Đang tải... (xem toàn văn)
KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2009 ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2011 Môn NGỮ VĂN; Khối C Thời gian làm bài 180 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) C[.]
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2011 Môn: NGỮ VĂN; Khối: C Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) Trong phần mở đầu Tuyên ngôn Độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh trích dẫn tun ngơn nào? Việc trích dẫn có ý nghĩa gì? Câu II (3,0 điểm) Biết tự hào thân cần thiết biết xấu hổ quan trọng Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu III.a III.b) Câu III.a Theo Chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Phân tích tình truyện tác phẩm Chữ người tử tù nhà văn Nguyễn Tuân Câu III.b Theo Chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Những người vợ nhớ chồng cịn góp cho Đất Nước núi Vọng Phu Cặp vợ chồng yêu thương góp nên hịn Trống Mái Gót ngựa Thánh Gióng qua cịn trăm ao đầm để lại Chín mươi chín voi góp dựng đất Tổ Hùng Vương Những rồng năm im góp dịng sơng xanh thẳm Người học trị nghèo góp cho Đất Nước núi Bút, non Nghiên Con cóc, gà quê hương góp cho Hạ Long thành thắng cảnh Những người dân góp tên Ơng Đốc, Ơng Trang, Bà Đen, Bà Điểm Và đâu khắp ruộng đồng gò bãi Chẳng mang dáng hình, ao ước, lối sống ơng cha Ơi Đất Nước sau bốn nghìn năm đâu ta thấy Những đời hóa núi sơng ta… (Đất Nước – Trích trường ca Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm) Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr 117 – 118) Phân tích đoạn thơ để làm rõ cảm nhận riêng, độc đáo đất nước Nguyễn Khoa Điềm BÀI GIẢI GỢI Ý Câu I Thí sinh trình bày theo nhiều cách, cần nêu nội dung sau : a Trong phần mở đầu Tuyên ngôn Độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh trích dẫn hai Tun ngơn : - Tuyên ngôn Độc lập Mỹ năm 1776 - Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 b Ý nghĩa việc trích dẫn: - Tác giả tạo sở pháp lý vững cho tuyên ngôn để khẳng định quyền độc lập tự dân tộc Việt Nam “một lẽ phải không chối cãi được”, đồng thời tạo tiền đề cho lập luận nêu phần sau - Tác giả thể thái độ trân trọng tinh hoa văn hóa nhân loại, đề cao truyền thống bình đẳng, nhân đạo, tư tưởng dân chủ tiến hai nước Pháp Mỹ để tranh thủ ủng hộ nhân dân giới - Tác giả muốn từ vấn đề nhân quyền để “suy rộng ra” phát triển thành quyền dân tộc Đây đóng góp lớn tư tưởng Hồ Chí Minh phong trào giải phóng dân tộc giới - Tác giả cho thực dân Pháp thấy rõ: chúng âm mưu tái chiếm nước ta xúc phạm đến nguyên lý quyền độc lập tự mà tổ tiên chúng nêu trước Đây lối tranh luận “lấy gậy ông đập lưng ông” thể thái độ vừa kiên vừa khôn khéo tác giả Mặt khác, đặt ba tun ngơn ngang nhau, tác giả cịn bộc lộ sâu sắc niềm tự hào dân tộc Câu II: Thí sinh cần đáp ứng yêu cầu câu hỏi: Viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến: biết tự hào thân cần thiết xấu hổ quan trọng Thí sinh trình bày viết theo nội dung cụ thể khác Sau số gợi ý : - Giới thiệu ý kiến đề bài: biết tự hào thân cần thiết xấu hổ quan trọng - Giải thích : + Tự hào : lấy làm hài lòng, hãnh diện tốt đẹp mà có + Xấu hổ : cảm thấy hổ thẹn thấy có lỗi cỏi trước người khác + Ý kiến : thể quan điểm người phát biểu quan hệ tự hào với xấu hổ : tự hào cần thiết, xấu hổ quan trọng - Phân tích, chứng minh : + Tự hào cần thiết : ⋅ Người tự hào thường người hiểu rõ thân, sở trường, tốt đẹp thân Do dễ người có thái độ tự tin ⋅ Tự hào thường mang lại cảm xúc tích cực Nó giúp người ta dễ phấn khởi hành động Do sống dễ đạt thành cơng + Biết xấu hổ quan trọng : ⋅ Biết xấu hổ, người ta dễ tránh lỗi lầm sai trái ⋅ Biết xấu hổ, người ta dễ nổ lực vươn lên để khắc phục cỏi thân ⋅ Biết xấu hổ, người ta dễ có lịng khiêm tốn, có tinh thần trách nhiệm, có lương tâm ⋅ Biết xấu hổ biểu lòng tự trọng, nhận thức phẩm giá người ⋅ Biết xấu hổ, người ta dễ biết kiềm chế thân trước tình - Phê phán : Trong thực tế, có người khơng biết tự hào, chẳng tự trọng, vô cảm với mình, với người Nguyên nhân thường thiếu nhận thức, thiếu kỹ sống - Bình luận : Tự hào, tự trọng (mà biết xấu hổ biểu nó) phẩm chất đáng quý mà người cần có, cần nhận thức tự hào cần thiết tự trọng quan trọng - Làm để có lịng tự hào tự trọng : + Cần có hiểu biết ý thức giá trị người sống + Cần có hiểu biết ý nghĩa quan trọng phẩm giá cá nhân + Cần nỗ lực phấn đấu rèn luyện trau dồi phẩm chất kỹ sống cần thiết để sống tốt Câu III.a: Yêu cầu kĩ năng: _ Biết cách làm nghị luận văn học để cảm nhận tác phẩm nội dung, nghệ thuật _ Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết, thí sinh trình bày theo nhiều cách cần nêu ý sau: Tác giả, tác phẩm: - Tác giả: Nguyễn Tuân nhà văn mang phong cách tài hoa, uyên bác - Tác phẩm: “Chữ người tử tù” rút từ tập “Vang bóng thời” (1940), không thành công nội dung mà cịn có nghệ thuật đặc sắc, tạo tình truyện độc đáo Phân tích cụ thể: - Tìm hiểu tình truyện tác phẩm tự sự, “Chữ người tử tù” + Sự gặp gỡ tâm hồn yêu đẹp hồn cảnh éo le, đầy kịch tính + Quản ngục, thơ lại người có quyền nhà tù – Huấn Cao, phạm nhân hướng đẹp nghệ thuật thư pháp - Khai thác tình truyện xoay quanh hai tuyến nhân vật: + Huấn Cao: • Tài viết chữ đẹp hấp dẫn quản ngục, ông xem việc có chữ ơng Huấn có báu vật đời • Tâm: yêu nước, hiên ngang, bất khuất người có tài, “biệt nhỡn liên tài” để tìm người giữ chữ cho đời (chọn dẫn chứng phân tích để làm bật lên ý trên) + Quản ngục, thơ lại: • Hai nhân vật hợp lại để xin giữ chữ tâm hướng đẹp • Yêu đẹp đến độ dám chơi chữ với tử tù (chọn dẫn chứng phân tích) + Và kết thúc tình truyện “cảnh cho chữ chưa có”: • Cho chữ nhà ngục tử tù bật lên tồn vĩnh thư pháp chốn tử tù • Sự thay bậc đổi ngơi: người tù đứng, dù cổ mang gông, chân vướng xiềng ung dung cho chữ, thơ lại, quản ngục run run, khúm núm • Nhà tù tối tăm, hám, dơ bẩn sáng rực với bó đuốc soi rọi ba đầu chụm vào hướng lụa bạch mùi thơm thoi mực • Sức mạnh thư pháp cảm hứng kẻ lầm đường lạc lối với nẻo đường (minh