Ngày soạn Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 9 *** Phan Thị Hiền Hương Ngày soạn 03/01/2022 Ngày dạy /01/2022 TIẾT 99 NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Những yêu cầu[.]
Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Ngày soạn: 03/01/2022 Phan Thị Hiền Hương Ngày dạy: /01/2022 TIẾT 99 : NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) I.Mục tiêu học Kiến thức: - Những yêu cầu nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích - Cách tạo lập văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Kĩ : - Nhận diện văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích kĩ làm nghị luận thuộc dạng - Đề nhận xét đánh, đánh giá tác phẩm truyện đoạn trích học chương trình Thái độ: - Giáo dục ý thức nhận diện khả làm nghị luận dạng II Chuẩn bị - GV: Kế hoạch dạy, máy tính xách tay, ngữ liệu - HS: Đọc soạn câu hỏi mẫu III Tiến trình hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Trình bày bước cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí? Nêu yêu cầu dàn văn nghị luận này? Bài mới: Gv giới thiệu- ghi bảng Hoạt động 1: Khởi động - Gv chiếu văn ngắn cảm nhận nhân vật Lão Hạc học lớp - Gv nêu câu hỏi - dẫn dắt Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động gv hs Nội dung kiến thức HS đọc văn sgk I Tìm hiểu nghị luận tác phẩm ? Vấn đề nghị luận văn truyện ? 1.Ví dụ (SGK) ? Hãy đặt nhan đề khác cho văn * Vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp nhân vật ? anh niên VD:Sức mạnh niềm đam mê *Có thể đặt tên cho văn : -Xao xuyến Sa Pa - Người niên đáng mến - Một vẻ đẹp Sa Pa - Sa Pa không lặng lẽ -2 * Các câu mang luận điểm: ? Vấn đề nghị luận triển khai Đoạn 1: Dù đươc miêu tả khó phai mờ luận điểm nào? Tìm Đoạn 2: Trước tiên câu văn mang luận điểm ? Đoan 3: Nhng anh niên…chu đáo -HS xác định trình bày Đoạn 4: Công việc khiêm tốn => Là câu chủ đề nêu luận điểm Đoạn 5: Cuộc sống đáng tin yêu ? Nhận xét cách sử dụng =>Những câu cô đúc vấn đề NL Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn luận điểm, luận văn? ? Dẫn chứng lấy từ đâu? Em có nhận xét dẫn chứng đó? ? Bài văn trình bày theo trình tự nào? ? Em có nhận xét lời văn bố cục viết? -Bố cục chặt chẽ, lời văn mạch lạc, cách dẫn dắt tự nhiên Gv:Đây văn nghị luận tác phẩm truyện ? Qua tìm hiểu văn, em cho biết văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích? ? Nêu yêu cầu nội dung hình thức kiểu nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? *** Phan Thị Hiền Hương * Nhận xét : - Mỗi luận điểm tác giả phân tích, chứng minh cách thuyết phục, hấp dẫn - Các luận sử dụng xác đáng, sinh động - Dẫn chứng từ tác phẩm : tiêu biểu, đặc sắc => Bài viết dẫn dắt tự nhiên, bố cục chặt chẽ Từ nêu vấn đề, người viết vào phân tích diễn giải sau khẳng định, nâng cao vấn đề NL Ghi nhớ -Là trình bày nhận xét, đánh giá nhân vật, kiện, chủ đề hay nghệ thuật tác phẩm cụ thể -Nhận xét, đánh giá phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, số phận nhân vật; phải rõ ràng đắn - Bố cục mạch lạc,luận cứ, lập luận thuyết phục, có lời văn chuẩn xác, gợi cảm II Luyện tập - Văn nghị luận vấn đề : tình lựa chọn sống – chết vẻ đẹp tâm hồn lão Hạc - Câu văn mang luận điểm: Từ việc miêu tả từ đầu - Tác giả tập trung vào phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Để chuẩn bị cho chết dội lão Hạc Gv : Hướng dẫn học sinh làm tập Hs: Thảo luận theo nhóm qua câu hỏi gợi ý sau ? Văn nghị luận vấn đề ? ? Câu văn mang luận điểm văn ? ? Tác giả tập trung phân tích hành động nhân vật hay nội tâm nhân vật ? Vì ? Gv: tổng hợp ý kiến, nhấn mạnh bổ sung Củng cố: - So sánh văn nghị luận tác phẩm truyện với văn NL tư tưởng đạo lí - Gv khái quát nội dung học Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ, nắm nội dung - Làm hoàn thành tập phần luyện tập - Tìm hiểu bài: Cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện – cho tiết học sau **************************************************************** Ngày soạn: 08/01/2022 Ngày dạy: ./01/2022 TIẾT 100: CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương I Mục tiêu cần đạt Kiến thức : - Giúp học sinh tìm hiểu tiến trình bước, dàn ý chung NL tác phẩm truyện đoạn trích Kỹ : - Rèn kỹ thực hành tiến trình bước làm Thái độ : - Giáo dục thái độ tự giác, tích cực học tập II Chuẩn bị - GV: Soạn đọc tài liệu tham khảo - HS: Đọc chuẩn bị nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến học III.Tiến trình hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ : ? Thế nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích )? ? Nêu yêu cầu kiểu này? Bài mới: GV giới thiệu vào Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức *Gọi HS đọc đề SGK I Đề nghị luận tác phẩm truyện Giáo viên ghi đề lên bảng đoạn trích ? Các đề nêu vấn * Ví dụ : đề nghị luận tác phẩm + Đề : Nghị luận nhân vật tác truyện ? phẩm : Chuyện người gái Nam Xương -HS thảo luận- trả lời + Đề : Nghị luận cốt truyện truyện ngắn " Làng " ? Các từ " suy nghĩ " " phân tích + Đề : Nghị luận chủ đề truyện " đề cho ta biết đề ngắn " Chiếc lược ngà " có giống khác - Giống : Đều kiểu nghị luận ? tác phẩm truyện ( đoạn trích ) : nội dung ? Qua phân tích đề em có chủ đề, nghệ thuật truyện nhận xét dạng đề nghị - Khác : Phương pháp làm luận tác phẩm truyện + Suy nghĩ : xuất phát từ cảm , hiểu -HS thảo luận- nhận xét, nêu ý kiến để rút nhận xét để đánh giá tác -Dạng đề có mệnh lệnh phẩm -Dạng đề khơng có mệnh lệnh + Phân tích : xuất phát từ tác phẩm ( cốt VD : Vẻ đẹp , lối sống , tình người truyện , nhân vật , việc , tình tiết ) để lập " Lặng lẽ Sa Pa " Nguyễn luận sau nhận xét đánh giá tác phẩm Thành Long * Nhận xét : - Đối tượng nghị luận tác - Tìm hiểu đề xác định vấn đề nghị luận phẩm , nhân vật , tư tưởng , ( hay tác phẩm nội dung hay chủ đề, hay theo phạm vi vấn đề đọc , nghệ thuật hiểu tác phẩm truyện ) - Đối tượng nghị luận tác phẩm , * Gọi HS đọc đề sgk nhân vật , tư tưởng Giáo viên chép đề lên bảng - Định hướng phương pháp làm bài: phân Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn ? Hãy tìm hiểu yêu cầu đề văn trên? ? Nét bật (phẩm chất điển hình) nhân vật ơng Sáu ? ?Biểu phẩm chất ?Tình u thương ơng Sáu bộc lộ tình ? *** Phan Thị Hiền Hương tích, suy nghĩ, cảm nhận II Cách làm nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích Đề : Suy nghĩ nhân vật ông Sáu truyện ngắn " Chiếc lược Ngà " Nguyễn Quang Sáng Tìm hiểu đề, tìm ý: - Yêu cầu : Nghị luận nhân vật tác phẩm - Phương pháp : Xuất phát từ cảm , hiểu thân * Tìm ý : - Nét bật ông Sáu : Người cha giàu tình cảm hết lịng u thương Luyện tập: Viết đoạn mở ? Hãy viết đoạn mở cho đề trên? 4.Củng cố: - Hãy cho đề nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) ? - Nêu cách tìm hiểu đề tìm ý cho đề vừa ra? Hướng dẫn nhà: - Về nhà học kĩ bài, nắm vững cách tìm hiểu đề, tìm ý lập dàn ý cho nghị luận tác phẩm truyện - Chuẩn bị : Lập dàn ý chi tiết viết văn hoàn chỉnh cho đề Suy nghĩ nhân vật ông Sáu truyện ngắn Chiếc lược ngà ************************************************************** Ngày soạn: 08/01/2022 Ngày dạy: ./01/2022 TIẾT 101: CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) (tiếp) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức : - Giúp học sinh tìm hiểu tiến trình bước, dàn ý chung NL tác phẩm truyện đoạn trích Kỹ : - Rèn kỹ thực hành tiến trình bước làm Thái độ : - Giáo dục thái độ tự giác, tích cực học tập II Chuẩn bị - GV: kế hoạch dạy, văn mẫu - HS: Đọc chuẩn bị nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến học III.Tiến trình hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương 2.Kiểm tra cũ : ? Hãy cho đề văn nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích )? ? Nêu cách tìm hiểu đề cho đề trên? Bài mới: GV giới thiệu vào Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức * Gọi HS đọc đề sgk II Cách làm nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích ? Nét bật (phẩm chất điển hình) Đề : Suy nghĩ nhân vật ơng Sáu nhân vật ơng Sáu ? truyện ngắn " Chiếc lược ngà " ? Em lập dàn ý cho đề trên? Nguyễn Quang Sáng ? Mở cần giới thiệu Lập dàn ý : nào? Mở bài: Chiếc lược ngà tác phẩm tiêu ? Nội dung phần thân bài? biểu Nguyễn Quang Sáng ? Hồn cảnh nhân vật ơng Sáu? - Tác phẩm thể xúc động tình cha con, ?Tình yêu thương ơng Sáu em ấn tượng với nhân vật ơng Sáu bộc lộ tình nào? Thân bài: ? Những chi tiết nghệ thuật *Hồn cảnh ơng Sáu: chứng tỏ cách sinh động , thú -Đi kháng chiến xa nhà từ lúc bé Thu chưa vị tình yêu thương ? đầy tuổi ( Về tâm trạng , cử , lời nói .) - Tám năm sau nghỉ phép thăm ? Phần kết luận em trình bày nội nhà dung gì? -Khi có vết theo dài má nên bé Thu ? Qua em rút kết luận chung không nhận ông cha dàn ý cho văn nghị luận * Vẻ đẹp ông Sáu tác phẩm truyện ? -Là người cha giàu tình cảm, hết lịng u thương con: +Khi phép +Trong ngày nghỉ phép +Lúc chia tay +Khi trở lại chiến trường -Là người chiến sĩ trung kiên, yêu nước -Gv yêu cầu hs viết đoạn mở -Cách xây dựng nhân vật đặc sắc bài, thân kết Kết bài: Khẳng định lại nhân vật ông sáu Viết - G/v cho học sinh viết LT Đọc sửa viết - Gọi học sinh đọc, nhận xét, bổ Ghi nhớ: sgk sung III Luyện tập: Đề bài: Suy nghĩ em truyện ngắn “ Làng ” Kim Lân Yêu cầu: Viết phần mở đoạn thân 4.Củng cố: - Trình bày cách làm tốt văn nghị luận tác phẩm truyện? - Gv khái quát lại nội dung học Hướng dẫn nhà: - Về nhà học kĩ bài, nắm cách làm nghị luận tác phẩm truyện Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương - Viết văn hoàn chỉnh