Đề tài: “Tìm hiểu nhu cầu giải trí của đồng bào dân tộc Răglay xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà hiện nay”

Đề tài “Tìm hiểu nhu cầu giải trí của đồng bào dân tộc Răglay xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà hiện nay” LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD PGS TS Trần Thị Kim Xuyến A DẪN NHẬP 1 Tính cấp thiết củ[.]

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD: PGS.TS: Trần Thị Kim Xuyến A DẪN NHẬP Tính cấp thiết đề tài: Hiện Việt Nam tiến lên trở thành nước công- nông nghiệp đại với văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc, đời sống vật chất tinh thần người dân cải thiện chăm lo nhiều Và nhu cầu giải trí đóng vai trị quan trọng ngày đề cao giúp người dân giải tỏa áp lực, mệt mỏi sau ngày làm việc vất vả Trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng ta xác định: “Tạo điều kiện để nhân dân ngày nâng cao trình độ thẩm mỹ thưởng thức nghệ thuật, trở thành chủ thể sáng tạo văn hóa, đồng thời hưởng thụ ngày nhiều thành văn hóa, nâng cao chất lượng hệ thống bảo tàng lịch sử, bảo tàng cách mạng, đẩy mạnh xây dựng thư viện, nhà văn hóa, nhà thơng tin, câu lạc sức khỏe, sân bãi thể dục thể thao, khu vui chơi giải trí” (Văn kiện đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX- trang www.Dangcongsan.com.vn) Xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà xã miền núi với dân cư 501 hộ với :1945 nhân ( 845 Nữ) , xã có chiếm số đơng bào dân tộc thiểu số mà đa số đồng bào dân tộc Raglai, biến đổi kinh tế lẫn văn hóa phức tạp nhiều chiều khu vực khác Gia đình coi hạt nhân xã hội Sự phát triển bền vững gia đình tảng phát triển xã hội Mỗi cá nhân, ngồi việc hồn thành tốt cơng việc xã hội, cịn phải có trách nhiệm nghĩa vụ gia đình, tạo đồng thuận, liên kết thành viên gia đình Áp lực công việc, căng thẳng, lo âu, buồn phiền nguyên nhân làm gia đình tan vỡ Và đó, vui chơi giải trí lành mạnh giải pháp tốt Giải trí lành mạnh giúp thành viên gia đình giải tỏa trạng thái tâm lý căng thẳng từ cơng việc Giải trí lành mạnh có hiệu góp phần tái tạo sức lao động, đem lại hứng thú sống, nâng cao lực suất lao động, tạo dựng sợi dây gắn kết tăng cường tình cảm thành viên gia đình Nhận thấy nhu cầu giải trí hoạt động giải trí cần thiết người dân Raglai tham gia người dân ngày nhiều Chính lý thúc tác giả sâu nghiên cứu đề tài: “Tìm hiểu nhu cầu giải trí đồng bào dân tộc Raglai xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà nay” SVTH: Mai Văn Phong Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD: PGS.TS: Trần Thị Kim Xuyến Mục tiêu nghiên cứu: 2.1 Mục tiêu nghiên cứu tổng quát Đề tài tập trung chủ yếu vào nhu cầu giải trí người dân tộc Raglai xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hòa 2.2 Mục tiêu cụ thể a)Tìm hiểu hoạt động giải trí thời gian rỗi cư dân xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà + Mức độ tham gia người dân vào loại hình giải trí thời gian rảnh rỗi + Mức độ tham gia nói chuyện với người xung quanh người dân Raglai thời gian rảnh rỗi b) Tìm hiểu điều kiện sở vật chất phục vụ cho giải trí người dân xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà thời gian rảnh rỗi c) Phân tích mức độ ảnh hưởng giới tính đến việc lựa chọn loại hình giải trí cư dân Từ đó, dựa sở kết nghiên cứu đưa khuyến nghị nhằm nâng cao chất lượng Đối tượng, phạm vi, khách thể nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu nhu cầu giải trí người dân tộc Raglai xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà Trong khách thể nghiên cứu người dân tộc Raglai xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hồ, phạm