Luận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh Đức

Luận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh ĐứcLuận văn Thạc sĩ Văn học: Thế giới nghệ thuật trong ký của Hà Minh Đức

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ PHƢƠNG NGA THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT TRONG KÝ CỦA HÀ MINH ĐỨC Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60 22 34 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đồn Đức Phƣơng Hµ néi - 2010 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề 3 Mục đích phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp phân tích, tổng hợp 4.2 Phương pháp thống kê, phân loại 4.3 Phương pháp lịch sử - xã hội 5 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: KHÁI LƢỢC VỀ KÍ VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TÁC KÍ CỦA HÀ MINH ĐỨC 1.1 Khái lược kí 1.1.1 Khái niệm đặc điểm thể loại 1.1.2 Thể kí văn học Việt Nam 11 1.2 Hành trình sáng tác kí Hà Minh Đức 15 CHƢƠNG 2: CUỘC SỐNG VÀ CON NGƢỜI TRONG KÍ CỦA HÀ MINH ĐỨC 20 2.1 Thế giới nghệ thuật giới nghệ thuật ký Hà Minh Đức 20 2.2 Đề tài nhà trường, thầy cô, bạn bè 22 2.2.1 Hình bóng chân thực người thời 22 2.2.2 Những triết lý sống 28 2.3 Đề tài miền quê đất nước nước 32 2.3.2 Những cảm nhận nước Mỹ 39 2.4 Đề tài chuyện đời thường 45 CHƢƠNG 3: NGHỆ THUẬT KÝ HÀ MINH ĐỨC 55 3.1 Chất thực hư cấu tác phẩm ký Hà Minh Đức 55 3.1.1 Mối quan hệ chất thực hư cấu thể loại ký 55 3.1.2 Biểu chất thực hư cấu ký Hà Minh Đức 56 3.2 Về ngôn ngữ, giọng điệu 59 3.2.1 Ngôn ngữ, giọng điệu phê bình, bình luận 60 3.2.2 Ngơn ngữ, giọng điệu trữ tình, lãng mạn 62 3.2.3 Ngôn ngữ, giọng điệu dí dỏm, hài hước 65 3.3 Khơng gian, thời gian tác phẩm kí Hà Minh Đức 69 KẾT LUẬN 74 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Văn học Việt Nam từ sau năm 1975 có nhiều khởi sắc, đổi phương diện nội dung lẫn hình thức biểu Ở hầu hết thể loại có đổi mới, đóng góp vào phát triển chung văn học dân tộc Đặc biệt, bối cảnh đất nước hồn tồn giải phóng khơng có nghĩa người hết mối lo sống điều thú vị bất ngờ hay hoàn cảnh éo le tác động đến thân người Ngược lại, hoàn cảnh đặc biệt này, sống người trở nên đa dạng, nhiều màu vẻ Nếu thời kỳ trước, đất nước cịn chìm cảnh khói lửa chiến tranh, dân tộc hướng đến mục tiêu cao nhất: đấu tranh giải phóng đất nước sau giải phóng, người lại trở với sống riêng lo toan riêng Bởi thế, nhu cầu mặt xã hội người có nhiều thay đổi văn học nhanh chóng nắm bắt thay đổi Đề tài quan tâm văn học giai đoạn đời sống người thời kỳ hậu chiến Những vấn đề quyền sống cá nhân trước bị gác lại tác giả khơi gợi lại Con người lo lắng cho thân tự thể nhiều Điều dẫn đến yêu cầu tất yếu dành cho nghệ thuật nói chung, phản ánh cách khách quan, chân thực đời Văn học không nằm ngồi xu chung Đối với văn học, thể loại có ưu lớn việc phản ánh cách khách quan, chân thực sống với tất diễn có hội điều kiện để phát triển cách mạnh mẽ Và, hội cho kí khẳng định ưu riêng so với thể loại văn học khác 1.2 Từ trước đến nay, nói đến Hà Minh Đức, người ta nghĩ đến hình ảnh nhà nghiên cứu, phê bình văn học xuất sắc thời đại Không nhiều người biết bên cạnh vai trị nhà nghiên cứu, phê bình văn học, ơng cịn nhà văn, nhà thơ với sức sáng tạo dồi dào, tác giả bốn tập thơ năm tập bút kí có giá trị gây tiếng vang văn đàn văn học Việt Nam đại Năm 1999, tập kí ông mang tên Vị Giáo sư ẩn sĩ đường đời thực gây tiếng vang lớn dư luận giọng văn thâm trầm, sâu sắc, giản dị giàu xúc cảm, với phát tinh tế liên tưởng độc đáo Các tác phẩm kí đời không đáp