Tiết 18 KIỂM TRA MỘT TIẾT 1 Ma trận nhận thức BẢNG TÍNH SỐ ĐIỂM/SỐ CÂU Ở CÁC CẤP ĐỘ CỦA MỖI CHỦ ĐỀ Tổng số điểm/số câu 10/6 Hệ số H 0,75 Chủ đề Thời lượng dạy học theo PPCT Số tiết LT quy đổi S[.]
1 Ma trận nhận thức : BẢNG TÍNH SỐ ĐIỂM/SỐ CÂU Ở CÁC CẤP ĐỘ CỦA MỖI CHỦ ĐỀ Tổng số điểm/số Hệ số H: câu: 10/6 0,75 Thời lượng dạy học theo PPCT Chủ đề Số điểm/số câu mức Số tiết Số điểm/ LT Số câu Số tiết quy đổi CĐ Tổng lí số tiết thuyết CHỦ ĐỀ : Mở đầu CHỦ ĐỀ 2: Ngành động vật nguyên sinh CHỦ ĐỀ 3: Ngành ruột khoang 2 1,5 4 3 2,25 Nhận biết Thông hiểu 0,5 0,75 0,5 0,75 1,0 Vận dụng 1,0 CHỦ ĐỀ 4: Các ngành giun CỘNG 15 12 2,25 Tỉ lệ % 1,5 1,0 10 2,5 2,5 3,0 25 25 30 Ma trận đề kiểm tra : Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Mở đầu Nêu đặc điểm chung của ĐV Số câu 0,5 câu Phân biệt động vật với thực vật PTNL: sử dụng ngôn ngữ, 0,5 câu Vận dụng cấp độ thấp Vận dụng cấp độ cao Số điểm % Ngành động vật nguyên sinh 0,5 điểm 5% Kể tên ĐVNS mà em học PTNL: sử dụng ngôn ngữ, Số câu Số điểm % Ngành ruột khoang 0,5 câu 0,5 điểm 5% Số câu Số điểm % Các ngành giun Số câu Số điểm % Tổng : Số câu: Sớ điểm: % 0,75 điểm 7,5% - Trình bày trình dinh dưỡng của đại diện Ngành động vật nguyên sinh 0,5 câu 0,75điểm 7,5 % Trình bày đặc điểm chung của ngành ruột khoang PTNL: sử dụng ngơn ngữ câu 1,0 điểm 10% Nêu vịng đời của phát triển của sán gan (giun đũa.) PTNL:sử dụng ngôn ngữ,viết sơ đồ câu 1,5 điểm 20% câu 2,5 điểm 25 % Tại Giải thích tại miền núi tỷ lệ trời người mắc nắng ấm bệnh sốt rét mặt ao hồ thường cao thường có váng vùng màu xanh đồng PTNL: sử dụng ngôn ngữ , tổng hợp kiến thức 0,25 câu 0,25 câu điểm điểm % 10% Chỉ mục đích giun đất chui lên mặt đất trời mưa câu 2,5 điểm 25 % IV CÂU HỎI THEO MA TRẬN: Đề : 7A 0,25 câu 1,0 điểm 10% Tại trâu bò chăn thả lại bị nhiễm sán gan cao nuôi nhốt PTNL: sử dụng ngôn ngữ, tổng hợp kiến thức 0,25 câu 1,0 điểm 10% 0,5 câu 3,0 điểm 0% 0,5 câu điểm 20% Câu (1,25 đ ) Nêu đặc điểm chung của ĐV Hãy phân biệt động vật với thực vật? Câu ( 1, 25 điểm) Kể tên ĐVNS mà em học Trình bày trình dinh dưỡng của trùng biến hình Câu 3.: ( điểm) Hãy giải thích : a Tại miền núi tỷ lệ người mắc bệnh sốt rét thường cao vùng đồng b Tại trời nắng ấm mặt ao hồ thường có váng màu xanh c Tại trâu bò chăn thả lại bị nhiễm sán gan cao trâu bị ni nhốt ? d Tại trời mưa to giun đất thường chui lên mặt đất Câu4.(1,0 điểm) Trình bày đặc điểm chung của ngành ruột khoang? Câu ( 1,5 điểm) Nêu vòng đời phát triển của sán gan? Đề : 7B Câu (1,25 đ ) Nêu đặc điểm chung của ĐV Hãy phân biệt động vật với thực vật? Câu 3.: ( 1,25 điểm) Kể tên ĐVNS mà em học Trình bày trình dinh dưỡng của trùng giày Câu 3.: ( điểm) Hãy giải thích : a Tại miền núi tỷ lệ người mắc bệnh sốt rét thường cao vùng đồng b Tại trời nắng ấm mặt ao hồ thường có váng màu xanh c Tại trâu bò chăn thả lại bị nhiễm sán gan cao trâu bị ni nhốt ? d Tại trời mưa to giun đất thường chui lên mặt đất Câu4.