Thông tin tài liệu
PHỊNG GD&ĐT HƯỚNG HỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LẬP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 162/KH-TH Tân Lập, ngày 25 tháng 11 năm 2021 KẾ HOẠCH Giúp đỡ học sinh chưa hồn thành mơn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực Năm học 2021 - 2022 Căn Văn số 106/KH-TH ngày 11/9/2021 Kế hoạch năm học 2021 2022 Trưởng Tiểu học Tân Lập; Văn số 116/KH-TH ngày 16/9/2021 Kế hoạch chuyên môn 2021 - 2022 Trưởng Tiểu học Tân Lập; Căn vào kết đánh giá định kỳ học kì I năm học 2021 - 2022 Trường Tiểu học Lập; Căn tình hình thực tế, Trường Tiểu học Tân Lập xây dựng Kế hoạch Giúp đỡ học sinh chưa hồn thành mơn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực năm học 2021 - 2022, cụ thể sau: I Đặc điểm tình hình : Tình hình số lượng, chất lượng học sinh: 1.1 Số lượng Toàn trường có 03 điểm trường, 22 lớp với 575 học sinh, 100% học sinh học buổi/ngày (T32), cụ thể: TT Khối/lớp Tổng số Nữ Dân tộc Nữ Khuyết dân tộc tật Khối 1/5 lớp 131 60 45 18 Khối 2/4 lớp 116 60 42 23 Khối 3/5 lớp 108 52 44 21 Khối 4/4 lớp 119 56 34 18 Khối 5/4 lớp 101 61 26 17 Toàn trường: 22 lớp 575 289 191 97 - Điểm trường chính: 14 lớp với 454 học sinh; - Điểm trưởng lẻ Làng Vây: 05 lớp với 81 học sinh; - Điểm trưởng lẻ Bù: 03 lớp với 40 học sinh; Nữ KT 1.2 Chất lượng: Mặc dù từ đầu năm học nhận lớp giáo viên cố gắng giúp đỡ, bồi dưỡng Tuy nhiên kết đánh giá học kì chưa cao Tồn trường có 54/575 học sinh chưa hồn thành mơn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực, chiếm tỷ lệ 9,4%, chia ra: + Khối 1: 24/131 em, chiếm tỷ lệ 18,3% + Khối 2: 02/116 em, chiếm tỷ lệ 1,7% + Khối 3: 08/108 em, chiếm tỷ lệ 7,4% + Khối 4: 09/119 em, chiếm tỷ lệ 7,6% + Khối 1: 11/101 em, chiếm tỷ lệ 11% (Có Danh sách học sinh chưa hồn thành mơn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực đính kèm) 1.3 Nguyên nhân: - Lớp có nhiều đối tượng học sinh, lực học em không đồng đều, đa số em vào lớp chưa biết chữ chữ số đến 10, chưa biết cẩm bút, chưa có thói quen nề nếp học tập - Một số rụt rè chưa mạnh dạn tham gia vào hoạt động học tập Kĩ sống hạn chế - Tồn trường có học sinh lớp năm học 2020 - 2021 chưa hồn thành chương trình lớp học lại lớp - Thời gian nghỉ hè năm học 2020 - 2021 đến vào học năm học 2021 - 2022 dài gần tháng lại thời gian dịch bệnh nên học sinh không đến trung tâm trường để ôn Việc tự học nhà em hạn chế không đồng Đa số học sinh người dân tộc thiểu số nhà hồn tồn khơng xem lại - Học sinh lớp 3, 4, số em tính tốn chưa tốt, chữ viết chưa đẹp, viết chậm - Phụ huynh học sinh người dân tộc thiểu số chưa thực quan tâm đến học em giao cho thầy giáo Đồ dùng học cung sachs nhiều em chưa đầy đủ Các em chưa biết bảo quản sách đồ dùng học tập - Một số em không thật bình thường khơng ý, nói, học chóng qn, khơng nghe theo lệnh thầy cô giáo, không làm bài, không ghi giáo viên chủ nhiệm trao đổi với phụ huynh để đưa em khám ảnh hưởng dịch bệnh phụ huynh chưa khám phụ huynh không muốn đưa khám - Địa bàn trường rộng gồm có thơn Học sinh Cồn học điểm từ lớp đến lớp 5, học sinh từ Bù học điểm lớp 4,5 Các thơn, không cách xa đường sá mùa mưa lại khơng thực an tồn phải qua đập, qua suối, đời sống nhân dân khó khăn, vất vả Tỷ lệ chuyên cần lớp chưa đảm bảo ảnh hưởng nhiều đến chất lượng II Biện pháp thực hiện: Đối với giáo viên chủ nhiệm - Lập kế hoạch cụ thể để giúp đỡ học sinh chưa hồn thành mơn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực lớp giảng dạy chủ nhiệm Giáo viên cần xem xét, phân loại học sinh chưa hồn thành/chưa đạt với đặc điểm vốn có em để lựa chọn biện pháp giúp đỡ phù hợp với đặc điểm chung riêng em Một số khả thường hay gặp em là: Sức khoẻ kém, khả tiếp thu bài, lười học, thiếu tự tin, nhút nhát… - Trong trình xây dựng kế hoạch học, giáo viên cần cân nhắc yêu cầu cần đạt nhằm tạo điều kiện cho em học sinh chưa hoàn thành/chưa đạt củng cố luyện tập phù hợp - Tạo điều kiện cho học sinh tự thể để giúp học sinh tự tin, chủ động tham gia học tập nhằm bồi dưỡng thêm phẩm chất tự học tự rèn em Bố trí chỗ ngồi phù hợp cho đối tượng HS - Trong dạy học cần phân hóa đối tượng học tập hoạt động, dành cho đối tượng câu hỏi dễ, tập đơn giản để tạo điều kiện cho em tham gia trình bày trước lớp, bước giúp em tìm vị trí đích thực tập thể Bù lấp kiến thức cho học sinh để em kịp thời hòa nhập với bạn - Tập trung giúp đỡ học sinh mơn Tiếng Việt Tốn - Theo dõi sát việc tiến em qua đợt kiểm tra định kì - Giáo viên ln kiểm sốt hoạt động học tập học sinh, cần biết học sinh chưa đạt chỗ để kịp thời giúp đỡ học sinh khắc phục chỗ - Phối kết hợp với giáo viên dạy môn, thực tốt việc tăng cường tiếng Việt học sinh dân tộc thiểu số, đặc biệt em chưa hoàn thành/chưa đạt - Thường xuyên thực tế phụ huynh học sinh để nắm bắt hoàn cảnh giai đoạn học sinh, kết hợp để biện pháp giúp đỡ, bồi dưỡng phù hợp Trao đổi với phụ huynh đối tượng học sinh có biểu khơng bình thường đưa em khám để tư vấn chưa trị kịp thời thực em có bệnh Đối với giáo viên dạy môn: - Chủ động nắm bắt Kế hoạch giúp đỡ học sinh chưa hồn thành mơn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực lớp mà giảng dạy qua giáo viên chủ nhiệm lớp Từ nắm rõ đối tương học sinh chưa hồn thành/ chưa đạt để có biện pháp giúp đỡ, bồi dưỡng phù hợp - Tạo điều kiện cho học sinh tự thể để giúp học sinh tự tin, chủ động tham gia học tập nhằm bồi dưỡng thêm phẩm chất tự học tự rèn em - Tạo hội cho học sinh hạn chế phát biểu ý kiến Động viên kịp thời cố gắng dù nhỏ em - Tham gia thực tế gia đình học sinh với giáo viên chủ nhiệm để hiểu rõ học sinh Đối với Nhà trường: Tổ chức chuyên đề giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành môn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực, đúc rút học kinh nghiệm, giải pháp tối ưu để từ giáo viên điều chỉnh nội dung, kế hoạch, phương pháp dạy học phù hợp - Hàng tháng, tổ chức kiểm tra cách chặt chẽ, cụ thể với đối tượng học sinh chưa hoàn thành/chưa đạt theo khối lớp để biết mức độ tiến học sinh kết giáo dục giáo viên Nếu lớp nào, khối làm tốt khen thưởng; ngược lại khối lớp cịn yếu phải kịp thời nhắc nhở III Kế hoạch cụ thể: THÁNG NỘI DUNG THỰC HIỆN - Xây dựng kế hoạch giúp đỡ học sinh chưa hồn thành mơn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực dựa vào kết đánh giá định kì học kì I 11/2021 - Áp dụng biện pháp tối ưu để giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành/chưa đạt - Phát động phong trào giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành/ chưa đạt giáo viên phong trào học tập giúp bạn tiến học sinh 12/2021 - Tiếp tục áp dụng biện pháp tối ưu để giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành/chưa đạt - Thực đánh giá định kì cuối học kì I 01/2022 - Đối chiếu, so sánh kết giúp đỡ học sinh chưa hồn thành/ chưa đạt học kì I với cuối học kì I - Tổ chức chuyên đề sinh hoạt chuyên môn lồng ghép chia kinh nghiệm giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành /chưa đạt - Bổ sung biện pháp, kinh nghiệm phù hợp công tác giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành/chưa đạt - Sơ kết phong trào giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành/ chưa đạt giáo viên phong trào học tập giúp bạn tiến học sinh (có biểu dương, khen thưởng) 2/2022 - Tiếp tục áp dụng biện pháp, kinh nghiệm phù hợp công tác giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành/chưa đạt - Thực đánh giá định kì học kì II - Đối chiếu, so sánh kết giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành/ chưa đạt cuối học kì I với học kì II 3/2022 - Tổ chức chuyên đề sinh hoạt chuyên môn lồng ghép chia kinh nghiệm giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành /chưa đạt - Bổ sung biện pháp, kinh nghiệm phù hợp công tác giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành/chưa đạt 4/2022 - Tăng cường áp dụng biện pháp, kinh nghiệm phù hợp cơng tác giúp đỡ học sinh chưa hồn thành/chưa đạt - Thực đánh giá định kì cuối năm học - Đối chiếu, so sánh kết giúp đỡ học sinh chưa hồn thành/ chưa đạt học kì II với cuối năm 5/2022 - Tổng kết phong trào giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành/ chưa đạt giáo viên phong trào học tập giúp bạn tiến học sinh (có biểu dương, khen thưởng) - Xây dựng Kế hoạch giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học/cấp học phải rèn luyện hè IV Chỉ tiêu phấn đấu giảm tỷ lệ học sinh chưa hồn thành mơn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực: Cuối học kì I: Tồn trường giảm: 30/54, đạt tỷ lệ 55,6% + Khối 1: 10/24em, đạt tỷ lệ 41,7% + Khối 2: 2/2 em, đạt tỷ 100% + Khối 3: 5/8 em, đạt tỷ lệ 62,5% + Khối 4: 7/9 em, đạt tỷ lệ 77,8% + Khối 5: 6/11 em, đạt tỷ lệ 54,55% Cuối năm học: Toàn trường giảm: 50/54, đạt tỷ lệ 92,59% + Khối 1: 20/24em, đạt tỷ lệ 83,3% + Khối 3: 8/8 em, đạt tỷ lệ 100% + Khối 4: 9/9 em, đạt tỷ lệ 100% + Khối 5: 11/11 em, đạt tỷ lệ 100% Trên Kế hoạch giúp đỡ học sinh chưa hồn thành mơn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực năm học 2021 - 2022 Trường Tiểu học Tân Lập Đề nghị quý thầy cô giáo nghiêm túc thực để công tác giúp đỡ học sinh chưa hồn thành mơn học/hoạt động giáo dục chưa đạt số phẩm chất, lực đạt kết cao./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Các PHT; - Giáo viên toàn trường; - Lưu VP, CM Phạm Văn Thiện PHÒNG GD & ĐT HƯỚNG HỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LẬP CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc DANH SÁCH HỌC SINH CHƯA HỒN THÀNH MƠN HỌC, CHƯA ĐẠT MỘT SỐ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC LỚP 3,4,5 GIỮA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN HỌC NĂNG LỰC PHẨM CHẤT HỌ VÀ TÊN TT LỚP Tiếng Việt Toán Tiếng Anh Tự phục vụ, tự quản Hợp tác Tự học, GQVĐ HỒ VĂN BẰNG 3C C HỒ TRỌNG ĐẠT 3C C HỒ THỊ NHUNG 3C C HỒ TUẤN ANH 3D C C C C HỒ MI CHÊ 3D C C C C HỒ THỊ KI 3D C C C C HỒ VĂN HOÀI 3E C C C C C HỒ THỊ PHIÊU 3E C C C C C HỒ XÊ CHIA 4A C 10 HỒ THỊ GÁI 4A C 11 NGUYỄN ĐỨC MINH QUÂN 4A C 12 HỒ THỊ DO 4A 13 NGUYỄN LÊ TƯỜNG VÂN 4C 14 HỒ ĐA VI 4C C C C C C C Chăm học, chăm làm Tự tin, trách nhiệm Trung thực, kỷ luật Đoàn kết, yêu thương 15 HỒ THỊ XAN XAN 4C C C 16 HỒ VĂN PHAN 4D C C C C C 17 HỒ VĂN VŨ 4D C C C C C 18 HỒ THỊ NGỌC BÍCH 5A C 19 HỒ VĂN DUY 5A C 20 HỒ VĂN HUY 5A C 21 HỒ VĂN THẠCH 5A C 22 HỒ VĂN NHẬT 5B C 23 NGUYỄN BẢO THI 5B C 24 HỒ THỊ BẠCH TUYẾT 5B 25 HỒ DU MÔNG 5C 26 NGUYỄN THỊ THANH TÂM 27 TRẦN BẢO 28 NGUYỄN THỊ HẢI C C C C C C C C C C C 5C C C C TRÂM 5C C C C YẾN 5C C C C * Danh sách gồm có 28 em, lớp có em, lớp có em, lớp có 11 em Tân Lập, ngày 25 tháng 11 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG Phạm Văn Thiện PHỊNG GD & ĐT HƯỚNG HỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LẬP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc DANH SÁCH HỌC SINH CHƯA HỒN THÀNH MƠN HỌC, CHƯA ĐẠT MỘT SỐ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC LỚP 1,2 GIỮA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN HỌC HỌ VÀ TÊN TT LỚP Tiếng Toán Việt PHẨM CHẤT Yêu nước Nhân Chăm Trung Trách thực nhiệm NĂNG LỰC Tự chủ tự học Giao tiếp hợp tác GQVĐ sáng tạo Ngơn ngữ Tính tốn HỒ VĂN THỌ 1A C C C C C C HỒ THỊ VY 1A C C C C C C HỒ A RÔ MAN 1B C C C C C C NGUYỄN TRỌNG TẤN 1B C C C C C C HỒ VĂN TĂNG 1B C C C C C C HỒ VĂN TÌNH 1B C C C C C C HỒ VĂN BI 1C C C C C C C HỒ TRỌNG ĐẠO 1C C C C C C C HỒ VĂN LENG 1C C C C C C C 10 HỒ THỊ CHI MAI 1C C C C C C C 11 VÕ VĂN DUY NGHĨA 1C C C C C C C 12 LÊ THỊ QUỲNH NHƯ 1C C C C C C C 13 HỒ THỊ VI 1C C C C C C C 14 HỒ THỊ DU MI 1D C C C C C C Thẩm mĩ Thể chất 15 HỒ VĂN TRAI 1D C C C C C C 16 HỒ VĂN HỌC 1E C C C C C C 17 HỒ VĂN HUÂN 1E C C C C C C 18 HỒ THỊ LIỄU 1E C C C C C C 19 HỒ RÔ MA 1E C C C C C C 20 HỒ VĂN NGUYÊN 1E C C C C C C 21 HỒ VĂN QUÂN 1E C C C C C C 22 HỒ VĂN PHIÊN 1E C C C C C C 23 HỒ THỊ VI 1E C C C C C C 24 HỒ THỊ VŨ 1E C C C C C C 25 HỒ VĂN NAM 2D C C C C C 26 HỒ THỊ CHƯA 2D C C C C C * Danh sách gồm có 26 em, lớp có 24 em, lớp có em Tân Lập, ngày 25 tháng 11 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG Phạm Văn Thiện
Ngày đăng: 29/12/2022, 00:35
Xem thêm:
