung người nghe muốn nghe người thuyết trình sẽ quyết định truyền đạt cho họ vào một dịp khác hoặc bằng một hình thức khác Mục đích thuyết trình của cán bộ, công chức thực thi công vụ rất da dạng Đó có thể để thông báo cho dân về hình thức quản lý, sử dụng đất, công nhận quyền sử dụng đất; cũng có thể để chia sẻ, truyền đạt thông tin về một chủ trương mới, chính sách mới cho cán bộ, nhân viên quan hoặc cũng có thể tạo diễn đàn trao đổi và lắng nghe…Như vậy, thực thi công vụ, đối tượng và mục đích thuyết trình rất phong phú và đa dạng suy cho cùng mục đích của bản thuyết trình đối với người nghe là: kiến thức, kỹ và thái độ - Thu thập xử lý thông tin Để bài thuyết trình có hiệu quả thì một những yếu tố chúng ta cần phải chú trọng đó là khâu thu thập và xử lý thông tin liên quan đến vấn đề chúng ta trình bày Chúng ta không thể thuyết trình tốt, nếu chúng ta không có đầy đủ, chính xác thông tin về vấn đề chúng ta trình bày Thực tiễn cho thấy, một những lý làm cho việc truyền đạt không có hiệu quả đó là thông tin thiếu chính xác, sai số liệu hoặc số liệu đưa không sát với thực tế Trong thực thi công vụ, các nhóm thông tin liên quan đến nội dung truyền đạt đó là: Thông tin về chủ trương, chính sách của cấp hoặc của chính quan, đơn vị mình; thông tin liên quan đến hoạt động thực tế của lĩnh vực mình truyền đạt - Xây dựng cấu trúc nội dung Cấu trúc nội dung bài thuyết trình thực thi công vụ cũng giống cấu trúc nội dung của bất kỳ bài thuyết trình nào khác thực tế, thông thường có cấu trúc ba phần: Phần mở đầu (Đặt vấn đề); nội dung chính (giải quyết vấn đề) và kết luận (kết thúc vấn đề) Lựa chọn phương tiện thuyết trình - Lựa chọn cách thức nói ngắn gọn, rõ ràng, phù hợp với nội dung và đối tượng Không nói lắp, dùng từ địa phương hoặc những từ mang tính “hàn lâm” không phù hợp với đối tượng, âm lượng, tốc độ của lời nói cũng cần phải điều chỉnh không qúa nhanh cũng không quá chậm, không nói giọng đều đều - Sử dụng các phương tiện hỗ trợ không phải lời nói trang phục của người thuyết trình, điệu bộ thể mắt, tay, cử chỉ điệu bộ…và các phương tiện kỹ thuật khác như: Máy tính, máy chiếu hắt; bảng viết; giấy Ao, giấy màu…; thiết bị âm thanh, hình ảnh máy quay, đầu video, Lựa chọn thời điểm Thời điểm thuyết trình cũng cần được xem xét một cách cẩn thận vì nó có ảnh hưởng đến hiệu quả thuyết trình Vì vậy, người thuyết trình nên chọn thời điểm thích hợp, đặc biệt nên xem xét đến cả tâm lý người nghe lẫn tâm lý của bản thân Luyện tập trước thuyết trình Không chuẩn bị là chuẩn bị cho thất bại Thuyết trình là một nghệ thuật và người thuyết trình cũng là một người nghệ sĩ Để trở thành người thuyết trình tốt trước “diễn” đòi hỏi mỗi người phải chuẩn bị và luyện tập trước đó Nếu có hội, có thể luyện tập nói trước các nhóm nhỏ và nhờ mọi người đóng góp ý kiến hoặc có thể tự luyện tập Chính những trải nghiệm nhỏ và sự chuẩn bị đó sẽ giúp cho mỗi cán bộ,công chức thành công bước vào một buổi thuyết trình d Tiến hành thuyết trình Mở đầu bản thuyết trình cần phải làm rõ một số điểm sau: - Mục đích của bản thuyết trình - Kết cấu nội dung của bản thuyết trình - Mục tiêu của bản thuyết trình - Phương thức thuyết trình - Thời lượng cho toàn bộ phần thuyết trình - Sự liên