Slide 1 Mục đích 1 1 Hiểu biết về Hiểu biết về ĐG KQHTĐG KQHT; về kĩ năng chỉ đạo, quản lí công tác ; về kĩ năng chỉ đạo, quản lí công tác ĐG KQHTĐG KQHT 2 2 BiBiết cách ết cách áp dụng PPáp dụng PPĐG[.]
Mục đích: Hiểu biết ĐG KQHT; kĩ đạo, quản lí cơng tác ĐG KQHT Biết cách áp dụng PPĐG qui định chương trình giáo dục THCS Cách thức chuẩn bị, hỗ trợ giáo viên áp dụng PPĐG trình dạy học Những NhữngVĐ VĐcần cầnbiết biết a)a)Khái Kháiniệm niệmcơcơbản b)b)Kiểu Kiểuđánh đánhgiá giá Điều Điềuchỉnh chỉnhKH KH a)a)Giám Giámsát sátthực thựchiện b)b)Điều Điềuchỉnh chỉnhKH KH CHỈ CHỈĐẠO ĐẠOĐG ĐG KQHT KQHTCỦA CỦA HỌC HỌCSINH SINH Thực Thựchiện hiệnKHĐG KHĐG a)a)Chuẩn Chuẩnbịbị b)b)Thực Thựchiện hiệnKH KH Lập LậpKH KHĐG ĐG a)a)Lập Lậpkhung khungĐG ĐG b)b)Lập Lậpnhóm nhómtưtưvấn vấn c)c)Hướng Hướngdẫn dẫnGV GV 1.1 Một số khái niệm Kế hoạch đánh giá (tr.2) Kế hoạch đánh giá tập hợp chiến lược đánh giá nhằm thu thập phân tích thơng tin để nhận xét, phán đốn kết học tập học sinh dựa theo mục tiêu chương trình mơn học Thu thập thơng tin Xử lí, phân tích thơng tin Nhận xét, phán đốn, QĐ cho giai đoạn giáo dục Kiểm tra (tr.2) Là phương tiện hình thức đánh giá nhằm cung cấp thông tin làm sở cho việc đánh giá PPĐG (tr.10): trắc nghiệm; quan sát; NC sản phẩm; chuyên gia;… 1.2 Các kiểu đánh giá (tr.17) a) Đánh giá theo chuẩn b) Đánh giá theo tiêu chí ĐG ĐG dựa dựa theo theo chuẩn chuẩn c) Tự đánh giá ĐG ĐG dựa dựa theo theo tiêu tiêu chí chí Nhóm chuẩn Nhóm đại trà HS HS 11 Giỏi HS HS 11 ĐG HS HS 22 Khá HS HS 22 PT-TH HS HS 33 Trung bình HS HS 33 Vận dụng HS HS 44 Yếu HS HS 44 Hiểu HS HS 55 Kém HS HS 55 Biết Nhóm đại trà Mức tiêu chí Hoạt động 1: Theo Ơng/bà, kiểm tra thuộc giai đoạn ĐG? Ông/bà xác định tình sau, nên sử dụng loại hình đánh giá nào? Tuyển chọn học sinh vào trường chuyên, lớp chọn, trường khiếu Khảo sát chất lượng đầu vào Đánh giá kết học tập trình giáo dục Đánh giá kết học tập đầu cuối năm, cuối cấp Tuyển sinh vào Cao đẳng, đại học Ông/bà cho biết ưu điểm, hạn chế kiểu đánh giá 2.1 Lập khung đánh giá, lập kế hoạch đánh giá kết học tập học sinh (tr 21) 2.2 Thành lập nhóm cán bộ, giáo viên tư vấn cho ông/bà (tr 21) 2.3 Hướng dẫn GV lập kế hoạch đánh giá kết học tập môn học (tr 22) Phân tích, giải thích, hiểu chương trình giáo dục Chọn tiêu chí, chuẩn đánh giá Chọn loại hình đánh giá Phương pháp quy trình đánh giá Thử nghiệm điều chỉnh PP, quy trình ĐG Thực kế hoạch đánh giá kết học tập HS Điều chỉnh KH Kết luận đề xuất Phát hiện, giải thích Cục diện trình độ HS KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ SỞ T Hoạt T động Yêu cầu đầu Cách thức sử dụng KQ Thời gian thực Điều kiện thực Đối tượng tham gia Bộ phận phụ trách Hoạt động 2: a) Ở địa phương Ơng/Bà có lập KHĐG khơng? Nếu có thường lập vào thời điểm nào? Nếu khơng, KHĐG tích hợp vào KHGD chung nhà trường nào? b) Theo Ông/Bà, khung ĐG tài liệu giới thiệu, bước phải thực hiện; bước bỏ qua cần bổ sung bước để khả thi thực hiệu thực tiễn? b) Ông/bà xác định mức độ liên kết KH ĐG nhà trường vói KH ĐG Sở GD&ĐT nào? 3.1 Chuẩn bị (tr.23) a) Tìm hiểu chương trình Giáo dục b) Các yêu cầu, tiêu chí biên soạn đề kiểm tra 3.2 Chỉ đạo việc thực kế hoạch đánh giá (tr.26) a) Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề đánh giá kết học tập: chuẩn kiến thức, kĩ cần đánh giá; kĩ thuật biên soạn câu hỏi, kĩ thuật thiết kế ma trận đề kiểm tra; đo lường việc đạt chuẩn; Rubric;… b) Dõi theo tiến giáo viên, học sinh c) Đơn đốc khuyến khích giáo viên thực kế hoạch đánh giá cá nhân Hoạt động 3: Ông/bà gặp khó khăn đạo thực kế hoạch đánh giá Những vấn đề kĩ thuật mà GV trường Ơng/Bà cịn yếu, chưa cập nhật? Dự định Ông/Bà kế hoạch tập huấn công tác ĐG KQHT cho GV ? 4.1 Giám sát bước thực kế hoạch đánh giá a) Thành lập phận giám sát b) Xác định hoạt động ĐG trọng tâm cần thực tiến độ c) Bộ phận giám sát phát khiếm khuyết, sai sót KH 4.2 Chỉ đạo điều chỉnh kế hoạch lập a) Ra định thay đổi, điều chỉnh phần kế hoạch, b) Ra định cải tiến phương pháp, quy trình đánh giá Hoạt động 4: Xin nêu kinh nghiệm ông/bà giám sát, điều chỉnh kế hoạch đánh giá Những vấn đề giáo viên cần hỗ trợ ông/bà sau khoá học này? ... trà HS HS 11 Giỏi HS HS 11 ĐG HS HS 22 Khá HS HS 22 PT-TH HS HS 33 Trung bình HS HS 33 Vận dụng HS HS 44 Yếu HS HS 44 Hiểu HS HS 55 Kém HS HS 55 Biết Nhóm đại trà Mức tiêu chí Hoạt động 1: Theo... nhằm cung cấp thông tin làm sở cho việc đánh giá PPĐG (tr .10 ): trắc nghiệm; quan sát; NC sản phẩm; chuyên gia;… 1. 2 Các kiểu đánh giá (tr .17 ) a) Đánh giá theo chuẩn b) Đánh giá theo tiêu chí ĐG... điểm, hạn chế kiểu đánh giá 2 .1 Lập khung đánh giá, lập kế hoạch đánh giá kết học tập học sinh (tr 21) 2.2 Thành lập nhóm cán bộ, giáo viên tư vấn cho ông/bà (tr 21) 2.3 Hướng dẫn GV lập kế hoạch