Ngày soạn Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 9 *** Phan Thị Hiền Hương Ngày soạn 06 /09/2021 Ngày dạy /09/2021 TIẾT 1 Văn bản PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) I Mục tiêu cần đạt Giúp HS 1 Kiến thức Giúp hs[.]
Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương Ngày soạn: 06 /09/2021 Ngày dạy : …./09/2021 TIẾT 1: Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Kiến thức: - Giúp hs hiểu trình hình thành phong cách Hồ Chí Minh - Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa,lối sống Thái độ - Biết giữ gìn,phát huy sắc văn hóa dân tộc Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM *Tích hợp ANQP: Giới thiệu số hình ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh II.Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, sgk.những hình ảnh tư liêu Hồ Chí Minh - Học sinh: Vở ghi, tập soạn III.Tiến trình hoạt động dạy-học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra soạn HS ? Ở lớp em học văn viết Hồ Chí Minh? Bài mới: - Gv giới thiệu Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung kiến thức GV hướng dẫn đọc – đọc mẫu gọi HS đọc vb ? Nêu hoàn cảnh xuất xứ văn bản? ? Em xác định kiểu văn ?Vb đặt vấn đề gì? ? Theo em chia vb làm đoạn? Nêu nội dung đoạn? - Đoạn 1: Con đường hình thành phong cách HCM - Đoạn 2: Những vẻ đẹp phong cách sống làm việc Hồ Chí Minh - Đoạn 3: Ý nghĩa phong cách HCM ? Em hiểu nghĩa từ “phong cách”? - Là lối sống, cung cách sinh hoạt, làm việc ứng xử tạo nên riêng người - GV hướng dẫn hs giải nghĩa từ :bất giác Năm học: 2021 -2022 I Đọc-Tìm hiểu chung Đọc 2.Tìm hiểu chung a Xuất xứ.Trích Hồ Chí Minh văn hóa Việt Nam Lê Anh Trà b Kiểu văn bản: - VB nhật dụng c Bố cục: đoạn d Từ khó - Phong cách: -Vấn đề đặt ra: Hội nhập giới giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** ? Theo em vấn đề đặt văn gì? *GV gọi HS đọc đoạn văn ? Đoạn văn khái quát vốn tri thức văn hóa Bác nào? Tìm câu văn tiêu biểu? -Ít có vị lãnh tụ nào…như Bác Hồ ? Em có nhận xét cách viết trên? -So sánh-> làm bật vấn đề ? Bằng đường Bác có vốn văn hóa ấy? - Đi nhiều, có điều kiện tiếp xúc trực tiếp với - Nói viết thạo nhiều thứ tiếng nước ngồi - Có ý thức học hỏi toàn diện, sâu sắc, uyên thâm - Học công việc lđ nơi, lúc *THANQP: Giới thiệu số hình ảnh hoạt động cách mạng Bác nước ngồi ? Em có nhận xét phương pháp tiếp thu văn hóa nhân loại Bác? ? Theo em, hiểu biết nhiều Người khơng bị Tây hóa,Tàu hóa (bị lai căng)? -HS thảo luận –nêu ý kiến ? Vậy theo em, giọng nói quê hương có phải biểu cao sắc văn hóa dân tộc khơng? Em biết giọng nói Bác sau 30 năm bơn ba nước ngồi? - Giọng nói quê hương biểu văn hóa dân tộc(liên hệ văn Hồi hương ngẫu thư, Buổi học cuối cùng) ? Sự kết hợp văn hóa dân tộc văn hóa nhân loại tạo nên cho Bác có phong cách ntn? ? Điều kỳ lạ p/ cách văn hóa HCM gì? -Ảnh hưởng quốc tế với văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người phương Đông, đại ? Tác giả dùng nghệ thuật để làm bật vẻ đẹp phong cách HCM? ? Trong xu hội nhập phát triển giới nay,chúng ta cần tiếp thu học hỏi ntn? ? Em có suy nghĩ cách tiếp thu học hỏi văn hóa nhân loại giới trẻ nay? ? Bản thân em học tập, tiếp thu văn hóa Năm học: 2021 -2022 Phan Thị Hiền Hương II Tìm hiểu văn Con đường hình thành phong cách Hồ Chí Minh - Vốn tri thức văn hóa HCM sâu rộng *Con đường: + Người qua nhiều nơi,tiếp xúc với nhiều văn hóa + Nắm vững phương tiện giao tiếp ngơn ngữ (nói viết thạo nhiều thứ tiếng + Qua công việc,qua lao động mà học hỏi (làm nhiều nghề ) + Hỏi hỏi,tìm hiểu đến mức sâu sắc (uyên thâm) =>Nhờ vào dày công luyện tập, học hỏi suốt đời hoạt động gian truân Bác *Phương pháp tiếp thu: + Bác tiếp thu cách có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại + Khơng chịu ảnh hưởng cách thụ động + Tiếp thu đẹp hay đồng thời phê phán hạn chế, tiêu cực + Trên tảng văn hóa dân tộc mà tiếp thu ảnh hưởng quốc tế => Phong cách bình dị, Việt Nam,rất Phương Đơng mới, đại Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** nhân loại nào? ? Theo em, thiếu niên nhuộm tóc xanh đỏ, ăn mặc hở hang, nói, hát xen lẫn tiếng nước với tiếng Việt, bắt chước diễn viên, ca sĩ nước ngồi có phải đại khơng? Em có ý kiến vđ này? - Hiện tượng học sinh nhuộm tóc, nói pha tạp, cố tỏ sành điều, chạy theo mốt tượng phổ biến Đây tiếp thu văn hóa nhân loại mà pha tạp, lại căng đáng lo ngại ? Nêu nhận xét em cách trình bày vấn đề tác giả đoạn 1? Phan Thị Hiền Hương Nghệ thuật: - Kể đan xen bình luận - Phép so sánh =>Khắc sâu vốn tri thức văn hóa sâu rộng, 4.Củng cố: ? Quá trình hình thành phong cách Hồ Chí Minh nào? ? Em học tập điều phương pháp tiếp thu văn hóa nhân loại Bác Hướng dẫn học nhà: - Học – Tìm hiểu nội dung đoạn 2,3 cho tiết học sau - Sưu tầm hình ảnh tư liệu Bác thời gian hoạt động nước *************************************************************** Ngày soạn: 06 /09/2021 Ngày dạy: /09/2021 TIẾT 2: Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( Tiếp) (Lê Anh Trà) I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Một số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt - Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa,lối sống Thái độ - Biết giữ gìn,phát huy sắc văn hóa dân tộc Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM *Tích hợp ANQP: Giới thiệu số hình ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh II.Chuẩn bị - Giáo viên: +Bài soạn, thơ, truyện kể , tranh ảnh, tư liệu Hồ Chí Minh - Học sinh: Soạn theo câu hỏi SGK, sưu tầm mẫu chuyện Bác Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương III.Tiến trình hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức 2.Bài cũ: ? Đoạn văn cho em biết trình hình thành phong cách Hồ Chí Minh nào? Qua em học tập điều ? 3.Bài mới: Gv giới thiệu- ghi bảng Hoạt động giáo viên học sinh *GV cho HS đọc lại đoạn văn ? Nêu nội dung đoạn văn bạn vừa đọc? -Vẻ đẹp lối sống HCM ? Phong cách sống Bác tác giả kể bình luận mặt nào? ? Tìm chi tiết thể ?- HS trả lời ? Em có nhận xét lối sống Bác? -Là vị chủ tịch nước có lối sống vơ giản gị, ? Ỏ lớp em học văn nói lối sống giản dị Bác? ? Em tìm đọc câu thơ,câu văn câu chuyện nói ,viết lối sống giản dị Bác? ? Theo em nói cách sống giản dị,đạm bạc Bác lại vô cao sang trọng? ? Tác giả so sánh lối sống giảndị,thanh cao Bác với ai? Tại tác giả lại so sánh Bác với người đó? - So sánh với Nguyễn Trãi Nguyễn Bỉnh Khiêm (Vì hai vị nhà hiền triết có lối sống giản dị, cao) -Gọi hs đọc câu thơ sgk ? Em biết sống Nguyễn Trãi Nguyễn Bỉnh Khiêm qua hai câu thơ -Vẻ đẹp sống gắn với thú vui quê kiểng đạm bạc cao ? Theo em,điểm giống khác lối sống Bác hai vị danh nho gì? - Giống nhau:Đều tự cho sống giản dị sống sung sướng,hạnh phúc - Khác nhau: Nguyễn Trãi Nguyễn Bỉnh Khiêm với thú vui lâm tuyền để lánh đời.Cịn Bác đời hoạt động cách mạng gắn liền với lối sống bình dị,thanh cao đời thường ?Đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng?Nhận xét cách dung từ ngữ lập Năm học: 2021 -2022 Nội dung kiến thức II.Tìm hiểu văn Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh Lối sống: + Nơi ở,nơi làm việc ::ngơi nhà sàn nhỏ gỗ bên cạnh ao có vài phịng + Trang phục ỏi vali quần áo bà ba,chiếc áo trấn thủ,đôi dép lốp + Bữa ăn đạm bạc :cá kho,rau luộc,dưa ghém,cà muối,cháo hoa =>Lối sống giản dị Lối sống cao, sang trọng + Đây lối sống khắc khổ người tự vui cảnh nghèo khó + Đây khơng phải cách tự thần thánh hóa,tự làm cho khác đời,hơn đời + Đây cách sống có văn hóa trở thành quan điểm thẩm mĩ: Cái đẹp giản dị,tự nhiên -Biện pháp so sánh: Bác với vị hiền triết, vị danh nho - Kết hợp kể với bình luận =>Ca ngợi, tự hào với vẻ đẹp phong cách HCM Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh - Người linh hồn dân tộc Việt Nam Là gương Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** luận tác giả? ? Theo em,phong cách sống làm việc Bác ý nghĩa dân tộc người Việt Nam? ? Qua vb giúp em nhận thức điều việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc? ? Để học tập lối sống Bác, Đảng Nhà nước ta có vận động ? - Cuộc vận động : “ Học tập làm theo gương đạo đức,p/c Hồ Chí Minh” ? Qua văn giúp em hiểu điều phong cách sống làm việc Bác? Từ em học tập điều gì? Phan Thị Hiền Hương sáng soi đường cho hệ học tập noi theo -Phải học tập rèn luyện theo phong cách Bác hòa nhập với giới phải giữ sắc văn hóa dân tộc - Phong cách người bộc lộ quan niệm thầm mỹ lẽ sống, cách di dưỡng tinh thần - Cách sống người cộng sản lão thành III.Tổng kết ? Để làm bật phong cách Bác, tác Nội dung: giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? - Sự hiểu biết sâu rộng ? Theo em yếu tố tạo nên sức hấp dẫn dân tộc văn hóa giới văn này? nhào nặn nên cốt cách văn GV hướng dẫn yêu cầu HS làm tập hóa dân tộc Hồ Chí Minh Bài 1: Bác Hồ áo nâu giản gị - Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Màu quê hương bền bỉ, đậm đà Minh kết hợp hài hòa Giọng người… truyền thống văn hóa Thấm tiếng âm dân tộc tinh hoa văn hóa Con nghe Bác nhân loại cao Tiếng ngày… (Tố Hữu) giản gị “Nơi Bác sàn mây vách gió Nghệ thuật Sáng nghe chim rừng hót sau nhà” - Sử dụng ngơn ngữ trang “Anh dắt em vào cõi Bác xưa trọng Đường xoài hoa trắng, nắng đu đưa - Vận dụng kết hợp Có hồ nước lặng sơi tăm cá phương thức biểu đạt tự Có bưởi cam thơm mát bóng dừa” sự,biểu cảm,lập luận ? Em làm để học tập phong cách đạo đức - Vận dụng hình thức so Hồ Chí Minh? sánh,các biện pháp nghệ ? Hãy đọc thơ ,những mẫu chuyện viết thuật đối lập đời lối sống Bác Củng cố -Luyện tập ? Vẻ đẹp phong cách HCM gì? Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh? ? Viết đoạn văn nêu cảm nhận em vẻ đẹp phong cách HCM? Hướng dẫn học nhà: - Học bài- nắm nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Tìm hiểu bài: Sử dụng biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh - chuẩn bị cho tiết sau ************************************************************** Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương Ngày soạn : 06/09/2021 Ngày dạy : /09/2021 TIẾT : CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I Mục tiêu cần đạt Giúp HS: Kiến thức: - Nắm hiểu biết nội dung hai phương châm hội thoại: phương châm lượng phương châm chất Kĩ năng: - Nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm lượng phương châm chất tình giao tiếp cụ thể - Vận dụng phương châm lượng, phương châm chất hoạt động giao tiếp 3.Thái độ: - Thực phương châm hội thoại lượng, chất giao tiếp II Chuẩn bị *Giáo viên: Giáo án, sgk, tài liệu, số tình giao tiếp thường gặp +Sưu tầm số thành ngữ liên quan đến hai phương châm lượng chất *Học sinh: Đọc, tìm hiểu nội dung học III.Tiến trình hoạt động dạy-học Ổn định tổ chức: Kiểm trabài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: GV giới thiệu- ghi bảng Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Cho HS đọc ví dụ sgk I PHƯƠNG CHÂM VỀ LƯỢNG ? Theo em, An hỏi :“ học bơi đâu?” Tìm hiểu ví dụ mà Ba trả lời nước câu trả lời * Ví dụ 1: Đọc đoạn đối thoại sgk có đáp ứng điều mà An muốn biết - Câu trả lời Ba khơng mang nội khơng? Vì sao? dung mà An muốn biết; không làm ? Với câu hỏi trên, cần trả lời nào? cho An thỏa mãn - Mình học bơi bể bơi Thành phố => Vì điều mà An muốn biết ? Hãy nêu số tình giao tiếp địa điểm cụ thể bể bơi, tương tự sống mà em biết? sơng… ? Từ đó, em rút cho học giao tiếp? - Khi nói,câu nói phải có nội dung GV cho HS đọc mẫu truyện nêu câu hỏi với u cầu giao tiếp,khơng nên ? Vì truyện lại gây cười? nói thiếu mà giao tiếp đòi ? Câu hỏi câu trả lời nhân vật hỏi câu chuyện có trái với câu * Ví dụ 2: hỏi đáp bình thường? Truyện “Lợn cưới, áo mới” sgk ? Trong trường hợp cần hỏi trả lời - Truyện gây cười nhân vật nói để người nghe đủ biết nhiều cần nói điều cần hỏi cần trả lời? + Câu hỏi : thừa từ “ Cưới” - HS nêu câu hỏi trả lời + Câu đáp : thừa “ Từ lúc …” ? Từ truyện cười trên,em cho biết - Trong giao tiếp, khơng nên nói thừa giao tiếp cần phải tn thủ u cầu gì? thơng tin Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Phan Thị Hiền Hương ? Từ việc tìm hiểu ví dụ trên,em cho biết phương châm lượng? Ghi nhớ -HS trả lời- rút học - Khi giao tiếp ,cần nói cho có nội ? Cho ví dụ? dung, nội dung lời nói phải đáp *Gv cho HS đọc truyện cười nêu câu hỏi ứng yêu cầu giao tiếp ? Truyện cười phê phán điều gì? ,khơng thiếu,khơng thừa -Phê phán tính nói khốc II PHƯƠNG CHÂM VỀ CHẤT ? Nếu khơng biết bạn nghỉ 1.Tìm hiểu ví dụ học em trả lời thầy bạn *Truyện “Quả bí đao khổng lồ” ốm nên nghỉ học không? - Truyện phê phán tính nói khốc -HS thảo luận- nêu ý kiến => Trong giao tiếp khơng nên nói ? Như giao tiếp có điều cần mà khơng tin tránh? khơng có chứng xác thực => Trong giao tiếp khơng nên nói Ghi nhớ mà khơng tin khơng có - Khi giao tiếp ,đừng nói điều chứng xác thực mà khơng tin hay không ? Thế phương châm chất? có chứng xác thực -HS trả lời- rút học GV hướng dẫn yêu cầu HS làm III LUYỆN TẬP tập 1,2,3,4 Bài tập 1: Cả hai câu vi phạm phương châm lượng - Câu a.Thừa cụm từ “nuôi nhà” - Câu b: Thừa cụm từ “ có hai cánh” Bài tập 2: Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chổ trống a Nói có sách mách có chứng b Nói dối c Nói mị d Nói nhăng nói cuội e Nói trạng Bài tập 3: Vi phạm phương châm lượng - “ Rồi có ni khơng?” câu hỏi thừa, người nói khơng tn thủ phương châm lượng Bài tập bổ sung: a.Tìm thành ngữ có nội dung liên quan đến phương châm lượng b.Tìm thành ngữ có nội dung liên quan đến phương châm chất IV Củng cố: - Cho HS nhắc lại nội dung phương châm lượng phương châm chất - HS nhắc lại ghi nhớ - Nêu vài tình đời sống vi phạm phương châm lượng phương châm chất V Hướng dẫn học nhà: - Học làm tiếp tập lại.- Xác định câu nói khơng tn thủ phương châm lượng, phương châm chất thoại chữa lại cho - Chuẩn bị bài: Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh *********************************************************** Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Ngày soạn: 06/09/2021 Phan Thị Hiền Hương Ngày dạy :…/09/2021 TIẾT : SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Văn thuyết minh phương pháp thuyết minh thường dùng - Vai trò biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh 2.Kĩ năng: - Nhận biện pháp nghệ thuật sử dụng văn thuyết minh - Vận dụng biện pháp nghệ thuật viết văn thuyết minh II Chuẩn bị *GV: - Hệ thống hóa kiến thức văn thuyết minh học lớp - Sưu tầm số văn thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật *HS: Ôn tập lại văn thuyết minh III.Tiến trình hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm trabài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: GV giới thiệu- ghi bảng Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức ? Thế văn thuyết minh? I.Tìm hiểu số biện pháp nghệ -HS trả lời thuật văn thuyết minh ? Văn thuyết minh có tính chất gì? Ơn tập văn thuyết minh ? Cho biết phương pháp thuyết minh a Khái niệm: thường dùng? Kiểu văn thông dụng lĩnh -Nêu định nghĩa, giải thích; dung số liệu; vực nhằm cung cấp tri thức (kiến thức) so sánh; liệt kê; phân loại phân tích; nêu khách quan đặc điểm, tính chất, ví dụ nguyên nhân tượng GV cho HS đọc văn “Hạ Long- Đá vật tự nhiên, xã hội phương nước”và nêu câu hỏi thức trình bày, giới thiệu, giải thích ? Bài văn thuyết minh đặc điểm b Đặc điểm: đối tượng? -Tri thức địi hỏi khách quan,xác thực, ? Theo em thông thường để TM vẻ đẹp hữu ích Vịnh Hạ Long, người ta TM c Các phương pháp thuyết minh - Người ta nói: Vịnh Hạ Long rộng 2.Viết văn thuyết minh có sử dụng bao nhiêu, có hịn đảo lớn nhỏ, số biện pháp nghệ thuật có động đá … a Tìm hiểu văn bản: “Hạ Long-đá ? Hãy tìm điểm sáng tạo Nguyên nước” Ngọc? - Đối tượng thuyết minh: Sự kì lạ - Nguyên Ngọc: TM cảm giác Hạ Long nước đá tạo nên thú vị du khách đá nước Hạ - Nguyên Ngọc: TM cảm giác Long đem lại thú vị du khách đá nước Hạ ?Đặc điểm đối tượng Long đem lại thuyết minh phương pháp liệt - Sự kì lạ Hạ Long: “ Chính Nước Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn kê,dùng số liệu khơng? Vì sao? - Khơng thể đối tượng thuyết minh trừu tượng ( Trí tuệ, tâm hồn, tình cảm) ? Theo tác giả hiểu kỳ lạ Hạ Long gì? ? Hãy gạch câu văn nêu khái quát kì lạ Hạ Long? ? Theo em,văn có cung cấp tri thức khách quan đối tượng không ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để thuyết minh đối tượng? ? Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì? GV giới thiệu đọc số về đồ vật : Vè dao ? Vậy văn thuyết minh,người ta thường vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? ? Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì? GV cho HS đọc phần ghi nhớ *** Phan Thị Hiền Hương …có tâm hồn” - Các biện pháp nghệ thuật; + Biện pháp liên tưởng, tưởng tượng (Tưởng tượng dạo chơi du khách,các khả dạo chơi…) + Biện pháp nhân hóa để tả đảo đá ( gọi chúng thập loại chúng sinh,thế giới người,bọn người đá.) - Tác dụng: + Làm cho văn sinh động ,hấp dẫn bớt khơ khan hơn,có sức thuyết phục cao + Làm cho người đọc thấy Vịnh Hạ Long không đá nước mà giới sống có hồn,gây hứng thú mời gọi du khách b Ghi nhớ - Các biện pháp nghệ thuật thường vận dụng văn thuyết minh: kể chuyện ,tự thuật,đối thoại theo lối ẩn dụ,nhân hóa hình thức vè ,diễn ca - Tác dụng: Góp phần làm nỗi bật đối tượng thuyết minh gây hứng thú cho người đọc II LUYỆN TẬP Bài tập 1: Văn : Ngọc Hoàng xử tội Ruồi xanh” - Bài văn có tính chất thuyết minh vì: Đã cung cấp cho người đọc tri thức khách quan loài ruồi - Tính chất thể chổ giới thiệu lồi ruồi có hệ thống (Những tính chất chung họ,giống,lồi,các tập tính sinh sống,sinh đẻ,đặc điểm thể.) - Những phương pháp thuyết minh: Nêu định nghĩa,phân loại,nêu số liệu ( số vi khuẩn,số lượng sinh sản),Liệt kê - Nét đặc biệt: + Về hình thức giống văn tường thuật phiên tòa + Về cấu trúc: giống biên tranh luậ mặt pháp lí + Về nội dung: câu chuyện kể loài ruồi - Các biện pháp nghệ thuật;:+ Nhân hóa + Kể chuyện (có tình tiết; Miêu tả, ẩn dụ =>Tác dụng: Làm cho vb sinh động,hấp dẫn,thú vị,gây hứng thú cho người đọc 4.Củng cố: -Trong VBTM thường sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Nêu tác dụng? 5.Hướng dẫn học nhà: - Học phần ghi nhớ,làm tập sgk - Hướng dẫn tìm hiểu ,chuẩn bị dàn chi tiết thuyết minh quạt giấy nón lá- cho tiết học sau Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Ngày soạn: 08/09/2021 Phan Thị Hiền Hương Ngày dạy : ……09/2021 TIẾT : LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Kiến thức: - Cách làm văn thuyết minh thứ đồ dùng ( quạt,chiếc bút,) - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Kĩ năng: - Xác định yêu cầu cuả đề đồ dùng cụ thể - Lập dàn ý chi tiết viết phần mở cho văn thuyết minh (có sử dụng số biện pháp nghệ thuật)về đồ dùng 3.Thái độ: - Giáo dục hs ý thức tự giác, tích cực học tập II.Chuẩn bị GV: - Hướng dẫn HS chuẩn bị trước nhà - Sưu tầm số văn thuyết minh quạt bút bi HS: - Ôn tập văn thuyết minh - Lập dàn viết phần mở cho viết III.Tiến trình hoạt động dạy-học Ổn định tổ chức: Bài cũ: Trong văn thuyết minh,người ta thường vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Bài mới: Gv giới thiệu- ghi bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức - Gv kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Luyện tập: a.Giáo viên chia lớp thành hai nhóm: Đề ra: Thuyết minh đồ - Nhóm Thuyết minh quạt dùng sau: quạt, bút, kéo, - Nhóm 2.Thuyết minh bút bi nón - Các nhóm cử nhóm trưởng trao đổi thảo 1.Tìm hiểu đề, lập dàn ý: luận ,thư kí ghi chép ,đại diện trình bày dàn - Đối tượng thuyết minh : quat, ý bút ? Đề yêu cầu thuyết minh đối tượng - Nội dung TM: nguồn gốc, cấu tạo, ? chủng loại , đặc điểm, công dụng, cách ? Em hiểu ntn nguồn gốc, đặc điểm cấu sử dụng, bảo quản… tạo, công dụng quạt, bút, kéo, - Biện pháp nghệ thuật: nhân hóa, liên nón? tưởng, tự thuật… ? Khi thuyết minh vật dụng a.Trình