CHUYÊN ĐÊ ÔN THI HỌC SINH GIỎI SINH 9

CHUYÊN ĐÊ ÔN THI HỌC SINH GIỎI SINH 9 CHUYÊN ĐÊ ÔN THI HỌC SINH GIỎI SINH 9 CHUYÊN ĐỀ 1 CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN CỦA MENĐEN A Lý thuyết Câu 1 Trình bày phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen? +[.]

CHUYÊN ĐÊ ÔN THI HỌC SINH GIỎI SINH CHUYÊN ĐỀ 1: CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN CỦA MENĐEN A Lý thuyết: Câu 1: Trình bày phương pháp phân tích hệ lai Menđen? + Lai cặp bố mẹ chủng khác tính trạng tương phản theo dõi đời cháu, phân tích di truyền cặp tính trạng, sở phát quy luật di truyền chung nhiều cặp tính trạng + Dùng toán thống kê lý thuyết xác suất để thống kê kết rút quy luật di truyền sinh vật Câu 2: Phát biểu nội dung định luật phân li? Menđen giải thích kết phép lai cặp tính trạng đậu Hà Lan nào? - Nội dung quy luật phân li: Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P - Menđen giải thích kết sau: + Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định (sau gọi gen) + Trong trình phát sinh tạo giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử + Trong trình thụ tinh, nhân tố di truyền tổ họp lại hợp tử thành cặp tương ứng quy định kiểu hình thể  Như vậy, phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng thơng qua q trình phát sinh giao tử thụ tinh chế di truyền tính trạng Câu 3: Muốn xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội cần phải làm gì? Nêu cách làm giải thích kèm theo sơ đồ lai minh họa? - Muốn xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội cần phải dùng phép lai phân tích - Cách làm sau: + Cơ thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp tử (AA) dị hợp tử (Aa) + Ta đem thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen lai với thể mang tính trạng lặn Rồi sau dựa vào kiểu hình lai cần xác định:  Nếu lai phân tích đồng tính, chứng tỏ thể mang tính trạng trội chi tạo loại giao tử (A) tức đồng hợp (AA)  Nếu lai phân tích phân tính, chứng tỏ thể mang tính trạng trội tạo hai loại giao tử (A) (a) tức dị hợp (Aa) - Sơ đồ lai minh họa: + P: AA (tính trạng trội) x aa (tính trạng lặn) GP: A a F1: Aa (con lai đồng tính – có kiểu hình) + P: Aa (tính trạng trội) x aa (tính trạng lặn) GP: A, a a F1: 1Aa : 1aa (con lai phân tính tỉ lệ trội : lặn) Câu 4: Căn vào đâu mà Menđen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với nhau? Giải thích? - Menđen dựa vào phân tích kết thu F2 thí nghiệm lai cặp tính trạng màu sắc hình dạng hạt sau: F2 có 315 Vàng, trơn : 101 Vàng, nhăn : 108 Xanh, trơn : 32 Xanh, nhăn Xấp xỉ tỷ lệ: Vàng, trơn : Vàng, nhăn : Xanh, trơn : Xanh, nhăn Vàng 315  101 2,97 3Vàng    Xanh 108  32 1Xanh Tron 315  108 3,18 3Tron hạt: Nhăh  101  32  1Nhăh +Về màu sắc hạt: +Về hình dạng  Như vậy: Nếu xét riêng cặp tính trạng cặp tính trạng độc lập cho kết trội : lặn định luật phân li  Nếu xét cặp tính trạng: tỷ lệ: Vàng, trơn : Vàng, nhăn : Xanh, trơn : Xanh, nhăn = (3 vàng : xanh)(3 trơn : nhăn)  Tỉ lệ kiểu hình F2 tích số tỉ lệ hai tính trạng hợp thành  Từ phân tích trên, Menđen cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với Câu 5: Nêu nội dung ý nghĩa quy luật phân li độc