(1,0 điểm) Trình bày đặc điểm chung của ngành ruột khoang? Câu ( 1,5 điểm) Nêu vòng đời phát triển của giun đũa ? V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: Câu Câu (0,5 đ ) (0,75 đ ) Nội dung cần đạt Đặc điểm chung của ĐV: - Có khả di chuyển - Có hệ thần kinh giác quan, - Dinh dưỡng : chủ yếu dị dưỡng Phân biệt động vật với thực vật: - Thành tế bào động vật khơng có xenlulôzơ - Động vật không tự tổng hợp chất hữu mà phải sử dụng chất hữu có sẵn - Động vật có khả di chuyển - Động vật có hệ thần kinh giác quan Điểm 0,125 0,25 0,125 0,1825 0,1825 0,1825 0,1825 (0,5 đ ) (0,75 đ ) 7A HS kể tên ĐVNS mà em học Quá trình dinh dưỡng của trùng giày: - Thức ăn->miệng->hầu->tiêu hóa khơng bào tiêu hóa(biến đổi nhờ enzim tiêu hóa) - Chất thải thải ngồi qua lỗ thành thể (0,75 đ ) 7B Quá trình dinh dưỡng của trùng biến hình : + Khi chân giả tiếp cận mồi (tảo, vi khuẩn, vụn hữu ) + Lập tức hình thành chân giả thứ hai vây lấy mồi + Hai chân giả kéo dài nuốt mồi vào sâu chất ngun sinh + Khơng bào tiêu hóa tạo thành bao lấy mồi, tiêu hóa mồi nhờ dịch tiêu hóa Câu (1,0 đ) Ơ miền núi tỷ lệ người mắc bệnh sốt rét thường cao vùng đồng miền núi cối nhiều , độ ẩm cao nơi muỗi phát triển Đây nguyên nhân chính gây bệnh sốt rét Vì vậy cần phải vệ sinh môi trường để muỗi khơng có nơi trú ngụ phát triển Khi trời nắng ấm mặt ao hồ thường có váng màu xanh : - Cơ thể của trúng roi xanh chứa chất diệp lục, đồng thời chúng chế tạo chất hưu từ ánh sáng mặt trời thực vật - Vì vậy nắng ấm thời điểm thích hợp để trùng roi lên sử dụng ánh sáng mặt trời làm thức ăn - Đặc điểm chung của ngành ruột khoang: + Cơ thể có đối xứng toả trịn + Ruột dạng túi + Thành thể có lớp tế bào + Tự vệ công tế bào gai + Dinh dưỡng : dị dưỡng Câu ( 1,0 đ) Câu7 (1,0 đ) Câu ( 1,5 đ) 7B 7A Câu ( 1,0 đ) Vòng đời phát triển của giun đũa : Giun đũa (trong ruột người) đẻ trứng ấu trùng thức ăn sống ruột non (ấu trùng) máu, tim, gan, phổi ruột người Vòng đời phát triển của sán gan : Sán gan ( Trâu bò ) trứng ấu trùng ốc ấu trùng có môi trường nước kết kén bám vào rau, bèo Trâu bò chăn thả lại bị nhiễm sán gan cao trâu bị ni nhốt : - Trâu bị chăn thả ăn cỏ có nhiều kén sán bám vào bị nhiễm sán gan - Cịn trâu bị ni nhốt thức ăn ít bị nhiễm kén sán 0,5 0,375 0,375 0,1825 0,1825 0,1825 0,1825 0,5 0,5 0,5 0,5 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 1,5 1,5 0,5 0,5 Câu 10 ( 1,0 đ) Tại trời mưa to giun đất thường chui lên mặt đất - Khi trời mưa, đặc biệt mưa nhiều, mưa lớn, nước mưa thấm vào đất nên đất dễ bị ngập úng giun đất không thở qua da - Vì vậy mà mưa, giun phải chui lên mặt đất để lấy ôxi mà thở VII Dặn dò: 0,5 0,5 - Thu nhận xét ý thức làm của học sinh - Đọc trước 18 -Tiết 34: KIỂM TRA HỌC K Ì I I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Kiểm tra kiến thức bản học - Thông qua nội dung kiểm tra để đánh giá lực học tập của HS Thấy ưu, nhược điểm của HS giúp GV tìm nguyên nhân, điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp 2.Kỹ : - Rèn luyện kĩ diễn đạt kiến thức văn viết Chủ đề CHỦ ĐỀ : Mở đầu CHỦ ĐỀ 2: Ngành động vật nguyên sinh CHỦ ĐỀ 3: Ngành ruột khoang CHỦ ĐỀ 4: Các ngành giun Thời lượng dạy học theo PPCT Số tiết LT Số tiết quy đổi Tổng lí số tiết thuyết Số điểm/số câu m Số điểm/ Số câu CĐ 2 1,5 