quan của người nghe Nội dung chính của bản thuyết trình cần làm rõ: - Tiếp cận và thể hiện mọi khía cạnh của nội dung tổng thể các vấn đề liên quan - Tiếp cận vấn đề một cách phù hợp, đặc biệt đối với những vấn đề chính cần giành thời lượng hợp lý - Lựa chọn cách biểu hiện phù hợp với nội dung Kết thúc phần nội dung chính cần phải xem xét, đối chiếu với những gì đã đặt ở phần đầu, đồng thời có thể đặt câu hỏi để biết phản hồi của người nghe, nếu người nghe phản hồi tốt tức là mục đích đặt ban đầu đối với người nghe đã được đáp ứng Kết thúc phần thuyết trình cần làm rõ: - Làm cho người nghe nhớ được những điểm chính - Nhấn mạnh vai trò của cả người nói lẫn người nghe - Thỏa mãn những mục tiêu ban đầu đặt Ngoài ra, thuyết trình người thuyết trình cần phải: + Tự tin vào mình: Yếu tố đầu tiên khiến người thuyết trình khó có bài thuyết trình tốt tâm lý không được tốt của mình Đặc biệt là cán bộ, công chức thuyết trình một vấn đề nào đó quan thường bị chính cái lối tư sợ hãi thất bại, sợ mọi người chế nhạo, sợ nói trước đồng nghiệp hay đơn giản cảm thấy mình “run quá”khi đứng trước đám đông làm hạn chế khả thực sự của chính mình Vì vậy, thuyết trình mọi người cần phải tự tin + Sử dung ngôn ngư thể: Nhiều người cứ nghĩ rằng, hiệu quả thuyết trình phụ thuộc vào nội dung của bài nói Nhưng thực những cái gì bạn mất bao công chuẩn bị có cả tháng trời chỉ chiếm 7% hiệu quả truyền tải thông điệp Trong đó các yếu tố về thể hiện, ngôn ngữ thể lại chiếm đến 93% Để thành công thuyết trình trước đông người, điều đầu tiên chúng ta cần chú ý là trang phục của chính mình Trang phục là hình ảnh đầu tiên sẽ quyết định 30 giây người ta có muốn nói chuyện với chúng ta tiếp hay không? Ngữ điệu giọng nói, khả giao tiếp bằng mắt hay sự di chuyển của người nói cũng là những yếu tố đặc biệt ảnh hưởng đến hiệu quả bài thuyết trình + Truyền đạt bằng ngôn ngư của người nhận Sử dụng ví dụ/ minh hoạ từ “thế giới” của người nhận Điều cực kỳ quan trọng là khả người gửi tìm hiểu đúng mối quan tâm, tính cách của người nhận Người gửi cần biết kiến thức, kinh nghiệm, mối quan tâm, mục tiêu, v.v mà người nhận có để có thể thiết kế thông điệp phù hợp Thông điệp cần được trình bày theo ngôn ngữ của người nhận (chứ không phải ngôn ngữ của chính mình) Đó là cách tốt nhất để đảm bảo người nhận hiểu được thông tin gửi cho họ Nếu người nhận tỏ không hiểu thông điệp, cần làm rõ ý Đặt câu hỏi Nhắc lại nếu cần thiết, sử dụng cấu trúc câu và từ khác e Đánh giá rút kinh nghiệm buổi thuyết trình Để rút kinh nghiệm cho những buổi thuyết trình tiếp theo có hiệu quả hơn, sau cuộc thuyết trình chúng ta nên có sự đánh giá kết quả Cách thức đánh giá kết quả có thể có nhiều chúng ta có thể đánh giá rút kinh nghiệm bằng cách phát phiếu hoặc lấy ý kiến phản hồi trực tiếp từ các chuyên gia nếu có các chuyên gia ngồi nghe hoặc từ người nghe một cách trực tiếp 2.4.2 Kỹ giao tiếp qua điện thoại a Vai trò của giao tiếp qua điện thoại Ngày nay, điện thoại được sử dụng rộng rãi cuộc sống hàng ngày của mọi người dân xã hội nói chung và hoạt động công sở nói riêng Trong hoạt động của các quan, đơn vị, điện thoại là phương tiện không thể thiếu bởi nó là một những công cụ quan trọng, giúp cho các nhà quản lý, chỉ đạo, điều hành, báo cáo công việc, thông báo thông tin cho các đơn vị Đồng thời, điện thoại cũng đóng vai trò là cầu nối quan trọng là “môi giới” tiếp xúc giữa quan với bên ngoài Ấn tượng ban đầu của quan để lại cho khách hàng hoàn toàn phụ thuộc cuộc nói chuyện qua điện thoại quyết định * Đặc điểm của giao tiếp điện thoại - Chỉ có tiếng (bằng ngôn ngữ, lời nói) không thể hiện được bằng cử chỉ, điệu bộ (không có yếu tố phi ngôn từ) Vì thế, cần chú ý đến phát âm, giọng nói nhất là đối với số, để khỏi nhầm lẫn 10 - Chỉ mang tính chất một phía Đối phương không biết được nào có điện thoại, người gọi điện thoại cần phải tính đến sự thuận lợi của đối phương - Giao tiếp qua điện thoại giúp cho chúng ta lấy được thông tin phản hồi nhanh (nếu giao tiếp đó có hiệu quả) Rút ngắn được không gian và thời gian - Đơn giản, tiết kiệm thời gian b Nguyên tắc giao tiếp qua điện thoại * Khi gọi cho người chưa từng quen biết Khi gọi cho người mà ta chưa gặp bao giờ, cần lưu ý mấy điểm sau: - Tự xưng họ tên mình trước - Nói rõ mục đích - Nói với người nghe mình cần gặp - Nếu người nghe tỏ bận thì có thể hỏi (ông/ bà) nào có thời gian, hẹn khác rồi nhanh chóng kết thúc * Phương pháp nhận điện thoại Khi chuông điện thoại reo: - Nhấc ống nghe lên - Nếu người gọi phải đợi lâu quá ba hồi thì phải xin lỗi - Nói rõ họ tên Khi đưa điện thoại cho người khác thì nói một cách vui vẻ Ví dụ, xin ông/ bà vui lòng chờ cho một lát * Trong quá trình trao đổi - Lễ độ giao tiếp điện thoại : vui vẻ nói chuyện với bên kia, đầu dây để họ có ấn tượng tốt đẹp; - Thời gian nói chuyện nên ngắn - Đối đáp điện thoại phải nhanh chóng, chính xác, rõ ràng - Nội dung phải ngắn gọn: nên viết nội dung ngắn gọn một tờ giấy, dự đoán tình hình của đối phương để quyết định thời gian đàm thoại - Nếu bị đứt liên lạc phải lập tức gọi lại c Một số yêu cầu giao tiếp qua điện thoại 11 * Nói lịch sự và phát âm chuẩn Những từ ngữ như: "Xin vui lịng", "Cảm ơn"… khơng những làm cuộc nói chuyện trở nên lịch sự mà còn giúp người nói dễ chiếm được thiện cảm của người bên đầu dây Ngoài ra, người nói cũng cần chú ý không nói lớn hoặc quát to điện thoại mọi tình huống * Giọng nói chân thành Nếu sử dụng từ ngữ lịch sự giọng nói cáu bẳn hoặc “chanh chua”, chắc chắn không thể tạo được thiện cảm với người nghe Hãy thể hiện cho người nghe cảm thấy người nói thật sự rất quan tâm cuộc nói chuyện này và cố lắng nghe để hiểu vấn đề và giúp họ tìm cách giải quyết * Không lệnh Thay vì nói “Tơi cần nói chuyện với ơng A bây giờ”, bạn nên nói “Xin cho hỏi ông A có ở khơng? Tơi có thể nói chuyện với ông không?” * Cư xử chuyên nghiệp và khéo léo Người nói tuyệt đối không sử dụng những từ ngữ mang nghĩa tiêu cực và có ý phán xét với người nghe Tùy thuộc vào đối tượng gọi đến và mối quan hệ của họ với quan, đơn vị, cán bộ, công chức cần có những cách ứng xử ngoại giao khác và phù hợp * Kiềm chế cảm xúc Để tránh gặp những trường hợp khiến người nói dễ mất kiểm soát, hãy đọc một số loại sách về cách giải quyết các mâu thuẫn và phàn nàn thường gặp * Luôn nhớ người nói là bộ mặt của quan Nên mỗi nhấc điện thoại lên thì sẽ nói chuyện với tư cách là người đại diện quan, đơn vị chứ không phải với tư cách cá nhân Do đó hãy tập trung vào cuộc