Đang tải... (xem toàn văn)
Chương 1 i ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐỒNG THÁP TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG ĐỒNG THÁP GIÁO TRÌNH MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP NGÀNH PHÒNG VÀ CHỮA BỆNH THUỶ SẢN TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG (Ba[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐỒNG THÁP TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG ĐỒNG THÁP GIÁO TRÌNH MƠN HỌC: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NƠNG NGHIỆP NGÀNH: PHỊNG VÀ CHỮA BỆNH THUỶ SẢN TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG (Ban hành kèm theo Quyết định Số:…./QĐ-CĐCĐ-ĐT ngày… tháng… năm 2018 Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp Đồng Tháp, năm 2018 i TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên ng̀n thơng tin phép dùng ngun trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm LỜI GIỚI THIỆU Phương pháp nghiên cứu khoa học nông nghiệp môn học sở cung cấp kiến thức cho sinh viên chuyên ngành cao đẳng phòng chữa bệnh thuỷ sản Là sở để sinh viên tiếp thu kiến thức môn học chuyên ngành quản lý dịch bệnh thủy sản, quản lý môi trường ao nuôi thủy sản Vi sinh thủy sản đại cương giới thiệu về lịch sử trình phát sinh phát triển vi sinh sinh vật Những thành tựu đạt được triển vọng ngành vi sinh vật đối với đời sống sản xuất Hiểu rõ cấu trúc, chức hoạt động sống vi sinh vật Môi quan hệ vi sinh vật với yếu tố môi trường vai trị vi sinh vật mơi trường nước Trong q trình biên soạn khơng thể tránh khỏi thiếu sót mong được sự đóng góp ý kiến bạn đọc để giáo trình ngày hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Đồng Tháp, ngày… tháng năm 2018 Chủ biên: ThS Huỳnh Chí Thanh GIÁO TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NƠNG NGHIỆP Mã mơn học: CNN583 I Vị trí, tính chất mơn học: - Vị trí mơn học: bố trí sau sinh viên học xong các chương trình mơn học đại cương, các môn học sở ngành, nhằm hỗ trợ sinh viên hiểu công việc nghiên cứu khoa học - Tính chất mơn học: Đây môn học tự chọn II Mục tiêu môn học: - Về kiến thức: Cung cấp cho sinh viên kiến thức để cách tiến hành bố trí thí nghiệm, thu thập xử lý số liệu, viết báo cáo - Về kỹ năng: Sinh viên Có kỹ bố trí hợp lý thí nghiệm phịng thí nghiệm thực địa các đề tài nghiên cứu thuộc lĩnh vực thủy sản - Về lực tự chủ trách nhiệm: Có khả tư khoa học làm việc độc lập, có ý thức, trách nhiệm công việc nghiên cứu khoa học III Nội dung môn học: Nội dung tổng quát phân bổ thời gian: Tên chương, mục Số TT Tổng số Giới thiệu nghiên cứu khoa học Thời gian (giờ) Thực hành, thínghiệm, Kiểm Lý thuyết thảo luận, tra tập Mục tiêu: Nội dung: 2.1 Khái niệm khoa học 2.2 Khái niệm nghiên cứu khoa học 2.3 Phương pháp tìm, tổng hợp tài liệu Phương pháp bố trí thí nghiệm Mục tiêu: Nội dung: 2.1 Phương pháp bố trí phịng thí nghiệm 10 10 7 30 28 2.2 Phương pháp bố trí thí nghiệm ngồi thực địa 2.3 Phương pháp điều tra 2.4 Phương pháp thu xử lý số liệu Phương pháp xây dựng đề cương nghiên cứu khoa học Mục tiêu: Nội dung: 2.1 Chọn chủ đề nghiên cứu 2.2 Lập đề cương nghiên cứu Phương pháp viết báo cáo khoa học Mục tiêu: Nội dung: 2.1 Các bước chuẩn bị viết 2.2 Các bước viết Cộng Chương GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.1 Khái niệm khoa học Khoa học trình trình nghiên cứu nhằm khám phá kiến thức mới, học thuyết mới,… tự nhiên xã hội Những kiến thức tốt thay cái cũ khơng cịn phù hợp với Khoa học bao gồm hệ thống tri thức qui luật vật chất vận động vật chất, qui luật giới tự nhiên, xã hội tư Hệ thống tri thức hình thành lịch sử khơng ngừng phát triển sở thực tiễn 1.2 Khái niệm nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học loạt hoạt động tìm kiếm, xem xét, điều tra, thử nghiệm…Dựa số liệu cung cấp từ tài liệu (sách, báo, tạp chí chuyên ngành, báo cáo…), kiến thức nhân loại,…có từ cơng trình nghiên cứu để phát chất vật, giới tự nhiên xã hội, sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật cao hơn có giá trị Con người muốn làm nghiên cứu khoa học phải có kiến thức định lãnh vực nghiên cứu phải rèn luyện cách làm việc tự lực, có phương pháp đắn đào tạo Đề tài nghiên cứu khoa học hình thức tổ chức nghiên cứu khoa học người hay nhóm người thực Ngồi cịn có số hình thức tổ chức nghiên cứu khác như: Chương trình, dự án, đề án Các hình thức nghiên cứu khoa học hiểu sau: - - Đề tài: thực để trả lời câu hỏi mang tính chất học thuật, chưa để ý đến việc ứng dụng vào hoạt động thực tế Dự án: thực nhằm vào mục đích ứng dụng, có xác định cụ thể hiệu kinh tế xã hội Dự án có tính ứng dụng cao, có tính rang buộc cao mặt thời gian nguồn lực (nhân lực, tài lực, vật lực…) Đề án: loại văn xây dựng để trình lên cấp quản lý cao gửi cho tổ chức, quan, đơn vị tài trợ để xin thực cơng việc việc thành lập tổ chức; tài trợ cho hoạt động xã hội…Sauk hi đề án phê chuẩn, hình thành dự án, chương trình, đề tài theo yêu cầu đề án - Chương trình: nhóm đề tài dự án tập hợp theo mục đích xác định Tiến độ thực đề tài, dự án chương trình khơng thiết phải giống nhau, nội dung chương trình phải đờng 1.3 Phương pháp tìm, tổng hợp lưu tài liệu Tìm tra cứu thơng tin từ nguồn tài liệu hoc tập quan trọng trình học tập nghiên cứu khoa học trước hết cần phải xác định rõ ng̀n thơng tin có từ đâu: giáo trình, sách, báo, tạp chí, thơng tin mạng Internet hay các phương tiện truyền thơng (phát thanh, truyền hình…) khác Ng̀n tài liệu có thư viện, trung tâm học liệu (chứa các sở liệu) các sở truyền thông khác Tra cứu dọc tài liệu tham khảo nhằm: - Có nhìn tổng quan vấn đề nghiên cứu hay tìm hiểu - Xác định thành tựu đạt cịn tờn động cần tiếp tục nghiên cứu - Tránh thực nghiên cứu trùng lặp - Làm minh chứng hay luận điểm khoa học - Dùng làm ng̀n để kiểm chứng lại trích dẫn Khi tra cứu tài liệu cần xác định câu hỏi hay vấn đề cần giải điều cần thiết tình học tập theo học chế tín sinh viên các trường đại học, cao đẳng Vì học theo học chế tín địi hỏi người học phải chủ động q trình học tập thơng qua việc tìm tra cứu tài liệu để có thơng tin cần thiết phục vụ cho trình học tập nghiên cứu Những điều cần quan tâm việc xác định nguồn tài liệu để cung cấp thơng tin cho q trình học tập nghiên cứu khoa học nguồn thông tin từ đề tài nghiên cứu khoa học cơng bố có hội đờng khoa học xét duyệt Bên cạnh việc xác định ng̀n tài liệu học tập cần tìm, lập kế hoạch làm việc với tài liệu, thu thông tin cần thiết q trình thu thập thơng tin Cần thiết phải có phương pháp làm việc cách hiệu hợp lý với tài liệu thu thập Để tìm tài liệu đáng tin cậy tùy theo mức độ nghiên cứu hay vấn đề cần giải trình học tập bước đầu quan trọng trình học tập nghiên cứu Những nghiên cứu bậc đại học, tham khảo nhiều tài liệu chuyên sâu tốt, khơng đòi hỏi gắt gao Ngược lại, bậc sau đại học mà khơng có, có tài liệu tham khảo từ sách tạp chí chun ngành có uy tín, học giả tên tuổi lĩnh vực, giá trị thơng tin thu giảm nhiều Trong hệ thống loại tài liệu khoa học, yếu tố định giá trị khoa học tài liệu tính xác khách quan khoa học tài liệu; quy trình cơng bố thơng tin tổ chức với phản biện khoa học chặt chẽ; uy tín, kinh nghiệm xuất khoa học đơn vị phát hành tài liệu; uy tín, kinh nghiệm nghiên cứu lý lịch khoa học tác giả Việc tìm kiếm tài liệu tham khảo để so sánh, định hướng nghiên cứu học tập phải xác định rõ ràng Người thu thập thơng tin tìm đọc từ điển hay tài liệu chuyên ngành Trong số trường hợp, cần tham khảo thêm số loại tài liệu đặc thù Ví dụ: các văn nhà nước, tài liệu nghe nhìn, đờ, hình ảnh , nhằm hồn chỉnh sơ đờ tổng quát chủ đề quan tâm, từ xác định giới hạn phạm vi cần tập trung học tập nghiên