(LUẬN án TIẾN sĩ) nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật công an nhân dân cho sinh viên (hệ đào tạo) tại học viện an ninh nhân dân

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH 10 VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO NGÔ HẢI HÀ NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN VÕ THUẬT CÔNG AN NHÂN DÂN CHO SINH VIÊN HỆ ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN Tên ngành: Giáo dục học HÀ NỘI - 2022 Mã ngành: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 9140101 BỘ VĂN HOÁ , THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO  LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC NGÔ HẢI HÀ HÀ NỘI - 2022 HÀ NỘI luan an– 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO NGÔ HẢI HÀ NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN VÕ THUẬT CÔNG AN NHÂN DÂN CHO SINH VIÊN HỆ ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS Nguyễn Đương Bắc TS Nguyễn Thy Ngọc HÀ NỘI - 2022 luan an LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận án Ngô Hải Hà luan an DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN ANND: An ninh nhân dân BCA: Bộ Công an BGD-ĐT: CAND: Bộ Giáo dục Đào tạo Công an nhân dân CLB: CNH-HĐH: CP: Câu lạc Cơng nghiệp hóa, đại hóa Chính phủ CSVC: Cơ sở vật chất CT: Chỉ thị ĐUCA: Đảng ủy Công an GD-ĐT: Giáo dục - đào tạo GDTC: Giáo dục thể chất GP: Giải pháp GV: Giảng viên HNTW: Hội nghị Trung ương NĐ: Nghị định NQ: Nghị QĐ: Quyết định TDTT: Thể dục thể thao TS: Tiến sĩ TW: Trung ương SV: Sinh viên luan an MỤC LỤC TRANG BÌA TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng sách Nhà nước giáo dục, đào tạo võ thuật CAND thời kỳ đổi 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 13 1.2.1 Các khái niệm 13 1.2.2 Một số quan điểm chất lượng giáo dục 16 1.2.3 Quan niệm chất lượng giáo dục Việt Nam 20 1.3 Cơ sở lý luận đánh giá chất lượng giảng dạy 22 1.4 Khái quát võ thuật CAND 31 1.4.1 Giới thiệu sơ lược Học viện ANND 31 1.4.2 Khái niệm, vị trí, vai trị đặc điểm mơn võ thuật CAND 31 1.4.3 Phân loại số đặc trưng môn võ thuật CAND 37 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy võ thuật lực lượng CAND 38 1.6 Những cơng trình nghiên cứu có liên quan 42 1.6.1 Các cơng trình nghiên cứu nước 42 1.6.2 Các cơng trình nghiên cứu ngồi nước…………………………………………….46 1.6.3 Những nghiên cứu đánh giá hoạt động giảng dạy trường đại học Việt Nam giới 49 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 53 2.1 Phương pháp nghiên cứu 53 2.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 53 2.1.2 Phương pháp vấn tọa đàm 53 luan an 2.1.3 Phương pháp quan sát sư phạm 55 2.1.4 Phương pháp phân tích SWOT 56 2.1.5 Phương pháp kiểm tra sư phạm 57 2.1.6 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 61 2.1.7 Phương pháp toán học thống kê 62 2.2 Tổ chức nghiên cứu 63 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu: 63 2.2.2 Phạm vi nghiên cứu 63 2.2.3 Địa điểm nghiên cứu: 63 2.2.4 Thời gian nghiên cứu: 63 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 65 3.1 Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND 65 3.1.1 Thực trạng đội ngũ giảng viên võ thuật CAND Học viện ANND 65 3.1.2 Thực trạng phương pháp giảng dạy hoạt động kiểm tra đánh giá học môn võ thuật CAND Học viện ANND 65 3.1.3 Thực trạng vấn đề liên quan đến công tác giảng dạy võ thuật CAND Học viện ANND 68 3.1.4 Thực trạng kết học tập môn võ thuật CAND sinh viên Học viện ANND 74 3.1.5 Bàn luận kết qua mục tiêu 74 3.2 Những yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND 81 3.2.1 Xác định yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND 81 3.2.2 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND 85 3.2.3 Kết phân tích SWOT thực trạng chất lượng giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND 92 3.2.4 Bàn luận mục tiêu 96 luan an 3.3 Lựa chọn đánh giá giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND 104 3.3.1 Lựa chọn xây dựng nội dung giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND 105 3.3.2 Lựa chọn tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy mơn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND 123 3.3.3 Ứng dụng đánh giá hiệu giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND 129 3.3.4 Bàn luận mục tiêu 139 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 145 KẾT LUẬN: 145 KIẾN NGHỊ 147 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO luan an DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Thể loại TT Nội dung Trang Sau 1.1 Mô tả tiếp cận sử dụng để đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên 3.1 Đội ngũ giảng viên võ thuật CAND Học viên ANND năm học gần 3.2 3.3 3.4 Bảng 3.5 3.6 Thực trạng lực sư phạm giảng viên võ thuật CAND học viên ANND qua đánh giá sinh viên (n=300) Thực trạng sử dụng phương pháp giảng dạy giảng viên võ thuật CAND học viên ANND (n=300) Thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá môn võ thuật CAND Học viện ANND (n=300) Hoạt động giảng dạy giảng viên võ thuật CAND Học viện ANND qua ý kiến sinh viên (n=300) Hành vi giảng viên võ thuật CAND Học viện ANND giảng dạy (n=300) Mối quan hệ giảng viên võ thuật CAND sinh viên Học viện ANND (n=300) Kết học tập môn võ thuật CAND sinh viên 3.8 Học viện ANND năm học 2019-2020 (n=300) Kết vấn xác định yếu tố ảnh hưởng 3.9 tới chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND (n=335) Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến chất lượng 3.10 giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND (n=335) 3.7 luan an tr27 Sau tr63 Tr64 Tr66 Tr67 Sau tr68 Sau tr69 Tr70 Tr74 Sau tr82 Sau tr83 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 Thực trạng mức độ đầy đủ (số lượng) sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND (n=300) Thực trạng chất lượng sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND (n=300) Thực trạng nguồn học liệu công tác giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên học viên ANND (n=300) Thực trạng chất lượng nguồn học liệu công tác giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên học viên ANND (n=300) Thực trạng nội dung giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND (n=300) Thực trạng phương pháp giảng dạy giảng viên 3.16 võ thuật CAND Học viện ANND Kết vấn lựa chọn giải pháp nâng cao 3.17 chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND (n = 35) Các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ 3.18 thuật CAND Học viện ANND 3.19 3.20 3.21 3.22 Kết vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy mơn võ thuật CAND Học viên ANND (Phiếu dành cho giảng viên tự đánh giá) Kết vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy mơn võ thuật CAND Học viên ANND (Phiếu dành cho sinh viên đánh giá) Đặc điểm đối tượng thực nghiệm ứng dụng giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND Kết đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên ANND giảng viên tự đánh giá, thời điểm trước thực nghiệm (n=7) luan an Sau tr86 Sau tr86 Tr87 Tr87 Sau tr90 Sau tr91 Sau tr109 Sau tr125 Sau tr128 Sau tr128 Tr129 Sau tr133 3.23 3.24 3.25 3.26 3.27 3.28 3.29 3.30 3.31 3.32 3.1 Kết đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên ANND sinh viên đánh giá, thời điểm trước thực nghiệm (n=160) So sánh mức độ đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viện ANND trước thực nghiệm giảng viên sinh viên Kết đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên ANND giảng viên tự đánh giá, thời điểm sau năm học thực nghiệm (n=7) Kết đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên ANND sinh viên đánh giá, thời điểm sau năm học thực nghiệm (n=160) So sánh mức độ đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viện ANND trước thực nghiệm giảng viên sinh viên So sánh mức độ đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viện ANND sau trước TN giảng viên sinh viên Nhịp tăng trưởng đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên ANND giảng viên tự đánh giá trước sau năm thực nghiệm (Theo tổng điểm giá trị trung bình) Nhịp tăng trưởng đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên ANND sinh viên đánh giá trước sau năm thực nghiệm (Theo tổng