lập? + Nội dung: Các cặp nhân tố di truyền (cặp gen) phân li độc lập trình phát sinh giao tử + Ý nghĩa: Giải thích nguyên nhân làm xuất biến dị tổ hợp phong phú loài giao phối Loại biến dị nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống Câu 6: Vì biến dị tổ hợp lại xuất phong phú lồi sinh sản hữu tính? - Do loài giao phối phương thức sinh sản hữu tính có kết hợp q trình giảm phân thụ tinh: + Trong giảm phân có phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng khác tạo vô số loại giao tử khác nguồn gốc NST + Trong thụ tinh có tổ hợp ngẫu nhiên giao tử bố mẹ tạo nhiều tổ hợp NST khác nguồn gốc NST => Xuất nhiều biến dị tổ hợp - Trong đó, lồi sinh sản vơ tính dựa vào chế nguyên phân tế bào có nhân đơi NST AND => Các đặc điểm di truyền chép nguyên vẹn từ sang hệ khác mà khơng có khả tạo biến dị tổ hợp Câu 7: Sinh học đại làm sáng tỏ tượng di truyền độc lập cặp tính trạng Menđen nào? + Nhân tố di truyền mà Menđen nhắc đến thí nghiệm gen Mỗi cặp gen tương ứng tồn cặp NST tương đồng + Sinh học đại gắn cặp nhân tố di truyền nên cặp NST để nhận phân li tổ hợp cặp NST gắn liền phân li tổ hợp nhân tố di truyền trình giảm phân thụ tinh Câu 8: So s¸nh kÕt lai phân tích F1 hai trờng hợp di truyền độc lập di truyền liên kết cặp tính trạng Nêu ý nghĩa di truyền liên kÕt chän gièng So sánh Di truyền độc lập Di truyền liên kết P: Hạt vàng,trơn x Hạt xanh,nhăn AaBb aabb G: AB:Ab: aB: ab ab F:1AaBb:1Aabb:1aaBb:1aabb 1V,T : 1V,N : 1X,T : X,N - Tỉ lệ KG KH :1:1:1:1 - Xuất biến dị tổ hợp: V,N;X,T Ý nghĩa P:Thân xám, cánh dài xThân đen,cánh cụt BV/ bv bv/ bv G: 1BV: 1bv 1bv F: 1BV/bv : 1bv/1bv 1X,D : 1Đ,C -Tỉ lệ KG KH 1:1 - Không xuất biến dị tổ hợp DTLK đảm bảo DT bền vững nhóm tính trạng quy định gen NST chọn giống người ta chọn nhóm tính trạng tốt ln kèm với Câu 9: Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho định luật phân li độc lập Menđen nào? - Trong TB số lượng gen lớn số lượng NST nhiều, nên NST phải mang nhiều gen Các gen phân bố theo chiều dài NST tạo thành nhóm gen LK - Số nhóm LK lồi thường ứng với số NST đơn bội (n) lồi Ví dụ ruồi giấm có nhóm LK ứng với n = - Sự PLĐL trường hợp cặp gen qui định cặp tính trạng nằm cặp NST khác Sự DTLK phổ biến di truyền PLĐL Câu 10: Nêu điều kiện nghiệm quy luật phân li độc lập Men Đen? - Điều kiện nghiệm là: + Cơ thể xuất phát P phải chủng cặp tính trạng đem lai + Tính trạng trội trội hồn tồn + Mỗi gen quy định tính trạng + Số lượng cá thể F2 phải lớn + Mỗi gen nằm NST khác Câu 11: Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay khơng chủng khơng? Cho ví dụ lập sơ đồ lai minh họa - Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay không chủng không - Ở đậu Hà Lan: A: Hạt vàng; a: Hạt xanh B: Hạt trơn; b: Hạt nhăn - Cho đạu vàng, trơn lai với đậu xanh, nhăn mà lai cho kiểu hình chứng tỏ mang lai chủng - Ngược lại lai xuất kiểu hình trở nên chứng tỏ mang lai không thuẩn chủng - Sơ đồ lai: + Nếu vàng, trơn t/c: AABB P: AABB x aabb Gp: AB ab F1: AaBb (100%V_T) + Nếu vàng, trơn không t/c: Aabb; AaBb; AaBB P1: Aabb x aabb P2: AaBb x aabb P3: AaBB x aabb Câu 12: a Tại Menđen lại chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai? b