PHÒNG GD & ĐT ĐÔNG HÀ CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trêng tiÓu häc NguyÔn B¸ Ngäc §Ò kh¶o s¸t chÊt lîng ®©ï n¨m M«n TiÕng ViÖt Líp 3 N¨m häc 2008 2009 I ChÝnh t¶ ( GV ®äc cho hs viÕt ) B¸c Hå rÌn[.]
Trờng tiểu học Nguyễn Bá Ngọc I Đề khảo sát chất lợng đâù năm Môn Tiếng Việt - Lớp Năm học 2008- 2009 Chính tả ( GV đọc cho hs viết ) Bác Hồ rèn luyện thân thể Bác hồ chăm rèn luyện thân thể Hồi chiến khu Việt bắc, sáng Bác dậy sớm luyện tập Bác tập chạy bờ suối Bác tập leo núi Bác chọn núi cao vùng để leo lên với đôi bàn chân không II Tập làm văn: Đề : Em hÃy viết đoạn văn ( khoảng đến câu ) kể loài mà em thích Trờng tiểu học Nguyễn Bá Ngọc I Đề khảo sát chất lợng đâù năm Môn Tiếng Việt - Lớp Năm học 2009- 2010 Chính tả ( GV đọc cho hs viết ) Bà em Bà em năm đà tám mơi tuổi Dáng ngời bà nho nhỏ Nớc da đà chuyển sang màu nâu, có điểm chấm đồi mồi Mái tóc bà trắng nh cớc, vấn vành khăn đen gọn gàng Khuôn mặt bà có nhiều nếp nhăn Mỗi bà cời, nếp nhăn lại hằn lên rõ II Tập làm văn: Chọn đề sau: Đề 1: HÃy kể ngời lao động trí óc mà em biết Đề 2: HÃy kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật mà em đà đợc xem Đề 3: Kể lại việc làm tốt em ( bạn em ) đà làm để bảo vệ môi trờng Trờng tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Đề khảo sát chất lợng đâù năm Môn Tiếng Việt - Lớp Năm học 2009- 2010 I Chính tả : Văn hay chữ tốt Thuở nhỏ, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay bị thầy cho điểm Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi buổi tối, ông viết xong mời trang chịu ngủ Ông mợn sách viết chữ đẹp để luyện nhiều kiểu chữ khác Kiên trì luyện tập suốt năm, ông danh khắp nớc ngời văn hay chữ tốt II Tập làm văn: Chọn đề sau: Đề 1: HÃy tả lại bóng mát sân trờng em thích Đề 2: HÃy tả lại vật nuôi mà em biết 0Trờng tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Đề khảo sát chất lợng đầu năm Môn Toán - Lớp Năm học 2009- 2010 Bài 1: (4đ) Tính: + 12 13 15 x 15 : a/ b/ c/ d/ Bài 2: ( 2đ) Viết số thích hợp vào chỗ chấm 10 m2 = dm2 ; + m2 dm2 = .dm2 dm2 cm2 = cm2; 15 gi©y = gi©y Bài 3: (1đ) Tìm x biết : 21 < x < 32 , biết x số chẵn chia hết cho Bài 4: (2đ) Một mảnh vờn hình ch÷ nhËt, cã chu vi 90 m ChiỊu réng b»ng chiỊu dµi a/ TÝnh chiỊu réng vµ chiỊu dài mảnh vờn b/ Tính diện tích mảnh vờn đơn vị mét vuông Bài 5: ( 1đ) Một hình vuông có cạnh a Nếu độ dài cạnh a tăng lên lần diện tích hình vuông tăng lên lần? Trờng tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Đề khảo sát chất lợng đầu năm Môn Toán - Lớp - Năm học 2009 - 2010 Họ tên: Lớp : Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a/ 78; 79; 80; ; .; .; ; 85 b/ 76; 78; 80; ; .; .; ; 90 Bài 2: Viết số sau : 61; 16 ; 37 ;27 ; 90 ; 99 a/ Theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ: b/ Theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín: Bµi 3: TÝnh a/ - = + = 6-6 = + = 10 - = 15 - = + = 10 - = 15 - = + = + = 14 - = b/ 25 + 70 96 15 45 + 34 78 32 82 + Bµi 4: Cã hai giỏ đựng cam Giỏ thứ có 28 cam Giá thø hai cã 21 qu¶ cam Hái c¶ hai giỏ có tất cam? Bài 5: Vẽ đoạn thẳng AB dài cm Trờng tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Đề khảo sát chất lợng đầu năm Môn Tiếng Việt - Lớp Năm học 2009 - 2010 Chính tả: GV đọc cho học sinh viết Cây xoài nhà em Ông em trồng xoài cát em lẫm chẫm Trông chùm to, em laị nhớ ông Mùa xoài nào, mẹ em chọn chín vàng to bày lên bàn thờ ông Tìm bài: - Tiếng có vần ông - Tiếng có vần ng Trờng tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Đề khảo sát chất lợng đầu năm Môn Tiếng Việt - Lớp Năm học 2009 - 2010 Chính tả: GV đọc cho học sinh viết Bác Hồ rèn luyện thân thể Bác Hồ chăm rèn luyện thân thể Hồi chiến khu Việt Bắc, sáng Bác dậy sớm luyện tập Bác tập chạy bờ suối Bác tập leo núi Bác chọn núi cao vùng để leo lên với đôi bàn chân không Tập làm văn: Dựa vào câu gợi ý sau, em hÃy viết đoạn văn ngắn nói loại mà em thích a Cây gì? trồng đâu? b Hình dáng nh nào? c Cành sao? d Cây có lợi ích gì? Bồi dỡng thờng xuyên hè 2008 Giáo dục bảo vệ môi trờng môn lịch sử địa lý i mục tiêu bảo vệ môi trờng qua