cho đề - Soạn :luyện tập làm nghị luận tác phẩm truyện - chuẩn bị cho tiết sau Ngày soạn : 08/01/2022 Ngày dạy : /01/2022 TIẾT 102 : LUYỆN TẬP LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức : - Ôn kiến thức học tiết 99, 100 101 kiểu nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích Kỹ : - Rèn kỹ làm văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích - Kỹ tìm hiểu đề, lập dàn ý chi tiết Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học II Chuẩn bị - GV: Soạn đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc chuẩn bị nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến học III.Tiến trình hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: ? Nêu cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) ? ? Dàn ý kiểu có phần? Nội dung phần nào? - Giáo viên kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh Bài mới: GV giới thiệu vào I Luyện tập: Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Tìm hiểu đề - Giáo viên chép đề SGK lên Đề ra:Cảm nhận em đoạn trích truyện bảng “Chiếc lược ngà” NQS? * Hướng dẫn tìm hiểu đề - Tính chất đề : ? Đề yêu cầu nghị luận vấn đề +Nghị luận đoạn trích tác phẩm truyện ? - Nội dung : Cảm nhận đoạn trích truyện ? Vấn đề cần nghị luận ngắn " Chiếc Lược Ngà " Nguyễn Quang gì? Sáng ? Hình thức nghị luận? Nhận xét, đánh giá nội dung, nghệ thuật đoạn trích * Hướng dẫn lập dàn ý - Phạm vi kiến thức : Truyện ngắn " Chiếc lược Học sinh dựa vào hệ câu hỏi gợi ý ngà " SGK để xây dựng dàn ý chi tiết Lập dàn ý : cho đề văn ( có nhận xét , đánh * Mở : giá , tổng kết ) Giới thiệu truyện ngắn " Chiếc lược ngà " với Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn -Gv hướng dẫn hs lập dàn ý chi tiết cho đề văn ?Phần mở em nêu nội dung gì? ? Phần thân em trình bày cảm nhận tác phẩm, đoạn trích? Nhân vật? ? Hồn cảnh cha ơng Sáu ? Tình cảm ơng Sáu con? ? Cảm nhận nhân vật ntn? ?Đánh giá nét nghệ thuật đặc sắc đoạn trích ? ?Phần kết em trình bày nội dung gì? -Gv hướng dẫn hs viết đoạn mở bài, thân bài, kết theo dàn ý *** Phan Thị Hiền Hương nét bật nội dung nghệ thuật * Thân : - Hồn cảnh chiến tranh , ơng Sáu chiến đấu xa nhà nên bé Thu gặp cha - Tình cảm cha ơng Sáu bé Thu trải qua nhiều chịu đựng , thử thách , niềm tin , nghị lực + Dù lâu không gặp , cha trở Thu định không nhận cha -> ông Sáu buồn + Sự mát tình cảm chiến tranh -> Ông lại phải lên đường để chiến đấu + chiến khu niềm thương , tình cha nguồn động viên tiếp thêm niềm tin cho ơng Sáu + Bé Thu với tình yêu cha -> tiếp nối đường mà cha lựa chọn - Tình cảm cha biểu nhân vật - Một số nét tiêu biểu nghệ thuật : + Tình éo le , thử thách + Chi tiết đặc sắc, + miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế + Người kể chuyện:anh Ba->chân thực * Kết : - Tình cảm cha sâu sắc , cảm động ông Sáu bé Thu nét ấn tượng bật truyện 4.Củng cố: - Gv nhắc lại cách làm nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích 5.Hướng dẫn học nhà - Tiếp tục rèn luyện kỹ viết văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích - Soạn bài: Luyện tập làm văn nghị luận tác phẩm truyện ” chuẩn bị cho tiết học sau Xây dựng dàn ý chi tiết cho đề : Cảm