họa phân tích) - Cảm nhận chung: Nghệ thuật tạo tình truyện “Chữ người tử tù” làm bật lên tư tưởng, nội dung tác phẩm “Chữ người tử tù” Đánh giá tác giả, nghệ thuật tạo tình truyện tác phẩm Câu III.b 1) Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích : - Trường ca Mặt đường khát vọng viết thức tỉnh tuổi trẻ thành thị vùng tạm chiếm miền Nam: nhận rõ mặt xâm lược đế quốc Mỹ, hướng nhân dân, đất nước, ý thức sứ mệnh hệ mình, đứng dậy xuống đường đấu tranh hoà nhịp với chiến đấu toàn dân tộc Đoạn thơ trích thuộc phần đầu chương V - Tư tưởng “Đất Nước Nhân Dân” thể tập trung qua đoạn thơ : “Những người vợ nhớ chồng cịn góp cho Đất Nước núi Vọng Phu … Những đời hóa núi sơng ta.” chi phối cách cảm nhận nhà thơ phương diện địa lí, lịch sử, văn hố … đất nước 2) Phân tích đoạn thơ : a Tám câu đầu: Tác giả cảm nhận Đất Nước qua địa danh, thắng cảnh Những địa danh, thắng cảnh gắn với sống, số phận, tính cách nhân dân, cảm thụ qua tâm hồn nhân dân Chú ý khả gợi cảm nghĩ, liên tưởng, tưởng tượng hình ảnh, cảnh vật: tình nghĩa thuỷ chung, thắm thiết (hình ảnh núi Vọng Phu, hịn Trống Mái); sức mạnh bất khuất (chuyện Thánh Gióng); cội nguồn thiêng liêng (hướng đất Tổ Hùng Vương); truyền thống hiếu học (cách cảm nhận núi Bút non Nghiên); Đất Nước tươi đẹp (cách nhìn dân dã núi Con Cóc, Con Gà, dịng sơng Cửu Long gợi dáng rồng)vv… Đất Nước lên vừa gần gũi, vừa thiêng liêng b Bốn câu cuối nâng ý thơ lên tầm khái quát: hoá thân Nhân Dân vào bóng hình Đất Nước Nhân Dân người tạo dựng, đặt tên, ghi dấu ấn đời lên núi, dịng sơng, miền đất c Trong đoạn thơ, tác giả sử dụng nhiều địa danh quen thuộc, chất liệu văn hố dân gian để nói Đất Nước Theo Nguyễn Khoa Điềm, Đất Nước hình thành từ cơng sức nhân dân, người lao động bình dị Đây biểu chiều sâu tư tưởng “Đất Nước Nhân Dân” cảm hứng sáng tạo nhà thơ 3) Đánh giá chung : - Đoạn thơ làm rõ cảm nhận riêng, độc đáo Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm: không thiêng liêng hóa Đất Nước thơ xưa, mà hình ảnh thơ cụ thể, đời thường, thấm đẫm chất liệu văn hóa dân gian nên Đất Nước gần gũi, gắn liền với người Việt Nam hôm - Ra đời hoàn cảnh kháng chiến chống Mỹ nước ác liệt, thơ có tác dụng thức tỉnh tuổi trẻ thành thị miền Nam tình yêu quê hương đất nước, ý chí đấu tranh bảo vệ độc lập tự Nguyễn Hữu Dương, Hà Phương Minh (TT Luyện thi Đại học Vĩnh Viễn – TP.HCM) ... kiến: biết tự hào thân cần thi? ??t xấu hổ quan trọng Thí sinh trình bày viết theo nội dung cụ thể khác Sau số gợi ý : - Giới thi? ??u ý kiến đề bài: biết tự hào thân cần thi? ??t xấu hổ quan trọng - Giải... người Nguyên nhân thường thi? ??u nhận thức, thi? ??u kỹ sống - Bình luận : Tự hào, tự trọng (mà biết xấu hổ biểu nó) phẩm chất đáng quý mà người cần có, cần nhận thức tự hào cần thi? ??t tự trọng quan trọng... nỗ lực phấn đấu rèn luyện trau dồi phẩm chất kỹ sống cần thi? ??t để sống tốt Câu III.a: Yêu cầu kĩ năng: _ Biết cách làm nghị luận văn học để cảm nhận tác phẩm nội dung, nghệ thuật _ Kết cấu chặt