ứng nhu cầu người xã hội mà tiếp nối thành công tác phẩm đầu tay, ghi dấu ấn tên tuổi tác giả Hà Minh Đức văn đàn với thể loại ký Đặc biệt, Ba lần đến nước Mỹ đánh giá tác phẩm viết thành công đề tài khó đất nước đa dạng, nhiều màu vẻ mà hiểu phần nào, song để nắm bắt chất dường điều khơng phải làm Như vậy, nói, khơng thành cơng lĩnh vực nghiên cứu văn học, Hà Minh Đức thành cơng vai trị tác giả sáng tác Tuy nhiên, điều người thực quan tâm đến văn học hay nói ngồi chun gia, nhà nghiên cứu, biết đến Chính vậy, có giá trị lớn song tác phẩm ký ông chưa nghiên cứu, tìm hiểu giới thiệu đến bạn đọc cách có hệ thống Với lý trên, lựa chọn đề tài Thế giới nghệ thuật ký Hà Minh Đức với mong muốn đóng góp phần nhỏ bé vào việc khẳng định giá trị tác phẩm ký Hà Minh Đức vận động, phát triển thể loại Lịch sử vấn đề Những sáng tác kí Hà Minh Đức thời kỳ kế thừa, tiếp nối góp phần đại hóa thể loại khơng cịn xa lạ với độc giả nói chung Đây so sánh, đối chiếu với tác giả thời Đồng thời, sáng tác kí ơng khắc phục hạn chế mà thơ ca hay văn xuôi không đáp ứng trước nhu cầu ngày đa dạng sống người Mặc dù vậy, nói, sáng tác kí Hà Minh Đức cịn xa lạ với bạn đọc cơng trình nghiên cứu tác phẩm kí ơng cịn chưa có tính hệ thống Hầu hết báo mang tính chất giới thiệu, đánh giá tác phẩm đời Chúng ta kể số báo tiêu biểu đánh giá tác phẩm kí Hà Minh Đức như: Bài bình luận Trần Khánh Thành Bản lĩnh ngòi bút Ba lần đến nước Mỹ (Báo Văn Nghệ - tháng 4/2001) tập Ba lần đến nước Mỹ Tác giả khẳng định tác phẩm người có lĩnh Tác phẩm có sức hấp dẫn tìm cách tiếp cận vấn đề nhiều góc độ khác hòa trộn với cách viết giàu xúc cảm Bài viết Một lần đọc Ba lần đến nước Mỹ Đỗ Quang Hạnh (Báo Lao Động - Tháng 10/2000) khẳng định sách đáng đọc Tác giả ghi chép cách chân thực cảm nghĩ công việc lần đến với nước Mỹ Bởi yêu thơ làm thơ nên trang viết ông có chất văn, giàu cảm xúc Bài viết Lưu Khánh Thơ tập Người thời đăng báo Cơng an nhân dân có tính chất giới thiệu tác phẩm lần xuất Tác giả đánh giá tập kí hồn thiện mục đích ban đầu đưa ra, khơng tái sống người thời mà thể chất sống Bài viết Bút kí hồi kí thời kỳ đổi Lý Hoài Thu (vienvanhoc.org.vn) xem xét đặc trưng, thành tựu bút kí hồi kí văn học hồn cảnh lịch sử Ở đó, tác giả dẫn tập kí Hà Minh Đức dẫn chứng tiêu biểu cho giá trị thể loại thời đại Ngoài cịn kể đến viết Đào Duy Hiệp số tác giả khác mang tính chất giới thiệu tập ký xuất Như vậy, nói, viết nêu bật đặc trưng tiêu biểu quan trọng tác phẩm kí Hà Minh Đức phản ánh cách khách quan, chân thực đời, nắm bắt chất sống với lối viết giản dị, chân thực giàu chất thơ Tuy nhiên, nhìn nhận, đánh giá chưa thật cụ thể hệ thống Mục đích phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Với việc chọn đề tài Thế giới nghệ thuật ký Hà Minh Đức, chúng tơi muốn vào việc tìm hiểu sống, người phản ánh tác phẩm nghệ thuật viết ký ơng Từ đó, đóng góp phần nhỏ vào việc khám phá khía cạnh tác giả từ lâu quen thuộc lĩnh vực nghiên cứu, phê bình văn học Đồng thời góp phần tìm hiểu nhìn thể loại ký cảm quan nhà phê bình văn học Từ đó, tìm hiểu cách hoàn thiện đầy đủ thể loại ký thời đại 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu tác phẩm ký Hà Minh Đức Tuy nhiên, có so sánh, đối chiếu với tác giả trước tác giả thời để có nhìn tổng thể tồn diện Các tập kí Hà Minh Đức khảo sát luận văn: - Vị giáo sư ẩn sĩ đường (NXB Văn Học, 1999) - Ba lần đến nước Mĩ (NXB Văn Học, 2000) - Tản mạn đầu ô (NXB Văn Học, 2002) - Đi ngày đàng (NXB Văn Học, 2004) - Người thời (NXB Văn Học, 2009) Phƣơng pháp nghiên cứu Khi tiến hành thực đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp phân tích, tổng hợp; Phương pháp thống kê, phân loại; Phương pháp lịch sử - xã hội 4.1 Phương pháp phân tích, tổng hợp Đây phương pháp quan trọng Phương pháp giúp cho việc nghiên cứu, phân tích vấn đề, chi tiết nội dung nghệ thuật Từ đó, khái quát nên ý nghĩa nhà văn muốn gửi gắm đến bạn đọc 4.2 Phương pháp thống kê, phân loại Phương pháp giúp cho việc tìm hiểu khía cạnh sống người tác thể tác phẩm 4.3 Phương pháp lịch sử - xã hội Phương pháp cho thấy đặc trưng nội dung nghệ thuật tác phẩm kí Hà Minh Đức có kế thừa từ truyền thống khơng nằm ngồi dịng chảy chung thể loại kí văn học đại Việt Nam Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, phần Kết luận, luận văn gồm ba chương: Chương1: Khái lược ký hành trình sáng tác ký Hà Minh Đức Chương 2: Cuộc sống người ký Hà Minh Đức Chương 3: Nghệ thuật ký Hà Minh Đức CHƢƠNG KHÁI LƢỢC VỀ KÍ VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TÁC KÍ CỦA HÀ MINH ĐỨC 1.1 Khái lƣợc kí 1.1.1 Khái niệm đặc điểm thể loại Bakhtin nói: “Trong văn học, thể loại ln đặt mối quan hệ bình đẳng giá trị nghệ thuật song thể loại thể thái độ thẩm mỹ với thực, cách cảm thụ, nhìn nhận, giải minh giới người” Từ trước đến nay, có nhiều quan niệm khác xem xét lịch sử phát triển văn học Trong đó, số ý kiến cho lịch sử phát triển văn học lịch sử đời thể loại Bởi thời đại có đặc điểm lịch sử khác nên đặt yêu cầu khác với tác giả sáng tác Vì thế, khơng nội dung phản ánh mà hình thức tác phẩm phải thay đổi để phù hợp với nội dung, đáp ứng nhu cầu khác thời đại người Ý kiến Bakhtin nói đồng ý với quan điểm: lịch sử văn học lịch sử đời thể loại Chính vậy, khẳng định thể loại đại quan trọng thể loại nào, mà khẳng định giai đoạn lịch sử định, thể loại phù hợp Như vậy, nói, thời đại sản sinh dạng thức văn học mang đặc tính Trong đó, kí văn học dạng thức văn học mang đặc tính thời đại chúng ta: bận rộn, đa dạng nhiều biến hoá 67 người quá, da đen, da trắng da vàng Tôi nhìn miệng ơng Tây đen hát mấp máy hát theo” [11;173] Những lời kể thật thà, chất phác khiến phải mỉm cười đằng sau nụ cười xót xa cho sống người phải xa quê hương, xứ, lời tâm cụ bà: “Mùa đông đến tuyết phủ trắng hàng tháng trời nhà biết nhà nấy, lúc nhớ làng xóm quê hương Tôi rồi, cháu sang cả, để sinh lập nghiệp Tôi lại có trợ cấp lương hưu giống người nước Ngơ, nước Sở rồi, cịn biết trơng q hương mà thương mà nhớ…” [11;173] Có thể nói, nụ cười khơng phải mang tính chất giải trí Ngược lại, cười để thấy xót xa cho thân phận người nhỏ bé sống cịn nhiều khó khăn vất vả mưu sinh hàng ngày Đó câu chuyện xe Volga đen cổ kính, hết thời từ lâu sử dụng phục vụ đắc lực cho công việc chung Viện Văn học Chiếc xe với đặc tính độc đáo, thú vị khiến người đọc bị lôi vào suốt câu chuyện mà tác giả thể t rong tác phẩm Xe cũ kỹ nên bị hỏng hóc nhiều, cửa xe mở thơng thống gió khiến người ngồi vào xe ngủ ngon lành, mà tác giả gọi phương pháp “dưỡng âm”, có hơm, xe đường quê phơi nhiều rơm rạ, rơm rạ quấn rách ống xả lôi xuống đường, âm xe tăng vọt tần số, máy nổ to giật cục xe nổ giòn đến Hà Nội Tuy nhiên, công việc quan trọng, xe ln làm tốt vai trị (Ơ tơ phong trần kí) Kể lại lai lịch, nguồn gốc đặc điểm xe cổ để thấy sống cịn nhiều khó khăn mà Viện Văn học có Viện sĩ, hai mươi giáo sư phó giáo sư, vài chục phó tiến sĩ, lại phải giao tiếp nhiều với nước điều kiện lại không đảm bảo Mặc dù vậy, tác 68 phẩm kể nghèo kể khổ tác giả Đằng sau câu chữ ấy, thấy niềm lạc quan, u đời Đó cịn việc dẫn lại tác phẩm câu chuyện kể cố nhà thơ Nông Quốc Chấn đưa phim tươi mát lên miền núi, ông Chủ tịch xã đưa vợ xem, lúc vợ giục: “Về thơi, nhà có” để ứng dụng vào hồn cảnh thực tác phẩm Đây nhanh nhạy, khéo léo hóm hỉnh tác giả Không thể câu chuyện tình tiết tác phẩm, chất dí dỏm, hài hước cịn biểu việc tác giả lựa chọn đặt tiêu đề cho viết Có thể nói, sáng tác thuộc thể loại nữa, tiêu đề tác phẩm đóng vai trị quan trọng Tiêu đề điều tác động đến người đọc tiếp cận với tác phẩm Tiêu đề hay không tiêu đề độc đáo, lơi người đọc mà cịn phải biểu phần nội dung mà tác giả muốn biểu Và, với tiêu chí đó, nói, sáng tác mình, Hà Minh Đức thành công việc lựa chọn tiêu đề phù hợp có sức biểu cao Đó Tản mạn đầu - tiêu đề nghe qua lãng mạn nội dung lại đơn giản với câu chuyện nhỏ nhiều đời, nhiều kiện diễn nơi đầu ô vất vả, lam lũ Đó Vị Giáo sư ẩn sĩ đường mà tiêu đề thể sống Giáo sư đầu ngành dường tách biệt với xô bồ sống đời thường, với nơi cũ kỹ, cổ kính lối sống giản dị, đạm bạc Đó cịn Vườn cổ tích thầy, Cõi học người thầy hay Người muôn năm cũ mà nghe tiêu đề, đốn định tác phẩm viết thầy giáo đáng kính thời, người bạn gắn bó với tác giả Đó cịn nhớ tiếc tháng ngày qua lưu giữ kỉ niệm cũ Đó cịn Hà Nội xích lơ đối thoại kí, Ơ tơ phong trần kí hay Đi ngày 69 đàng vừa biểu phần nội dung tác giả biểu tác phẩm vừa tạo cảm nhận người đọc thơng minh, dí dỏm viết câu chuyện đời thực tiêu đề lại thể cầu kì, trang trọng Chính vậy, tác giả thành cơng việc gây tị mị cho người đọc lần tiếp cận với tác phẩm Như vậy, nói, sáng tác kí Hà Minh Đức có đan xen nhiều loại giọng điệu, ngôn ngữ khác Đó giọng phê bình, bình luận nhà nghiên cứu văn học hay giọng trữ tình , lãng mạn nhà thơ giọng dí dỏm, hài hước cách thâm trầm, kín đáo người có lối sống chừng mực, yêu đời, yêu sống ln có nhìn độ lượng với đời Sự đan xen nhiều loại giọng điệu tác phẩm hay nhiều tác phẩm tập sách có vai trị khơng có tác dụng thay đổi cảm giác, tạo lôi cuốn, hấp dẫn người đọc mà biểu cách hiệu nội dung, ý nghĩa suy tư mà tác giả muốn truyền đạt Đây nói thành cơng tác giả thể loại khơng cịn Từ đó, ghi dấu ấn riêng phong cách Hà Minh Đức văn đàn Văn học Việt Nam đại nói chung Như vậy, khơng thành cơng lĩnh vực nghiên cứu, phê bình văn học, tác giả cịn thành cơng lĩnh vực sáng tác văn học, đem đến cho người đọc nhận biết diện mạo nhìn mang tính tổng thể, đa chiều thân tác giả 3.3 Không gian, thời gian tác phẩm kí Hà Minh Đức Có thể nói, tác phẩm nào, khơng gian thời gian đóng vai trị quan trọng Mặc dù có nguồn gốc từ thực sống song vào tác phẩm, từ yêu cầu khác thể loại mà người nghệ sĩ có cách xây dựng khơng gian thời gian riêng Những 70 năm gần đây, có nhiều ý kiến tranh luận tác phẩm nghệ thuật khơng có gọi khơng gian thời gian nghệ thuật mà có khơng gian, thời gian tác phẩm nghệ thuật Ở đây, mục đích bàn quan niệm mà vào việc tìm hiểu khơng gian thời gian Hà Minh Đức tái tác phẩm Từ đó, phục vụ tốt cho việc tìm hiểu thể người sống tác phẩm Trước hết, cần phải nhắc lại điều kí thể loại coi trọng tính thực khách quan Chính vậy, thời gian khơng gian tái tác phẩm đảm bảo yêu cầu Lẽ dĩ nhiên, phải xuất phát từ thực sống song cao nữa, tái cách khách quan chân thực đời Thứ mặt thời gian, tác phẩm kí Hà Minh Đức, thời gian thời gian thực, thời gian tâm trạng người Nói thời gian thực tính tháng, năm, mốc ngày tháng cụ thể Trong hầu hết tất tác phẩm Hà Minh Đức biểu mốc thời gian cụ thể gắn liền với mốc thời gian việc, hoạt động cụ thể địa điểm cụ thể Đó chuyến du hành lên Tam Đảo vào ngày đầu tháng năm, chuyến Mỹ lần vào tháng năm 1982, chuyến thứ hai tham dự hội thảo Di sản Việt Nam hai mươi năm sau California từ 30-4-1995 đến 2-5-1995 lần thứ ba từ 17-3 đến 1/4/1999 Đó cịn chuyến Canada vào tháng năm 1997…Đó cịn hoạt động mốc thời gian cụ thể, xác: “Sau gần bốn tiếng bay bầu trời đêm, đến sân bay Seoul vào tờ mờ sáng ngày 16/7/2009…Thăm cố cung kiến trúc có phong cách đặc biệt với mái cong trải dài xếp lớp khác nhau…Buổi chiều đoàn thăm Nhà xuất Tổng hợp…” (Năm ngày đất nước Hàn) hay: “Vào buổi 71 sáng Bắc Kinh, dậy sớm đứng lầu cao nhìn xuống đường phố…Hàng ngày có hàng vạn người đổ quảng trường Thiên An Môn để tham quan vui chơi…Từ quảng trường phía lễ đài qua Kim Thủy Kiều vào khu vực cố cung Mở cánh cửa to rộng lớn có 81 nút đồng…Các cung điện xây dựng từ đời nhà Minh vào năm 1420… ” (Cảm nhận Bắc Kinh) Việc đưa vào tác phẩm mốc thời gian cụ thể sống người đặc trưng thể loại kí mà cịn ghi lại cụ thể mốc thời gian đời Thứ hai mặt không gian Cũng giống thời gian, không gian tác phẩm không gian sống thực, vùng đất cụ thể mà tác giả qua Mặc dù tác phẩm nghệ thuật nên mặt khơng gian, tác giả có sáng tạo, lựa chọn cách tinh tế chi tiết, hình ảnh tiêu biểu có vai trị biểu thị cho khơng gian khác Chỉ cần số hình ảnh lựa chọn đại diện cho không gian rộng lớn mang đặc trưng vùng miển khác Chẳng hạn viết quê hương, tác giả lựa chọn hình ảnh dịng sơng Mã kí ức ngày học xa quê chuyến đị sơng Chỉ hình ảnh dịng sơng song sức biểu lại lớn mang theo hình ảnh khơng đất đai, sơng núi q hương mà cịn mang theo hình ảnh sống, văn hóa thời mà cịn kí ức Qua đó, thể nỗi nhớ thương da diết giá trị tinh thần qua, bị vùi sâu lớp thời gian sống đại Không thế, cịn cảm xúc, nỗi nhớ thương da diết tác giả quê hương - vùng quê nghèo nuôi nấng tác giả ngày thơ bé Khoảng cách người với thân thiết gắn bó với tháng ngày qua không khoảng cách mặt địa lý mà hết khoảng cách mặt thời gian không gian mà không dễ xóa nhịa Vì vậy, 72 sơng Mã hồn cốt quê hương, dân tộc mà tác giả khao khát tìm Có thể nói, sáng tác kí Hà Minh Đức, viết quê hương chiếm số lượng khơng nhiều thể qua hình ảnh mang tính biểu tượng dịng sơng Mã, song hình ảnh mang tính tiêu biểu nhất, đặc trưng cho đất q, người q Qua đó, khơng thể tinh tế tác giả việc lựa chọn hình ảnh mà cịn thể lịng tác giả ln hướng nơi chơn rau cắt rốn Như vậy, nói khẳng định lại lần thời gian không gian nghệ thuật tác phẩm kí Hà Minh Đức thời gian, không gian thực sống Cùng với yếu tố khác, thời gian không gian nghệ thuật mang đặc trưng riêng thể loại nhằm hướng đến mục đích chung thể cách đầy đủ, chân thực sâu sắc thực đời với tất diễn xung quanh người Thời gian không gian nói yếu tố định đến chất liệu lựa chọn chi tiết thực tác phẩm Như vậy, lại, giống tác phẩm kí khác, tác phẩm kí Hà Minh Đức bảo đảm yêu cầu riêng thể loại kí, vừa tuân thủ nguyên tắc mặt thể loại, vừa đảm bảo cho việc biểu cách chân thực, sinh động sâu sắc nội dung, ý nghĩa mà tác giả muốn truyền tải đến người đọc, người nghe Đó kết hợp hài hòa chất thực lãng mạn tác phẩm với việc ghi lại cách xác chân thực câu chuyện thật với nhân vật cụ thể mà tác giả bắt gặp tiếp xúc hàng ngày sống Đó cịn kết hợp chặt chẽ loại giọng điệu khác nhau, từ giọng phê bình, bình luận đến giọng điệu trữ tình giọng điệu dí dỏm, hài hước Đó lựa chọn tái khoảng thời gian 73 thực sống với không gian sống người với biểu tượng đơn giản có sức biểu cảm lớn, có vai trị quan trọng việc biểu nội dung tư tưởng tác giả đến người đọc, người nghe Tất tạo nên sức mạnh tổng thể giúp sáng tác Hà Minh Đức có sức lôi lớn đến độc giả Hơn nữa, khẳng định điều sống người kí Hà Minh Đức tất thân thuộc gần gũi đời Điều khơng có tính chất thể loại chi phối sáng tác tác giả mà quan trọng hơn, qua tác phẩm này, dù thể loại nữa, cảm nhận tình yêu sống tha thiết tác giả Chính nhờ tình u sống khiến tác giả có góc nhìn, cách tiếp cận độc đáo, phát nét tinh tế sống Phản ánh sống khơng có nghĩa tất vốn có sống bên ngồi đưa vào tác phẩm Điều quan trọng với người nghệ sĩ phải biết chọn lọc chi tiết, hình ảnh mang tính tiêu biểu, đặc sắc nhất, có tính biểu tượng, biểu cách chân thực suy nghĩ, cảm nhận tác giả Như biết, nội dung nghệ thuật có mối quan hệ khăng khít với Nội dung biểu qua nghệ thuật nghệ thuật chịu chi phối lớn nội dung Với điều phân tích, nói việc sử dụng yếu tố nghệ thuật tác phẩm kí Hà Minh Đức đạt thành công định việc truyền tải nội dung tư tưởng tác giả Từ đó, tạo thành tổng thể có mối liên hệ gắn bó, ảnh hưởng qua lại bổ sung cho Như vậy, nói với thể loại ký, Hà Minh Đức ghi dấu ấn độc đáo, đặc biệt mang phong cách riêng, không nội dung phản ánh mà phong cách nghệ thuật 74 KẾT LUẬN Có thể nói, từ xuất nay, ký luôn song song tồn văn đàn văn học bên cạnh thể loại văn học khác Đặc biệt, thời kỳ đại, vai trò ký trở nên quan trọng Trong năm gần đây, ký trở thành thể loại thiếu sáng tạo nhà văn Và, tác giả Hà Minh Đức khơng phải ngoại lệ Có thể nói, ơng tác giả “đa năng” hoạt động nhiều lĩnh vực khác nhau, vừa nhà phê bình, bình luận văn học, vừa nhà thơ, vừa nhà văn, nhà báo Như nói phần mở đầu, việc tìm hiểu ký Hà Minh Đức mang lại cho nhìn tồn diện đầy đủ tác giả đồng thời, góp phần đánh giá cống hiến ông cho văn học nước nhà Nghiên cứu giới nghệ thuật tác phẩm ký Hà Minh Đức để tìm hiểu cách trực tiếp quan niệm, nhìn ơng thực sống với tất chân thực đồng thời mang lại nhìn đầy đủ đặc trưng thể loại thời đại Các tác phẩm ký Hà Minh Đức chia theo ba đề tài: Đề tài mái trường, thầy cô, bạn bè; Đề tài miền đất nước nước ngoài; Đề tài chuyện đời thường Đây ba đề tài chính, quan trọng thể ký thời đại Ba đề tài không thân thuộc, gần gũi với người mà bao quát kiện, câu chuyện diễn sống Vì thế, nhìn tác giả sống thực đầy đủ, sâu sắc, toàn diện nhiều mặt, nhiều phương diện khác Đây giá trị tiêu biểu kí Hà Minh Đức Trong ba đề tài sáng tác chủ yếu Hà Minh Đức, nói, đề tài mái trường, thầy cô, bạn bè đề tài gây nhiều ý Các nhân 75 vật không gian lẽ dĩ nhiên quen thuộc với tác giả quen thuộc với Hơn đằng sau người, câu chuyện chân thực suy nghĩ, chiêm nghiệm đời Những người cống hiến cho nghiệp chung tổ quốc với khát vọng ý chí vươn lên khơng ngại khó, ngại khổ Đây thấy tri ân, tơn vinh thân tác giả thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp Với đề tài miền quê đất nước nước ngồi, tác giả lại dịch chuyển điểm nhìn người đọc đến nhiều vùng nước giới Đó khơng q hương thân thương ngày thơ ấu nơi tác giả đặt chân qua nơi nào, hoàn cảnh, tác giả thể khả quan sát, cảm nhận nhận xét tinh tế người vừa có tư logic nhà khoa học, vừa có tâm hồn nghệ sĩ Lẽ dĩ nhiên, điều mà tác phẩm mang lại cho kiến thức chân thực, sinh động khắp nơi giới Khơng vậy, đề tài cịn mang lại cảm nhận khác sống người Tác giả biểu điều quan trọng tình u, lịng tự hào dân tộc Càng nhiều chuyến đi, tiếp xúc với nhiều văn minh giới, thấy yêu mảnh đất nhiều lam lũ, vất vả Mặc dù vậy, tác giả giữ nhìn khách quan, trung thực làm chưa làm được, thành hạn chế đất nước Đây nói biểu tình u nước chân Đề tài chuyện đời thường, mảnh đất màu mỡ cho việc thể suy nghĩ cảm nhận Hà Minh Đức đời người Khơng bị bó hẹp với tên tuổi người cụ thể, khơng bị bó hẹp khơng gian cụ thể sống, đề tài tập hợp câu 76 chuyện, người đời mà tác giả bắt gặp nhiều hồn cảnh khác Chính vậy, câu chuyện mang nhiều sắc thái nhiều lĩnh vực khác Qua tác phẩm thuộc đề tài này, tác giả thể hiên tâm hồn giản dị, rộng mở với óc quan sát tinh tế, sẵn sàng đón nhận đời tình u thiết tha với đời người Để biểu cách sống động chân thực nội dung tác phẩm cần phải kể đến vai trị yếu tố nghệ thuật Đây phương tiện truyền tải nội dung đòi hỏi nội dung để việc biểu đạt hiệu cao Đó kết hợp tinh tế, nhuần nhuyễn yếu tố thực hư cấu Điểm thứ hai nghệ thuật kể đến tác phẩm kí Hà Minh Đức phong phú, đa dạng giọng điệu Khơng giọng điệu phê bình, bình luận nhà nghiên cứu văn học, bắt gặp giọng điệu lãng mạn hay dí dỏm, hài hước nhà báo, nhà thơ Sự đan xen, kết hợp giọng điệu mang lại hứng thú việc khám phá tìm hiểu tác phẩm người đọc Đồng thời với việc sử dụng loại giọng điệu tác phẩm có vai trị làm tăng tính khách quan việc biểu Thứ ba kể đến không gian thời gian nghệ thuật tác phẩm kýcủa Hà Minh Đức Cóthể khẳng định điều thời gian khơng gian kí Hà Minh Đức khơng - thời gian sống thực Chúng biểu địa điểm, việc, nhân vật, câu chuyện cụ thể, sinh động Một điểm khơng thể khơng nhắc tới mang tính thực song vào tác phẩm tác giả xử lý cách tinh tế với đơn giản, giản lược thay đổi tiến trình, phát triển khách quan không - thời gian Đồng thời, tác giả sử dụng thay đổi điểm nhìn, dịch chuyển góc nhìn để tạo thống nhất, tồn diện, bao quát với tất việc 77 người, câu chuyện phản ánh tác phẩm Từ đó, mang lại tiếp cận nhiều mặt, nhiều phương diện cho người đọc Đồng thời, tạo mềm mại, uyển chuyển cho tác phẩm mà tuân thủ nghiêm ngặt quy định đặc trưng tính chất thể loại Như vậy, với khía cạnh tìm hiểu nhận xét, đánh giá, khẳng định lại Hà Minh Đức mang đến diện mạo cho thể loại kí thời đại Không ồn ào, không phô trương không cá tính, khác biệt tác phẩm ký ông tự khẳng định giá trị riêng Đó nói giọng ký giản dị gần gũi không phần đặc biệt Nét đặc biệt tác phẩm biểu điểm khơng gây tác động mạnh đến tâm trí người đọc với niềm cảm phục nghệ thuật dùng câu, dùng từ hay hình ảnh độc đáo, chưa bắt gặp Ngược lại, chất phác, mộc mạc chu đáo, cẩn thận lối viết khiến tác phẩm ông chinh phục người đọc Tiếp cận với tác phẩm ơng, có cảm giác nghe kể cách chậm rãi câu chuyện, người thân thuộc, gần gũi xung quanh Chính vậy, tác phẩm khơng văn văn học mà chia sẻ tác giả giới tâm hồn giàu tình cảm nhiều suy tư Bởi thế, tiếp cận với ký Hà Minh Đức mang lại cho nhẹ nhõm, thảnh thơi tâm hồn Có thể câu văn, hình ảnh tác phẩm ơng khơng khiến nhớ đến mẫu mực văn chương, nghệ thuật câu chuyện, nhân vật, tình cảm có đọc tác phẩm chắn khiến ghi nhớ hoàn cảnh, nơi chốn định, nhận tất trở nên quen thuộc, gần gũi Những trang viết ông khiến nhận dường người, câu 78 chuyện bắt gặp, trải qua dường tác giả nói lên điều cảm nhận chưa thể nói lên thành lời Đây cảm giác chia sẻ đồng cảm mà tác giả mang đến cho người đọc biểu cho thành công tác phẩm 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tạ Duy Anh (Chủ biên), Nghệ thuật viết truyện ngắn kí, NXB Thanh Niên, 2000 Lại Nguyên Ân, 150 thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999 Bách khoa toàn thư mở, Ký, http://vi.wikipedia.org Nguyễn Văn Dân, Phương pháp luận nghiên cứu văn học, NXB KHXH, 2004 Nguyễn Văn Dân, Hồi ký văn học - Tiềm hạn chế, Báo Văn nghệ tháng 10/2008 Trương Đăng Dung, Tác phẩm văn học trình, NXB Khoa học Xã hội, 2004 Trương Đăng Dung, Từ văn đến tác phẩm văn học, NXB Khoa học Xã hội, 1998 Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội, Giáo sư Hà Minh Đức, http://ussh.edu.vn, 2008 Hà Minh Đức, Ba lần đến nước Mĩ, (NXB Văn Học, 2000 10 Hà Minh Đức, Đi ngày đàng NXB Văn Học, 2004 11 Hà Minh Đức (Chủ biên), Lý luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội 2006 12 Hà Minh Đức, Người thời, NXB Văn Học, 2009 13 Hà Minh Đức, Những thành tựu Văn học Việt Nam thời kỳ đổi mới, Tạp chí Văn học số 7/2002 14 Hà Minh Đức, Tản mạn đầu ô, NXB Văn Học, 2002 15 Hà Minh Đức, Vị giáo sư ẩn sĩ đường, NXB Văn Học, 1999 16 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi, Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Giáo dục, 2009 17 Bùi Mai Hạnh, Lê Vân, Lê Vân yêu sống, NXB Hội nhà văn, 2006 80 18 Đào Duy Hiệp, Phê bình văn học từ lý thuyết đại, NVB Giáo dục, 2008 19 Đỗ Đức Hiểu, Thi pháp học đại, NXB Hội nhà văn, 2000 20 Tơ Hồi, Cát bụi chân ai, NXB Hội nhà văn, 1992 21 Tơ Hồi, Chiều chiều, NXB Hội nhà văn, 1999 22 Tơ Hồi, Người bạn đọc ấy, NXB Văn học, Hà Nội 1963 23 Lang Thị Mai Hương, Thế giới nghệ thuật truyện ngắn Võ Thị Hảo (Luận văn Thạc sĩ Văn học), Hà Nội 2008 24 Trần Đăng Khoa, Chân dung đối thoại, NXB Thanh Niên, Hà Nội 1998 25 Thiên Kim, Giáo sư Hà Minh Đức: Người già ngồi sưởi với bóng, http://vnca.cand.com.vn, tháng 5/2010 26 M.B Khrapchenkô, Những vấn đề lý luận phương pháp luận nghiên cứu văn học, Trần Đình Sử (Tuyển chọn giới thiệu), NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002 27 Nguyễn Văn Long, Văn học Việt Nam thời đại mới, NXB Giáo dục, 2003 28 Phương Lựu (Chủ biên), Lý luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội 2004 29 Nguyễn Đăng Mạnh, Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn, NXB Giáo dục, Hà Nội 2000 30 Đinh Hiếu Nguyên, Vương Huy, Thể loại văn học thời đại thời đại văn học thể loại, Vu Phong Tạo (dịch giới thiệu), http://phongdiep.net 31 Vương Trí Nhàn, Nhà văn tiền chiến q trình đại hóa, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005 32 Vũ Trọng Phụng (Tác giả), Nghiêm Xuân Sơn (Biên soạn), Tuyển tập Vũ Trọng Phụng (2 tập), NXB Văn học, 2006 33 Trần Đình Sử, Dẫn luận thi pháp học, NXB Giáo dục, 1992 81 34 Trần Đình Sử (Chủ biên), Lý luận văn học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 2008 35 Trần Đình Sử, Thi pháp học đại, NXB Giáo dục, 1992 36 Trần Đình Sử (Chủ biên), Tự học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1997 37 Bích Thu, Những dấu hiệu đổi văn học sau 1975 qua hệ thống mô tip chủ đề, Tạp chí văn học số 4/1995 38 Lý Hồi Thu, Hồi kí bút kí thời kỳ đổi mới, http://vienvanhoc.org.vn, 5/2008 39 Hoàng Phủ Ngọc Tường, Một vài suy nghĩ thể ký, http://tapchisonghuong.com.vn 40 Lê Ngọc Trà, Văn học Việt Nam năm đầu đổi mới, Tạp chí Văn học số 9/1996 41 Nguyễn Tuân, Tuyển tập Nguyễn Tuân (2 tập), NXB Văn học, 2004 42 Đinh Hà Triều, Thế giới nghệ thuật nhà thơ trữ tình (Bài giảng Tiến sĩ Chu Văn Sơn), http://dinhhatrieu.vnweblogs.com, 2009 ... Khái lược ký hành trình sáng tác ký Hà Minh Đức Chương 2: Cuộc sống người ký Hà Minh Đức Chương 3: Nghệ thuật ký Hà Minh Đức CHƢƠNG KHÁI LƢỢC VỀ KÍ VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TÁC KÍ CỦA HÀ MINH ĐỨC 1.1... CỦA HÀ MINH ĐỨC 2.1 Thế giới nghệ thuật giới nghệ thuật ký Hà Minh Đức Với đề tài Thế giới nghệ thuật kí Hà Minh Đức, khái niệm cần tiếp cận, tìm hiểu khái niệm giới nghệ thuật biểu hiện, cấu... 11 1.2 Hành trình sáng tác kí Hà Minh Đức 15 CHƢƠNG 2: CUỘC SỐNG VÀ CON NGƢỜI TRONG KÍ CỦA HÀ MINH ĐỨC 20 2.1 Thế giới nghệ thuật giới nghệ thuật ký Hà Minh Đức 20 2.2