4 3 2,25 Nhận biết Thông hiểu 0,5 0,75 0,5 0,75 1,0 Vậ dụ 1, 2,25 1,5 1, CỘNG 15 12 10 Tỉ lệ % - PTNL : sd ngôn ngữ , tư , tính tốn , khái qt hóa KT 3.Thái độ : giáo dục ý thức tự giác làm kiểm tra II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA : tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN : Ma trận nhận thức : Chủ đề Ngành động vật nguyên sinh 05 tiết Số câu Số điểm: 2,0 Tỉ lệ % = 20% Ngành ruột khoang 03 tiết Số câu Số điểm: 1,0 Tỉ lệ % = 10% Các ngành giun 07 tiết Số câu Số điểm: 2,5 Tỉ lệ % : 25 % Ngành thân mềm 04 tiết Số câu Số điểm: 1,5 Tỉ lệ %: 15 % Ngành chân khớp 08 tiết Nhận biết Nêu đặc điểm chung của ngành động vật nguyên sinh 2,0 điểm 100% Trình bày đặc điểm di chuyển của thủy tức 1,0 điểm 100% 2,5 2,5 3, 25 25 Thông hiểu Vận dụng thấp Trình bày đặc điểm của giun đũa thích nghi với đời sống ký sinh 2,0 điểm 80% Vận dụng kiến thức về vai trò của giun đất để giải thích tượng quen thuộc 0,5 điểm 20% Vận dụng cao Vận dụng kiến thức về sinh sản của trai giải thích tượng thực tế 1, điểm 100% Chứng minh ngành chân khớp Số câu Số điểm: 3.0 Tỉ lệ %: 30% Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ % 3,0 điểm 30% 2,0 điểm 20% đa dạng 3.0 điểm 100% 3,5 điểm 35% 1,5 điểm 15% IV CÂU HỎI THEO MA TRẬN : Câu ( 2,0 điểm ) Nêu đặc điểm chung của ngành động vật nguyên sinh Câu ( 1,0 điểm ) Nêu hình thức di chuyển của thủy tức Câu ( 2,5 điểm ) a Trình bày đặc điểm chứng tỏ của giun đũa thích nghi với đời sống ký sinh? b.Tại nói : Giun đất bạn của nhà nông Câu ( 1,5 điểm ) Bình thắc mắc : Ao nhà Bình đào để thả cá , sau thời gian mặc dự khơng thả trai mà tự nhiên lại có Em giải thích cho Bình rõ tại ? Câu ( 3,0 điểm ) Tại nói ngành chân khớp đa dạng V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: Câu Nội dung Đặc điểm chung của ngành động vật nguyên sinh: - Cơ thể có kích thước hiển vi - Chỉ có tế bào đảm nhiệm chức sống - Phần lớn: dị dưỡng, di chuyển chân giả, lông bơi hay roi bơi hoặc tiêu giảm - Sinh sản vơ tính cách phân đơi Các hình thức di chuyển của thủy tức: Di chuyển kiểu sâu đo lộn đầu a Những đặc điểm của giun đũa chứng tỏ thích nghi với đời sống ký sinh: - Bao bọc bên thể lớp cuticun -> bảo vệ tránh tác dụng của dịch tiêu hóa - Đầu nhọn, thành thể có lớp dọc -> chui rúc mơi trường ký sinh - Ớng tiêu hóa phân hóa -> Hút dinh dưỡng nhanh nhiều - Tuyến sinh dục phân hóa, đẻ nhiều, có khả phát tán rộng b Giun đất bạn của nhà nơng giun đất có lợi cho đất trồng trọt: làm tơi, xốp đất, tạo điều kiện không khí thấm vào đất; làm tăng độ màu mỡ cho đất: phân chất tiết thể giun tiết Ao thả cá không thả trai mà tự nhiên có, vì: ấu trùng thường Điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.5 bám vào mang da cá Khi mưa, cá vượt bờ mang theo ấu trùng trai vào ao Ngành chân khớp đa dạng vì: - Cấu tạo thể đa dạng - Môi trường sống đa dạng: sống tự do: nước tôm , cạn châu chấu , vừa cạn vừa nước: chuồn chuồn; sống ký sinh: ghẻ - Tập tính phong phú => Thích nghi với điều kiện sống môi trường sống khác 1.0 1.0 1.0 Tiết 57 : KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU - Kiểm