vi nghiên cứu khơng gian nghiên cứu địa bàn xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hồ (Khảo sát thơn: thơn Hịn Dù thôn AXây) tiến hành vào thời gian tháng 5/2012 Giới hạn đề tài: Đề tài dừng lại việc khảo sát nhu cầu giải trí người dân tộc Raglai xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hịa Mơ tả tranh chung tham gia giải trí người dân xã mang tính tổng qt khơng phân tích sâu vào nội dung nghiên cứu, người thực khóa luận mong có hội nghiên cứu SVTH: Mai Văn Phong Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD: PGS.TS: Trần Thị Kim Xuyến Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn: 5.1 Ý nghĩa khoa học Nhu cầu giải trí nghiên cứu từ hướng tiếp cận xã hội học nói chung cách tiếp cận, lý thuyết áp dụng đề tài nói riêng cách tiếp cận lối sống, lý thuyết hành động xã hội.Kết nghiên cứu góp phần xây dựng quan niệm khoa học giải trí lành mạnh sở thực nghiệm, kiểm chứng cho hệ thống lý thuyết xã hội học lĩnh vực chuyên biệt, góp phần bổ sung lý thuyết xã hội học văn hóa, xã hội học gia đình 5.2 Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu liệu cụ thể phản ánh xác thực trạng nhu cầu giải trí người dân Raglai xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hồ Nó góp phần nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến lựa chọn loại hình giải trí gia đình Đồng thời, nghiên cứu cố gắng đưa khuyến nghị, giải pháp để giúp quan quản lý, nhà hoạch định sách tham khảo việc định hướng sách đầu tư xây dựng sở hạ tầng, truyền thông nhằm đáp ứng tốt nhu cầu hưởng thụ văn hóa giải trí ngày cao nhân dân Bố cục đề tài: Đề tài: “Tìm hiểu nhu cầu giải trí đồng bào dân tộc Raglai xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà nay.” bao gồm phần mở đầu, nội dung kết luận Trong phần mở đầu, tác giả khái quát vấn đề cần nghiên cứu lí chọn đề tài, mục tiêu, đối tượng, khách thể ý nghĩa Về nội dung bao gồm: Chương 1: Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Trong chương này, tác giả thu thập tài liệu có liên quan đến đề tài để tổng quan tình hình nghiên cứu cung cấp kiến thức trình viết đề tài, cách tiếp cận lý thuyết áp dụng lý thuyết hành động xã hội cách tiếp cận lối sống, phương pháp áp dụng, số khái niệm liên quan, câu hỏi nghiên cứu khung phân tích Chương 2: Nhu cầu giải trí người dân tộc Raglai xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hòa Trong chương tác giả muốn nói sơ lược lịch sử cộng đồng dân tộc Raglai địa bàn nghiên cứu người dân tộc Raglai xã Khánh Nam Bên cạnh tác giả muốn nêu quan niệm người dân Raglai vai trò SVTH: Mai Văn Phong Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD: PGS.TS: Trần Thị Kim Xuyến giải trí, điều kiện sở vật chất, thực trạng tham gia giải trí ảnh hưởng giới tính đến tham gia giải trí người dân Raglai, nguyên nhân tác động đến hoạt động vui chơi giải trí người dân Raglai Ngồi ra, đề tài cịn có phần mục lục, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục SVTH: Mai Văn Phong Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD: PGS.TS: Trần Thị Kim Xuyến B NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Hoạt động giải trí (với tư cách hoạt động tự do, theo nhu cầu sở thích cá nhân) phận quan trọng cấu hoạt động sống cá nhân Hoạt động giải trí góp phần tạo nên diện mạo văn hóa cá nhân thước đo lối sống người Nếu nhu cầu giải trí khơng đáp ứng thỏa đáng, nhân cách có nguy bị biến dạng Cùng với phát triển xã hội, bùng nổ công nghệ thông tin giúp cho người ngày có nhiều thời gian nghỉ ngơi; nhu cầu vật chất đáp ứng; nhu cầu tinh thần nâng cao Con người nhận thức vai trị