điểm giá trị trung bình) Kết vấn đánh giá hiệu thực giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên ANND (n=15) Kết học tập môn võ thuật CAND sinh viên Học viện ANND sau áp dụng giải pháp (n=300) Đánh giá tâm huyết giảng viên giảng dạy học phần võ thuật CAND luan an Sau tr133 Tr134 Sau tr135 Sau tr135 Tr135 Tr136 Sau tr136 Sau tr136 Sau tr137 Sau tr138 Tr72 PHỤ LỤC 03 Xác định yếu tố ảnh hưởng (Khảo sát nhà khoa học, chuyên gia, cán quản lý giảng viên) BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dùng để khảo sát nhà khoa học, chuyên gia, cán quản lý giảng viên) Kính gửi:…………………………………………………………… Xin đồng chí vui lịng cho biết sơ lược thân - Họ tên:………… Giới tính:………… - Năm sinh: .Tuổi: - Học hàm: Học vị: - Chức vụ: - Đơn vị công tác: - Thâm niên công tác: Để tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy mơn võ thuật CAND, qua đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viện ANND Đồng chí vui lịng cho biết ý kiến trả lời giúp câu hỏi Câu hỏi Đồng chí cho biết yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND? (Đồng chí đánh dấu  vào tương ứng với yếu tố ảnh hưởng) Ý kiến Yếu tố ảnh hưởng TT Phương pháp giảng dạy giảng viên luan an Đồng Phân Không ý vân đồng ý Năng lực, trình độ chun mơn giảng viên Tình cảm, tinh thần trách nhiệm với nghề nghiệp Thái độ, ý thức học tập sinh viên Trình độ tiếp thu sinh viên Phương pháp học tập/tập luyện sinh viên Cơ sở vật chất phục vụ cho giảng dạy Phương tiện dạy học Nguồn học liệu Vị trí, vai trị mơn học 10 11 chương trình đào tạo Tính thiết thực, cập nhật nội dung học tập 12 Tính vừa sức nội dung môn học 13 Sự quản lý, lãnh đạo cấp 14 Lương, thưởng phụ cấp 15 Quan hệ đồng nghiệp Câu hỏi Đồng chí cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố đến chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND nào? (5 mức: Rất ảnh hưởng, Ảnh hưởng, Bình thường, Khơng ảnh hưởng, Hồn tồn khơng ảnh hưởng) luan an TT Các tiêu chí Tơ đậm điểm phù hợp Phương pháp giảng dạy giảng viên Năng lực, trình độ chun mơn giảng viên Tình cảm, tinh thần trách nhiệm với nghề nghiệp Thái độ, ý thức học tập sinh viên Trình độ tiếp thu sinh viên Phương pháp học tập/tập luyện sinh viên Cơ sở vật chất phục vụ cho giảng dạy                                    Phương tiện dạy học      Nguồn học liệu                          10 11 12 13 Vị trí, vai trị mơn học chương trình đào tạo Tính thiết thực, cập nhật nội dung học tập Tính vừa sức nội dung mơn học Sự quản lý, lãnh đạo cấp Trân trọng cảm ơn ý kiến đồng chí! PHỤ LỤC 04 Phiếu vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy (Khảo sát sinh viên) luan an BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dùng để khảo sát ý kiến sinh viên) Xin Anh/Chị vui lòng cho biết sơ lược thân - Họ tên:…………… Giới tính:………… - Năm sinh: Tuổi: - Đại học năm thứ: .Chuyên ngành: Để xác định tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viện ANND Đồng chí vui lịng cho biết ý kiến trả lời giúp câu hỏi Anh/chị dùng bút tô đậm số câu hỏi theo suy nghĩ đồng chí phần vấn đề liên quan đến giảng dạy võ thuật CAND Học viên ANND, theo thang đánh giá sau: điểm - Rất điểm cần - Cần thiết thiết điểm điểm -Bình - Khơng thường thiết điểm cần - Rất không cần thiết (Lưu ý: mức thấp nhất, mức cao nhất) Câu hỏi Theo Anh/Chị tiêu chí sau dùng để đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên ANND? TT Các tiêu chí Tơ đậm điểm phù hợp Giảng viên thực nghiêm túc lên lớp Giảng viên cởi mở, nhiệt tình giảng dạy tơn trọng ý kiến sinh viên luan an           Giảng viên ln thể rõ nhiệt tình giảng dạy Giảng viên có phương pháp truyền đạt rõ ràng, dễ hiểu Giảng viên quan tâm sử dụng hiệu phương tiện dạy học                                                        Giảng viên liên hệ học với tình thực tế để SV lĩnh hội kiến thức thuận lợi Giảng viên thông báo mục tiêu nội dung học phần võ thuật trước học Giảng viên thơng báo hình thức phương pháp đánh giá học tập trước học Giảng viên giám sát, đánh giá tốt hoạt động tập luyện lớp sinh viên Giảng viên phân bố sử dụng thời 10 gian lên lớp cách hợp lý hiệu