tra kiến thức của HS phần ĐVCXS, đánh giá lực học tập của HS Thấy ưu, nhược điểm của HS giúp GV tìm nguyên nhân, điều chỉnh đề phương án giải quyết giúp HS học tập tốt - Phát huy tính tự giác, tích cực của HS - HS rèn luyện kĩ diôn đạt kiến thức văn viết II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA : tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN: Ma trận nhận thức : BẢNG TÍNH SỐ ĐIỂM/SỐ CÂU Ở CÁC CẤP ĐỘ CỦA MỖI CHỦ ĐỀ Tổng số Hệ số H: điểm/số câu: 10 TT Chủ đề CĐ1 : Lớp lưỡng cư CĐ 2: Lớp bò sát CĐ 3: Lớp chim Thời lượng dạy học theo PPCT 0.75 Số điểm/số câu mức độ Số tiết LT quy đổi Số điểm/ Số câu CĐ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng số tiết Số tiết lí thuyết 1,5 1,75 0,25 0,25 1,25 3 2,25 0,25 0,5 1,25 2,25 3,25 1,75 0,5 1,0 CHỦ ĐỀ 4: Lớp thú CỘNG Tỉ lệ % 11 10 7,5 2,75 0,75 0,75 1,25 22 18 13,5 10 3,0 3,0 3,0 1,0 Ma trận : Chủ đề Lớp lưỡng cư Số câu Số điểm Tỉ lệ %: Lớp bò sát Số câu Số điểm Tỉ lệ %: Lớp chim Số câu Số điểm Tỉ lệ %: Lớp thú Số câu Nhận biết TN TL KQ Biết ếch hô hấp qua da chủ yếu 0,25 2,5% Biết tập tính của thằn lằn bóng Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TN TL KQ Hiểu phát triển Nêu ví dụ cụ có qua giai đoạn thể chứng minh biến thái ếch lợi ích của lưỡng cư 1 0,25 1,25 2,5% 12,5% Hiểu hệ tuần hồn tim có vách hụt của thằn lằn, hiểu đặc điểm cấu tạo của cá sấu thuộc lớp bò sát 0,5 0,5 1,25 5% 12,5% - Hiểu chim cánh - Xác định Kể tên cụt thuộc nhóm đại diện đại diện của lớp chim thuộc nhóm chim của lớp bay chim 0,25 2,5% Biết tập tính bố, mẹ thay ấp trứng của chim bồ câu, biết đặc điểm chung của lớp chim 0,5 2 0,25 1,5 0,5 0,5 2,5% 15% 5% 5% Biết tượng Xác định nhóm thú Giải thích thai sinh có gồm tồn thú guốc tại cá voi lớp thú, Dơi ăn chẵn lợn bò, Bộ xếp vào lớp quả thuộc lớp thú thông thú nào, loài thú minh sinh sản loàii thú cách đẻ trứng 0,5 Cộng TNKQ 0,5 đ TL : 1,25 đ TNKQ 0,75 đ TL : 0,5 1,25 đ TNKQ 0,75 đ TL : 2,5 đ 0,5 10% TNKQ 1,25 đ TL : 0, 1,5 đ Số điểm Tỉ lệ %: Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ %: 0,75 7,5% 1,5 15% 0,5 1,5 15% 1,0 10% 0,75 7,5% 2,0 20% 0,5 5% 1,25 12,5% 2,5 25% 0,5 TNKQ : ,0đ 10% TL : 3, 7,0 đ IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN : Trắc nghiệm: (3điểm) Khoanh tròn vào đáp án đúng: Đề : Câu Sự phát triển có qua giai đoạn biến thái ở: A chim B thú C ếch D thằn lằn Câu Hệ tuần hoàn tim có vách hụt của: A chim B thú C ếch D thằn lằn Câu Hiện tượng thai sinh có lớp: A chim B thú C lưỡng cư D bị sát Câu Nhóm thú gồm tồn thú guốc chẵn: A Lợn, ngựa B Voi, hươu C Lợn, bò D Bò, ngựa Câu Dơi ăn quả thuộc lớp: A lưỡng cư B bò sát C chim D thú Câu Bộ thú thông minh loài thú là: A dơi B cá voi C ăn thịt D linh trưởng Câu Lồi hơ hấp qua da chủ ́u: A ếch đồng B chim bồ câu C thú mỏ vịt D thỏ Câu Chim cánh cụt thuộc nhóm của lớp chim? A Nhóm chim bay B Nhóm chim bơi C Nhóm chim chạy D Khơng nhóm ba nhóm Câu Lồi động vật sau sinh sản cách đẻ trứng? A Kanguru B Dơi ăn quả C Thú mỏ vịt D Chuột chù Câu 10 Thích phơi nắng tập tính của: A ếch đồng B chim bồ câu C thằn lằn bóng D thỏ Câu 11 Những