giải trí tầm quan trọng Giải trí trở thành nhu cầu khơng thể thiếu cá nhân, gia đình Ở nhiều nước giới, phủ bỏ nhiều kinh phí đầu tư cho lĩnh vực Bên cạnh di sản tự nhiên, có hàng trăm cơng trình vui chơi giải trí nhân tạo với nhiều kiểu dáng, kiến trúc đại, thu hút hàng triệu du khách nước đến tham quan Ngành giải trí khơng đem lại lợi ích mặt văn hóa tinh thần cho người mà mang lại lợi nhuận cao phát triển kinh tế quốc gia Lĩnh vực giải trí trở thành mảnh đất màu mỡ nhiều ngành khoa học quan tâm nghiên cứu Những cơng trình xã hội học nghiên cứu giải trí có từ sớm gắn liền với tên tuổi nhà khoa học như: Aristot, Platon, John Kelly đến tác phẩm tiếng Những thực nhàn rỗi hệ tư tưởngDumazedier(1969), Tiến tới khoa sư phạm nhàn rỗi tuổi trẻ- Edouard B(1965), Văn hóa thời gian rỗi- Markunene Ju(1977) Trong “L’avenement des loisirs 1850-1960” Corbin Alain xuất năm 1995 Pháp nêu lý luận phân tích vai trị giải trí xã hội phương Tây thời kỳ từ 1850-1960, ước muốn du lịch người lao động Ở Việt Nam có số cơng trình nghiên cứu thời gian rỗi lĩnh vực giải trí thành viên gia đình hay nhóm xã hội Đề tài nghiên cứu khoa học cấp nhà nước KHXH 04-02 Viện văn hóa nghệ thuật Trung tâm cơng SVTH: Mai Văn Phong Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD: PGS.TS: Trần Thị Kim Xuyến nghệ thông tin tiến hành nghiên cứu đời sống văn hóa người dân qua điều tra xã hội học đời sống văn hóa 61 tỉnh thành nước Đề tài nêu tình hình thưởng thức văn hóa nghệ thuật qua việc xem ti vi, nghe đài, đọc sách báo, sinh hoạt câu lạc Cuốn Nhu cầu giải trí niên- TS Đinh Thị Vân Chi- NXB trị quốc giaHà Nội-2003, đề cập đến vai trị giải trí niên, khn mẫu giải trí niên, đáp ứng xã hội đưa xu hướng biến đổi, giải pháp nâng cao hiệu đáp ứng nhu cầu giải trí niên Luận văn tốt nghiệp “Thực trạng việc đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí gia đình thị qua đài- báo- ti vi qua khảo sát xã hội học phường Lạch Tray, thành phố Hải Phòng, tháng 10/2001” Trần Hoàng Anh nêu vấn đề hiệu thông tin báo, đài, ti vi cơng chúng, vai trị gia đình vấn đề nhận thức việc vui chơi giải trí đề tài tác giả sử dụng phương pháp thu thập thông tin bảng hỏi, vấn sâu hộ gia đình Tác giả Nguyễn Thị Luyện- Hà Nội- 2000 với viết: “Thực trạng sử dụng thời gian rỗi cư dân thành phố Nam Định nay” mô tả thực trạng mức độ sử dụng loại hình giải trí cư dân thành phố Nam Định.Đồng thời đề tài nêu nguyên nhân ảnh hưởng tới nhu cầu giải trí người dân Qua viết, báo cáo, luận văn tác giả cho thấy nhu cầu giải trí, thưởng thức văn hóa nghệ thuật người dân ngày đa dạng với loại hình giải trí khác nhau, hiệu giải trí ti vi, báo, đài mang lại, trình thu thập thông tin tác giả sử dụng phương pháp thu thập thông tin bảng hỏi vấn sâu Một số nhà nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng định tính nghiên cứu Trần Hồng Anh tháng 10 năm 2001 1.1.2 Cách tiếp cận lý thuyết áp dụng Trong đề tài tác giả sử dụng cách tiếp cận lối sống lý thuyết hành động xã hội 1.1.2.1.Cách tiếp cận lối sống Lối sống khái niệm phức tạp có nhiều định nghĩa khác lối sống Lối sống hiểu theo ba cách tiếp cận sau: SVTH: Mai Văn Phong Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD: PGS.TS: Trần Thị Kim Xuyến Cách thứ cho : “muốn nhận diện lối sống cách liệt kê nhiều tốt tất hồn cảnh có liên quan đến sống người toàn xã hội” Các tác giả đại diện cho cách tiếp cận V.I.Tolstuc, V.I.Luchenco, G.D CLZenman… tác giả cho yếu tố cấu thành nên lối sống phương thức sản xuất Các tác giả theo cách tiếp cận thứ hai cho nếp nghĩ nếp sống nội tâm người hai yếu tố lối sống Tuy nhiên cho hai yếu tố phạm trù lối