B¸o c¸o kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm B¸o c¸o kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm KÝnh tha c¸c quý vÞ ®¹i biÓu, kÝnh tha c¸c thÇy gi¸o c« gi¸o ! T«i xin thay mÆt c¸c ®ång chÝ GV ® tõng lµm c«ng t¸c chñ nh[.]
Báo cáo kinh nghiệm công tác chủ nhiệm Kính tha quý vị đại biểu, kính tha thầy giáo cô giáo ! Tôi xin thay mặt đồng chí GV đà làm công tác chủ nhiệm báo cáo số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Để làm tốt công tác chủ nhiệm tốt trớc hết GVCN phải xác định vai trò, nhiệm vụ ngời GVCN khác với GV môn, phải ngời thực quan tâm đến lớp GVCN tốt không thiết phải GV dạy giỏi quan trọng hành động GV Quá trình chủ nhiệm không thiết phải theo quy tắc đó, theo quy trình đặt sẵn Những điều thấy áp dụng, thấy sai điều chỉnh Những phẩm chất cần thiết nhiệt tình, sâu sát, tâm lí, xây dựng đội ngũ cán bộ, đặc biệt quan tâm đến em Quá trình chủ nhiệm phải đặc biệt quan tâm đến lời nói mình, đà nói phải làm Tôi trọng đến lời nói mình, đà nói điều phải thực lời nói không để HS nhận xét nói suông fhế đà quán triệt điều HS thực điều nói Việc xây dựng đội ngũ cán lớp quan trọng Ban cán lớp thay điều khiển hoạt động lớp Trớc giao nhiệm vụ GVCN phải họp BCS quán triệt t tởng cho em, xác định vai trò vị trí cho em để em tự làm tốt nhiệm vụ Lựa chọn BCS lớp phải phù hợp với nguyện vọng HS lớp đảm bảo tính d©n chđ Giao nhiƯm vơ thĨ cho tõng BCS đảm bảo vai trò mảng lớp Cần phải xây dựng uy tín cho CBL Để làm đợc điều này, GVCN phải thực công khai hóa chức năng, nhiệm vụ vùng quản lý riêng biệt cho cán lớp Đồng thời tiến hành thờng xuyên việc xử phạt nghiêm minh học sinh có thái độ coi thờng định cán lớp Đối với cán cha gơng mẫu, thiếu trách nhiệm, cách xử phạt phải khéo léo tế nhị; tránh thô bạo cứng nhắc, đánh đồng làm tổn thơng uy tÝn danh dù cđa c¸c em khiÕn c¸c em cã thể nảy sinh suy nghĩ hành vi tiêu cực khó lờng có hại cho phong trào tự quản lớp Cần phải tổ chức sơ đồ tổ chức lớp học từ việc xếp chỗ ngồi cho thành viên(VD nh: cao thấp, học lực yếu khá, tầm nhìn, tai nghe, nhiệm vụ BCS, ) Khi nhận lớp CN cần phải tìm hiểu đặc điểm tình hình lớp để có điều chỉnh hợp lí phù hợp với đối tợng Trớc hết có trao đổi với GVCN cũ để nắm bắt đối tợng sau phối hợp với GV môn GV môn có nhiều tiết tuần Có thể nắm bắt HS việc hiểu rõ lí lịch em em cá biệt Bắt đầu công tác CN cần phải quán triệt t tởng cho em để em nhận biết ngời ntn (nghiêm khắc, dung hòa hay dễ tính; hay nói cách khác tạo ấn tợng ban đầu) sau quán triệt nội quy nhà trờng lớp có nội quy riêng VD: Đa tiêu chí thi đua cá nhân lớp ( ) việc theo dõi đà có BCS lớp cuối tuần tổ trởng tổng hợp xếp loại thi đua động viên khuyến khích kịp thời đa hình thức kỉ luật cho HS vi phạm Giờ sinh hoạt cuối tuần chủ yếu đánh giá HS từ lớp trởng đến tổ trởng Cần phát huy tính tự quản em, lớp trởng tự đánh giá, nhận xét hoạt động lớp (u điểm, tồn tại) xếp phân loại rõ ràng, cuối tháng xếp loại gửi phụ huynh Quá trình sinh hoạt GVCN đánh giá kịp thời hoạt ®éng cđa HS khen chª ®óng lóc ViƯc phèi kÕt hợp với tổ chức quan trọng với phụ huynh HS, GVCN liên lạc với phụ huynh qua điện thoại sổ liên lạc với cuối tháng GVCN cho HS viết đánh gía cá nhân y/c phụ huynh kí vào sau làm tiêu chí để xếp loại hạnh kiểm HS; đối víi mét sè HS c¸ biƯt GV cã thĨ trùc tiếp lên lạc với phụ huynh để tìm biện pháp GD phù hợp Trong trình CN cần phải có tính răn đe cần thiết, điều cần phải có phối hợp chặt chẽ tổ chức trờng GVCN nhiệm với BGH nhà trờng, Đoàn đội, Hội phụ huynh tránh tình trạng "trống đánh xuôi, kèn thổi ngợc" (nhà trờng đa hình thức kỉ luật mà GVCN không làm GVCN đề nghị kỉ luật mà Hội đồng kỉ luật không thực hiện) Trên số kinh nghiệm nhỏ công tác chủ nhiệm thân mong đồng nghiệp góp ý bổ sung thêm để tham luận đợc hoàn thiện làm cho công tác chủ nhiệm ngày sát với thực tế Tôi xin chân thành cảm ơn ! ... thức kỉ luật mà GVCN không làm GVCN đề nghị kỉ luật mà Hội đồng kỉ luật không thực hiện) Trên số kinh nghiệm nhỏ công tác chủ nhiệm thân mong đồng nghiệp góp ý bổ sung thêm để tham luận đợc hoàn