nhận em đoạn trích “Chiếc lược ngà” Nguyễ Quang Sáng **************************************************************** Ngày soạn : 08/03/2022 Ngày dạy : /01/2022 TIẾT 103 : LUYỆN TẬP LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ở NHÀ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức : - Củng cố, khắc sâu kiến thức kiểu nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương Kỹ : - Rèn kỹ làm văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích - Ra đề nhà cho học sinh viết Tập làm văn số , rèn kĩ viết nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học II Chuẩn bị - GV: Soạn đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc chuẩn bị nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến học III.Tiến trình hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: ? Trình bày cảm nhận em truyện ngắn “Chiếc lược ngà” ? - Giáo viên kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh Bài mới: GV giới thiệu vào I Luyện tập: Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Viết bài: Đề ra:Cảm nhận em đoạn trích truyện * Hướng dẫn viết “Chiếc lược ngà” NQS? ? Có cách viết đoạn mở bài? a.Viết đoạn mở bài: * Mở : -HS tự viết đoạn mở -Đi từ khái quát đến cụ thể -Trực tiếp nêu suy nghĩ người viết - Mở theo chủ đề ? Hãy viết đoạn thân * Thân : - Viêt đoạn giới thiệu cốt truyện Chia lớp làm nhóm- nhóm - Viết đoạn cảm nhận tình cảm cha ơng tự phân cơng để hồn thành Sáu văn - Viết đoạn đánh giá nghệ thuật -Gv hướng dẫn hs viết đoạn * Kết : mở bài, thân bài, kết - Tình cảm cha sâu sắc , cảm động ông Sáu bé Thu khiến cho người đọc khơng bao -Các nhóm trình bày làm qn tác phẩm theo phần- nhóm cịn Đọc , sửa lỗi: lại nhận xét -Gv sữa chữa, bổ sung cho điểm - Gọi hs đọc chữa lỗi II VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (HS LÀM Ở NHÀ) Đề : Cảm nhận em truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân ? 1.Tìm hiểu yêu cầu đề: a Kiểu : Nghị luận tác phẩm truyện Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương b Nội dung: Nêu nhận xét đánh giá thân việc, nhân vật ông Hai, nét nghệ thuật độc đáo truyện Làng c Tư liệu : Truyện ngắn Làng Kim Lân 4.Củng cố: -Gv khái quát lại nội dung tiết học cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện Hướng dẫn học nhà: - Làm tập viết hoàn chỉnh cảm nhận truyện “Chiếc lược ngà” - Viết tốt TLV số 4- nộp vào thứ (ngày 20/03) - Soạn văn bản: Sang thu – chuẩn bị cho tiết học sau ****************************************************************** Ngày soạn: 08/01/2022 Ngày dạy: /01/2022 TIẾT 104: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I.Mục tiêu cần đạt 1)Kiến thức: - Củng cố cho học sinh kiến thức cách làm văn nghị luận xã hội - Nhận chỗ mạnh, chỗ yếu viết loại văn 2)Kỹ năng: - Rèn kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý kĩ viết văn nghị luận xã hội - Kỹ tự chữa lỗi cho học sinh 3)Thái độ: - Giáo dục cho em ý thức tự đánh giá rút kinh nghiệm,học hỏi bạn bè II.Chuẩn bị - GV: Bài viết HS chấm + lỗi + cách chữa - HS: Lập dàn ý chi tiết đề văn viết TLV số III.Tiến trình hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị H/S Bài mới: Gv giới