đại diện thuộc nhóm chim bay là: A đà điểu, gà, vịt B chim cánh cụt, gà, cú C đà điểu, chim cánh cụt, công D công, gà, vịt, cú Câu 12 Tập tính bố, mẹ thay ấp trứng thấy ở: A chim bồ câu B gà C thỏ D thằn lằn Đề : Câu Hiện tượng thai sinh có lớp: A chim B thú C lưỡng cư D bị sát Câu Hệ tuần hồn tim có vách hụt của: A chim B thú C ếch D thằn lằn Câu Sự phát triển có qua giai đoạn biến thái ở: A chim B thú C ếch D thằn lằn Câu Dơi ăn quả thuộc lớp: A lưỡng cư B bò sát C chim D thú Câu Nhóm thú gồm tồn thú guốc chẵn: A Lợn, ngựa B Voi, hươu C Lợn, bò D Bị, ngựa Câu Lồi hơ hấp qua da chủ yếu: A ếch đồng B chim bồ câu C thú mỏ vịt D thỏ Câu Bộ thú thơng minh lồi thú là: A dơi B cá voi C ăn thịt D linh trưởng Câu Chim cánh cụt thuộc nhóm của lớp chim? A Nhóm chim bay B Nhóm chim bơi C Nhóm chim chạy D Khơng nhóm ba nhóm Câu Thích phơi nắng tập tính của: A ếch đồng B chim bồ câu C thằn lằn bóng D thỏ Câu 10 Lồi động vật sau sinh sản cách đẻ trứng? A Kanguru B Dơi ăn quả C Thú mỏ vịt D Chuột chù Câu 11 Tập tính bố, mẹ thay ấp trứng thấy ở: A chim bồ câu B gà C thỏ D thằn lằn Câu 12 Những đại diện thuộc nhóm chim bay là: A đà điểu, gà, vịt B chim cánh cụt, gà, cú C đà điểu, chim cánh cụt, công D công, gà, vịt, cú Đề : Câu Nhóm thú gồm tồn thú guốc chẵn: A Lợn, ngựa B Voi, hươu C Lợn, bò D Bị, ngựa Câu Bộ thú thơng minh loài thú là: A dơi B cá voi C ăn thịt D linh trưởng Câu Sự phát triển có qua giai đoạn biến thái ở: A chim B thú C ếch D thằn lằn Câu Thích phơi nắng tập tính của: A ếch đồng B chim bồ câu C thằn lằn bóng D thỏ Câu Hiện tượng thai sinh có lớp: A chim B thú C lưỡng cư D bị sát Câu Lồi hơ hấp qua da chủ yếu: A ếch đồng B chim bồ câu C thú mỏ vịt D thỏ Câu Hệ tuần hồn tim có vách hụt của: A chim B thú C ếch D thằn lằn Câu Chim cánh cụt thuộc nhóm của lớp chim? A Nhóm chim bay B Nhóm chim bơi C Nhóm chim chạy D Khơng nhóm ba nhóm Câu Dơi ăn quả thuộc lớp: A lưỡng cư B bò sát C chim D thú Câu 10 Những đại diện thuộc nhóm chim bay là: A đà điểu, gà, vịt B chim cánh cụt, gà, cú C đà điểu, chim cánh cụt, công D công, gà, vịt, cú Câu 11 Tập tính bố, mẹ thay ấp trứng thấy ở: A chim bồ câu B gà C thỏ D thằn lằn Câu 12 Loài động vật sau sinh sản cách đẻ trứng? A Kanguru B Dơi ăn quả C Thú mỏ vịt D Chuột chù Đề : Câu Tập tính bố, mẹ thay ấp trứng thấy ở: A chim bồ câu B gà C thỏ D thằn lằn Câu Chim cánh cụt thuộc nhóm của lớp chim? A Nhóm chim bay B Nhóm chim bơi C Nhóm chim chạy D Khơng nhóm ba nhóm Câu Thích phơi nắng tập tính của: A ếch đồng B chim bồ câu C thằn lằn bóng D thỏ Câu Nhóm thú gồm tồn thú guốc chẵn: A Lợn, ngựa B Voi, hươu C Lợn, bò D Bò, ngựa Câu Dơi ăn quả thuộc lớp: A lưỡng cư B bò sát C chim D thú Câu Bộ thú thơng minh lồi thú là: A dơi B cá voi C ăn thịt D linh trưởng Câu Loài động vật sau sinh sản cách đẻ trứng? A Kanguru B Dơi ăn quả C Thú mỏ vịt D Chuột chù Câu Hệ tuần hồn tim có vách hụt của: A chim B thú C ếch D thằn lằn Câu Lồi hơ hấp qua da chủ yếu: A ếch đồng B chim bồ câu C thú mỏ vịt D thỏ Câu 10 Hiện tượng thai sinh có lớp: A chim B thú C lưỡng cư D bò sát Câu 11 Sự phát triển có qua giai đoạn biến