PHÒNG GDĐT TÂN YÊN TRƯỜNG THCS NGỌC VÂN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN NGỮ VĂN, LỚP TT Kĩ Đọc hiểu Viết Nội dung/ đơn vị kiến thức Bài thơ Kể lại kỉ niệm Tổng Tỉ lệ % Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu TNKQ TL 15 PHÒNG GD&ĐT TÂN YÊN Vận dụng TL TNKQ 1* 1* 1* 1* 40% 25 15 30 10 100 40% 60% TL Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ 20% Tỉ lệ chung Tổng % điểm 30% 60% 10% 40% 100% TRƯỜNG THCS NGỌC VÂN BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội dung kiến thức/kĩ ĐỌC HIỂU VIẾT Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Bài thơ lục bát Nhận biết: - Nhận diện phương thức biểu đạt - Nhận biết nhân vật trữ tình - Nhận biết thể thơ - Nhận diện từ ghép Thông hiểu: - Hiểu nội dung thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ qua biện pháp tu từ, tác dụng Kể lại kỉ niệm sâu sắc em với thầy cô, bạn bè bước vào trường trung học sở Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao 3TN 5TN 2TL Vận dụng: - Trình bày suy nghĩ ý kiến Nhận biết: 1* - Xác định kiểu tự sự, câu chuyện cần kể - Nhớ cốt truyện, nhân vật, việc chi tiết tiêu biểu kỉ niệm Thơng hiểu: - Hiểu việc chính, nhân vật kỉ niệm - Hiểu việc kể lại diễn biến kỉ niệm - Hiểu vai trị ngơi kể, lời kể, đối thoại độc thoại văn tự Vận dụng: - Vận dụng kiến thức học để viết kỉ niệm - Sử dụng kể, lời kể phù hợp Vận dụng cao: 1* 1* 1*TL TT Nội dung kiến thức/kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Tổng 3TN 5TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20% 40% 60% Vận dụng Vận dụng cao TL 1* TL - Lựa chọn xếp diễn biến câu chuyện cách nghệ thuật; diễn đạt sáng tạo, có giọng điệu riêng để chuyện kể hấp dẫn lơi - Lựa chọn việc, chi tiết sâu sắc, có tác dụng bồi đắp suy nghĩ tình cảm tốt đẹp sống 30% 10% 40% * Lưu ý: (1*) Một làm văn đánh giá mức độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) PHÒNG GD&ĐT TÂN YÊN TRƯỜNG THCS NGỌC VÂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: Ngữ văn LỚP: Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể phát đề) Kí hiệu mã hóa tên học sinh: Chữ ký giám thị: I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc thơ thực yêu cầu: Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ơi, Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn, Mẹ gió suốt đời.” (Mẹ, Trần Quốc Minh, Theo Thơ chọn với lời bình, NXB GD, 2002, tr 28 –29) Câu Phương thức biểu đạt thơ gì? A Tự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận Câu Bài thơ viết theo thể thơ gì? A chữ B chữ C Lục bát D Thể thơ tự Câu Nhân vật trữ tình thơ ai? A Người B Người mẹ C Tác giả D Đứa xa quê thăm mẹ Câu Nhân vật trữ tình bày tỏ tình cảm với mẹ mình? A Kính trọng mẹ B Biết ơn mẹ C Vui sướng, hạnh phúc sống tình yêu thương mẹ D Yêu thương mẹ Câu Âm khơng có thơ trên? A Tiếng ve B Tiếng ru C Tiếng võng D Tiếng cười Câu Nội dung khơng có thơ trên? A Nói hi sinh tình u người mẹ B Thể lịng, tình cảm người mẹ C Nhắc nhở người nguồn cội D Thể công lao nuôi dưỡng mẹ Câu Tác giả sử dụng biện pháp thu từ hai câu thơ sau: Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng A Nhân hóa so sánh B Nhân hóa ẩn dụ C So sánh ẩn dụ D So sánh hoán dụ Câu Có ý kiến cho tác giả sử dụng nghệ thuật đảo ngữ câu thơ: Lặng tiếng ve Theo em hay sai? A Đúng B Sai Câu Chỉ từ ghép có thơ Câu 10 Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ: Mẹ gió suốt đời II VIẾT (4,0 điểm) Viết văn kể lại kỉ niệm sâu sắc em với thầy cô, bạn bè bước vào ngơi trường trung học sở PHỊNG GD&ĐT TÂN YÊN TRƯỜNG THCS NGỌC VÂN Phần Câu I HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Nội dung ĐỌC HIỂU B C A B D C A A từ ghép: ve, mùa thu, bàn tay, sao… 10 Biện pháp tu từ: so sánh (Tác giả so sánh mẹ với gió) - Tác dụng: Tác giả so sánh “mẹ” với “ngọn gió” Ngọn gió đem đến mát mẻ cho giấc ngủ mẹ mang đến cho điều đẹp đẽ nhất, bình yên Biện pháp so sánh cho thấy hy sinh cao mẹ dành cho con, đồng thời cho thấy biết ơn đứa với người mẹ II Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 VIẾT a Đảm bảo cấu trúc tự Mở bài: Nêu khái quát kỉ niệm em định kể Thân bài: Kể chi tiết, cụ thể kỉ niệm Kết bài: - Cảm nghĩ em kỉ niệm học rút từ kỉ niệm - Nói lên mong ước từ kỉ niệm 4,0 0,25 b Xác định yêu cầu đề bài: c Triển khai cốt truyện Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần đảm bảo kể cốt truyện hoàn chỉnh với việc chi tiết tiêu biểu Có thể kể theo trình tự sau: - Nêu địa điểm, thời gian xảy ra, nhân vật liên quan 0,25 2,5 - Kể lại diễn biến câu chuyện từ bắt đầu đến kết thúc - Điều làm em đáng nhớ d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Lời kể sinh động, hấp dẫn, sáng tạo; biết kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm kể HIỆU TRƯỞNG 0,5 0,5 Ngọc Vân, ngày 08 tháng 10 năm 2022 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN BỘ MƠN Nguyễn Thị Hồn ... 30% 10 % 40% * Lưu ý: (1* ) Một làm văn đánh giá mức độ nhận thức (nhận biết, thơng hiểu, vận dụng, vận dụng cao) PHỊNG GD&ĐT TÂN YÊN TRƯỜNG THCS NGỌC VÂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: Ngữ văn. .. vai trị ngơi kể, lời kể, đối thoại độc thoại văn tự Vận dụng: - Vận dụng kiến thức học để viết kỉ niệm - Sử dụng kể, lời kể phù hợp Vận dụng cao: 1* 1* 1* TL TT Nội dung kiến thức/kĩ Đơn vị kiến... TRƯỜNG THCS NGỌC VÂN Phần Câu I HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Nội dung ĐỌC HIỂU B C A B D C A A từ ghép: ve, mùa thu, bàn tay, sao… 10 Biện pháp tu từ: so sánh (Tác giả so sánh