sống nhóm xã hội , giai cấp tác giả loại trừ hình thức hoạt động sống quan trọng hoạt động trị- xã hội Cách tiếp cận thứ ba hình thành, tác giả theo cách tiếp cận cho loại trừ thân hoạt sống khỏi lối sống Họ nhận lối sống thống hoạt động sống số điều kiện sống quan trọng Theo tác giả “lối sống phạm trù xã hội học, thống hữu hoạt động sống điều kiện định” Cách tiếp cận giúp tác giả khóa luận có cách nhìn cụ thể việc tìm hiểu nhu cầu giải trí người dân tộc Raglai, bên cạnh thấy tác động qua lại lối sống vốn hình thành từ văn hóa dân tộc giới mở với đầy đủ dịch vụ giải trí tác động đến lối sống người dân tộc Raglai ( nguồn: Bài giảng môn xã hội học lối sống, PGS-TS Trần Thị Kim Xuyến, 2010) 1.1.2.2 Lý thuyết hành động xã hội Các tác giả tiếng thuyết Pareto, Weber, Parson, … coi hành động xã hội cốt lõi mối quan hệ người – xã hội, sở đời sống xã hội người Theo Weber, hành động xã hội hành vi chủ thể gắn cho ý nghĩa chủ quan định Và mà Weber gọi “ ý nghĩa chủ quan” ý thức, hành động có ý thức, chủ thể hiểu định thực hành động gì? thực nào? khác hẳn với hành động sinh học Đối chiếu với hành động lựa chọn hình thức giải trí hộ gia đình hành động có tham gia ý thức, thể lựa chọn chủ thể nhiều khía cạnh chơi gì? đâu? vào lúc nào? có phù hợp với điều kiện khơng? Như vậy, hành động lựa chọn hình thức giải trí hộ gia đình dạng hành động xã hội SVTH: Mai Văn Phong Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD: PGS.TS: Trần Thị Kim Xuyến Hành động xã hội có tính chuẩn mực, phụ thuộc vào hệ giá trị chuẩn mực xã hội Nhận thức cá nhân gia đình hoạt động giải trí điều chỉnh quan niệm xã hội giá trị chuẩn mực thành viên xã hội chấp nhận tham gia vào hoạt động giải trí khơng thể khơng tính đến hệ giá trị – chuẩn mực xã hội Hành động có tính lý, nghĩa phụ thuộc vào nhận thức chủ quan chủ thể Các cá nhân mặt tuân theo hệ giá trị chuẩn mực xã hội, mặt khác hành động khác nhau, không thiết theo khn mẫu cứng nhắc Vì cá nhân tuỳ thuộc vào nhu cầu, sở thích mục đích lựa chọn cho hình thức giải trí phù hợp Lý thuyết giúp tác giả có cách nhìn cụ thể nhu cầu giải trí người dân Raglai, đến hành động có ý thức hộ gia đình lựa chọn hình thức giải trí phù hợp với điều kiện, hồn cảnh tại, sở thích mục đích chơi đâu, chơi cho phù hợp với chuẩn mực tìm hiểu tương tác cá nhân cộng đồng 1.1.3 Một số khái niệm * Nhu cầu giải trí: Nhu cần thiết, cầu mong muốn, đòi hỏi Nhu cầu yếu tố cần thiết mong muốn, để đảm bảo cho tồn phát triển cá nhân Theo từ điển xã hội học Nguyễn Khắc Viện- NXB Thế Giới, Hà Nội 1994: “Mọi hành vi người thúc đẩy nhu cầu Nhu cầu thể lệ thuộc thể sống vào mơi trường bên ngồi, thể thành ứng xử tìm kiếm thể thiếu điều kiện tồn phát triển Thỏa mãn nhu cầu, người cảm thấy thích thú hài lịng.Khơng thoả mãn được, người cảm thấy bị hẫng hụt tới hành vi chống lại trở ngại” (Trang 221) * Khái niệm giải trí Theo Từ điển tiếng Việt NXB KHXH Trung tâm, 1994: Giải trí hoạt động mà người làm cho trí óc thảnh thơi sau căng thẳng, mệt nhọc công việc mang lại, cách nghỉ ngơi tham gia hoạt động vui chơi SVTH: Mai Văn Phong Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD: PGS.TS: Trần Thị Kim Xuyến Theo Từ điển xã hội học(do Nguyễn Khắc Viện chủ biên): Giải trí dạng hoạt động người, đáp ứng nhu cầu phát triển người mặt thể chất, trí tuệ mỹ học Giải trí không nhu cầu cá nhân, mà nhu cầu đời sống cộng đồng Theo Nhu cầu giải trí niên tác giả Đinh Thị Vân Chi, NXB trị quốc gia, Hà Nội,2003: Giải trí hoạt động thời gian rỗi, nhằm giải tỏa căng thẳng trí não, tạo hứng thú cho người điều kiện phát triển người cách tồn diện trí tuệ, thể lực thẩm