Câu hỏi thảo luận nhóm Thảo luận CÔNG TÁC QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN MỤC TIÊU 2 11 Nêu được thực trạng đổi mới PPDH và KTĐG ở trường phổ thông; 22[.]
Thảo luận CƠNG TÁC QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN MỤC TIÊU Nêu thực trạng đổi PPDH KTĐG trường phổ thơng; Tìm nguyên nhân giải pháp tổ chun mơn; Xác định quy trình quản lí tổ chuyên môn; liên hệ với thực tiễn Liên hệ trách nhiệm tổ trưởng chuyên môn việc nâng cao chất lượng nhà trường Hoạt động Thực trạng đổi PPDH KTĐG - Là TTCM Thầy nêu điểm mạnh hạn chế, nguyên nhân hoạt động đổi PPDH KTĐG trường cơng tác - Học viên viết giấy A4 báo cáo kết Một số hình ảnh quản lí chun mơn TTCM (file ảnh) Vài nét tình hình đổi PPDH năm qua (tt) 1) Đối với giáo viên: - Đơng đảo GV có nhận thức đắn đổi PPDH Nhiều GV xác định rõ cần thiết mong muốn thực đổi PPDH, KTĐG - Một số GV vận dụng PPDH, KTĐG tích cực dạy học; kĩ sử dụng TBDH ứng dụng CNTT - TT tổ chức hoạt động dạy học nâng cao; vận dụng qui trình KTĐG theo hướng đổi Vài nét tình hình đổi PPDH năm qua (tt) 2) Công tác quản lí - Từ năm 2002 bắt đầu triển khai CT-SGK trọng đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học HS - Các Sở, Phòng GDĐT đạo trường thực hoạt động đổi PPDH thông qua tổ chức hội thảo, bồi dưỡng, tập huấn PPDH, đổi sinh hoạt tổ chuyên môn; tổ chức thi GV giỏi cấp, động viên khen thưởng đơn vị, cá nhân có thành tích hoạt động đổi PPDH, KTĐG nhiều hoạt động hỗ trợ chuyên môn khác Vài nét tình hình đổi PPDH năm qua (tt) - Trong vài năm bắt đầu quan tâm đổi hình thức phương pháp tổ chức thi, KTĐG như: áp dụng ma trận đề thi; đề môn KHXH theo hướng "mở", gắn với thực tế sống, hạn chế yêu cầu học thuộc máy móc, phát huy suy nghĩ độc lập HS - Bước đầu tổ chức đợt đánh giá HS phạm vi quốc gia, tham gia kì đánh giá HS phổ thông quốc tế (PISA, PASEC) - Một số Sở bước đầu tổ chức kì thi KH-KT HS phổ thơng Vài nét tình hình đổi PPDH năm qua (tt) c) Tăng cường CSVC TBDH - CSVC phục vụ đổi PPDH, KTĐG trọng Nhiều dự án Bộ triển khai thực phạm vi nước bước cải thiện điều kiện dạy học áp dụng CNTT - TT trường phổ thông, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động đổi PPDH, KTĐG - Bộ chủ trương tăng cường hoạt động tự làm TBDH GV HS, tạo điều kiện thuận lợi cho chủ động, sáng tạo GV HS Hạn chế việc đổi PPDH - Hoạt động đổi PPDH trường phổ thông chưa mang lại hiệu cao Truyền thụ tri thức chiều PPDH chủ đạo nhiều GV - Số GV thường xuyên chủ động, sáng tạo việc phối hợp PPDH sử dụng PPDH tích cực chưa nhiều - Dạy học nặng truyền thụ kiến thức lí thuyết Việc trang bị KNS, KN giải tình thực tiễn cho HS thông qua khả vận dụng tri thức tổng hợp chưa quan tâm - PP dạy PP học chưa đổi đồng - Việc ứng dụng CNTT, sử dụng TBDH chưa thực rộng rãi, hợp lý hiệu Hạn chế việc đổi KTĐG - Hoạt động KTĐG chưa bảo đảm yêu cầu khách quan, xác, công bằng; việc KTĐG chủ yếu ý đến yêu cầu tái kiến thức dẫn đến tình trạng GV HS trì dạy học theo lối "đọc-chép" túy, HS học tập thiên ghi nhớ, quan tâm vận dụng kiến thức - Nhiều GV chưa vận dụng quy trình biên soạn đề kiểm tra nên kiểm tra cịn mang tính chủ quan người dạy Quản lý trình (Process)–viết tắt PDCA Tác động cải tiến liên tục (Act): Sau trình hoạt động cần tổng kết rút kinh nghiệm, xác nhận ưu điểm cần phát huy, nhược điểm cần khắc phục; mặt khác hoàn cảnh, ĐK đầu vào trường, cá nhân thay đổi so với thời gian đầu => Cần phân tích để tiếp tục đề xuất tác động cải tiến cho chu kỳ quản lý => Quá trình cải tiến bước, liên tục hướng tới đáp ứng yêu cầu ngày cao CLGD Đổi đồng PPDH KTĐG Đồng dạy tích cực học tích cực; Đồng quan điểm, phương pháp, kỹ thuật, hình thức dạy học Đồng KTĐG kết học tập với KTĐG trình học tập; đánh giá định kỳ, đánh giá diện rộng quốc gia, đánh giá quốc tế; tự đánh giá đánh giá lẫn Đồng PPDH KTĐG, phát huy vai trò đổi KTĐG thúc đẩy đổi PPDH Đồng hoạt động đổi PPDH, KTĐG với thay đổi sách phù hợp… CÁC BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI PPDH 1.Cải tiến PP truyền thống theo hướng tích cực hố Kết hợp đa dạng PP hình thức dạy học Vận dụng dạy học GQVĐ Vận dụng dạy học theo tình Vận dụng dạy học định hướng hành động Sử dụng PTDH mới/ công nghệ thông tin Sử dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính sáng tạo Chú trọng PP đặc thù môn Bồi dưỡng PP học tập, PP làm việc khoa học cho HS 10 Cải tiến cách thi cử, đánh giá , ……………………… ... PPDH, KTĐG ý thức thực đổi phận CBQL, GV chưa cao - Lý luận PPDH, KTĐG chưa nghiên cứu vận dụng cách có hệ thống; cịn tình trạng vận dụng lí luận cách chắp vá, cắt khúc nên chưa tạo đồng bộ, hiệu... ứng yêu cầu Hoạt động Quản lí đổi PPDH KTĐG TTCM Nhóm chẵn: Anh, Chị hiểu quản lí trình tổ chun mơn? Khâu coi quan trọng giai đoạn nay? Lí do? Nhóm lẻ: Anh, Chị hiểu đổi đồng PPDH KTĐG? Hãy trình... KTĐG? Hãy trình bày hoạt động quản lý đổi PPDH, KTĐG TTCM Tất nhóm: Là TTCM Anh, Chị đưa giải pháp để quản lí đổi PPDH KTĐG có hiệu Các nhóm dùng kĩ thuật mảnh ghép để thực hoạt động (HV làm việc