Slide 1 Các phương diện thể hiện Ngoại hình Nội tâm Hành động Trang phục Ngôn ngữ NHÂN VẬT Ngôn ngữ Nhân vật Có người hỏi Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần lắm cơ mà? Ấy thế mà bây giờ đổ đốn ra thế đấy[.]
NHÂN VẬT Các phương diện thể Ngoại hình Nội tâm Hành động Ngôn ngữ Trang phục Nhân vật Ngôn ngữ Có người hỏi: - Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần mà? - Ấy mà đổ đốn ! Ông Hai trả tiền nước đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt tiếng vươn vai nói to: -Hà, nắng gớm, Ông lão vờ vờ đứng lảng chỗ khác, thẳng Tiếng cười nói xơn xao người tản cư lên dõi theo Ông nghe rõ giọng chua lanh lảnh người đàn bà cho bú: -Cha mẹ tiên sư chúng nó! Đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt người ta cịn thương Cái giống Việt gian bán nước cho đứa nhát Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến mụ chủ nhà Về đến nhà, ông Hai nằm vật giường, đưa trẻ thấy bố hơm khác, len đưa đầu hè chơi sâm chơi sụi với Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên: -Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã (Làng-Kim Lân) Câu 1: Tại nhà văn không để ông Hai nghĩ đầu (tức độc thoại nội tâm) câu: “ - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã này.” Câu 2: Ngược lại, khơng để ơng Hai nói thành lời với ( tức độc thoại) với (đối thoại) suy nghĩ ơng: “Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn tuổi đầu ” Đáp án Câu 1: -Nếu khơng để ơng Hai nói thành lời mà nghĩ đầu (độc thoại) câu: “- Chúng bay .nhục nhã này” căm giận đến phẫn uất ông với bọn Việt gian, không phù hợp với tính cách bộc trực ơng Câu 2: - Nếu để ơng nói thành lời suy nghĩ: “ Chúng trẻ tuổi đầu” khơng diễn tả nỗi đau xót, giằng xé, day dứt âm thầm ông Hai nghe tin làng theo giặc Hơn tình này, với ơng, điều nhục nhã, bẽ bàng, điều thân ơng khó thừa nhận với nên khơng thể nói thành lời, khơng thể nói với người khác LƯU Ý - Khi sử dụng yếu tố đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm phải phù hợp với tình truyện, hồn cảnh tính cách nhân vật - Khi cần diễn tả tâm chân thực nhân vật dùng ngôn ngữ độc thoại - Khi thể trăn trở, day dứt, trạng thái phức tạp, tinh tế đời sống tâm hồn nhân vật phải cần đến hình thức độc thoại nội tâm II/ LUYỆN TẬP BÀI 1: Phân tích tác dụng hình thức đối thoại đoạn trích: STT Lời trao Lời đáp - Này thầy - Thầy ngủ ? - Tơi thấy người ta đồn … - Gì ? - Biết Tâm trạng chán chường, buồn bã, đau khổ thất vọng ơng Hai nghe tin làng theo giặc Bài 2/ Cho đoạn trích sau Hãy thêm yếu tố độc thoại nội tâm vào đoạn văn cho hợp lí: … Trong kiểm tra Toán – Hà gọi tôi: - Mai ơi! Xong chưa? Cho xem với Tôi trả lời: “ Cậu tự làm đi”.Nói tập trung làm Hà gọi vài ba lần im lặng.Thực lòng muốn Hà tự vươn lên khả Tan buổi học Hà gặp giận dỗi: “ Bảo đưa cho tớ cậu không đưa? Đồ ích kỉ!” Dứt lời, Hà bỏ chỗ khác Còn … ( đứng lại với bao cảm xúc khó tả Tại Hà lại giận nhỉ? Mình làm tốt cho Hà mà Hà ơi! Rồi cậu hiểu mình.) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: • Nắm vững yếu tố đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự • Biết vận dụng yếu tố trình làm văn tự • Làm tập SGK /179 • Chuẩn bị cho tiết Luyện nói: Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm • Phân cơng: đề nhóm 1, ( tổ – tổ ); đề nhóm ( tổ ); đề nhóm ( tổ 3) ... vận dụng yếu tố trình làm văn tự • Làm tập SGK /17 9 • Chuẩn bị cho tiết Luyện nói: Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm • Phân cơng: đề nhóm 1, ( tổ – tổ ); đề nhóm ( tổ ); đề nhóm ( tổ 3)... “Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn tuổi đầu ” Đáp án Câu 1: -Nếu khơng để ơng Hai nói thành lời mà nghĩ đầu (độc thoại) câu: “- Chúng bay .nhục nhã này”... tạp, tinh tế đời sống tâm hồn nhân vật phải cần đến hình thức độc thoại nội tâm II/ LUYỆN TẬP BÀI 1: Phân tích tác dụng hình thức đối thoại đoạn trích: STT Lời trao Lời đáp - Này thầy - Thầy ngủ