Kết học tập sinh viên 11 đánh giá nhiều hình thức khác Phương pháp đánh giá học tập khuyến 12 khích phát triển kỹ thực hành sinh viên Đề thi, kiểm tra hợp lý thời lượng 13 nội dung, tổng hợp kiến thức học luan an 14 Kết học tập học phần sinh viên đánh giá xác, cơng 15 Giờ học võ thuật CAND thực bổ ích                                    Giảng viên giới thiệu cập nhật 16 giáo trình, tài liệu tham khảo giúp sinh viên hiểu rõ mở rộng hiểu biết học phần Học phần võ thuật CAND cung cấp 17 kiến thức, kỹ thực hành cần thiết cho nghề nghiệp sinh viên sau 18 19 Mục tiêu môn học đáp ứng sau kết thúc học phần Tôi thực hứng thú với học học phần võ thuật CAND Tôi thực hài lòng với phương pháp 20 đánh giá học tập học phần võ thuật CAND Trân trọng cảm ơn ý kiến đồng chí! PHỤ LỤC 05 Phiếu vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy (Khảo sát nhà khoa học, chuyên gia, cán quản lý giảng viên) luan an BỘ VĂN HĨA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dùng để khảo sát ý kiến nhà khoa học, chuyên gia, cán quản lý giảng viên) Kính gửi:…………………………………………………………… Xin đồng chí vui lịng cho biết sơ lược thân - Họ tên:……………………… .Giới tính:………… - Năm sinh: Tuổi: - Học hàm: Học vị: - Chức vụ: - Đơn vị công tác: - Thâm niên công tác: Để xác định tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy mơn võ thuật CAND Học viện ANND Đồng chí vui lịng cho biết ý kiến trả lời giúp câu hỏi Đồng chí dùng bút tơ đậm số câu hỏi theo suy nghĩ đồng chí phần vấn đề liên quan đến giảng dạy võ thuật CAND Học viên ANND, theo thang đánh giá sau: điểm điểm Rất cần thiết Cần thiết điểm Bình thường điểm Không cần thiết điểm Rất không cần thiết (Lưu ý: mức thấp nhất, mức cao nhất) Câu hỏi Theo đồng chí tiêu chí sau dùng để đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên ANND? TT Các tiêu chí Tơ đậm điểm phù hợp luan an Tôi thực nghiêm túc lên lớp Tôi cởi mở, nhiệt tình giảng dạy tơn trọng ý kiến sinh viên Tơi ln thể rõ nhiệt tình giảng dạy Tơi có phương pháp truyền đạt rõ ràng, dễ hiểu Tôi quan tâm sử dụng hiệu phương tiện dạy học                                                             Tôi liên hệ học với tình thực tế để SV lĩnh hội kiến thức thuận lợi Tôi thông báo mục tiêu nội dung học phần võ thuật trước học Tơi thơng báo hình thức phương pháp đánh giá học tập trước học 10 Tôi giám sát, đánh giá tốt hoạt động tập luyện lớp sinh viên Tôi phân bố sử dụng thời gian lên lớp cách hợp lý hiệu Kết học tập sinh viên 11 đánh giá nhiều hình thức khác Phương pháp đánh giá học tập khuyến 12 khích phát triển kỹ thực hành sinh viên luan an Đề thi, kiểm tra hợp lý thời lượng 13 nội dung, tổng hợp                                         kiến thức học Kết học tập học phần sinh 14 viên đánh giá xác, công 15 Giờ học võ thuật CAND thực bổ ích Tơi giới thiệu cập nhật giáo 16 trình, tài liệu tham khảo giúp sinh viên hiểu rõ mở rộng hiểu biết học phần Học phần võ thuật CAND cung cấp 17 kiến thức, kỹ thực hành cần thiết cho nghề nghiệp sinh viên sau 18 19 Mục tiêu môn học đáp ứng sau kết thúc học phần Sinh viên thực hứng thú với học học phần võ thuật CAND Sinh viên thực hài lòng với phương 20 pháp đánh giá học tập học phần võ thuật CAND Trân trọng cảm ơn ý kiến đồng chí! luan an PHỤ LỤC 06 Phiếu vấn lựa chọn giải pháp BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dùng để khảo sát ý kiến nhà khoa học, chuyên gia, cán quản lý giảng viên) Kính gửi:…………………………………………………………… Xin đồng chí vui lịng cho biết sơ lược thân - Họ tên:………………… Giới tính:………… - Năm sinh: Tuổi: - Học hàm: Học vị: - Chức vụ: - Đơn vị công tác: - Thâm niên công tác: Để lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viện ANND cách phù hợp hiệu Kính nhờ đồng chí cho biết ý kiến trả lời giúp câu hỏi Những ý kiến cịn thiếu xót, xin đồng chí ghi bổ sung vào trống phía cho ý kiến đánh giá Đồng chí dùng bút tơ đậm số câu hỏi theo suy nghĩ bạn phần vấn đề liên quan đến giảng dạy võ thuật CAND Học viên ANND, theo thang đánh giá sau: điểm - Rất thiết điểm cần - Cần thiết điểm điểm -Bình - Khơng thường thiết (Lưu ý: mức thấp nhất, mức cao nhất) luan