thái ở: A chim B thú C ếch D thằn lằn Câu 12 Những đại diện thuộc nhóm chim bay là: A đà điểu, gà, vịt B chim cánh cụt, gà, cú C đà điểu, chim cánh cụt, công D công, gà, vịt, cú Tự luận (7 điểm) Câu 1(2,5đ) Lớp chim có đặc điểm chung nào? Kể tên đại diện của lớp chim? Câu 2(1,5đ) Hãy nêu ví dụ cụ thể chứng minh lợi ích của lưỡng cư? Muốn bảo vệ lồi lưỡng cư có ích ta cần làm gì? Câu 3(3đ).Vì cá voi xếp vào lớp thú mà cá sấu lại xếp vào lớp bò sát? V ĐAP AN : TRẮC NGHIỆM (3điểm ) Mỗi câu học sinh khoanh 0,25 điểm: Đề : Câu Đáp án C D B C D D A B C Đề : Câu Đáp án B D C D C A D B C Đề : Câu 10 C 11 D 12 A 10 C 11 A 12 D 10 11 12 Đáp án C D C C B A D B D D A C Đề : Câu Đáp án A B C C D D C D A 10 B 11 C 12 D Tự luận: (7 điểm) Câu ( 2,5đ ) (1,5đ ) (3đ) Nội dung cần đạt * Lớp chim có đặc điểm chung - Mình có lơng vũ bao phủ - Chi trước biến đổi thành cánh, có mỏ sừng - Phổi có mạng ống khí, có túi khí tham gia hơ hấp - Tim ngăn, máu đỏ tươi nuôi thể - Trứng có vỏ đá vơi, ấp nhờ thân nhiệt của chim bố mẹ - Là động vật nhiệt * Kể tên đại diện Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 * Ví dụ chứng minh lợi ích của lưỡng cư: - Ếch, nhái làm thức ăn cho người - Bột cóc làm thuốc chữa suy dinh dưỡng trẻ em - Ếch đồng làm vật thí nghiệm, diệt sâu bọ Muốn bảo vệ lồi lưỡng cư có ích cần: bảo vệ gây ni lồi có ích 0.25 0.25 0.25 0.75 * Cá voi xếp vào lớp thú cá voi có đặc điểm lớp thú (1.5đ) - Cơ thể có lơng mao bao phủ - Cá voi đẻ nuôi sữa - Là động vật nhiệt - Bộ não phát triển thể rõ bán cầu não tiểu não * Cá sấu xếp vào lớp bị sát cá sấu có đặc điểm lớp bị sát:(1.5đ) - Da có vẩy sừng bao bọc - Là động vật biến nhiệt - Đẻ trứng, trứng có vỏ đá vơi bao bọc 0.375 0.375 0.375 0.375 0.5 0.5 0.5 Tiết 65 : KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu 1.Kiến thức : - Kiểm tra kiến thức bản học - Thông qua nội dung kiểm tra để đánh giá lực học tập của HS Thấy ưu, nhược điểm của HS giúp GV tìm nguyên nhân, điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp 2.Kỹ : - Rèn luyện kĩ diễn đạt kiến thức văn viết - PTNL : sử dụng ngôn ngữ, tư duy, vận dụng KT vào thực tế 3.Thái độ : giáo dục ý thức tự giác làm kiểm tra II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA : tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN : Ma trận nhận thức : BẢNG TÍNH SỐ ĐIỂM/SỐ CÂU Ở CÁC CẤP ĐỘ CỦA MỖI CHỦ ĐỀ Tổng số điểm/số Hệ số H: câu: 10/5 0,75 TT Thời lượng dạy học theo PPCT Số tiết Số điểm/ LT Số câu Số tiết quy đổi CĐ Tổng lí số tiết thuyết Chủ đề CHỦ ĐỀ : Lớp thú CHỦ ĐỀ 2: Sự tiến hóa ĐV CHỦ ĐỀ 3: Động vật với đời sống người CỘNG Số điểm/số câu mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụn cao 11 10 7,5 3,0 0 3,0 2 1,5 1,0 1,0 0 10 3,75 6,0 3,0 2,0 1,0 23 17 12,75 10 3,00 3,00 3,00 1,0 30 30 30 10 Tỉ lệ % Thiết lập ma trận : Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp Vận dụng cấp độ cao Lớp thú Chứng minh lớp thú đa dạng phong phú PTNL : sử dụng ngôn ngữ, tư câu 3điểm 30% Số câu Số điểm % Sự tiến hóa ĐV Sớ câu Sớ điểm % Trình bày tiến hóa về sinh sản của ĐVCXS PTNL : sử dụng ngôn ngữ, tư câu 1điểm 10% Thế biện Nêu đặc pháp đấu tranh điểm cấu tạo sinh học ? Kể của ĐV thích tên biện nghi với môi pháp đấu tranh trường sống sinh học Cho ví dụ Nêu ưu điểm hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học ? PTNL : sử dụng ngôn ngữ, tư câu 2điểm 20% Tổng : Số câu Số điểm % câu 3điểm 30% Số câu Số điểm % Động vật với đời sống người câu 3điểm 30% Nêu nguyên nhân làm suy giảm đa dạng sinh học Việt Nam? Cần làm để bảo vệ đa dạng sin học Liên hệ bản thân em có thể làm g việc bảo vệ độn vật địa phương? PTNL : sử dụng ngôn ngữ, tư duy, vận dụng KT vào thực tế câu 1điểm 10% câu 3điểm 30% IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN : Đề : 7A câu điểm 10% Câu : ( đ ) Trình bày tiến hóa về sinh sản của ĐVCXS Câu : ( đ ) Chứng minh lớp thú đa dạng phong phú Câu : ( đ ) Nêu nguyên nhân làm suy giảm đa dạng sinh học Việt Nam? Liên hệ bản thân em có thể làm việc bảo vệ động vật địa phương? Câu : ( đ ) Thế biện pháp đấu tranh sinh học ? Kể tên biện pháp đấu tranh sinh học Cho ví dụ Nêu ưu điểm hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học ? Câu 5( đ ) : Trình bày đặc điểm cấu tạo tập tính của ĐV môi trường đới lạnh thích nghi với điều kiện sống Đề : 7B Câu : ( đ ) Trình bày tiến hóa về sinh sản của ĐVCXS Câu : ( đ ) Tại nói lớp thú đa dạng phong phú Câu : ( đ ) Nêu biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học Liên hệ bản thân em có thể làm việc bảo vệ động vật địa phương? Câu : ( đ ) Thế biện pháp đấu tranh sinh học ? Kể tên biện pháp đấu tranh sinh học Cho ví dụ Nêu ưu điểm hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học ? Câu 5( đ ) : Trình bày đặc điểm cấu tạo tập tính của ĐV môi trường hoang mạc đới nóng thích nghi với điều kiện sống V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM : Câu (2đ) (3đ) Mức độ cần đạt Sự tiến hóa về sinh sản của ĐVCXS thể hiện: + Từ thụ tinh thụ tinh + Đẻ nhiều trứng đẻ ít trứng đẻ + Phôi phát triển có biến thái phát triển trực tiếp khơng có thai phát triển trực tiếp có thai + Con non không nuôi dưỡng nuôi dưỡng sữa mẹ học tập thích nghi với sống Điểm Vì lớp Thú lớp động vật tiến hóa nhất, thể đầy đủ phận chuyên hóa khác nhau, quan phát triển hồn thiện giúp cho thể lớp Thú có thể thích nghi với môi trường sống phong phú đa dạng: + Là đv có xương sống,có tổ chức cao + Mình có lơng mao bao phủ + Tim ngăn , vịng tuần hồn,máu ni thể máu pha + Bộ phân hóa thành loại : cửa, nanh, hàm + Bộ não phát triển biểu rõ đại não tiểu cầu não + Có tượng thai sinh nuôi sữa mẹ + Là động vật nhiệt 1,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 (2đ) * Nguyên nhân suy giảm đa dạng sinh học: - Đốt rừng, làm nương, săn bắn bừa bãi - Khai thác gỗ, lâm sản bừa bãi, lấy đất nuôi thủy sản, du canh, du cư - Ơ nhiễm mơi trường * Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Việt Nam : - Ngăn chặn phá rừng để bảo vệ môi trường sống cho thực vật - Hạn chế khai thác bừa bải loại thực vật quí hiếm để bảo vệ số lượng cá thể của loài - Xây dựng vườn thực vật, vườn quốc gia, khu bảo tồn…để bảo vệ lồi động vật , có động vật quí hiếm - Tuyên truyền giáo dục rộng