nói chuyện, lắng nghe những nhu cầu hoặc phàn nàn của người nói để họ có cảm giác được quan tâm và cảm thấy hài lòng về quan, đơn vị mình 12 * Tìm chỗ ngồi nói chuyện Tìm chỗ ngồi thoải mái để đề phòng những cuộc điện thoại có thể kéo dài Ngoài cũng nên chuẩn bị sẵn giấy và bút bên cạnh để có thể ghi chép lại những điều cần thiết * Không nên làm việc khác nghe điện thoại Không nên làm nhiều việc cùng một lúc vừa nghe điện thoại vừa trả lời thư điện tử Không thích nói chuyện và nghe thấy tiếng gõ bàn phím ở bên đầu dây, họ sẽ cảm thấy họ không được coi trọng và chắc chắn sẽ không muốn tiếp tục câu chuyện nữa * Ngắt lời đúng lúc Có nhiều trường hợp khách hàng gọi điện đến và phàn nàn, kể lể liên tục mà không cho người nghe một giây nào để giải thích Khi đó hãy yêu cầu họ một cách lịch sự để họ có thể tập trung vào vấn đề cốt lõi để cả hai bên đều không mất thời gian * Nói rõ ràng và ngắn gọn Khi trả lời, giải thích về những chính sách, thủ tục của quan cũng gọi điện tới quan khác để yêu cầu giải thích vấn đề gì, hãy nói một cách ngắn gọn và rõ ràng Nên tránh nói dài dòng dễ dẫn đến lạc đề và có thể gây hiểu lầm cho người nghe BÀI TẬP TÌNH H́NG Anh Nam cơng tác tại phòng quản lý sử dụng đất - Sở Tài nguyên và Môi trường tỉnh A Anh vừa được thủ trưởng giao nhiệm vụ hướng dẫn cho cán bộ Xã, phường, thị trấn về việc kê khai quỹ đất năm 2008 của các tổ chức quản lý, sử dụng được nhà nước giao đất,cho thuê đất Anh công tác tại sở được năm là lần đầu tiên anh trình bày một vấn đề chuyên môn trước đông người Anh lo lắng không biết làm thế nào, sau mấy ngày mày mò, đọc tài liệu, suy nghĩ, cuối cùng anh đã 13 chuẩn bị bản trình bày với nội dung từ mục đích yêu cầu tới việc hướng dẫn lập tờ khai, lập biểu 40 trang slide Anh cũng dự tính trình bày vòng 45 phút cho những nội dung Và anh tin rằng với nội dung chuẩn bị chu đáo, công phu chắc chắn bài thuyết trình của mình sẽ thành công Buổi thuyết trình của anh được thực hiện vào một buổi sáng thứ bảy tại phòng họp của Sở Mọi người đến đông đủ, sau màn chào hỏi, anh thẳng vào vấn đề thay vào việc nhìn xuống cử tọa, người nghe để nói, anh lại chăm cú nhìn vào máy tính để đọc đều đều từng slide một, 40 phút trôi qua anh chỉ mới đọc được nội dung, mọi nhiều người cảm thấy mệt mỏi, ngủ gật, nhiều người chú ý thì nhao nhao hỏi về thông tin thuê đất trả tiền một năm hay hàng năm thế nào? Cuối cùng, nội dung chưa xong mà thời gian đã hết nên anh đành phải dừng buổi hướng dẫn của mình lại Theo anh/chị: Nguyên nhân đâu buổi thuyết trình của anh Nam không thành công? Nếu là anh, chị anh chị sẽ lựa chọn nội dung, cách thức nào để truyền đạt thông tin nêu trên? 14 ... là nói trước đám đông ở mức độ cao hơn, là hoạt động phổ biến giao tiếp, đặc biệt các lĩnh vực hoạt động PR, giáo dục và hoạt động quản lý… Trong thực thi công vụ, ... mối quan hệ nhất định đối với cán bộ, công chức Vì vậy, để buổi thuyết trình thành công, trước thuyết trình, người thực thi công vụ cần trả lời được ba câu hỏi sau: +... đích thuyết trình của cán bộ, công chức thực thi công vụ rất da dạng Đó có thể để thông báo cho dân về hình thức quản lý, sử dụng đất, công nhận quyền sử dụng đất;

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	99 KB