an điểm cần - Rất khơng cần thiết Câu hỏi Theo đồng chí giải pháp sau cần thiết để nâng cao chất giảng dạy môn võ thuật CAND Học viện ANND? TT Các giải pháp Tô đậm điểm phù hợp GP1 Nâng cao nhận thức sinh viên vai trò, tầm quan trọng võ thuật CAND công việc                                    sau GP Nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy võ thuật CAND GP Tăng cường sở vật chất phục vụ học tập môn võ thuật CAND GP Tăng cường công tác bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ chun mơn cho giảng viên võ thuật Học viện ANND GP Nâng cao chất lượng tuyển sinh đầu vào GP Cải tiến phương pháp giảng dạy môn võ thuật CAND GP7 Cải tiến nội dung giảng dạy võ thuật CAND theo hướng chuyên sâu hơn, tập mang tính chuyên biệt luan an GP Đa dạng hóa phương tiện dạy học học môn võ                     CAND GP Cải tiến phương thức kiểm tra, đánh giá sinh viên GP 10 Đa dạng hóa hình thức 10 hoạt động CLB võ thuật ngoại khóa GP 11 Tăng cường giải thi đấu võ thuật nội bộ, giao hữu với 11 trường lực lượng ANND, khối trường chuyên nghiệp TDTT Trân trọng cảm ơn ý kiến đồng chí! luan an PHỤ LỤC 07 Phiếu vấn đánh giá hiệu thực giải pháp BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dùng để khảo sát ý kiến nhà khoa học, chuyên gia, cán quản lý giảng viên) Kính gửi:…………………………………………………………… Xin đồng chí vui lòng cho biết sơ lược thân - Họ tên:… …………… Giới tính:………… - Năm sinh: Tuổi: - Học hàm: Học vị: - Chức vụ: - Đơn vị công tác: - Thâm niên công tác: Để đánh giá hiệu thực giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy mơn võ thuật CAND Học viện ANND Kính nhờ đồng chí cho biết ý kiến trả lời giúp câu hỏi Đồng chí dùng bút tô đậm số câu hỏi theo suy nghĩ bạn phần vấn đề liên quan đến giảng dạy võ thuật CAND Học viên ANND, theo thang đánh giá sau: điểm điểm điểm điểm điểm - Rất hiệu - Hiệu -Bình - Khơng hiệu - Rất không hiệu thường quả (Lưu ý: mức thấp nhất, mức cao nhất) Câu hỏi Sau áp dụng giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viện ANND Đồng chí cho ý kiến đánh giá tính hiệu giải pháp? luan an TT Các giải pháp Tô đậm điểm phù hợp Nâng cao nhận thức sinh viên vai trò, tầm quan trọng võ thuật                                              CAND công việc sau Tăng cường sở vật chất phục vụ học tập môn võ thuật CAND Tăng cường công tác bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ chun mơn cho giảng viên võ thuật Học viện ANND Cải tiến phương pháp giảng dạy môn võ thuật CAND Cải tiến nội dung giảng dạy võ thuật CAND theo hướng chuyên sâu hơn, tập mang tính chuyên biệt Đa dạng hóa phương tiện dạy học học môn võ CAND Cải tiến phương thức kiểm tra, đánh giá sinh viên Đa dạng hóa hình thức hoạt động CLB võ thuật ngoại khóa Tăng cường giải thi đấu võ thuật nội bộ, giao hữu với trường lực lượng ANND, khối trường chuyên nghiệp TDTT Trân trọng cảm ơn ý kiến đồng chí! luan an Phụ lục 08: Mẫu ghi nội dung quan sát sư phạm BỘ VĂN HĨA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT VIỆN KHOA HỌC TDTT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc NỘI DUNG QUAN SÁT SƯ PHẠM Nguồn học liệu võ thuật CAND Học viên ANND: Chất lượng TT Nguồn học liệu Số lượng Tốt Giáo trình Sách giáo khoa Tài liệu tham khảo Trung bình Khơng tốt Cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy tập luyện võ thuật CAND: TT Cơ sở vật chất Thảm tập Địa điểm tập luyện Dụng cụ tập luyện Võ phục Dụng cụ thi đấu Thiết bị hỗ trợ tập Số lượng luyện luan an Tốt Chất lượng Trung Khơng bình tốt ... CAND cho sinh viên Học viện ANND Mục tiêu 3: Lựa chọn đánh giá giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên Học viện ANND Giả thuyết khoa học Chất lượng giảng dạy võ. .. sinh viên So sánh mức độ đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viện ANND sau trước TN giảng viên sinh viên Nhịp tăng trưởng đánh giá chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên. .. vấn đánh giá hiệu thực giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND Học viên ANND (n=15) Kết học tập môn võ thuật CAND sinh viên Học viện ANND sau áp dụng giải pháp (n=300) Đánh giá