cứu cách dễ dàng Sau có tài liệu thu thập cần kiểm tra lại tài liệu tài liệu phải có ng̀n gốc xuất xứ rõ ràng, tên tác giả, nơi xuất bản, năm xuất bản, nội dung nghiên cứu có phù hợp cho nhu cầu học tập nghiên cứu Đồng thời kiểm tra sơ tài liệu thu thập có cung cấp đủ thơng tin chưa hay cần tìm bổ sung thêm tài liệu Về việc lập phương pháp đọc tài liệu hiệu quả? Tùy trường hợp mà có nhiều cách đọc khác Chẳng hạn đọc lướt nhanh văn để biết nội dung tài liệu Đọc kỹ để nghiên cứu xem xét nhằm hiểu sâu, nắm vững chủ đề, luận điểm tài liệu; phân tích có ý cốt lõi tài liệu, loại bỏ ý vụn vặt xác định mối quan hệ ý (Bùi Thị Mùi, 2007) Người đọc cần phải đặt câu hỏi đọc như: nói gì? Những cái đề cập đến khía cạnh khía cạnh chủ yếu? Cần kết hợp kỹ đọc phân tích số liệu dựa bảng biểu, sơ đờ, hình ảnh với số liệu chi tiết bật tư so sánh số liệu hay chi tiết Nhớ lâu Gợi nhớ Đọc Ghi chép: Tập trung, cẩn thận, đúng trọng tâm Nhớ sâu Chính xác Hình 1.1: Sơ đờ kết hợp đọc - ghi chép - gợi nhớ Đối với tài liệu thu thập, kiểm tra, đọc ghi chép chọn lọc thơng tin cần thiết cần đem tài liệu vào lưu trữ Đối với tài liệu văn lưu trữ vào nơi lưu trữ thích hợp tủ, kệ…và xếp tài liệu cách thích hợp, theo năm, theo lĩnh vực học tập nghiên cứu Tài liệu nghe nhìn hình ảnh cần lưu nơi khô ráo thoáng mát tránh hư hao Riêng với tài liệu điện tử cần lưu trữ vào kho sở liệu, thư viện điện tử hay lưu máy tính, đĩa CD hay USB Lưu ý: Nếu cẩn thận người lưu trữ thông tin lưu địa hộp thư điện tử (email) hai địa khác bao gồm địa gửi tài liệu đính kèm địa nhận Câu hỏi ôn tập Câu 1: Làm để thu thập thông tin phục vụ cho công tác nghiên cứu tốt nhất? Câu 2: Để phục vụ cơng tác nghiên cứu cần tìm thơng tin từ ng̀n có giá trị? Chương PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Mục đích chương: Giúp sinh viên có kiến thức xây dựng đề cương nghiên cứu khoa học 2.1 Chọn chủ đề nghiên cứu Một thao tác việc thực đề tài nghiên cứu khoa học việc chọn chủ đề cần nghiên cứu Để chọn chủ đề nghiên cứu trước hết cần phải xác định đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: chất vật hay tượng cần xem xét làm rõ nhiệm vụ nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu khảo sát phạm vi định mặt không gian, thời gian lĩnh vực nghiên cứu Có nhiều vấn đề cần quan tâm việc xác định nhu cầu nghiên cứu tìm kiếm tài liệu phục vụ cho yêu cầu nghiên cứu Điều cần quan tâm xác định cấp độ đề tài Mỗi cấp độ có yêu cầu tương ứng mặt khoa học mức độ chuyên sâu đề tài Đồng thời, thể qua phạm vi mức độ chuyên sâu tài liệu tham khảo Ví dụ: Những nghiên cứu bậc cao đẳng, đại học tham khảo nhiều tài liệu chuyên sâu tốt Tuy nhiên yêu cầu gắt gao Nhưng các đề tài nghiên cứu bậc cao học nghiên cứu sinh phải có tài liệu tham khảo từ sách tạp chí chun ngành có uy tín, tác giả có uy tín lĩnh vực có liên quan khơng giá trị khoa học đề tài giảm nhiều Một đề tài nghiên cứu đánh giá tốt khi: Có phạm vi giới hạn: Vì phạm vi hẹp vấn đề đào sâu, vấn đề có phạm vi rộng dễ dẫn đến nguy dàn trải, thiếu tập trung, xử lí vấn đề bề mặt Có tính độc đáo: Kết nghiên cứu phải mang lại tiến định tri thức khoa học chuyên ngành, không trùng lắp với kết quả, cơng trình cơng bố trước 10 ... GIỚI THIỆU Phương pháp nghiên cứu khoa học nông nghiệp môn học sở cung cấp kiến thức cho sinh viên chuyên ngành cao đẳng phòng chữa bệnh thuỷ sản Là sở để sinh viên tiếp thu kiến thức môn học chuyên... Nếu công trình nghiên cứu có phương pháp nghiên cứu đúng, rõ ràng quá trình nghiên cứu thực cách thuận lợi tính xác mặt khoa học cao Đọc sở phương pháp luận các phương pháp nghiên cứu dự kiến... liền với môn khoa học( toán học, vật lý học, sinh 15 vật học, kinh tế học v.v…) Do phương pháp riêng làm sáng tỏ nghiên cứu môn học tương ứng Để tiến hành nghiên cứu cơng trình khoa học, tác giả