Theo quan điểm Menđen, nhân tố di truyền tồn vận động nào? a) Vì: + Trên thể sinh vật có nhiều tính trạng khơng thể theo dõi quan sát hết + Khi phân tích đặc tính sinh vật thành cặp tính trạng tương phản thuận tiện cho việc theo dõi di truyền cặp tính trạng đánh giá xác b) - Nhân tố di truyền loại vật chất di truyền nằm nhân tế bào quy định nên tính trạng thể sinh vật - Trong tế bào, nhân tố di truyền (NTDT) tồn thành cặp không trọn lẫn vào - Trong trình phát sinh giao tử NTDT cặp nhân tố di truyền phân li giao tử, NTDT phân li độc lập với - Trong trình thụ tinh kết hợp giao tử bố với giao tử mẹ đưa đến tổ hợp lại cặp NTDT Câu 13: Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan? Những định luật Men đen áp dụng loài sinh vật khác khơng? Vì sao? - Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan vì: - Khả tự thụ phấn nghiêm ngặt - Đặc điểm đậu tạo điều kiện thuận lợi cho Menđen trình nghiên cứu hệ lai từ đời F1, F2 từ cặp bố mẹ ban đầu - Đặc điểm gieo trồng đậu Hà Lan tạo điều kiện dễ dàng cho người nghiên cứu - Những định luật di truyền Menđen không áp dụng cho loại đậu Hà Lan mà ứng dụng cho nhiều loài sinh vật khác - Vì: Các thí nghiệm thường tiến hành đậu Hà Lan để khái quát thành định luật, Menđen phải lập lại thí nghiệm nhiều đối tượng khác Khi thí nghiệm thu kết ổn định nhiều loài khác Menđen dùng thống kê toán học để khái quát thành định luật B Bài tập: Bài 1: Khi khảo sát tính trạng hình dạng quả, gen quy định Người ta đem lai tròn với bầu, thu F1 đồng loạt tròn a Từ kết trên, ta kết luận điều gì? Cho biết kết F2? b Dựa vào kiểu hình trịn đời F2 ta biết chắn kiểu gen chúng hay khơng? Vì sao? Bài 2: Xác định kiểu gen P lập sơ đồ lai bố mẹ đem lai chẻ, đỏ: lai có 64 chẻ, đỏ; 21 chẻ, vàng; 23 nguyên, đỏ; nguyên, vàng Bài 3: Ở lúa tính trạng than cao (A), tính trạng thân thấp (a); chin muộn (B), chín sớm (b); hạt dài (D), hạt tròn (d) Các gen phân li độc lập Cho thứ lúa dị hợp tử tính trạng thân cao, chin muộn, hạt dài lai với lúa đồng hợp tử thân cao, dị hợp tử tính trạng chin muộn hạt trịn, Hãy xác định: a Số loại tỉ lệ phân li KG F1 b Số loại tỉ lệ phân li KH F1 Bài 4: Ở lúa tính trạng thân cao tương phản với tính trạng thân thấp; tính trạng hạt trịn tương phản với tính trạng hạt dài Trong phép lai, F1 người ta thu kết sau: - Phép lai 1: 75% lúa thân cao, hạt tròn : 25% lúa thân thấp, hạt tròn - Phép lai 2: 75% lúa thân thấp, hạt dài : 25% lúa thân thấp, hạt tròn Biện luận xác định kiểu gen, kiểu hình P Lập sơ đồ lai minh họa Bài 5: Ở đậu Hà Lan, cho lai hai hoa đỏ lưỡng bội với nhau, người ta hấy F1 xuất hoa trắng Biết gen quy định tính trạng, gen nằm NST thường không xảy tượng đột biến a Hãy biện luận viết sơ đồ lai b Nếu cho hoa đỏ F1 tự thụ phấn tỉ lệ phân li kiểu hình nào? c Nếu cho hoa đỏ F1 giao phối ngẫu nhiên với Xác định kết F2? Bài 6: Thí nghiệm dòng đậu, người ta cho F1 tự thụ phấn F2 gồm loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 56,25% cao, hạt tròn; 18,75% cao, hạt dài; 18,75% thấp, hạt tròn; 6,25% thấp, hạt dài Cho biết gen quy định tính trạng Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai Biện luận viết sơ đồ lai từ F1 đến F2 Bài 7: Từ hai dạng lúa có cặp dị hợp (kiểu Aabb aaBb), người ta muốn tạo giống lúa có hai cặp dị hợp (kiểu gen AaBb) Hãy trình bày bước để tạo giống lúa đó? Bài 8: Ở lồi thực vật, gen A qui định tính trạng thân cao trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng thân thấp Gen B qui định tính trạng hạt vàng trội hoàn toàn so với gen b qui định tính trạng hạt xanh Cho thân cao, hạt vàng lai với loài khác thu F1 số thấy xuất có kiểu gen đồng hợp tử trội có kiểu gen đồng hợp tử lặn cặp gen Hãy xác định kiểu gen P tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình F1 Bài 9: Trong phép lai loài thực vật, người ta thu kết tỉ lệ phân li kiểu sau: hạt vàng, vỏ trơn hạt vàng, vỏ nhăn hạt xanh, vỏ trơn hạt xanh, vỏ nhăn Xác định kiểu gen kiểu hình P Cho biến dị tổ hợp kiểu hình thu phép lai trên? Bài 10: Xét loài thực vật, cá thể F1 cho giao phấn với khác: - Với thu hệ lai, có 6,25% kiểu hình thấp, hạt dài - Với thứ hai thu hệ lai, có 12,5% kiểu hình thấp, hạt dài - Với thứ ba thu hệ lai, có 25% kiểu hình thấp, hạt dài Cho biết gen qui định tính trạng nằm NST khác Tính trạng thân cao tương phản so với tính trạng thân thấp; tính trạng hạt trịn tương phản với tính trạng hạt dài Biện ln viết sơ đồ lai trường hợp nêu Bài 11: Ở người, có nhóm máu A, B, AB, O Hai an hem sinh đôi trứng, người anh lấy vợ có nhóm máu A, họ có nhóm máu A AB; người em lấy vợ có nhóm máu B, họ có nhóm máu B AB a Hãy xác định kiểu gen hai an hem b Nếu hai an hem lấy vợ có nhóm máu xác suất sinh có nhóm máu khác với bố mẹ bao nhiêu? Bài 12: Một cặp vợ chồng có kiểu gen AaBbDd Cho biết khơng xảy đột biến Tính theo lý thuyết, xác suất sinh có gen trội người có gen lăn cặp vợ chồng bao nhiêu? Bài 13: Ở cà chua; A: đỏ, a: vàng; B: chẻ, b: nguyên Hai cặp tính trạng màu dạng di truyền độc lập với Người ta thực phép lai sau : + Phép lai 1: P: Quả đỏ chẻ X vàng nguyên; F1: 100% đỏ chẻ + Phép lai 2: P: Quả đỏ nguyên X vàng chẻ F1: 120 đỏ chẻ : 118 đỏ nguyên : 122 vàng chẻ : 120 vàng nguyên + Phép lai 3: P: Quả đỏ chẻ X vàng chẻ F1: 360 đỏ chẻ : 120 đỏ nguyên Giải thích kết lập sơ đồ cho phép lai Bài 14: Lai hai ruồi dấm chủng thân xám, cánh ngắn thân đen, cánh dài, F thu toàn ruồi thân xám, cánh dài Cho ruồi F tạp giao F2 thu 101 ruồi thân xám, cánh ngắn, 199 ruồi thân xám, cánh dài 100 ruồi thân đen, cánh dài a Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2? b Phải chọn ruồi khác có kiểu gen kiểu hình để lai với ruồi F thu hệ có tỷ lệ ruồi thân xám, cánh dài:1 ruồi thân xám, cánh ngắn Biết tính trạng gen quy định Bài 15: Người ta thực hai phép lai khác loài động vật: - Phép lai 1: Lai bố mẹ chủng: lông dài, mắt thỏi với lông ngắn, mắt bình thường F tồn lơng dài, mắt bình thường Tiếp tục lai F với F2 có 25% lơng dài, mắt thỏi, 50% lơng dài, mắt bình thường, 25% lơng ngắn, mắt bình thường - Phép lai 2: Lai bố mẹ chủng: lông dài, mắt bình thường với lơng ngắn, mắt thỏi F tồn lơng dài, mắt bình thường Tiếp tục lai F với F2 có 75% lơng dài, mắt bình thường, 25% lơng ngắn, mắt thỏi Biện luận xác định kiểu gen cặp bố mẹ hai phép lai viết sơ đồ lai từ P đến F2 Biết cấu trúc nhiễm sắc thể không