bày dàn ý: em vận dụng biện pháp nghệ thuật * Nhóm 1:Dàn ý thuyết minh nào? quạt - Gv nêu yêu cầu dàn ý - Mở : Giới thiệu chung quạt - Về nội dung: - Thân bài: Trình bày đặc điểm + Trình bày lịch sử đời,cấu quạt : Năm học: 2021 -2022 10 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** tạo,chủng loại,công dụng,cách bảo quản đồ vật ( Cái quạt,cái bút bi) - Về hình thức: Vận dụng biện pháp nghệ thuật vào viết - Các nhóm trình bày dàn ý * Nhóm Trình bày dàn ý thuyết minh quạt ? Em có nhận xét ntn dàn ý nhóm 1? - HS nêu ý kiến ? Nhóm vận dụng biện pháp nghệ thuật phù hợp chưa? * Nhóm 2: Trình bày dàn ý thuyết minh bút bi ? Theo em nhóm trình bày dàn ý đạt yêu cầu chưa? - Cho HS thảo luận ,nhận xét - Gv nhận xét,đánh giá,bổ sung *Các nhóm đọc phần mở đoạn mẫu có vận dụng BPNT? - Cho HS thảo luận ,nhận xét - Gv nhận xét,đánh giá,bổ sung Phan Thị Hiền Hương + Nguồn gốc đời + Cấu tạo, chủng loại + Công dụng + Cách bảo quản - Kết Bày tỏ tình cảm em quạt b.Nhóm 2: Dàn ý thuyết minh bút - Mở : Giới thiệu chung bút - Thân bài: Trình bày đặc điểm bút : + Nguồn gốc đời + Cấu tạo, chủng loại + Công dụng + Cách bảo quản ( Tự thuật bút kể chuyện đời mình) - Kết Bày tỏ tình cảm em bút 2.Đọc đoạn Mở bài: 3.Đọc đoạn văn mẫu: Chào bạn!Mình quạt điện Mình đến từ nhà máy sản xuất quạt điện Điện Cơ Họ hàng quạt nhà đơng Mình nghe ơng nội kể bà với cịn có: Quạt giấy, quạt thóc quạt kéo nhà quan ngày trước loại cịn có nhiều loại khác Như nhà quạt điện gồm có: quạt cây, quạt bàn, quạt trần, quạt tường, quạt hộp, quạt đá Họ quạt điện nhà ích lợi cho người Mùa hè mà khơng có chúng tớ khó chịu Nhưng bạn biết khơng, quạt điện xuất cuối kỉ XIX Tổ tiên quạt quạt giấy Người ta cho quạt giấy xuất sớm Trung Quốc Quạt giấy không dùng để quạt mát mà sản phẩm mĩ thuật, người ta vẽ tranh, đề thơ lên quạt, dùng quạt tặng làm vật kỉ niệm Bạn biết không, điều thú vị người cịn mơ quạt giấy để làm nhiều thứ quạt có sẵn vật liệu nhà quạt cọ, quạt nan tre, quạt mo Chỉ anh quạt mo vào ca dao đấy.Bạn biết “Thằng Bờm có quạt mo” chứ? Nhờ anh quạt mo thơi mà Bờm khinh thường hết gia tài điền sản phú ông, đổi lấy nắm xôi 4.Củng cố: - Gv khái quát yêu cầu viết văn thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật Hướng dẫn học nhà - Viết hoàn thành văn thuyết minh quạt (nhóm 1)và bút bi (nhóm 2) - Soạn bài: Đấu tranh cho giới hịa bình chuẩn bị cho tiết học sau **************************************************************** Năm học: 2021 -2022 11 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2021 -2022 *** 12 Phan Thị Hiền Hương Trường THCS Thạch Kim ... gian hoạt động nước *************************************************************** Ngày soạn: 06 /09/2021 Ngày dạy: /09/2021 TIẾT 2: Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( Tiếp) (Lê Anh Trà) I.Mục... *********************************************************** Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Ngày soạn: 06/09/2021 Phan Thị Hiền Hương Ngày dạy :…/09/2021 TIẾT : SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN... học sau Năm học: 2021 -2022 Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Ngữ văn *** Ngày soạn: 08/09/2021 Phan Thị Hiền Hương Ngày dạy : ……09/2021 TIẾT : LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT