71 CDR 52140209 suphamtoanhoc

71 CDR 52140209 SuPhamToanhoc CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ngành học Sư phạm Toán học (Mathematics Teacher Education) Mã ngành 52140209 Hệ đào tạo Chính quy Thời gian đào tạo 04 năm Danh hiệu Cử nhân[.]

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ngành học: Sư phạm Toán học (Mathematics Teacher Education) Mã ngành: 52140209 Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: 04 năm Danh hiệu: Cử nhân Đơn vị quản lý: Bộ môn Sư phạm Toán học - Khoa Sư Phạm Mục tiêu đào tạo Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Tốn học đào tạo sinh viên trở thành giáo viên Toán học có kiến thức kỹ sư phạm tốt, đáp ứng nhu cầu đổi toàn diện giáo dục Việt Nam, người công dân tốt, người giáo viên trung thực sáng tạo, nhân khoan dung, tận tuỵ nghiệp giáo dục hệ tương lai; sống gương mẫu, có ý thức trách nhiệm cao với thân, gia đình, Tổ quốc cộng đồng quốc tế; có lĩnh vững vàng giới thay đổi ngày Sinh viên tốt nghiệp làm làm cơng tác giảng dạy, nghiên cứu quản lý trường học, phòng giáo dục, sở giáo dục, trung tâm, viện nghiên cứu Chuẩn đầu 2.1 Kiến thức 2.1.1 Khối kiến thức giáo dục đại cương - Hiểu biết chủ nghĩa Mác – Lênin; đường lối, sách Đảng Cộng sản Việt Nam; tư tưởng Hồ Chí Minh, có sức khỏe, có kiến thức giáo dục quốc phòng đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Có kiến thức pháp luật đại cương, khoa học xã hội nhân văn, khoa học tự nhiên để đáp ứng yêu cầu tiếp thu kiến thức giáo dục chuyên nghiệp - Có kiến thức tiếng Anh/tiếng Pháp tương đương trình độ A Quốc gia - Có kiến thức máy tính, phần mềm văn phòng phần mềm khác 2.1.2 Khối kiến thức sở ngành - Hiểu biết sâu sắc khoa học giáo dục, tâm lý học lứa tuổi, tâm lý học sư phạm nhằm làm sở lý luận cho công tác giáo dục dạy học nhà trường; - Hiểu biết tư tưởng, quan điểm nguyên tắc thiết kế chương trình mơn học trường phổ thơng; - Nắm vững số phương pháp nghiên cứu khoa học thông dụng giáo dục; nắm vững nguyên tắc, phương pháp dạy học khác sở lý luận chúng; - Hiểu biết công tác dạy học nhà trường trung học phổ thông; biết xu hướng dạy học đại dạy học môn học; có kiến thức sử dụng cơng nghệ thơng tin dạy học; - Nắm phương pháp, thủ thuật giảng dạy đặc thù môn học nhằm phát huy tính tích cực, phát triển tư rèn luyện khả tự học học sinh; - Hiểu biết sở lý luận phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục dạy học bậc trung học phổ thông; - Hiểu rõ vai trị, nhiệm vụ tầm quan trọng cơng tác chủ nhiệm lớp; biết ảnh hưởng tích cực tiêu cực yếu tố đời sống, văn hóa, xã hội, dân tộc tơn giáo…đến việc học tập hành vi đạo đức học sinh; - Hiểu rõ vai trò phụ huynh học sinh, đồn thể trị ngồi trường việc giáo dục học sinh; 2.1.3 Khối kiến thức chuyên ngành - Có kiến thức chuyên ngành vững vàng, đảm bảo đủ lực giảng dạy, nghiên cứu Toán học bậc THPT - Hiểu rõ tư tưởng Toán học đại biết vận dụng kiến thức để làm rõ nội dung Tốn học THPT - Có kiến thức tảng Toán học bản, Giáo dục Toán học đáp ứng nhu cầu học tập sau đại học - Có khả tư tốn học: Tự học, tự nghiên cứu hợp tác với đồng nghiệp - Hiểu biết đầy đủ mục tiêu, nội dung, có khả phân tích, đánh giá phát triển chương trình Tốn học bậc THPT - Ứng dụng tốt phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá phần mềm dạy học vào giảng dạy Toán học bậc THPT 2.2 Kỹ 2.2.1 Kỹ cứng Lập kế hoạch dạy học - Xây dựng kế hoạch dạy học môn học cấp lớp, thiết kế giáo án giảng dạy cho tiết học với mục tiêu dạy học rõ ràng hoạt động dạy học tổ chức có tính sư phạm cao; - Chọn lọc xếp chủ đề nội dung dạy học theo trình tự hợp lý nhằm giúp học sinh dễ dàng đạt mục tiêu học tập; - Vận dụng phương pháp dạy học phương tiện dạy học khác trình dạy học nhằm giúp học sinh học tập cách tích cực hiệu Điều khiển trình dạy học - Có kỹ tạo bầu khơng khí học tập lớp thái độ tích cực học tập học sinh ý kiến khác học sinh phát huy tôn trọng; - Quản lý hoạt động lớp cách hiệu Đưa hướng dẫn cách rõ ràng cho hoạt động lớp thu hút học sinh vào hoạt động lớp Giáo dục học sinh - Quản lý hành vi học sinh nâng cao tinh thần trách nhiệm học tập học sinh; - Xây dựng thực kế hoạch công tác chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học có biện pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm học sinh lớp; - Khai thác học, liên hệ với thực tế sống để giáo dục học sinh; - Tổ chức buổi ngoại khóa, tham quan học tập, sinh hoạt tập thể thích hợp phối hợp với Đoàn Thanh niên thực hoạt động khác nhằm giáo dục học sinh Đánh giá kết học tập học sinh - Vận dụng chiến lược khác để đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh; - Đưa nhận định xác tin cậy tiến học sinh; - Vận dụng kết đánh giá học sinh để đề tiến trình giảng, kế hoạch dạy học kế hoạch giáo dục học sinh Có kỹ xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục giảng dạy 2.2.2 Kỹ mềm - Ngoại ngữ: Giao tiếp thông dụng tiếng Anh tiếng Pháp Đọc hiểu tài liệu chuyên ngành tiếng Anh tiếng Pháp - Tin học: Sử dụng phần mềm văn phòng Word, Excel, Power-point, khai thác sử dụng Internet - Phân tích, tổng hợp, phê phán kỹ học tập suốt đời - Làm việc độc lập, sáng tạo hợp tác - Tìm xử lý thơng tin từ nhiều nguồn khác để nâng cao trình độ nâng cao hiệu cho mặt công tác khác người giáo viên - Phân tích thực tiễn rút hay tận dụng hội sẵn có nhằm đem lại lợi ích cho thân, học sinh nhà trường - Phát giải vấn đề liên quan đến việc dạy học giáo dục học sinh - Đề chương trình hành động cho thân nhằm đạt thăng tiến nghề nghiệp - Hợp tác với cộng đồng + Lôi phối hợp với phụ huynh học sinh vào trình giáo dục học sinh; + Làm việc hiệu với chuyên gia trường, đồng hoạt động nghề nghiệp, quan, đoàn thể để gia tăng hội học tập, giáo dục cho học sinh xây dựng nhà trường 2.3 Thái độ 2.3.1 Tinh thần công dân - Sống làm việc theo pháp luật - Sống nghiệp “dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công văn minh” - Có ý thức trách nhiệm cao với thân, gia đình, Tổ quốc cộng đồng quốc tế - Có lĩnh vững vàng giới thay đổi ngày 2.3.2 Đạo đức nghề nghiệp - Có lịng u nghề - Có tinh thần học hỏi, có ý chí khơng ngừng nâng cao kiến thức rèn luyện kỹ sư phạm để hoàn thành ngày tốt công tác giảng dạy giáo dục học sinh - Thương yêu, vị tha tôn trọng nhân phẩm học sinh; biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến học sinh; đối xử công bình đẳng với học sinh - Có tinh thần làm việc hợp tác với đồng nghiệp cộng đồng - Tôn trọng nội quy, quy chế làm việc ngành giáo dục 2.3.3 Đạo đức cá nhân - Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc nghề giáo - Có tác phong sinh hoạt mẫu mực, làm gương tốt cho học sinh Vị trí làm việc người học sau tốt nghiệp - Có thể làm cơng tác giảng dạy trường tiểu học, trường trung học, trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề, trường cao đẳng đại học - Có thể làm công tác nghiên cứu trung tâm, viện nghiên cứu - Có thể làm cơng tác chun viên quản lý trường học, phòng giáo dục, sở giáo dục sở sản xuất, kinh doanh Khả học tập, nâng cao trình độ sau trường - Có lực học tập suốt đời; có đủ kiến thức để học lên bậc thạc sĩ ngành lý luận phương pháp dạy học Toán học, ngành giáo dục, quản lý giáo dục nước ngành có liên quan đến chuyên ngành đào tạo - Có thể thực đề tài nghiên cứu khoa học cấp sơ sở tham gia đề tài nghiên cứu khoa học cấp khác lĩnh vực giảng dạy giáo dục 5.1 Các chương trình, tài liệu, chuẩn quốc tế tham khảo Cơ sở pháp lý - Nghị hội nghị Trung ương 8, khóa XI đổi tồn diện giáo dục đào tạo; - Định hướng đổi sách giáo khoa Phổ thông- Đề án Đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thơng sau năm 2015; - Mục tiêu giáo dục Việt Nam; Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam đến năm 2020 5.2 Cơ sở tham khảo - Mục tiêu đào tạo chuẩn đầu chương trình đào tạo Đại học Sydney (Úc), Viện Giáo dục Quốc tế (Singapore), Trường Sư phạm Hàn Quốc; - Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học trung học phổ thơng; - Chuẩn đầu trình độ đại học khối ngành Sư phạm Đào tạo giáo viên Trung học phổ thông- Dự án Phát triển giáo viên Trung học Phổ thông- Trung cấp chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục Đào tạo ADB-2012); - Mục tiêu chuẩn đầu Khoa/ Trường sư phạm nước Chương trình đào tạo Mã số Số Số Bắt Tự học Tên học phần tín tiết buộc chọn phần LT Khối kiến thức Giáo dục đại cương QP003 Giáo dục quốc phòng – An ninh (*) 3 45 QP004 Giáo dục quốc phòng – An ninh (*) 2 30 QP005 Giáo dục quốc phòng – An ninh (*) 3 30 TC100 Giáo dục thể chất 1+2 + (*) 1+1+1 XH023 Anh văn (*) 60 XH024 Anh văn (*) 45 XH025 Anh văn (*) 45 XH031 Anh văn tăng cường (*) 10TC 60 XH032 Anh văn tăng cường (*) nhóm 45 10 XH033 Anh văn tăng cường (*) 45 AV 11 XH004 Pháp văn (*) 45 nhóm 45 12 XH005 Pháp văn (*) PV 13 XH006 Pháp văn (*) 60 14 FL004 Pháp văn tăng cường (*) 45 15 FL005 Pháp văn tăng cường (*) 45 16 FL006 Pháp văn tăng cường (*) 60 17 TN033 Tin học (*) 1 15 18 TN034 TT Tin học (*) 2 19 ML009 Những nguyên lý CN Mác-Lênin 2 30 20 ML010 Những nguyên lý CN Mác-Lênin 3 45 21 ML006 Tư tưởng Hồ Chí Minh 2 30 22 ML011 Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam 3 45 23 KL001 Pháp luật đại cương 2 30 24 ML007 Logic học đại cương 30 25 XH011 Cơ sở văn hóa Việt Nam 30 26 XH012 Tiếng Việt thực hành 30 27 XH014 Văn lưu trữ học đại cương 30 28 XH028 Xã hội học đại cương 30 29 KN001 Kỹ mềm 20 30 SG011 Quản lý HCNN quản lý ngành GD&ĐT 2 30 31 SP009 Tâm lý học đại cương 2 30 Cộng: 42 TC (Bắt buộc : 27 TC; Tự chọn : 15 TC) Khối kiến thức Cơ sở ngành 32 SP010 Tâm lý học sư phạm 2 20 33 SP079 Giáo dục học 3 45 34 SG131 Hoạt động giáo dục nhà trường phổ thông 2 15 35 SG114 Giáo dục so sánh Giáo dục bền vững 2 30 36 SP013 Phương pháp nghiên cứu khoa học - Giáo dục 1 15 37 SG151 Nguyên lý dạy học Toán 2 30 38 SG152 Phương pháp dạy học Toán 2 15 39 SG153 Thiết kế chương trình Tốn 2 15 40 SG154 Phương pháp nghiên cứu khoa học toán 1 41 SG155 Đánh giá kết học tập Toán 2 15 42 SG156 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học toán 2 15 TT Số tiết TH 45 90 60 20 20 30 30 30 30 30 30 Học phần tiên HK thực Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành I, II, III I, II, III XH023 I, II, III XH024 I, II, III XH025 I, II, III XH031 I, II, III XH032 I, II, III I, II, III XH004 I, II, III XH005 I, II, III XH006 I, II, III FL004 I, II, III FL005 I, II, III I, II, III I, II, III I, II, III ML009 I, II, III ML010 I, II, III ML006 I, II, III I, II, III I, II,III I, II,III I, II,III I, II,III I, II,III I, II,III I, II, III I, II, III SP009 SP010 SP079 SP079 I, II I, II I, II I, II I, II SP079 I, II SG151 I,II SG152 I,II SP013 I, II SG152 I, II TN 034, SG152 I, II Số Số Số Bắt Tự tín tiết tiết buộc chọn LT TH 43 Niên luận - Toán học 30 44 Tập giảng toán 2 60 45 Kiến tập sư phạm – Toán học 2 60 46 Thực tập sư phạm – Toán học 3 90 47 Cơ sở logic lý thuyết tập hợp 2 30 48 Hình học giải tích 2 30 49 Đại số tuyến tính – Toán 3 45 Cộng: 35 TC (Bắt buộc: 33 TC; Tự chọn: TC) Khối kiến thức Chuyên ngành 50 SP111 Giải tích hàm biến 3 45 51 SP112 Giải tích hàm nhiều biến 3 45 52 SP115 Hàm phức 2 30 53 SP302 Tơpơ đại cương 2 30 54 SP317 Phương trình đạo hàm riêng 2 30 55 SP318 Độ đo tích phân LơBe 2 30 56 SP319 Giải tích hàm 3 45 57 SP303 Lý thuyết nhóm 2 30 58 SP085 Lý thuyết vành trường 3 45 59 SP321 Mơđun vành giao hốn 2 30 60 SP103 Số học 2 30 61 SP585 Xác suất thống kê toán 3 45 62 SP304 Quy hoạch tuyến tính tốn 2 30 63 SP131 Đại số sơ cấp 2 30 64 SP084 Hình học Aphin Euclide 3 45 65 SP314 Hình học xạ ảnh 2 30 66 SP331 Hình học vi phân 3 45 67 SG236 Hình học sơ cấp 2 30 68 SG237 Hình học sơ cấp 2 30 69 SP130 Lịch sử Tốn 30 70 SP082 Giải tích số 30 71 SP308 Cơ sở hình học 30 72 SP309 Toán rời rạc 30 73 SP311 Lý thuyết Galois 30 74 SG376 Anh văn chuyên ngành – SP Toán 30 75 SP312 Hoạt động dạy học mơn Tốn 30 76 SP334 Luận văn tốt nghiệp – Toán học 10 300 77 SP333 Tiểu luận tốt nghiệp – Toán học 120 78 SG245 Giải tích lồi 30 10 79 SG246 Đại số đồng điều 30 80 SP329 Hình học họa hình 30 81 SG244 Các xu hướng dạy học toán 30 82 SP327 Maple 15 30 83 SP328 Giải tích đa trị 30 Cộng: 63 TC (Bắt buộc: 45 TC; Tự chọn: 18 TC) Tổng cộng: 140 TC (Bắt buộc: 105 TC; Tự chọn: 35 TC) TT Mã số học phần SG157 SG158 SG159 SG160 SP101 SP113 SP102 Tên học phần Học phần tiên SG153 SP079 SG158, SG159 SP111 SP112 SP101, SP111 SP112 SP302 SP302 SP101, SP102 SP303 SP085 SP111 SP102 SP102 SP084 SP112, P102 SG236 SP111 SP085 XH025 ≥ 105 TC ≥ 105 TC SP102, SP112 SP102 SP331 SP321 SP302 HK thực I, II I, II I II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II I, II (*): học phần điều kiện, khơng tính điểm trung bình chung tích lũy Sinh viên hồn thành học phần hình thức nộp chứng theo quy định Trường học tích lũy Ngày 31 tháng 12 năm 2015 ... học sơ cấp 2 30 68 SG237 Hình học sơ cấp 2 30 69 SP130 Lịch sử Toán 30 70 SP082 Giải tích số 30 71 SP308 Cơ sở hình học 30 72 SP309 Tốn rời rạc 30 73 SP311 Lý thuyết Galois 30 74 SG376 Anh văn