thay đổi giảm phân Bài 16: Từ phép lai hai cây, người ta thu được: + 120 có thân cao hạt dài + 119 có thân cao hạt trịn + 121 có thân thấp hạt dài + 120 có thân thấp hạt trịn Biết hai tính trạng chiều cao thân hình dạng hạt di truyền độc lập với nhau, thân cao hạt dài hai tính trội Hãy giải thích kết để xác định kiểu gen, kiểu hình bố mẹ lập sơ đồ lai? Bài 17: Ở loại thực vật, lai hai thể chủng thân cao, hoa đỏ với thân thấp, hoa trắng F1 đồng tính thân cao, hoa đỏ Cho F giao phấn với thu F gồm 1206 thân cao, hoa đỏ; 398 thân thấp, hoa trắng a-Hãy biện luận xác định quy luật di truyền chi phối phép lai Viết sơ đồ lai từ P đến F2 b-Cho F2 mang hai tính trạng trội lai phân tích Hãy xác định kết lai CHUYÊN ĐỀ 2: NHIỄM SẮC THỂ A Lý thuyết Câu 1: Thế nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng? Phân biệt khác nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng? - NST kép: gồm crơmatit giống hệt dính với tâm động, có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ - Cặp NST tương đồng: gồm NST giống hình dạng kích thước, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - Sự khác nhau: NST kép Cặp NST tương đồng - Chỉ gồm crơmatit dính với - Gồm NST tương đồng tâm động - Chỉ có nguồn gốc: từ bố - Có nguồn gốc: từ bố, từ mẹ từ mẹ - crômatit hoạt động thể - NST cặp tương đồng hoạt thống động độc lập với Câu 2: Cấu trúc vật chất di truyền cấp độ tế bào? Cơ chế ổn định vật chất qua hệ khác tế bào thể? Cấu trúc vật chất di truyền cấp độ tế bào? Cơ chế ổn định vật chất qua hệ khác tế bào thể? * Vật chất di truyền cấp độ tế bào nhiễm sắc thể * Cơ chế ổn định vật chất qua hệ khác tế bào thể - Đối với lồi sinh sản hữu tính: + Qua hệ khác tế bào thể, nhiễm sắc thể trì ổn định nhờ chế nguyên phân Sự kiện là nhân đơi nhiễm sắc thể kì trung gian phân li đồng nhiễm sắc thể kì sau đảm bảo hai tế bào sinh có nhiễm sắc thể giống hệt mẹ + Qua hệ khác thể nhiễm sắc thể trì ổn định nhờ kết hợp ba chế nguyên phân, giảm phân thụ tinh Các kiện quan trọng nhân đôi, phân li tổ hợp nhiễm sắc thể nguyên phân giảm phân, tổ hợp nhiễm sắc thể tương đồng có nguồn gốc từ bố mẹ thụ tinh ( giảm phân tạo giao tử có nhiễm sắc thể đơn bội (n), thụ tinh khôi phục lại nhiễm sắc thể lưỡng bội (2n) - Đối với loài sinh sản sinh dưỡng: nhiễm sắc thể trì ổn định qua hệ khác tế bào qua hệ khác thể nhờ chế nguyên phân Sự kiện là nhân đơi nhiễm sắc thể kì trung gian phân li đồng nhiễm sắc thể kì sau đảm bảo hai tế bào sinh có nhiễm sắc thể giống hệt mẹ Câu 3: So sánh nguyên phân giảm phân? Giống nhau: - Đều trình phân bào gián phân - Đều có nhân đơi NST, NST tập trung mặt phẳng xích đạo phân li cực tế bào - Sao chép DNA trước vào phân bào - Đều phân thành kỳ - Sự phân loại NST tế bào - Màng nhân nhân biến gần cuối - Hình thành thoi vơ sắc - Đều chế trì ổn định đặc trưng NST lưỡng bội qua hệ thể Khác nhau: Nguyên phân Giảm phân Xảy tế bào sinh dưỡng tế bào mẹ giao Xảy tế bào sinh dục (2n) thời kỳ chín tử Một lần phân bào NST nhân đôi lần Hai lần phân bào NST nhân đôi lần Không có tiếp hợp NST Có tiếp hợp NST Kỳ NST xếp thành hàng mặt Kỳ NST xếp thành hàng mặt phẳng phẳng xích đạo xích đạo (GP I) Kỳ sau có phân chia đồng NST Phân ly NST kép cặp tương đồng TB Kỳ cuối, TB nhận NST đơn Mỗi TB nhận n NST kép Kết quả: Từ TB sinh dưỡng (2n) qua nguyên Từ TB sinh dục (2n) qua giảm phân hình phân hình thành TB có NST (2n) thành TB có NST (n) đơn bội giống hệt mẹ Câu 4: Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam : lại xấp xỉ 1:1? Nói rằng, người mẹ định giới tính hay sai? Tại sao? a.