môn lịch sử địa lý Giáo dục bảo vệ môi trờng qua môn Lịch sử §Þa lý ë cÊp tiĨu häc nh»m gióp häc sinh: - Hiểu biết môi trờng sống gắn bó với em, môi trờng sống ngời đất nớc Việt Nam, khu vực giới - Nhận biết đợc tác động ngời làm biến đổi MT nh cần thiết phải khai thác, bảo vệ MT để phát triển bền vững - Hình thành phát triển lc nhận biết vấn đề MT kỹ ứng xử, bảo vệ MT cách thiết thực - Có ý thức bảo vệ MT tham gia hoạt động bảo vệ MT xung quanh phù hợp với lứa tuổi II phơng thức tích hợp GD BVMT môn lịch sử địa lý Khái niêm tích hợp Tích hợp hoà trộn nội dung giáo dục MT vào nội dung môn thành nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với Các nguyên tắc tích hợp: - Nguyên tắc 1: Tích hợp nhng không làm thay đổi đặc trng môn học, không biến học môn thành học GDMT - Nguyên tắc : Khai thac nội dung GDMT có chọn lọc, có tính tập trungvào chơng, mục định, không tràn lan, tuỳ tiện Nguyên tắc 3: Phát huy cao độ hoạt động tích cực nhận thức học sinh kinh nghiệm thực tế mà em đà có, tận dụng tối đa khả để học sinh tiếp xúc với môi trờng I Các mức độ tích hợp nội dung GDMT - Mức độ toàn phần: Mục tiêu nội dung trùng hợp phần lớn hay hoàn toàn với nội dung GDBVMT Mức độ phận: Chỉ có phần học có nội dung GDBVMT, đợc thể mục riêng, môtk đoạn hay vài câu học - Mức độ liên hệ: Các kiến thức GDMT không đợc nêu rõ sách giáo khoa nhng dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung, liên hệ kiến thức GDMT III nội dung, địa mức độ tích hợp GDBVMT môn lịch sử: Lớp 4: Chủ đề môi trờng Nội dung tích hợp GD BVMT Vai trò, ảnh hởng to lớn sông ngòi đời sống ngời( đem lại phù sa Chơng / Bài Mức độ tích hợp Con ngời màu mỡ, nhng tiềm ẩn môi tr- nguy lũ lụt đe doạ sản ờng xuất đời sống) Qua thấy đợc tầm quan trọng hệ thống đe GD ý thức trách nhiệm việc bảo vệ đê điều- công trình nhân tạo phục vụ đời sống - Vẻ đẹp chùa, giáo dục ý thức trân trọng di sản văn Môi trờng hoá cha ông, có thái độ, biện hành vi giữ gìn pháp bảo cảnh quan môi trờng vệ môi tr- - Vẻ đẹp cố đô Huế- di ờng sản văn hoá giới, giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trờng đẹp Bài 13: Nhà Trần Liên hệ việc đắp đê - Bài 10: Chùa thời Lý Liên hệ - Bài 28: Kinh thành Huế Lớp 5: Chủ đề môi trờng Con ngời môi trờng II Nội dung tích hợp GD BVMT - Vai trò giao thông vận tải đời sống - Vai trò thuỷ điện phát triển kinh tế môi trờng Chơng / Bài - Đờng Sơn Mức độ tích hợp Trờng - Xây dựng Liên hệ nhà máy thuỷ điện Hoà Bình hình thức phơng pháp giáo dục bảo vệ môi trờng Hình thức tổ chức: Giáo dục BVMT qua môn Lịch sử Địa lý thờng đợc tổ chức theo hai hình thức: dạy học lớp thiên nhiên Đối với có nội dung GDBVMT trùng hợp phần lớn hay hoàn toàn với nội dung giáo dục chung tiến hành thiên nhiên sẽmang lại kết cao Vì môi trờng thực tế em có đợc cảm xúc thật cảnh quan thiên nhiên, có đựoc liên tởng xác, chân thực vấn đề môi trờng vấn đề môi trờng nơi em thể hành vi thiết thực Tuy nhiên học sinh tiểu học nhỏ thời gian dành cho việc dạy học nội dung giáo dục môi trờngcũng không nhiều nên khó tổ chức cho lớp đến tất nơi có vấn đề môi trờng Vì mà hình thức đợc sử dụng thờng xuyên trình dạy học hình thức tổ chức dạy học lớp Để học mang tính thực tiễn đạt hiệu cao, giáo viên giáo cho nhóm cá nhân nhiệm vụ khám phá nội dung GDBVMT học thông qua sách, báo, phơng tiện thông tin đại chúng quan sát trực tiếp nơi em sinh sống Phơng pháp: a Phơng pháp điều tra b Phơng pháp thảo luận c Phơng pháp đóng vai d Phơng pháp trực quan ... Các mức độ tích hợp nội dung GDMT - Mức độ toàn phần: Mục tiêu nội dung trùng hợp phần lớn hay hoàn toàn với nội dung GDBVMT Mức độ phận: Chỉ có phần học có nội dung GDBVMT, đợc thể mục riêng,... Các kiến thức GDMT không đợc nêu rõ sách giáo khoa nhng dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung, liên hệ kiến thức GDMT III nội dung, địa mức độ tích hợp GDBVMT môn lịch sử: Lớp 4: Chủ đề môi trờng... môi trờng đẹp Bài 13: Nhà Trần Liên hệ việc đắp đê - Bài 10: Chùa thời Lý Liên hệ - Bài 28: Kinh thành Huế Lớp 5: Chủ đề môi trờng Con ngời môi trờng II Nội dung tích hợp GD BVMT - Vai trò giao