rải nhân dân để tham gia bảo vệ rừng * Liên hệ bản thân em có thể làm việc bảo vệ thực vật địa phương? Tuyên truyền biện pháp cho người thân, hàng xóm để bảo vệ đa dạng động vật địa phương - Tham gia bảo vệ, chăm sóc trồng xanh trường, địa phương để cho ĐV lấy thức ăn , nơi nơi sinh sản (3đ) * Là biện pháp sử dụng sinh vật hoặc sản phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại sinh vật hại gây * Có biện pháp đấu tranh sinh học: + Sử dụng thiên địch: - Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại VD: cá ăn bọ gậy ăn ấu trùng sâu bọ - Sử dụng thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng của sâu hại VD: Ong mắt đỏ đẻ trứng nên trứng sâu xám ấu trùng nở đục ăn trứng sâu xám + Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại VD: Dùng vi khuẩn Myoma gây bệnh cho thỏ + Gây vô sinh diệt động vật gây hại VD: Để diệt lồi ruồi gây lt da bị, người ta làm tuyệt sản ruồi đực * Ưu điểm hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học: + Ưu điểm: - Tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại - Tránh ô nhiễm môi trường + Hạn chế: - Chỉ có hiệu quả nơi có khí hậu ổn định - Thiên địch không diệt triệt để sinh vật gây hại - Sự tiêu diệt loài sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho loài sinh vật khác phát triển 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 (2 đ ) * Môi trường đới lạnh : - Cấu tạo : + Bộ lông dày- Giữ nhiệt cho thể + Mỡ da dày- Giữ nhiệt, dự trữ lượng, chống rét + Lông màu trắng (mùa đông) - Lẫn với màu tuyết che mắt kẻ thù - Tập tính : + Ngủ mùa đông- Tiết kiệm lượng + Di cư về mùa đơng - Tránh rét, tìm nơi ấm áp + Hoạt động ban ngày mùa hè - Thời tiết ấm * Môi trường đới nóng : - Cấu tạo : + Thân cao, móng rộng, đệm thịt dày - Vị trí thể cao, khơng bị lún, đệm thịt dày để chống nóng + Chân dài - Vị trí cao so với cát nóng, nhảy xa hạn chế ảnh hưởng của cát nóng + Bướu mỡ lạc đà - Nơi dự trữ nước + Màu lông nhạt, giống màu cát - Dễ lẩn trốn kẻ thù - Tập tính : + Mỗi bước nhảy cao, xa - Hạn chế tiếp xúc với cát nóng + Di chuyển cách quăng thân - Hạn chế tiếp xúc với cát nóng + Hoạt động vào ban đêm - Thời tiết dịu mát + Khả xa - Tìm nước vực nước xa + Khả chịu khát - Thời gian tìm nước lâu + Chui rúc sâu cát - Chống nóng Dặn dị : - Chuẩn bị cho : Tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng địa phương 0.25 0.5 0.25 0,5 0.25 0.25 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 ... PTNL : sd ngôn ngữ , tư , tính toán , khái quát hóa KT 3.Thái độ : giáo dục ý thức tự giác làm kiểm tra II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA : tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN : Ma trận nhận thức : Chủ... sinh 05 tiết Số câu Số điểm: 2,0 Tỉ lệ % = 20% Ngành ruột khoang 03 tiết Số câu Số điểm: 1,0 Tỉ lệ % = 10% Các ngành giun 07 tiết Số câu Số điểm: 2,5 Tỉ lệ % : 25 % Ngành thân mềm 04 tiết. .. KIỂM TRA : tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN: Ma trận nhận thức : BẢNG TÍNH SỐ ĐIỂM/SỐ CÂU Ở CÁC CẤP ĐỘ CỦA MỖI CHỦ ĐỀ Tổng số Hệ số H: điểm/số câu: 10 TT Chủ đề CĐ1 : Lớp lưỡng cư CĐ 2: Lớp