- Cơ chế xác định giới tính người: Tính đực, quy định cặp nhiễm sắc thể giới tính Sự tự nhân đôi, phân li tổ hợp cặp nhiễm sắc thể giới tính phát sinh giao tử chế xác định giới tính Trong phát sinh giao tử, cặp nhiễm sắc thể XY phân li tạo loại tinh trùng X Y có số lượng ngang Qua thụ tinh hai loại tinh trùng với trứng X tạo loại tổ hợp XX XY có số lượng ngang Do tỉ lệ nam nữ xấp xỉ 1:1 >Trên qui mô lớn, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1 - Nói người mẹ định giới tính sai, giao tử mang NST Y để tạo hợp tử XY (phát triển thành trai) hình thành từ người bố Câu 5: Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến có hay khơng? Giải thích? - Nói bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn sai - Vì: Bố mẹ truyền cho kiểu gen qui định khả phản ứng thể trước môi trường Kiểu gen tương tác với mơi trường để hình thành kiểu hình (tính trạng) Câu 6: Nêu ví dụ tính đặc trưng NST lồi sinh vật Trình bày chế tính đặc trưng ổn định NST lồi sinh sản hữu tính? - Tính đặc trưng: Bộ NST TB loài SV đặc trưng số lượng, hình dạng, cấu trúc Cho ví dụ về: Số lượng, hình dạng, cấu trúc - Cơ chế: Bộ NST đặc trưng loài trì ổn định qua hệ nhờ kết hợp chế: NP- GP- Thụ tinh: + Qua GP : Bộ NST phân li dẫn đến hình thành giao tử đơn bội + Trong thụ tinh: Sự kết hợp giao tử 2n hợp tử + Qua NP: Hợp tử phát triển thành thể trưởng thành Trong NP có kết hợp nhân đôi phân đôi NST cực TB NST 2n trì ổn định từ hệ TB sang hệ TB khác thể Câu 7: Hãy nêu điểm giống khác trình phát sinh giao tử đực phát sinh giao tử động vật? Giống nhau: - Các TB mầm thực NP Noãn bào bậc tinh bào bậc1 thực GP giao tử Khác nhau: Phát sinh giao tử Phát sinh giao tử đực - Noãn bào bậc qua GP I cho thể cực thứ - Tinh bào bậc1 qua GP I cho tinh bào noãn bào bậc2 bậc - Noãn bào bậc qua GP II cho thể cực thứ - Mỗi tinh bào bậc qua GP II cho tinh TB trứng tử PT thành tinh trùng - Từ noãn bào bậc qua GP cho thể cực - Từ tinh bào bậc qua GP cho TT, 1TB trứng, có trứng trực tiếp Các TT tham gia vào thụ tinh thụ tinh Câu 8: Nêu tóm tắt chế tượng di truyền cách hoàn thành bảng sau: CƠ SỞ VẬT CHẤT CẤP PHÂN TỬ: AND CẤP TẾ BÀO: NST CƠ CHẾ HIỆN TƯỢNG AND => ARN => Pr Tính đặc thù Pr Nhân đơi => Phân li => Bộ NST đặc trưng Tổ hợp loài NP => GP => Thụ tinh Con giống hệt mẹ Câu 9: Thế tượng di truyền liên kết? Ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống? Hiện tượng di truyền liên kết: Di truyền liên kết là: tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen NST phân li trình phân bào Ý nghĩa liên kết hồn tồn: - Nhiều nhóm gen quý nằm NST di truyền tạo nên nhóm tính trạng tốt giúp cho ổn định lồi - Trong cơng nghiệp chọn giống, chuyển gen có lợi NST để tạo giống mong muốn nhằm tăng nang suất hiệu kinh tế Câu 10: Trình bày thí nghiệm Moocgan tượng di truyền liên kết Đối tượng nghiên cứu: - Ruồi giấm mang nhiều đặc điểm thuận lợi cho nghiên cứu di truyền: Dễ ni ống nghiệm, đẻ nhiều, vịng đời ngắn , có nhiều biến dị dễ quan sát , số lượng NST (2n = 8) Thí nghiệm P tc: ruồi giấm thân xám, cánh dài x ruồi giấm thân đen, cánh cụt F1: 100% thân xám, cánh dài Lai phân tích thuận Fa: F2: ♂ thân xám, cánh dài x ♀ thân đen, cánh cụt xám, dài : đen, cụt Giải thích kết quả: - Đời F1 cho kết 100% ruồi thân xám, cánh dài => thân xám trội so với thân đen, cánh dài trội so với cánh ngắn - P chủng, khác cặp tính trạng tương phản => F1 dị hợp cặp gen, lai với đồng hợp lặn (đen, ngắn) cho tỉ lệ: : : : F1 cho tỉ lệ : => F1 tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang Sơ đồ lai : 10 khuôn ADN mẹ + Nguyên tắc bổ sung: Sự liên kết nu mạch khuôn với nu tự cố định: A liên kết với T hay ngược lại; G liên kết với X hay ngược lại + Nguyên tắc giữ lại nửa (bán bảo toàn): ADN có mạch ADN mẹ (mạch cũ), cịn mạch tổng hợp - Có trường hợp ADN khác ADN mẹ xảy đột biến qua trình nhân đơi Câu 6: Ngun tắc bổ sung gì? Ngun tắc thể cấu trúc chế di truyền? Sự vi phạm nguyên tắc bổ sung dẫn đến hậu gì? * NTBS ngun tắc ghép đơi đơn phân mạch kép phân tử ADN A mạch liên kết với T mạch liên kết H, G mạch liên kết với X mạch liên kết H * NTBS thể chế di truyền: + ADN: - Trong phân tử ADN gồm mạch A mạch liên kết với T mạch kia, G mạch liên kết vói X mạch ngược lại Đảm bảo cho cấu trúc không gian ADN ổn định, biết thơng trình tự xếp đơn phân mạch suy trình tự xếp đơn phân mạch - NTBS đảm bảo trình nhân đơi ADN mẹ thành ADN giống hệt giống hệt ADN mẹ + ARN: - Cấu trúc ARN tổng hợp dựa mạch đơn ADN, chế tổng hợp ARN dựa mạch đơn ADN theo NTBS A – U; T – A; G – X ; X – G + Prơtêin: - Trong q trình tổng hợp chuỗi axitamin, tARN vận chuyển axitamin tự môi trường nội bào vào ribôxôm khớp với mARN theo nguyên tắc mã hố, nuclêơtit tARN khớp với nuclêôtit mARN theo NTBS; A – U ; G – X Câu 7: So sánh cấu trúc phân tử loại ARN? + Giống nhau: - Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, đơn phân nucleotit - Có loại nucleotit: A, U, G, X - Các nu liên kết với liên kết hóa trị gốc phophat nu với đường nu tạo nên mạch polynucleotit - Có cấu tạo mạch + Khác nhau: mARN polynucleotit tARN Mạch dạng Mạch polynucleotit cuộn xoắn thẳng lại đầu tạo nên thùy trịn Khơng có liên kết hidro Có liên kết hidro Mỗi phân tử có khoảng 150 – Mỗi phân tử có khoảng 80 – 20 rARN Mạch polynucleotit có đoạn xoắn Có liên kết hidro Mỗi phân tử có khoảng 160 – ... 18: Nêu ý nghĩa sinh học trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh? Ý nghĩa sinh học nguyên phân, giảm phân thụ tinh: - Qua nguyên phân, tế bào sinh dưỡng thể trì số NST tế bào không đổi so với tế... giống khác trình phát sinh giao tử đực phát sinh giao tử động vật? Giống nhau: - Các TB mầm thực NP Noãn bào bậc tinh bào bậc1 thực GP giao tử Khác nhau: Phát sinh giao tử Phát sinh giao tử đực -... đàn Bài 12 : Trong vùng sinh sản thể động vật có tế bào sinh dục sơ khai A, B, C, D.Trong thời gian tế bào nguyên phân liên tiếp để tạo tế bào sinh giao tử.Các tế bào sinh giao tử giảm phân tạo