mỹ Giải trí hoạt động thời gian rỗi hoạt động thời gian rỗi giải trí Các hoạt động la cà hàng quán, hút ma tuý diễn thời gian rỗi hành vi lệch chuẩn, để giải trí Như vậy, giải trí muốn nói đến hoạt động vui chơi nói chung, đem lại cho người cảm giác thư thái, thoải mái mặt thể chất tinh thần Tuy nhiên, cần phân biệt giải trí lành mạnh giải trí khơng lành mạnh Vì ngày nay, với phát triển xã hội, hình thức giải trí đáp ứng nhu cầu người dân ngày phong phú, đa dạng Tuy nhiên, không tránh khỏi hình thức giải trí mang mục đích xấu, ảnh hưởng đến phát triển nhân cách người Giải trí lành mạnh hoạt động giải trí thời gian rỗi nhằm mục đích thư giãn, nghỉ ngơi, lấy lại trạng thái cân sau làm việc mệt mỏi Các hoạt động cho lành mạnh kể đến nghe nhạc, xem phim, đọc sách báo, truy cập internet, tập thể dục thể thao, tham gia câu lạc bộ…Đây hoạt động lành mạnh, đem lại hiệu cao, có vai trị lớn cá nhân, giúp cá nhân phát diện toàn diện thể chất tinh thần Tuy nhiên, hoạt động diễn thời gian rỗi xem phim đồ trụy, truy cập trang web đen, chơi cờ bạc, cá độ bóng đá… động cơ, mục đích khơng lành mạnh, không sáng, làm tiêu tốn thời gian tiền bạc, mà ảnh hưởng đến phát triển nhân cách người Việc tham gia hoạt động giải trí khơng lành mạnh cịn dẫn họ đến đường phạm tội, hủy hoại thân, ảnh hưởng đến gia đình xã hội SVTH: Mai Văn Phong Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD: PGS.TS: Trần Thị Kim Xuyến Như vậy, khoảng cách giải trí lành mạnh không lành mạnh gần Do đó, cá nhân cần trang bị cho kiến thức cần thiết, tránh sa ngã vào hình thức giải trí khơng lành mạnh * Khái niệm nhu cầu giải trí Giải trí nhu cầu người đáp ứng địi hỏi thiết cá nhân, mà thiếu phát triển họ khơng thể đầy đủ tồn diện Những nhân tố định đến nhu cầu giải trí: Điều kiện chủ quan: Nhân xã hội chủ thể, nhu cầu tinh thần, thời gian rỗi, kinh phí, khiếu cá nhân, nghề nghiệp, thu nhập Điều kiện khách quan: Số lượng, vị trí địa điểm giải trí, tổ chức quản lý hoạt động giải trí Định hướng xã hội: Chính sách giải trí, quan niệm xã hội, đầu tư xã hội cho giải trí * Khái niệm thời gian rỗi Theo Nhu cầu giải trí niên- Đinh Thị Vân Chi- NXB trị quốc gia- Hà Nội,2003: Thời gian rỗi khoảng thời gian mà người không bị thúc bách nhu cầu sinh tồn, không bị chi phối nghĩa vụ khách quan Nó dành cho hoạt động tự nguyện, theo sở thích chủ thể nhằm thỏa mãn nhu cầu tinh thần người Thời gian rỗi có nhiều cấp độ khác nhau: Thời gian rỗi cấp ngày: Nghỉ buổi lao động sau ngày lao động Thời gian rỗi cấp tuần: ngày nghỉ cuối tuần Thời gian rỗi cấp năm Thời gian rỗi cấp đời người: Khoảng thời gian nghỉ ngơi sau đời lao động vất vả Như vậy, khái niệm thời gian rỗi nghiên cứu hiểu khoảng thời gian dành cho nghỉ ngơi, giải trí cá nhân có sau khoảng thời gian làm việc tạo thu nhập cho gia đình Trong khoảng thời gian rỗi này, cá nhân có quyền lựa chọn hình thức giải trí phù hợp với thân gia đình nhằm thoả mãn nhu cầu mặt tinh thần SVTH: Mai Văn Phong Trang 10 ... thụ văn hóa giải trí ngày cao nhân dân Bố cục đề tài: Đề tài: “Tìm hiểu nhu cầu giải trí đồng bào dân tộc Raglai xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà nay.” bao gồm phần mở đầu, nội... nhằm tìm hiểu nhu cầu giải trí người dân tộc Raglai dựa số liệu từ đề tài: “Tìm hiểu lối sống người dân tộc Raglay xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, Tỉnh Khánh Hịa khóa 11 năm 2012” Cùng đó, đề tài... quát Đề tài tập trung chủ yếu vào nhu cầu giải trí người dân tộc Raglai xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hòa 2.2 Mục tiêu cụ thể a)Tìm hiểu hoạt động giải trí thời gian rỗi cư dân xã Khánh