thiệu- ghi bảng I.Xác định yêu cầu đề - Gọi hs đọc lại yêu cầu đề Đề ra: Câu 1: Nêu dạng văn nghị luận xã hội ?So sánh dàn ý văn nghị luận việc tượng đời sống với nghị luận tư tưởng đạo lí? Câu 2: Viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em câu tục ngữ “Lá lành đùm rách” ? Xác định yêu cầu đề bài? ? Nội dung nghị luận câu gì? ? Nêu phương pháp làm kiểu này? II)Giáo viên công bố đáp án biểu chấm Câu 1: (2đ) Học sinh trả lời nội dung sau - Có dạng nghị luận xã hội: Nghị luận việc, tượng đời sống nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương So sánh cách làm dạng bài: Nghị luận việc, tượng đời sống xã hội bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ Còn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí bàn vấn đề thuộc lính vực tư tưởng, đạo đức lối sống người Dàn ý: Bài nghị luận việc tượng đời sống gồm phần MB: Giới thiệu việc, tượng cần bàn luận TB: Liên hệ thực tế, phân tích mặt, nêu đánh giá, nhận định KB: Kết luận, khẳng định, phủ định lời khuyên Dàn ý: Bài nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí gồm phần MB: Giới thiệu vấn đề tư tưởng đạo lí cần bàn luận TB: Giải thích chứng minh nội dung tư tưởng đạo lí -Nhận định, đánh giá vấn đề tư tưởng đạo lí bối cảnh sống riêng chung KB: Kết luận, tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo tỏ ý hành động Câu 2: (8 điểm) Học sinh cần trình bày nội dung sau: MB: Giới thiệu câu tục ngữ “ lành đùm rách” học sâu sắc tinh thần đoàn kết, tương thân tương , sẻ chia giúp đỡ người với người xã hội.(0.5đ) Thân bài: 1) Giải thích(1điểm) -Nghĩa đen: Lá lành nguyên vẹn, rách khơng cịn ngun vẹn-> lành che chở, bao bọc rách khỏi tác động xấu từ mơi trường - Nghĩa bóng: +Lá lành: người có sống đầy đủ,hạnh phúc, may mắn xã hội +Lá rách: người có sống thiếu thốn, bất hạnh, may mắn hay khiếm khuyết vật chất lẫn tinh thân… +Đùm: bao bọc, giúp đỡ, cưu mang, sẻ chia… =>Nghĩa bóng: Sống xã hội người có sống đầy đủ,may mắn, hạnh phúc cần biết đùm bọc, sẻ chia, giúp đỡ người bất hạnh, khó khăn 2) Tại phải sống đùm bọc, yêu thương lẫn (bàn luận)(3đ) -Trong sống người không sống độc mà sống cộng đồng Vì phải biết chia sẻ, giúp đỡ lẫn để xã hội ngày tốt đẹp (phân tích dẫn chứng cụ thể) -Sự đùm bọc người với người thể qua nhiều hành động khác Đó việc làm, nghĩa cử cao đẹp cứu sống tính mạng người khác hay giúp đỡ người khác vượt qua nguy hiểm, khó khăn, Đó hành động giản đơn giúp đỡ cụ già qua đường, hay lắng nghe, sẻ chia, quan tâm, từ thấu hiểu, động viên, truyền thêm sức mạnh để người khác vượt qua, Dù khác hành động điều cao đẹp có ý nghĩa vơ sâu sắc, cho thấy sức mạnh kì diệu tình u thương -Khi người gặp khó khăn, có đồng cảm biết giúp đỡ họ vượt qua khó khăn nhận biết ơn kính trọng từ họ -Khi truyền cho lửa ấm tình yêu thương, người dễ dàng vượt qua thử thách gian nan, nguy hiểm (dẫn chứng từ lịch sử, xã hội để phân tích) =>Sự đùm bọc, yêu thương , giúp đỡ lẫn làm cho sống người trở nên tốt đẹp , xây dựng xã hội đồn kết ln tràn ngấp tình thương u 3)Làm để rèn luyện lối sống yêu thương đùm bọc lẫn (1đ) Năm học: 2021 -2022 10 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương - Luôn rèn luyện tu dưỡng phẩm chất đạo đức, lối sống cao đẹp, sẵn sàng sẻ chia yêu thương giúp đỡ người khác hành động cụ thể, thiết thực -Thường xuyên quan tâm đến người xung quanh, sẵn sàng đồng cảm, thấu hiểu, sẻ chia với người -Cần tích cực tham gia phong trào qun góp, ủng hộ cụ thể hóa, thực hóa giá trị nhân văn cao đẹp mối quan hệ người với người 4.Bài học nhận thức hành động: (2đ) - Câu tục ngữ học quý giá, thể truyền thống tương thân tương cao đẹp cuả người Việt Nam Qua giáo dục hệ cháu phải biết đùm bọc, yêu thương giúp đỡ tiến - Là học sinh cần tích cực rèn luyện, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè ….Kêu gọi, tuyên truyền cho người biết đến hồn cảnh khó khăn cần giúp đỡ - Phê phán lối sống ích kỉ, cá nhân, biết quan tâm đến lợi ích thân Sống vơ cảm, dửng dưng trước khó khăn hoạn nạn người khác Kết bài: Khẳng định lại giá trị câu tục ngữ (0,5đ) III.Nhận xét ưu, nhược điểm: 1.Ưu điểm: Câu 1: 100% học sinh trả lời yêu câu câu hỏi Câu 2: - Các em xác định yêu cầu đề Tạo lập văn nghị luận tư tưởng đạo lí - Bài viết mạch lạc, lập luận chặt chẽ, nội dung đầy đủ, thuyết phục tiêu biểu em: Thùy Nhi, Mỹ Hằng, Huyền Diệu, Nguyễn Thị Yến (9A); Yến Nhi, Kim Ngân, Như Ý (9C) - Diễn đạt lưu loát, bố cục viết chặt chẽ em: Tường Vy, Diệu Thư, Yến Nhi (9A); Diệu Ngân, Khánh Ngân (9C) 2)Tồn tại: - Bố cục làm số em chưa mạch lạc, cần ý tách ý, tách đoạn em: Mạnh Quân, Quỳnh Hương, Quyền (9A); Lãm, Văn Bảo, Hải Nguyên, Sinh Nguyên, Vĩnh Nguyên (9C) - Một số em viết rời rạc, lập luận chưa chặt chẽ, chưa có luận cụ thể :Phi Thanh, Như, Huyền Trang (9A), Quốc Nhật, Nhật Vinh, (9C) - Còn mắc lỗi diến đạt, dùng từ, đặt câu: - Cịn sai tả: Mạnh Qn, Doanh…( 9A), Hồi Bảo, Vũ, Văn Bảo (9C) - Chữ viết, trình bày cẩu thả ( Đa số HS nam 9C, Mạnh Quân (9A) - Một số làm sơ sài, kết chưa cao,chủ yếu lớp 9C IV.Trả bài- học sinh chữa lỗi - Đọc số làm tốt cho hs học tập - Đọc số yếu, lỗi cụ thể cho hs rút kinh nghiệm - Học sinh tự chữa lỗi vào cuối làm *Kết điểm:Điểm 7-8-9 Điểm 5-6 Điểm 1-2-3-4 Lớp 9A : 18 em 17 em em Lớp 9C: 10 em 22 em em - HS chữa lỗi- viết lại đoạn văn có yếu tố miêu tả cho phù hợp * Gv nhận xét trả 4.Củng cố: Năm học: 2021 -2022 11 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương Gv nhắc lại cách làm nghị luận việc, tượng đời sống 5.Hướng dẫn học nhà - Tiếp tục rèn luyện kỹ viết văn nghị luận việc tượng đời sống - Soạn bài: Sang thu chuẩn bị cho tiết học sau ********************************************************** Năm học: 2021 -2022 12 Trường THCS Thạch Kim ... số 4- nộp vào thứ (ngày 20/03) - Soạn văn bản: Sang thu – chuẩn bị cho tiết học sau ****************************************************************** Ngày soạn: 08/01/2022 Ngày dạy: /01/2022... truyện ngắn Chiếc lược ngà ************************************************************** Ngày soạn: 08/01/2022 Ngày dạy: ./01/2022 TIẾT 101: CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN... – cho tiết học sau **************************************************************** Ngày soạn: 08/01/2022 Ngày dạy: ./01/2022 TIẾT 100: CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN