15 12,2022, văn BIỂU cảm

VIẾT BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ CON NGƯỜI HOẶC SỰ VIỆC - Kết hợp với miêu tả, tự nhằm hỗ trợ cho việc biểu lộ cảm xúc * Những yêu cầu văn biểu cảm người việc: - Giới thiệu đối tượng biểu cảm (con người hay việc) nêu ấn tượng ban đầu đối tượng - Nêu đặc điểm bật khiến người, việc để lại tình cảm, ấn tượng sâu đậm em - Sử dụng ngôn ngữ sinh động giàu cảm xúc - Tình cảm văn phải chân thực, rõ ràng - Sử dụng thứ để chia sẻ cảm xúc - Bố cục viết: phần + Mở bài: Giới thiệu đối tượng biểu cảm (con người hay việc) ấn tượng ban đầu + Thân bài: Biểu lộ cảm xúc, suy nghĩ cụ thể cách sâu sắc đối tượng Đối với văn biểu cảm người, người viết cần biểu lộ cảm xúc, suy nghĩ đặc điểm, tính cách, kỉ niệm gắn với người Đối với văn biểu cảm việc, người viết biểu lộ cảm xúc theo trình tự diễn biến việc + Kết bài: Khẳng định lại tình cảm, cảm xúc đối tượng Rút điều đáng nhớ thân 3/Các kiểu văn biểu cảm người việc: - Bài văn biểu cảm người (có thể đời sống tác phẩm văn học) - Bài văn biểu cảm việc (có thể đời sống tác phẩm văn học) 4/ Các dạng đề a.Dạng đề mở: Là dạng đề không cụ thể đối tượng biểu cảm Ví dụ 1: Em viết văn biểu cảm nhân vật đời sống tác phẩm văn học mà em u thích Ví dụ 2: Trong sống ngày có nhiều việc xảy khiến em có nhiều cảm xúc vui, buồn, tự hào,…Em viết văn biểu cảm việc b Dạng cụ thể (dạng đề đóng) dạng đề nêu rõ đối tượng biểu cảm *Đề cụ thể có lựa chọn: Ví dụ 1: Xung quanh em có nhiều người thân mẹ người có ý nghĩa quan trọng với em Em viết văn biểu cảm mẹ Ví dụ 2: Tuổi thơ em có nhiều kỉ niệm đẹp kỉ niệm đẹp lần em thả diều lũ bạn cánh đồng làng Hãy viết văn biểu cảm lần thả diều *Đề cụ thể có lựa chọn: Ví dụ 1: Xung quanh em có nhiều người thân ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em,… Em viết văn biểu cảm người thân Ví dụ 2: Tuổi thơ em có nhiều kỉ niệm đẹp kỉ niệm đẹp em thả diều lũ bạn cánh đồng làng Hãy viết văn biểu cảm lần thả diều II Phương pháp làm văn biểu cảm người việc 1.Phương pháp chung Bước 1: Trước viết a Lựa chọn đề tài: - Xác định đối tượng biểu cảm: Là người (ai) hay việc (sự việc gì) để lại cho em tình cảm, ấn tượng sâu sắc + Người người thân gia đình, bạn bè, hàng xóm,….hoặc người mà em biết qua sách báo + Sự việc xảy với thân em người chứng kiến hay biết qua sách báo Ví dụ: Ngày khai giảng Lễ đón giao thừa quê em Một lỗi lầm thân Một kỉ niệm đáng nhớ với người thân yêu b.Thu thập tài liệu: Tư liệu liên quan đến việc thu thập từ nhiều nguồn khác nhau: - Từ tiếp xúc, quan sát thực tế thân - Từ việc biết, tìm hiểu qua sách báo, trang mạng uy tín hay nghe người khác kể lại - Ghi lại thông tin gợi cho em cảm xúc, ấn tượng sâu sắc việc Bước 2: Tìm ý lập dàn ý a Tìm ý - Đối tượng biểu cảm ai? Hay việc gì? - Người việc có đặc điểm bật? - Những đặc điểm người việc gợi cho em tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ, thái độ gì? - Để thể tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ, thái độ mình, em dự định chọn cách biểu cảm nào? (trực tiếp dùng từ ngữ, câu văn….bộc lộ cảm xúc hay gián tiếp thông qua yếu tố tự sự, miêu tả… b Lập dàn ý: Từ ý tìm, lập dàn ý cách chọn lọc, xếp ý theo trình tự hợp lí *Mở bài: - Giới thiệu đối tượng biểu cảm (người, việc) - Ấn tượng ban đầu em đối tượng biểu cảm Có nhiều cách mở khác nên viết cần vận dụng cách linh hoạt Sau số cách mở tham khảo: Ví dụ đề bài: Xung quanh em có nhiều người thân ơng, bà, bố, mẹ, anh, chị, em,… Em viết văn biểu cảm người thân Nếu chọn đối tượng biểu cảm mẹ viết sau Mở trực tiếp Trong gia đình, người em dành tình cảm nhiều mẹ em Mẹ khơng người thân mà cịn người bạn chia sẻ niềm vui nỗi buồn với em Từ lúc sinh đến tận bây giờ, mẹ hết lịng nâng niu chăm sóc em Mở gián tiếp - Có thể thơng qua trải nghiệm thực tế thân nhớ mẹ + Trải nghiệm từ việc, cảnh vật mà nhớ mẹ: Mở tham khảo : Sáng nay, đường học về, em thấy người phụ nữ ẳm theo đứa nhỏ ngồi bên vệ đường để xin tiền người qua lại Nhìn cảnh tượng ấy, em lại nhớ đến mẹ mình, mưu sinh nơi đất khách quê người Trong lòng em dâng tràn bao cảm xúc mẹ + Trải nghiệm đọc thơ, nghe hát… mà nhớ mẹ biểu cảm: Mở tham khảo 1: “Mẹ vịng tay ấp ơm qua ngày đơng/Mẹ dịng sơng để tắm mát trưa hè/ Mẹ làm bậc thang để bước lên đỉnh cao/Mẹ ánh để ước ao bao điều/ ” Mỗi giai điệu hát vang lên lòng em lại trào dâng cảm xúc Em nhớ mẹ - người em mà hi sinh tất em có sống Mở tham khảo 2: Thời gian dần trôi không chờ đợi Thoắt đến ngày giỗ đầu mẹ Giai điệu “Mẹ vòng tay ấp ơm qua ngày đơng/Mẹ dịng sông để tắm mát trưa hè/ Mẹ làm bậc thang để bước lên đỉnh cao/Mẹ ánh để ước ao bao điều/ ”quen thuộc vang vọng Mẹ với thiên đường để yên giấc ngàn thu tin điều tơi u mẹ tơi nhiều (Mở dành cho bạn có mẹ mất) - Có thể gián tiếp từ cách khác như: + Dùng nghệ thuật đòn bẩy “lấy mây nẩy trăng” (dùng đối tượng để nói đối tượng kia: đối tượng cần biểu cảm) Mở tham khảo: Mẹ - tiếng gọi thiêng liêng với nắng ấm đêm trường giá lạnh, dịng sơng để em tắm mát trưa hè, ánh để em ước ao bao điều, mẹ Phật sống đời em, cho em tình yêu cao quý, cho em yêu thương đong đầy Mẹ tuyệt vời Nhưng người mà em muốn dành trang giấy để thể tình cảm lại bà ngoại – người sinh người mẹ đáng kính em + Dùng nghệ thuật so sánh để dẫn đến đối tượng biểu cảm Mở tham khảo: Mỗi người sinh lớn lên đón nhận tình u thương che chở người thân gia đình Nếu cha cánh chim cho bay thật xa mẹ hoa cho cài lên ngực Nếu cha cho tinh thần ý chí nghị lực, ước mơ khát vọng, lối sống cao đẹp, … mẹ cho lời ngào u thương vỗ Chính mà em, mẹ người em yêu thương *Thân bài: - Trình bày tình cảm, suy nghĩ đặc điểm bật người việc - Nêu kỉ niệm, ấn tượng sâu sắc đối tượng * Kết bài: - Khẳng định lại tình cảm, suy nghĩ em với đối tượng - Rút điều đáng nhớ …đối với thân Có nhiều cách kết khác Tuy nhiên mở chọn cách kết nên chọn cách để tương ứng Có thể tham khảo kết sau: Kết trực tiếp Kết tham khảo: Được sống vòng tay yêu thương mẹ, em cảm thấy hạnh phúc sung sướng Em mong ước mẹ em sống thật lâu để em bên mẹ Em tự nhủ lịng phải học thật giỏi để báo đền công ơn trời biển mẹ Kết gián tiếp Mở tham khảo 2, viết sau (Kết dành cho bạn có mẹ mất) Mẹ ơi! Mẹ an tâm mẹ nhé! Con trân trọng gìn giữ tình cảm, kỉ niệm mà mẹ ta có Con ngoan học giỏi lời mẹ dặn trước lúc Và có kiếp sau, mẹ ta lại làm mẹ với nữa, mẹ nhé! LƯU Ý: Tương tự vậy, áp dụng cách mở kết cho kiểu văn biểu cảm việc Bước 3: Viết - Lần lượt viết mở bài, thân bài, kết theo bố cục - Khi viết cần lưu ý: + Đảm bảo kết hợp yếu tố miêu tả tự để việc bộc lộ cảm xúc tự nhiên, giúp người đọc hiểu em có cảm xúc + Để cảm xúc bộc lộ cách chân thật, sâu sắc, sử dụng từ ngữ miêu tả trạng thái cảm xúc hạnh phúc, bâng khuâng, gắn bó, biết ơn…; từ ngữ bộc lộ cảm xúc trực tiếp ôi chao, trời ơi, xiết bao,…; sử dụng hình ảnh so sánh, ẩn dụ, liên tưởng để giúp văn thêm gợi cảm, dễ dàng truyền tải cảm xúc + Để đảm bảo yếu tố miêu tả, tự gắn với mục đích bày tỏ tình cảm, cảm xúc, khơng bị lạc sang văn miêu tả hay kể chuyện, viết , tự trả lời câu hỏi: Yếu tố miêu tả, tự nhằm thể cảm xúc nào? Cảm xúc muốn bày tỏ thể trọn vẹn qua yếu tố miêu tả, tự hay chưa? Bước 4: Chỉnh sửa viết Sau viết xong, cần xem lại chỉnh sửa viết theo số gợi ý theo bảng SGK Phương pháp cụ thể NỘI DUNG 1: BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ CON NGƯỜI Đối với kiểu ta áp dụng bước phần phương pháp chung Song cần lưu ý điểm sau: - Biểu cảm người đời sống tác phẩm văn học trình bày tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ… người nên tình cảm phải chân thành, sáng, nhân văn - Muốn thể tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ, đánh giá người phải dựa vào đặc điểm họ: + Hồn cảnh sống, cơng việc + Nét đẹp ngoại hình, phẩm chất, tâm hồn,… - Có thể trình bày cách trực tiếp từ ngữ, câu văn,… gián tiếp qua yếu tố miêu tả, tự *Lưu ý: - Con người đời sống người thân gia đình người hàng xóm người mà em biết qua sách, báo, truyện, thông tin đại chúng…Song dù họ người có đặc điểm, việc làm ý nghĩa….(hạn chế người thân kiểu HS làm quen Tiểu học - Con người tác phẩm văn học người tác phẩm em học, đọc, biết… - Khi biểu cảm biểu cảm phương diện đối tượng khía cạnh đối tượng 2.1 Biểu cảm người sống Đề minh họa : Trong sống, có nhiều người để lại cho em tình cảm ấn tượng sâu sắc Em viết văn biểu cảm bày tỏ tình cảm, suy nghĩ người em yêu quý có ấn tượng sâu sắc Hướng dẫn làm Bước 1: Chuẩn bị trước viết - Lựa chọn đề tài: Đối tượng biểu cảm bà Nguyễn Thị Nhung quận Đống Đa, Hà Nội - Xác định mục đích làm bài: Bày tỏ tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ bà Nhung khơi gợi lòng đồng cảm nơi người đọc - Thu thập tài liệu: Từ câu chuyện bà kể, thông tin truyền hình VTV1 sách báo viết bà Bước 2: Tìm ý lập dàn ý a Tìm ý: - Đối tượng biểu cảm ai? (là cụ Nhung) - Bà cụ Nhung có đặc điểm bật hoàn cảnh + Bà Nhung 57 tuổi, sống nhà nhỏ phố Văn Miếu, làm bán hàng + Dù điều kiện sống không dư giả bà chia sẻ với mảnh đời cực: bà cưu mang mảnh đời khó khăn suốt 30 năm, bà tham gia thiện nguyện, trao quà cho người dân miền núi, + Cảm xúc người viết đối tượng biểu cảm: cảm phục, kính trọng, tự hào,… - Để thể tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ, thái độ mình, em dự định chọn cách biểu cảm nào? +Trực tiếp: dùng từ ngữ, câu văn,….bộc lộ cảm xúc +Gián tiếp thông qua (kết hợp) yếu tố tự sự, miêu tả….) b Lập dàn ý: *Mở bài: - Giới thiệu đối tượng biểu cảm: Bà Nguyễn Thị Nhung - Người phụ nữ có lịng nhân hậu, hết lịng làm thiện nguyện - Ấn tượng ban đầu em: Xúc động trước nhân cách cao đẹp bà Nhung * Thân bài: Tập trung bày tỏ tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ…dựa vào đặc điểm bà Nhung với ý sau: * Giới thiệu bà Nhung: - Bà Nhung 57 tuổi sống quận Đống Đa, Hà Nội - Sống nhà nhỏ phố Văn Miếu ngày tần tảo bán hàng chợ để mưu sinh - Quan niệm sống bà là: “Với tôi, sống phải biết chia sẻ, cho thật ý nghĩa đáng để sống” *Những đặc điểm bà Nhung: - Suốt 30 năm cưu mang, dạy dỗ trẻ có hồn cảnh khó khăn có người tự kỉ - Bn bán làm ăn để có tiền ni dưỡng 13 đứa trẻ - Tham gia hoạt động thiện nguyện, đến vùng sâu vùng xa để trao quà cho người dân miền núi - Cuối tuần, bà thường dậy từ sáng để chuẩn bị xuất cháo đem tới bệnh viện *Những tình cảm, cảm xúc dành cho bà Nhung: Yêu mến, kính trọng, cảm phục tự hào bà Nhung * Kết bài: - Khẳng định lại tình cảm, suy nghĩ em với bà Nhung - Rút điều đáng nhớ, đáng học tập…với thân với người Bước 3: Viết Bài tham khảo Giới thiệu đối tượng biếu cảm Cách năm, em đọc viết báo Lao động, mục “Người tử tế” em vô ngưỡng mộ tự hào gương có lịng nhân hậu, với lối sống nghĩa tình mà số bà Nguyễn Thị Nhung quận Đống Đa, Hà Nội-người phụ nữ hết lòng làm thiện nguyện Ấn tượng ban đầu đối tượng Em thực xúc động trước nhân cách cao đẹp Bà Nhung sống nhà nhỏ phố Văn Miếu ngày người phụ nữ 57 tuổi tần tảo với việc bán hàng chợ Mặc dù điều kiện sống khơng dư dả bà ln cố để chia sẻ, đem lại niềm vui cho mảnh đời cực bà tâm niệm: “Với tôi, sống phải biết sẻ chia, cho thật ý nghĩa đáng để sống” Suốt 30 năm qua, bà Nhung mở rộng vịng tay cưu mang, ni dưỡng dạy dỗ đứa trẻ có hồn cảnh khó khăn Trong số 13 người bà nhận ni, có người bị tự kỉ Thế lịng u thương, quan tâm, chăm sóc mình, bà giúp hai đứa có sống bao người bình thường khác Họ theo bà buôn bán làm ăn Với người đó, bà người mẹ tuyệt vời, người mẹ khơng có cơng sinh có cơng dưỡng, người mang lại niềm vui, hạnh phúc cho đời họ Ngồi việc nhận ni đứa trẻ bất hạnh, bà Nhung cịn nhiệt tình tham gia hoạt động thiện nguyện khác để giúp ích cho đời Tuy có tuổi bà khơng quản ngại khó khăn, lặn lội đến vùng sâu, vùng xa trao quà cho người dân miền núi Bà tham gia vào nhóm thiện nguyện “Mùa thu người bạn” để giúp đỡ bệnh nhân nghèo, bất hạnh bệnh viện Hà Nội Hằng tháng bà quyên góp gạo để nhóm nấu cháo phát cho bệnh nhân Vào dịp cuối tuần, bà thường dậy từ 3h sáng để chuẩn bị suất cháo đem tới bệnh viện Nhìn nụ cười rạng rỡ khn mặt phúc hậu bà tận tay trao suất cháo cho bệnh nhân có lẽ khơng khơng cảm thấy ấm áp xúc động Bài báo viết bà em đọc từ lâu nhớ lại hình ảnh bà khiến em xúc động Bà tiêu biểu cho người phụ nữ Việt Nam đời sống thường ngày Em cảm phục kính trọng bà – người phụ nữ khơng thân quen với em lại đỗi gần gũi, ấm áp Với việc làm ý nghĩa cho cộng đồng, bà Nhung góp phần làm cho xã hội ngày trở nên tốt đẹp, nhân văn Và bà vinh dự nhận danh hiệu “Người tốt, việc tốt” chủ tịch Ủy ban nhân dân Thành phố Hà Nội trao tặng Những việc làm, suy nghĩ lòng bà gương sáng cho người thân em noi theo Bước 4: Chỉnh sửa Rà soát, chỉnh sửa viết theo gợi ý bảng kiểm phần hướng dẫn chung 2.2 Biểu cảm người tác phẩm văn học Đề 1: Cảm nghĩ em nhân vật bé Hồng đoạn trích “Trong lịng mẹ” Nguyên Hồng I Mở - Giới thiệu đoạn trích Trong lịng mẹ nhân bé Hồng: Ngun Hồng nhà văn với ngòi bút chan chứa tình cảm Ngịi bút ơng thể rõ qua đoạn trích Trong lịng mẹ Chú bé Hồng - tác giả hồi nhỏ để lại nhiều ấn tượng sâu sắc lòng bạn đọc II Thân - Tuổi thơ cực Hồng + Là đứa sinh gia đình khơng có tình yêu: bố nghiện thuốc phiện mà chết sớm; mẹ phải bỏ tha hương cầu thực; em sống với người cô cay nghiệt - Cuộc đối thoại Hồng bà + Khi bà xốy sâu vào nỗi đau, thiếu thốn tình mẫu tử: em im lặng khơng nói + Khi bà nhồi nhét vào đầu em suy nghĩ xấu xa mẹ ruồng rẫy em có Thanh Hóa: lịng em căm phẫn lời nói đó, ln mực giữ lịng tin u mẹ + Sự tức giận lên đến cùng, em căm hờn hủ tục lạc hậu miệng đời cay nghiệt đày đọa mẹ mình, em ước đá, cục thủy tinh, mẩu gỗ để cắn, nhai, nghiến đến kì nát thơi → Tình u thương mẹ vô bờ bến, khao khát muốn bảo vệ mẹ trước điều xấu xa - Cuộc gặp gỡ Hồng mẹ + Trong lịng em ln khao khát mẹ gặp mẹ, thấy người ngồi xe kéo giống mẹ gọi chạy theo → mẹ ln hữu lịng em + Cảm giác xấu hổ với đám bạn khơng phải mẹ hết tủi thân ln mong ngóng mẹ + Khi biết người ngồi xe mẹ mình: chạy đến, ịa khóc nức nở, vỡ ịa cảm xúc + Thu lịng mẹ để cảm nhận tình yêu thương, ấm Em nhận mẹ không tiều tụy lời người cô kể mà tươi đẹp thuở sung túc + Lời người văng vẳng bên tai nhanh chóng tan biến cịn lại tình u thương cảm xúc hạnh phúc → Tình mẫu tử thiêng liêng động lực giúp Hồng vượt qua tất nỗi đau III Kết Khái quát lại nhân vật: bé Hồng không lấy nhiều thương cảm người mà cịn hồi chng cảnh tỉnh, nhắc nhở người cần phải bảo vệ trẻ em, để trẻ em có mơi trường sống tốt Có thể tham khảo văn mẫu sau Trong chúng ta, tình mẫu tử ln thiêng liêng ấm áp Những đứa dù hiền hay dữ, dù sang hay hèn trái tim có tình u thương bao la dành cho mẹ – người sinh thành, nuôi dưỡng dành cho ta điều tốt đẹp Tôi đọc nhiều câu chuyện, nhiều vần thơ viết tình mẹ con, tơi thực bị ám ảnh với hồi kí Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng Đặc biệt in sâu đậm dấu ấn tơi hình ảnh cậu bé Hồng qua đoạn trích "Trong lịng mẹ" Đọc dịng đoạn trích Trong lịng mẹ, tơi thực thương cảm xót xa cho số phận cậu bé Hồng : “Chú bé Hồng đời kết nhân miễn cưỡng khơng tình u ; lớn lên khơng khí giả dối, lạnh lẽo gia đình khơng hạnh phúc” Ngay từ phút giây bắt đầu đón nhận sống, bé Hồng gặp bất hạnh Là đứa trẻ lẽ cậu bé Hồng phải sống đùm bọc, yêu thương bố mẹ gia đình, trái lại em phải “sống bơ vơ ghẻ lạnh cay nghiệt họ hàng.” bố chết, mẹ bỏ “tha phương cầu thực” Sống gia đình cậu bé Hồng giống đứa trẻ mồ cơi, em cịn phải chịu đựng hắt hủi, chì chiết người thân, đặc biệt bà Trong đoạn trích, nhà văn Nguyên Hồng tinh tế miêu tả diễn biến tâm trạng cậu bé Hồng : từ nỗi đau đớn buốt lạnh trước lời đay nghiến bà vui sướng vỡ gặp lại mẹ, bao trùm lên tất tình yêu mẹ vô bờ bến bé Dù cậu bé Hồng sớm phải gánh chịu đối xử cay nghiệt người thân, nhẫn tâm bà Cho dù đoạn trích khơng nhắc đến đánh đập đòn roi cách đối xử, lời lẽ mỉa mai người cịn khiến cho bé đau đớn gấp trăm nghìn lần “Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hóa chơi với mẹ mày khơng ?”, nghe qua ta tưởng lời nói thể quan tâm, muốn cháu với bớt nỗi nhớ mẹ thực chất lời nói kháy, tàn độc : “nhận ý nghĩa cay độc giọng nói nét mặt cười kịch tơi, tơi cúi đầu khơng đáp Vì tơi biết rõ, nhắc đến mẹ tôi, cô cố ý gieo rắc đầu óc hồi nghi để tơi khinh miệt ruồng rẫy mẹ tơi” Trước lời nói đầy thâm ý bà cơ, lịng cậu bé Hồng lại trào dâng lên tình yêu thương mãnh liệt dành cho mẹ “Nhưng đời tình yêu thương lịng kính mến mẹ tơi lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến.” Cậu sức bảo vệ mẹ, cố gắng cười đáp lại dù thâm tâm đau đớn, tủi cực “Cuối năm mợ cháu về” Cậu bé trả lời bà có lẽ tự an ủi mình, cậu bé ln có niềm tin mãnh liệt mẹ không bỏ rơi cậu Tuy nhiên, bà cô tiếp tục đay nghiến “Sao lại không vào ? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu !” Tâm hồn non nớt, ngây thơ bé dường sức chịu đựng “lịng tơi thắt lại, khóe mắt cay cay” Nhà văn kết hợp miêu tả đan xen lời nói bà tâm trạng bé, lời bà cô phát lần khiến cho cậu bé trở nên đau đớn Tính chất chì chiết đay nghiến câu nói tăng dần, để lên đến cao trào bà nói : “Mày dại q, vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho thăm em bé chứ” Từng lời nói nhát dao cứa vào trái tim non nớt, khiến cậu bé phải khóc “rịng rịng” Hồng khóc khơng phải ghen tị với em bé mà “vì thương mẹ tơi căm tức mẹ tơi lại sợ hãi thành kiến tàn ác mà xa lìa anh em tơi, để sinh nở cách giấu giếm” Người đọc hiểu rằng, dù cậu bé Hồng có suy nghĩ chín chắn Tình u thương mẹ cậu bé Hồng gắn liền với niềm căm tức, thù hận với định kiến Bởi lẽ cậu bé hiểu thành kiến tàn ác đẩy mẹ cậu vào cảnh “tha hương cầu thực”, mẹ cậu phải chia lìa Trong nỗi đau uất ức, nghẹn ngào không tiếng bé Hồng có ước mơ “giá cổ tục đày đọa mẹ tơi vật hịn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn thôi” Nỗi căm tức, đau đớn bé nhà văn hình tượng hố qua hình ảnh so sánh biểu cảm Những cổ tục lạnh lùng, sắc nhọn chẳng khác “hòn đá, cục thuỷ tinh” Bên cạnh đó, biện pháp điệp “mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn thơi” khiến cho nhịp văn nhanh dần, mạnh mẽ thể niềm căm tức độ cậu bé Hồng Qua tốt lên tình u thương mẹ cháy bỏng, bé sẵn sàng làm tất dù khó khăn, dù đau đớn để bảo vệ người mẹ kính u Suy nghĩ tâm trạng Hồng khiến cho người đọc khơng khỏi ngậm ngùi, xót xa, thương cảm khâm phục Ta hiểu rằng, thủ đoạn tàn nhẫn, câu nói cay độc, phũ phàng bà khơng thể lay chuyển suy nghĩ bé Hồng mẹ, trái lại khiến cho cậu yêu thương mẹ Đọc đoạn trích Trong lịng mẹ, người đọc trải qua trạng thái cảm xúc đối lập Đọc đoạn đầu tiên, ta vào sa mạc khơ cằn tình người, ta thấy chì chiết, đối xử cay nghiệt nỗi đau bé kết thúc đoạn trích ta lại chìm ngập dịng suối mát lành tình mẹ ấm áp Cho dù bà có cố tình chia lìa tình mẹ với Hồng cậu tin mẹ cậu trở niềm tin trở thành thực: “Nhưng đến ngày giỗ đầu thầy tôi, không viết thư gọi mẹ về” Để diễn tả niềm vui sướng bé Hồng gặp mẹ, nhà văn miêu tả cách cụ thể, chi tiết: “Chiều hơm đó, tan buổi học trường ra, tơi thống thấy bóng người ngồi xe kéo giống mẹ tơi Tơi liền đuổi theo gọi bối rối : “Mợ ! Mợ ! Mợ Những cụm từ “thoáng thấy”, “liền đuổi theo”, “gọi bối rối” thể cuống quýt, Vội vàng bé Ta hiểu niềm mong chờ mẹ thường trực tâm trí bé Hồng Tuy nhiên, giống chim bị thương sợ gặp phải cành cong, cậu bé Hồng chưa kịp vui sướng lo sợ, lo sợ người khác thành “trị cười tức bụng” cho lũ bạn Hình ảnh so sánh tinh tế, biểu cảm lầm khác ảo ảnh dòng nước suốt chảy bóng râm trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc” cho người đọc thấy tâm trạng mong đợi khắc khoải cậu bé Hồng Hình ảnh người hành “ngã gục sa mạc” hình ảnh bé Hồng gục ngã sa mạc ghẻ lạnh, đay nghiến mẹ cậu không Câu chuyện đẩy lên đến cao trào, người đọc hồi hộp chờ đợi: liệu người có phải mẹ cậu bé ? Và rồi, tất tháo bung “Xe chạy chầm chậm mẹ tơi cầm nón vẫy tơi mẹ tơi xoa đầu tơi hỏi, tơi lên khóc nức nở” Đó khơng cịn giọt nước mắt tủi cực mà giọt nước mắt niềm hạnh phúc vô bờ bến Nhà văn viết nên câu văn nhẹ nhàng để diễn tả tình mẹ ấm áp Trong lòng cậu bé Hồng cịn niềm vui sướng độ cậu thấy mẹ khơng phải bà nói, mẹ tươi đẹp “cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt” Chú bé Hồng thấy cần bé lại để “lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, thấy người mẹ có êm dịu vơ cùng” Ở bên mẹ, Hồng khơng cịn chút đau đớn, tất lời bà cô trở nên vô nghĩa với cậu “câu nói bị chìm ngay, tơi khơng mảy may nghĩ ngợi nữa.” Tình mẹ bao la ấm áp xua tan băng giá, khổ đau, đem lại niềm hạnh phúc tràn ngập Người đọc thấy mỉm cười mãn nguyện nhà văn Ơng thực nhà văn có trái tim ấm nóng, hiểu cảm thơng sâu sắc với người có số phận bất hạnh ,đặc biệt với trẻ em phụ nữ Trang văn Ngun Hồng nói chung đoạn trích Trong lịng mẹ nói riêng thực trang văn thấm đượm lịng nhân đạo nhà văn chân Đoạn trích Trong lịng mẹ khép lại gợi lên cho người đọc điều suy nghĩ: làm để tâm hồn non nớt, ngây thơ sống niềm yêu thương, hạnh phúc, chở che? Chúng ta làm để giọt nước mắt đau đớn, tủi cực khơng cịn lăn dài khn mặt thánh thiện em? Đó câu hỏi nhức nhối mà nhà văn gửi đến BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VIỆC Lưu ý: - Biểu cảm việc (trong đời sống tác phẩm văn học) trình bày tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ, thái độ…về việc Vì cảm xúc phải chân thành, sáng, mang tính nhân văn - Có thể trình bày tình cảm, cảm xúc việc cách trực tiếp dùng từ ngữ, câu văn…hoặc gián tiếp qua yếu tố miêu tả… - Trong viết sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả, suy nghĩ, đánh giá…nhưng không lạm dụng làm chất viết biểu cảm - Khi biểu cảm việc phải xếp việc theo trình tự hợp lí, tránh biểu cảm theo cảm xúc ngẫu hứng làm cho người đọc, người nghe khó hình dung trình tự việc - Sự việc biểu cảm việc em tham gia, chứng kiến biết qua thông tin đại chúng, sách báo hay người khác kể lại,….Tuy nhiên việc em trực tiếp tham gia chứng kiến dễ dàng bộc lộ cảm xúc Đề minh họa: Trong sống, có nhiều việc khiến em có tình cảm, suy nghĩ sâu sắc Em viết văn biểu cảm bày tỏ tình cảm, suy nghĩ việc có ấn tượng sâu sắc Bước 1: Chuẩn bị trước viết - Lựa chọn đề tài: Ngày khai trường em - Xác định mục đích làm bài: Bày tỏ tình cảm, cảm xúc ngày khai trường - Thu thập tài liệu: Từ việc tham gia chứng kiến quan sát thân Bước 2: Tìm ý lập dàn ý a Tìm ý: - Đối tượng biểu cảm việc gì? (ngày khai trường đầu tiên) - Ngày khai trường nào? Ở đâu? - Diễn biến ngày khai trường (Theo trình từ) -Để thể tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ, thái độ mình, em dự định chọn cách biểu cảm (trực tiếp hay gián tiếp) b Lập dàn ý *Mở bài: Cảm nghĩ chung ngày khai trường đầu tiên: tình cờ nghe thấy hát “Ngày học” đài *Thân bài: - Tâm trạng em trước ngày khai trường, chuẩn bị cho buổi học đầu tiên: hồi hộp, lo lắng, bồn chồn, không ngủ được, xem xem lại sách vở, đồ dùng học tập xếp gọn gàng vào túi, - Những cảm xúc, suy nghĩ em đường đến trường, ấn tượng cảnh tượng thiên nhiên đó: thấy thứ dường đổi khác (mới mẻ hơn, đẹp đẽ hơn), đường đến trường, hàng cây, bầu trời, - Cảm xúc, suy nghĩ em đến trường, ấn tượng khung cảnh khơng khí ngày khai trường: sợ hãi phải xa người thân, lo lắng “bị” trường nhìn vào (lúc lớp diễu hành), - Những cảm xúc, suy nghĩ bạn bè, thầy cơ, trường lớp: ban đầu cịn bỡ ngờ, băn khoăn; sau dần thấy thích thú giáo hiền dịu, bạn bè vô tư, nghịch ngợm, * Kết bài: - Những cảm xúc đọng lại lòng em sau ngày khai trường - Ý nghĩa cảm xúc tuồi thơ em: cảm xúc mong manh, đẹp đẽ ghi lại thời vô tư đáng yêu Bước Bài viết tham khảo “Tuổi thơ mây, bay cuối trời ”, xa kỉ niệm tuổi thơ kí ức người, qua lại đẹp đẽ Trong góc trời vơ tươi đẹp tơi ln có vị trí trang trọng dành cho ngày đến trường Buổi sáng hôm ấy, ngồi xe máy bố để đến trường Bầu trời đẹp xanh, gió đùa nghịch hương vị mát lành mùa thu Chẳng mây chốc, cổng trường ra, to, rộng sừng sững trước đôi mắt đầy ngạc nhiên tị mị tơi Ngồi cổng trường, tơi thấy có nhiều người bạn nhỏ trạc tuổi tơi, họ ngập ngừng khơng dám bước tiếp: học sinh lớp Có lẽ bạn có cảm xúc giống tơi lúc này: sợ hãi, rụt rè mà bỡ ngờ, cảm giác lạ lẫm ngơ ngác đứng trước cánh cổng trường Cổng trường mở rộng dang hai cánh tay lực lưỡng, hướng gọi chào Sự thân thiện muốn xua tan nỗi lo âu đứa trẻ lần dầu tiên đến lớp Tôi lưỡng lự, tạm biệt bố nhanh chân xếp hàng diễu hành với bạn Những nỗi lo âu, sợ hãi biến vào giây phút bạn lớp diễu hành Thay vào niềm hân hoan độ Chúng tiếng vỗ tay hoan hô vẫy chào thân anh chị lớp trên, thầy Có lẽ phút đẹp đẽ đáng nhớ tôi, phút mà công nhận học sinh lớp Thầy hiệu trưởng cầm dùi trống đánh ba tiếng thật to, thật cao vang xa lên trời mây Đồng loạt hàng chùm bóng bay bay lên mn vàn ánh mắt dõi theo hàng trăm học sinh Tôi ngắm mãi, ngắm mãi, tưởng chừng chùm bóng bay khơng bay nửa dừng lưng chừng trời có lẽ tơi đứng buổi mà nhìn mất! Tơi nghĩ chùm bóng bay ước mơ bay cao, bay xa Buổi khai giảng kết thúc, xếp hàng vào lớp Lớp rộng rãi, ngăn nắp lắm, bật bàn ghế, tranh ảnh bảng đen to đẹp Cô giáo hiền dịu bước vào lớp, nhẹ nhàng hỏi chuyện học sinh ngồi đầu bàn Tôi run rẩy đôi tay mềm mại cô khẽ chạm lên bờ vai ân cần hỏi han Khoảnh khắc xúc động kỉ niệm nhớ không quên Tôi phát bạn lớp nghịch ngợm, đáng yêu dễ gần đám bạn hàng xóm tơi Tơi bạn bàn ban đầu cịn nhoẻn miệng cười gượng chào Nhưng lát sau ào kể cho nghe trò chơi nhà chúng tơi hay chơi Tơi nhìn sang xung quanh: lớp bắt đầu “kết bạn” với cách ầm ĩ vậy! Tôi quên cảm xúc kì lạ ngày khai trường lầu tiên Trước mắt tơi cịn ngày khai trường hiểu băn khoăn, hồi hộp, thích thú ngày khai trường không lặp lại Tôi lưu giữ cảm xúc rưng rưng gìn giữ quý báu đời Bước 4: Chỉnh sửa Rà soát, chỉnh sửa viết theo gợi ý bảng kiểm phần hướng dẫn chung Đề Viết văn biểu cảm ngày Tết cổ truyền dân tộc ta *Mở bài: Giới thiệu ngày Tết cổ truyền dân tộc ấn tượng chung Mỗi chúng ta, trải qua không khí đón Tết cổ truyền dân tộc Và tơi vậy, ngày Tết cổ truyền ngày chờ đợi, háo hức năm *Thân *Biểu cảm đặc điểm Tết cổ truyền: - Tết cổ truyền niềm vui, khởi đầu Nguyên: bắt đầu, “đán”: buổi ban mai=> Nguyên đán: khởi đầu năm - Biểu cảm cảnh vật thiên nhiên: + Khơng khí, đất trời, nắng, gió, mây? + Hoa: đào, mai, quất,… - Biểu cảm nếp sống dân tộc đón Tết + Mọi người trang hoàng nhà, mua săm Tết + Khơng khí đường phố… *Biểu cảm ý nghĩa ngày Tết - Tết mang nét đẹp văn hóa truyền thống, phong tục tập quán đặc trưng dân tộc Việt Nam Tết Nguyên Đán bắt nguồn từ Trung Quốc đến Việt Nam có nét riêng mang đậm sắc văn hóa dân tộc Việt Nam + Mâm ngũ quả: tượng trưng cho sinh sôi, phát triển, đùm bọc lẫn + Bánh chưng xanh: quý trọng nghề nơng, lịng biết ơn… + Tất niên: gia đình làm lễ cúng cuối năm + Giao thừa: thời khắc chuyển từ năm cũ sang năm xem trọng + Xông đất: người bước vào nhà để mang đến tài lộc cho chủ nhà + Xuất hành: theo quan niệm người xưa xuất hành hướng mang lại tài lộc, may mắn + Chúc Tết người thân, bạn bè: nét đẹp truyền thống văn hóa + Mừng tuổi: ông bà mừng tuổi cho cháu bé, ngược lại mừng tuổi cho bố mẹ, ông bà + Khai bút đầu xuân: với mong muốn đỗ đạt cao học tập làm ăn phát tài + Hái lộc: mong điều hạnh phúc, lộc tài dồi *Biểu cảm tình cảm em với Tết - Tết đêm mẹ nấu bánh chưng, bánh tét….->Phong tục có từ thời Vua Hùng thể truyền thống uống nước nhớ nguồn, nhớ công sinh thành dưỡng dục cha mẹ - Tết lần bố mẹ em gái hồi hộp khoảnh khắc đón giao thừa - Tết tơi bữa cơm gia đình sum họp chiều 30 Tết nhà nội… - Tết lần bạn vào chùa hái lộc, thắp hương, cầu mong năm an lành, hạnh phúc - Tết đến xuân đồng nghĩa với việc người thêm tuổi lúc nhận ơng bà cha mẹ ngày già đi… -> Tôi trân trọng Tết sum vầy đơng đủ gia đình *Kết bài: Khẳng định lại tình cảm, suy nghĩ em ngày Tết cổ truyền Có thể viết kết sau: Tết phần kí ức tuổi thơ tơi, ngấm vào máu thịt từ lúc không hay Tôi yêu Tết Nguyên Đán, yêu Tết cổ truyền dân tộc tơi Nó ln đem đến cho người khởi đầu mới, mẻ để người khám phá Và nữa, chúc cho tất người đón năm thật vui vẻ hạnh phúc bên người thân yêu, người quan trọng với Tham khảo văn mẫu học sinh Không biết từ bao giờ, với người dân Việt Nam, ngày Tết cổ truyền có giá trị truyền thống tinh thần lớn Giá trị ẩn sâu đời sống tâm hồn người, gia đình cộng đồng Tết đến Xuân không niềm khao khát đứa trẻ để xúng xính quần áo mới, ăn bánh mứt nhận lì xì, mà cịn mang ý nghĩa vô sâu sắc Tết dịp để người ta tiễn biệt cũ đi, điều buồn, điều không may mắn theo năm cũ để đón năm mang lại niềm hy vọng Ngày tết, người sắm sửa, trang hoàng nhà thật tươm tất, trang trọng, đẹp đẽ, gói bánh chưng, làm mâm cỗ thờ cúng tổ tiên, tưởng niệm công đức bậc tiền nhân Ngày nay, phong tục gói bánh chưng ngày gia đình nơi thành phố khắp miền q, tập tục cịn gìn giữ sâu đậm lắn Nhưng với tự tay gói nên bánh chung, thức đêm cạnh nồi bánh với bếp lửa hồng, uống vài ly rượu với người thân, kể chuyện làm ăn năm, ôn lại kỷ niệm vui buồn, hẳn không quên Tết cổ truyền người Việt Nam giao cảm trời đất người quan niệm người phương Đông, mà thiêng liêng ngày đồn viên gia đình Năm thế, ngày 30 tết, nhà nhau hoàn tất việc, sẵn sàng đón tết Bà mẹ lo nấu nướng ăn cịn tơi ba anh hai tất bật trang trí mai thật đẹp Ba nói mai ngày tểt cổ truyền dân tộc mang ý nghĩa quan trọng Cây mai vàng rực rỡ mang đến tài lộc an lành cho gia chủ Thiếu cành mai vàng ba ngày tết thiếu mùa xuân Đêm 30, ba hướng dẫn chúng tơi gói bánh chưng Bên bếp lửa hồng, ba bày biện đủ thứ gạo nếp, thịt heo, đậu xanh, dông, lạt buộc,… Ba vừa làm, vừa cho tỉ mỉ từ cách đặt cho đều, đổ gạo nếp cho vừa, đặt nhân cho khéo, gói cho vng, buộc lạt cho chặt để bánh ngon đẹp Lần đầu tập gói bánh, tơi anh vụng về, sản phẩm làm méo, lệch buồn cười Trong lúc với anh hai ngồi đợi nồi bánh chín ba mẹ tơi ông bà dọn dẹp lại nhà cửa lần cho thật sẽ, gọn gàng khang trang để đón giao thừa Trên bàn thờ, ơng dựng sẵn cành đào hồng tươi thắm Nhang, đèn, hoa trưng bày đầy đủ Chỉ thiếu cặp bánh chưng hai bên khay đèn Nhìn bàn thơ tổ tiên ngày tết, thật thấu hiểu hết tinh thần trọng tình nghĩa dân tộc ta lòng biết ơn sâu sắc cháu bậc tiền nhân Khi đồng hồ điểm mười hai giờ, pháo hoa khắp nơi nổ pháo hoa bay vút lên cao tỏa sáng bóng đêm Cả gia đình tơi ngắm chùm pháo hoa to, rực rỡ biểu diễn múa tuyệt đẹp bầu trời Sau pháo hoa kết thúc, lúc nồi bánh chưng chín, mẹ với bà lấy bánh xếp lượt lên bàn ăn, để nguội lấy vật nặng đè lên để bánh vuông vức đẹp mắt Trong khoảnh khắc trọng đại ấy, tâm trạng nhà náo nức, rơm rả nói chuyện ngày mai Tết thật ngày trọng đại thiêng liêng năm Nó dịp để gia đình có điều kiện sum vầy, vui vẻ bên nhau, dịp cho người diện quần áo mới, khép lại buồn phiền không may mắn năm cũ, để chào đón năm an lành, tốt đẹp Mỗi năm lần, ngày tết cổ truyền dân tộc để lại kỷ niệm p khụng bao gi phai m ***Đề bài: Cảm nghĩ ngời thân (Bài làm HS lớp 7A- trờng Yên Thịnh- H Yên Mô- T Ninh Bình) Bài lµm Ngêi ta thêng nãi råi thêi gian sÏ lÊy mà ta yêu quý Nhng không, đối víi t«i, thêi gian sÏ m·i m·i kh«ng bao giê mang hình ảnh bà nội- hình ảnh lung linh trái tim nh nến không tắt đây, bà đà chốn thiên đờng để yên nghỉ giấc ngàn thu Hồi nhỏ, đà quen sống với bà Bố mẹ làm hết, có bà nhà, quấn quít bên Bà thờng kể chuyện cho nghe Mỗi lần nghe lần ghi nhớ, lần nghe lần yêu bà đến da diết! Đà hai năm trôi qua nhng hình bóng ngời bà yêu quý quanh quẩn Tôi nhớ mái tóc bạc trắng nh cớc bà, nhớ ánh mắt thân thơng, gần gũi, nhớ nụ cời ấm áp, nồng hậu bà biết bao! Tuy tuổi đà xế chiều nhng hồi ấy, mắt bà tinh lắm! Đôi mắt biết nói, biết xoa dịu, vỗ về,biết khơi dậy niềm vui, biết động viên, khích lệ để học tập tốt Giờ đây, bà đà xa nhng với tôi, bà sống, sống mÃi tâm hồn thơ dại, trái tim đứa cháu bé bỏng Cũng từ cô Tấm hiền dịu, anh Khoai chăm đến tên Lí Thông sảo quyệt, gian manh mà biết phân biệt phải trái, tốt xấu Nhớ ngày tháng bố mẹ làm xa, bà lại thay mẹ đèo học đờng quen thuộc Những lúc có cảm giác nh đợc hởng tình yêu thơng vô bờ bến, thứ tình cảm ấm áp mà bà truyền cho từ trái tim, tâm hồn đẹp đẽ bà Bà chơi búp bê, chơi đồ hàng với lúc rảnh rỗi Tay bà khéo, may đợc quần áo cho búp bê Ôi! Tôi nhớ bà quá! Tôi thơng bà biết chừng nào! Sinh nhật lần thứ chín, đợc bà tặng quần áo cô búp bê xinh xắn, đáng yêu Giờ đây, lúc mặc quần áo ôm búp bê vào lòng, có cảm giác nh bà vỗ về, ôm ấp Thật hạnh phúc có đợc ngời bà nh thế! Đêm về, đứa trẻ đợc ôm ấp vòng tay yêu thơng cha mẹ lại đợc sống tình cảm yêu quý, vòng tay ấm áp, chan chứa yêu thơng bà Những lúc ấy, bà nh giúp xua giá lạnh mùa đông Chao ôi, muốn trở lại ngày tháng quá! Bà nội kể, vào đêm Giáng Sinh, ông già Nô-en thờng ngồi xe tuần lộc phát quà cho đứa trẻ có nhiều phiếu bé ngoan Thế cẩn thận xếp phiếu bé ngoan vào hộp nho nhỏ, xinh xinh không quên dặn ông già Nô-en: Cháu muốn xếp hình thật to, thật bự. Đêm, cuộn chăn ấm ngủ đến sáng Tôi thật bất ngờ ớc mơ đà trở thành thực Lớn lên, phát rằng: Bà nội ông già Nô-en mang đến cho may mắn. Dù nơi nữa, tự hào, kính trọng, biết ơn bà tôi- ngời đà trôi qua tuổi thơ êm đềm, hạnh phúc Sẽ không bao giờ, không quên hình bóng bà Dù giấc mơ nhng bà hữu tôi, chia sẻ vui buồn Cuộc sống bà cháu yên lành bà ốm Đi kham, bác sĩ bảo bà đà mắc phải bệnh ung th giai đoạn cuối Nghe tin ấy, nh bị sét đánh ngang tai Tôi đà khóc, khóc nhiều lắm! Đêm, ngủ muộn hơn, nằm cạnh bà, nhìn bà ngủ, nghe tiếng ho tiếng thở khò khè bà, buồn nhng làm đợc bây giờ? nhìn cửa sổ, chắp tay cầu nguyện: Những ngời thân đà xa ta, xa mÃi mÃi nhng họ hữu bên ta, dù giấc mơ ta cảm thấy hạnh phúc, có động viên an ủi lớn lao Bà ơi, bà có nghe thấy cháu nói không? Dâũ bà có chốn thiên đờng hay h vô cháu muốn nói rằng: Bà ơi, cháu yêu bà nhiều lắm! Bà mÃi mÃi thiên thần hộ mệnh tuyệt vời thân thơng cháu! bi: Cm ngh thầy / cô giáo em ***Bài làm bạn Vũ Phương Thảo viết người thầy 10 điểm “Những ngày mùa hạ rả rích, ơm sách lắng nghe vài giai điệu phát từ radio cũ mèm, tự dưng nghe thấy lời da diết vang lên “Người thầy… lặng lẽ sớm trưa Từng ngày, giọt mồ rơi nhịe trang giấy…” Tiếng Cẩm Ly tha thiết, chiều mùa hạ rơi xuống, vỡ tan xốy vào lịng kí ức tươi đẹp Đột nhiên, có cảm giác lạc vào giới đó, giới khơng phải mình, giới q khứ Và tự nhiên, tơi nghĩ, dường xem lại đời bốn năm trước, qua vài cảnh quay trích từ máy quay có lẽ đời từ năm 1980 Máy quay có lẽ cũ rồi, cảnh cảnh mất, đủ để thấy Tôi – mười tuổi – đứng sân trường cấp II lộng gió, bóng người thấp bé lặng lẽ đạp xe khung, nắng vàng Bất chợt, người quay lại Ánh mắt hiền từ máy quay ghi lại rõ ràng không sai Tim tự dưng thấy hẫng nhịp Kia rồi! Thầy tôi… Người đàn ông nắng vàng hơm người tơi kính trọng đời Có lẽ biết nên cảnh quay người rõ nét chân thực đến kì lạ Tơi nhìn rõ bóng liêu xiêu, đổ dài đường dài dằng dặc, với thước kẻ nửa mét kẹp cặp da sờn cũ, hộp phấn thép chực rơi ra, mái tóc bạc Bỡng nhiên, tơi thấy nước mắt dâng lên, đầy tràn hai khóe mắt Nhiều người miêu tả: Các thầy cao to, vạm vỡ, có đơi mắt sáng quắc uy nghiêm Nhưng khơng! Thầy thấp lắm, so với chuẩn – mét – tám, chừng 1m60, tóc bạc trắng lúc xe khung han rỉ Mắt thầy sáng, sáng ánh sáng dịu hiền, ấm áp khiến an tâm Mọi thứ thuộc thầy cũ kĩ đến mức hoài cổ Chúng tôi, thời năm lớp 6, trêu thầy nhiều lần điều Tơi nhớ thầy cười hiền bảo, thầy già rồi, có cần đại Máy quay chuyển cảnh Từng hình ảnh nhảy nhót Cứ bị lỡi, hình ảnh nháy nháy lại, lại rõ đến chi tiết Mùa Đông lạnh thê lương Khi mà gió vuốt ngón tay mái nhà, tơi nhìn thấy thầy đạp xe đến trường Những vòng quay xe đạp quay đều, quay Pê đan cũ rồi, xích kêu lạch cạch tựa địi nghỉ ngơi Thầy cần mẫn đạp xe, cần mẫn xách cặp sờn cũ đến lớp Thoảng qua, thấy thầy khẽ run Không mùa Đông ấy, mà cịn nhiều mùa Đơng sau Tơi ln nhìn thấy hình ảnh Ln nhớ đứng tầng 2, vẫy tay “Em chào thầy” mà láo xược chế thành “Em thầy!”, thầy, xe đạp cũ ngược gió, vẫy tay cười lại Hiền tiên Tự dưng, cảnh quay Tôi thấy… Đêm tối Trong bếp lụp xụp, có mỡi bóng đèn mù mịt Bảng đen viết đầy cơng thức loằng ngoằng Có hai đứa học sinh ngồi quây quần cắt bánh trung thu nhân thập cẩm, người tóc bạc phơ ngồi cạnh, mỉm cười nhấm nháp ngụm trà nóng đêm thu mong manh Thầy ơi, thầy không ăn thập cẩm à, phải Tiếng đứa gái cất lên lo lắng Thằng trai ngồi cạnh im lặng ăn miếng bánh nướng thơm lừng, cịn người cười, bảo, ừ, hai đứa ăn đi, lại để vào tủ lạnh, lúc ăn Tơi nhận ra, mình, với Âu Sơn, thầy Tơi thấy lúng túng, ngồi xuống, cầm dao cắt bánh thành nhiều miếng nho nhỏ Sau nhiều lần từ chối, cuối thầy ăn, hai đứa học sinh cười thành tiếng Căn bếp lụp xụp sáng thêm Sáng thêm Mãi đến sau biết thầy không ăn thịt mỡ, đến cổ họng lại bị nôn ra, mà hôm thầy ăn miếng bánh trung thu, có lẽ để chúng tơi vui lịng Đột nhiên muốn khóc Thầy tơi, vĩ đại Có lẽ nhiều người khơng hiểu từ vĩ đại Tại lại vĩ đại? Tôi diễn tả cảm xúc nghe việc thầy không ăn thịt mỡ, liên tưởng đến miếng bánh trung thu ngày hôm Chỉ để chúng tơi vui, thầy ăn hết miếng bánh mà làm thầy khó chịu suốt ngày sau Ai nói, lịng người thầy vĩ đại lắm, sáng lắm, y pha lê không bị vấy bẩn Đúng, Những tháng ngày đó, nắng hay mưa, nóng nực hay lạnh giá, thầy, cặm cụi xe đạp cũ xỉn, dạy học Tôi nhớ ngày tháng Một năm lớp Bảy Lúc gió trời cịn mạnh, nắng hong hanh Tôi, với ba thằng trai khác, ngồi lớp nghe thầy giảng Toán Sơn đùa, bảo thầy không làm hiệu trưởng mà lại chấp nhận làm giáo viên qn Ơi, làm hiệu trưởng khơng qt giáo viên đâu, làm giáo viên, học sinh khơng nghe tống khỏi lớp Thầy bảo, Chúng tơi cười câu nói Đến tận hai năm sau, biết, thầy chấp nhận làm giáo viên để dìu dắt thêm nhiều lớp học trò trước bước vào tuổi già Tôi năm mười hai tuổi, nghĩ công danh lợi lộc tất Sau biết, tình cảm thầy dành cho học sinh chúng tơi cịn nhiều gấp tỉ tỉ lần thứ công danh lợi lộc tầm thường Năm lớp Bảy, có thầy, có kì vọng tâm từ ngày trước, đạt giải Nhất toán Biết tin, thầy cười thật tươi Nhưng mắt tơi, nụ cười ấm áp biết Nụ cười khiến bao mệt mỏi, khó nhọc trở số Nụ cười khiến cho tất học sinh an lòng Năm ấy, có lẽ năm tơi hạnh phúc Khơng biết qua ngày nắng, mưa? Chỉ biết, thầy đồng hành suốt hai năm rưỡi Hai năm rưỡi đạp xe cũ ấy, hai năm rưỡi dạy dỗ lũ học sinh lớp A nghịch quỷ Thầy chẳng than vãn lấy lời Các em lứa học sinh cuối thầy, mong dạy thật tốt, không muốn bị chửi mắng Thầy trả lời cho câu hỏi việc, chúng em trật tự mà thầy không nhắc Lúc ấy, không hiểu Sau ngẫm nghĩ lại ngộ Hóa ra, chúng tơi kẻ vơ ơn bậc nhất, không hiểu tâm ý thầy giấu chữ Mười ba tuổi, biết nghịch ngợm, vô ưu vô lo Đâu biết người thầy cặm cụi chiến đấu với tuổi già sức khỏe, lên lớp dạy dỗ cho học sinh cuối đời dạy học Hết học kì I năm tơi lớp 8, thầy có định nghỉ hưu Quyết định không vội vã, lại gây bất ngờ tập thể lớp Tất xơn xao, dường có nghẹn tim, lạ Dù biết, cuối đến lúc phải chia tay Ngày chia tay, tặng thầy bó hoa kẹo mút Chính tay dính bơng hoa, tay ghim bó mút Có lẽ bó hoa xấu tơi làm, bó hoa mang nhiều tình cảm Cũng bó hoa tơi tặng cho chia ly Thầy nghỉ rồi… Giáo viên dạy thay Bài giảng sơi động, xúc tích vơ Nhưng ngẩn ngơ Vẫn ngỡ thầy đây, bục giảng, viết số vốn bị chê “xấu mèm” thật rõ ràng Ngỡ thầy qua năm tháng cịn lại Khơng, khơng cịn rồi! Đó tháng ngày khó khăn Khơng có thầy bên cạnh dạy dỡ, khơng có cười hiền từ động viên ngày khó khăn Năm đó, tụt hạng, đạt giải Ba Đề dễ Thế mà, điểm đạt “nhì non” Lúc ấy, tơi biết hóa thầy ảnh hưởng đến tơi nhiều Lên lớp 9, ông nội dẫn xuống nhà thầy Từ đó, tơi thức học thêm với thầy Chính thức bắt đầu năm học vất vả tràn đầy niềm vui Ngôi nhà mà chúng tơi học, ngơi nhà thầy sống suốt chục năm qua Cả đời người vất vả có khoảnh sân nho nhỏ để phơi nắng, bếp tối, lụp xụp, nhà xây lợp cọ mát rượi ngày nóng bức, trứng cá lúc bị lũ học sinh nhăm nhe chọc Thầy bảo, hạnh phúc Đôi nghĩ thầy sống mà giản đơn Thầy cười Không, đủ Tôi khơng biết đủ gì, khơng biết thầy hài lịng Sau nhiều tháng, tơi nghe thầy kể ngày khó khăn thầy trải qua Đấy năm tháng vất vả đến bần hàn Thầy sinh viên nghèo, đủ đồ ăn nên ốm nhom ốm nhách Trải qua thời khó nhọc, người ln có khuynh hướng hài lòng với tại, thời khó khăn chút xíu Chính thế, thầy sống giản dị, tiết kiệm vơ Từ lúc học thêm chỡ thầy, nghe thầy nói điều thầy trải qua, sống tiết kiệm nhiều lần Khơng cịn phung phí tiền bạc đồ dùng trước nữa.Người ta bị ảnh hưởng người mà coi quan trọng Tôi nghĩ, Đôi tơi nghĩ, có phải thầy ảnh hưởng đến tơi theo cách đặc biệt đó? Nghĩ nhiều lần, phát ra, thầy hình tượng mà khát khao muốn vươn tới, tượng đài vĩ đại, người mà mong mỏi đạt thành công Không người thầy, thầy người cha, người anh, người bạn lắng nghe, cho lời khuyên bổ ích tơi cần Thầy khơng dạy tơi mơn Tốn, thầy cịn dạy tơi cách làm người, cách sống phấn đấu để ngày tốt đẹp Máy quay dường chậm lại, cảnh nét lên rõ ràng Tôi thấy thầy lụi hụi trồng rau, chăm sóc chó lơng trắng đen già khụ, thấy chúng tơi ngày đó, ngày vất vả n bình Tơi nghĩ, có lẽ ngày hạnh phúc vui vẻ tơi có Sau này, bước đường đời chơng gai, chẳng cịn bảo, dạy dỡ tơi tận tình thầy từng, chẳng có lo tơi liệu có ngủ đủ giấc, liệu có stress nhồi nhét nhiều Nhưng, cố nhân nói, đời cần người khiến ta ngưỡng mộ, để đời noi gương, đời thương mến Vậy đủ rồi! Khi viết dịng này, tơi học sinh cấp III Khơng hơm nay, mà cịn ngày mai, ngày kia, nhiều ngày sau nữa, định tiếp tục cố gắng Để mỗi gặp ai, trị chuyện ai, tự hào nói, tơi, học sinh thầy Nguyễn Văn Tâm (*) Có lúc nhớ thầy, phóng xe đi, tìm ngơi nhà nhỏ cuối phố cũ với trứng cá xum xuê, ngồi nghe thầy nói điều thầy tâm đắc, điều thầy mong mỏi răn dạy tơi sau Tìm nơi khiến tâm hồn thản, khiến cho thứ phức tạp đời trở nên dễ dàng sáng Vẫn ngày mùa Hạ cũ, tơi cảm giác xốc ba lô lên vai, đạp xe đạp mình, lao nắng vàng Đến nơi tràn đầy kiến thức mà tơi u kính ***Bài văn biểu cảm bố đạt điểm cao : Trong sống hàng ngày, có biết người đáng để thương yêu dành nhiều tình cảm Nhưng bạn nghĩ rằng, người thân yêu bạn chưa? Với người câu trả lời ơng bà, mẹ, anh chị bạn bè chẳng hạn Cịn riêng tơi, hình ảnh người bố mãi lửa thiêng liêng, sưởi ấm tâm hồn tận sau Bố không may mắn người đàn ông khác Trong suốt đời bố có lẽ khơng sống sung sướng, vui vẻ Bốn mươi tuổi chưa nửa chặng đời người, bố phải sống chung với bệnh tật: Đầu tiên đau dày, tiếp đến lại xuất thêm nhiều biến chứng Trước đây, khỏe mạnh, bố phong độ Thế bây giờ, vẻ đẹp dường dần đổi thay: Thay cánh tay cuồn cuộn bắp, dáng người gầy gầy, teo teo Đơi mắt sâu hàng lơng mày rậm, hai gị má cao cao lại dần lên khuôn mặt sạm đen sương gió Tuy vậy, bệnh tật khơng thể làm tính cách bên bố, bố người đầy nghị lực, giàu tự tin hết lịng thương u gia đình Gia đình tơi khơng giả, chi tiêu gia đình phụ thuộc vào đồng tiền bố mẹ kiếm hàng ngày Dù bệnh tật, ốm đau bố chưa chịu đầu hàng số mệnh Bố cố gắng vượt lên đau quằn quại để làm yên lịng người gia đình, cố gắng kiếm tiền sức lao động từ nghề xe lai Hàng ngày, bố phải làm từ sáng sớm lúc mặt trời ngã bóng từ lâu Mái tóc bố dần bạc sương sớm Cơng việc dễ dàng với người bình thường với bố khó khăn gian khổ Bây có lúc phải chở khách đường xa, đường sốc đau dạy bố lại tái phát Và ngày thời tiết thay đổi, có trưa hè nắng to nhiệt độ tới 38-40 độ C, hay ngày mưa ngâu rả tháng 7, tháng 8, tối mùa đông lạnh giá, bố cố gắng đứng bóng mong khách qua đường Tơi tự hào hãnh diện với người có người bố giàu đức hy sinh, chịu thương, chịu khó Nhưng có phải đâu xong Mỗi ngày bố đứng trở đau quằn quại lại hành hạ bố Nhìn khn mặt bố nhăn nhó lại, đau vật vã mà bố phải chịu đựng, biết ịa lên mà khóc Nhìn thấy bố vậy, lịng tơi quặn đau gấp trăm ngàn lần Bố ơi, mang đau vào thay cho bố, giúp bố kiếm tiền hay biết mấy? Nếu làm cho bố vào lúc để bố vui hơn, làm tất cả, bố nói cho khơng? Những lúc ấy, biết ôm bố, xoa dầu cho bố, muốn với bố đừng làm nữa, tơi nghỉ học, tiết kiệm chi tiêu cho gia đình, tơi kiếm tiền chữa bệnh cho bố Nhưng nhắc đến điều chắn bố buồn thất vọng tơi nhiều Bố ln nói bố chiến đấu Chiến đấu chút sức lực cuối để ni chúng tơi ăn học thành người Bố quan tâm đến việc học Ngày xưa bố học giỏi nhà nghèo bố phải nghỉ học Vào tối, cịn cố gắng lại được, bố ln bày dạy cho chị em học Trong bữa cơm bố thường nhắc cách sống, cách làm người cho phải đạo Tôi phục bố lắm, bố thuộc hàng nghìn câu Kiều, hàng trăm câu châm ngơn, danh ngơn tiếng… Chính vậy, tơi ln cố gắng tự giác học tập Tôi làm bác sĩ chữa bệnh cho bố, kiếm tiền để phụng dưỡng bố tiếp bước đường dở dang tuổi trẻ bố Tôi biết ơn bố nhiều, bố dành cho đường sáng ngời, đường học vấn, đường đen tối tiền bạc Tôi lấy lời bố dạy để sống, lấy bố gương sáng để noi theo Và khâm phục không bố người giỏi giang, người cao cả, đứng đắn, lịng kiên trì chịu khó mà cịn cách sống lạc quan, vô tư bố Mặc dù thời gian rảnh rỗi bố cịn lại bố trồng chăm sóc khu vườn trước nhà xanh tươi Những giỏ phong lan có bố quên cho uống nước vào buổi sáng; thiết ngọc lan có mang héo nào? Những hoa lan, hoa nhài có khơng tỏa hương thơm ngát đâu? Bởi đằng sau ln có bàn tay ấm áp chở che, chăm sóc khơng u hoa mà bố cịn thích ni động vật Tuy nhà tơi có hai chó mèo có lúc bố mang lồng chim đẹp Và thế, suốt năm năm trời chung sống với bệnh tật, chưa nghe bố nhắc đến chết, điều khơng đồng nghĩa với việc trốn tránh thật, bố đối mặt với “tử thần”, bố dành thời gian để làm tất việc chưa muộn Nhưng đời bố đầy đau khổ, mà gia đình dần lên, chị tơi kiếm tiền, bố lại bỏ chị em tơi, bỏ mẹ, bỏ gia đình để giới bên Bố nơi xa mà không gặp lại Giờ vấp ngã, phải tự đứng dậy tiếp đơi chân mình, bố xa, khơng cịn nâng đỡ, che chở, động viên tơi Bố có biết nơi đơn buồn tủi khơng? Tại nỡ bỏ lại mà bố? Nhưng cảm ơn bố, bố cho thêm học nữa, sống hàng ngày, trân trọng có, u thương người xung quanh hơn, đặc biệt quan tâm, chăm sóc cho bố mình, tha thứ cho bố, bố nóng giận nỡ mắng bố ln người u thương Bố đi, đến giới khác, nơi bố khơng cịn bệnh tật, thoát khỏi sống thương đau Và bố yên tâm, nhớ lời dạy bố, ln thương u, kính trọng biết ơn bố, sống theo gương sáng mà bố rọi đường cho Hình ảnh bố ln ấp ủ lịng Những kỷ niệm, tình cảm bố dành cho con, ôm ấp, trân trọng linh hồn NGUYỄN THỊ HẬU (Lớp 10A2, Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng, TP Vinh, Nghệ An ... hỏi nhức nhối mà nhà văn gửi đến BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VIỆC Lưu ý: - Biểu cảm việc (trong đời sống tác phẩm văn học) trình bày tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ, thái độ…về việc Vì cảm xúc phải chân... + Cảm xúc người viết đối tượng biểu cảm: cảm phục, kính trọng, tự hào,… - Để thể tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ, thái độ mình, em dự định chọn cách biểu cảm nào? +Trực tiếp: dùng từ ngữ, câu văn, ….bộc... Em viết văn biểu cảm người thân Ví dụ 2: Tuổi thơ em có nhiều kỉ niệm đẹp kỉ niệm đẹp em thả diều lũ bạn cánh đồng làng Hãy viết văn biểu cảm lần thả diều II Phương pháp làm văn biểu cảm người