Đang tải... (xem toàn văn)
Phần 2 của cuốn sách Công tác tư tưởng trong điều kiện hiện nay: Thực trạng, vấn đề đặt ra và giải pháp tiếp tục trình bày những nội dung về: nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác lý luận của đảng trong điều kiện mới; nâng cao năng lực nghiên cứu lý luận và tổng kết thực tiễn, phục vụ sự lãnh đạo của đảng; đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái về tư tưởng chính trị trong đảng; tăng cường sự lãnh đạo của đảng đối với công tác tư tưởng, lý luận trong điều kiện mới;... Mời các bạn cùng tham khảo!
CƠNG TÁC GIÁO DỤC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH CHO CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ HIỆN NAY PGS Xạmútthoong Xổmphanít Phó Giám đốc Học viện Chính trị Hành quốc gia Lào Tầm quan trọng công tác giáo dục, nâng cao trình độ lý luận trị - hành cho cán lãnh đạo, quản lý Đảng Nhân dân cách mạng Lào khẳng định: công tác giáo dục, nâng cao lý luận trị - hành cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán công việc công tác cán bộ, có vai trị quan trọng ý nghĩa chiến lược nghiệp cách mạng Đảng Đối với vấn đề này, Lênin rõ: “Trong lịch sử khơng có giai cấp giành quyền thống trị tay mình, khơng thể đào tạo đội ngũ cán cho người lãnh đạo trị, đại diện tiên phong có đủ khả việc tổ chức lãnh đạo phong trào”1 _ V.I Lênin: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005, t.4, tr 473 107 Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Cán gốc công việc”1, “Công việc thành công thất bại cán tốt hay kém”2, “Nếu cán không nắm vững sách, khơng đường lối quần chúng, sách hay hóa dở, tốt hóa xấu”3 Chủ tịch Cayxỏn Phơmvihản cho rằng: “Một vấn đề quan trọng công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, muốn thực tốt đường lối, sách Đảng phải có lực lượng cán mạnh Cán nguồn vốn quý báu Đảng, người lãnh đạo nhân dân, phục vụ nhân dân, cầu nối Đảng quần chúng Khi Đảng có sách đúng, cơng việc cách mạng Đảng có tốt hay xấu, có thành cơng hay thất bại cán định”4 Nghị Đại hội toàn quốc lần thứ VI Đảng khẳng định: “Cán có vai trị định thành bại đường lối Do vậy, từ trước đến nay, Đảng Nhân dân cách mạng Lào coi trọng công tác đào tạo bồi dưỡng cán Trong năm tiếp theo, Đảng phải tập trung nâng cao chất lượng lực cán nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị giai đoạn mới”5 _ 1, 2, Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.5, tr 309, 313; t.8, tr 95 Cayxỏn Phômvihản: Tác phẩm tuyển tập, Nxb Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào, Viêng Chăn, 1985, t.1, tr 68-69 Tạp chí Xây dựng Đảng, số đặc biệt, 1996 108 Nghị Đại hội toàn quốc lần thứ IX Đảng Hội nghị công tác tổ chức toàn quốc lần thứ IX khẳng định: “Cán có vai trị quan trọng, cán người định thành bại việc tổ chức thực đường lối sách, nghị quyết, thị Đảng, Nhà nước Trong điều kiện mới, cần thiết khách quan Đảng Nhân dân cách mạng Lào cần đội ngũ cán có trình độ kiến thức, lực, phẩm chất đạo đức cách mạng, có lập trường trị vững vàng, trung thành với đất nước nghiệp Đảng, có tinh thần phục vụ đất nước nhân dân dân tộc Lào, có lối sống sạch, có ý chí rèn luyện thân cần cù nghiên cứu học tập, khơng ngừng nâng cao trình độ, có ý thức tổ chức, tôn trọng nội quy, quy chế, tôn trọng thực nghiêm chỉnh Điều lệ Đảng” Nhất từ Đại hội toàn quốc lần thứ IX Đảng đến nay, Đảng Nhân dân cách mạng Lào đề ra: “Tích cực điều chỉnh sửa đổi giáo trình, nội dung giảng dạy, học tập lý luận trị hệ thống trường Đảng, trường hành phạm vi tồn quốc, kể giáo trình mơn trị - xã hội hệ thống trường cấp cho phù hợp với thực tế môn học bắt buộc trường công lập dân lập Đồng thời phải đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ kiến thức, chất lượng cho đội ngũ cán giảng viên dạy mơn trị”1 _ Văn kiện Đại hội lần thứ IX Đảng Nhân dân cách mạng Lào năm 2011, tr 44-45 109 Chú trọng điều chỉnh nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy học tập phù hợp với nhiệm vụ trị Đảng thực tế giai đoạn Quan tâm xây dựng, dịch biên tập giáo trình, tác phẩm kinh điển Các Mác, Ăngghen, Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng Cayxỏn Phơmvihản; bồi dưỡng nâng cao trình độ chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên Chúng ta phấn khởi thời gian qua sở đào tạo thực nhiệm vụ giáo dục tập huấn cho cán lãnh đạo, quản lý, đáp ứng khả phục vụ nghiệp bảo vệ phát triển đất nước Để đáp ứng yêu cầu rèn luyện đội ngũ cán theo quan điểm, đường lối, sách Đảng nêu cơng tác giáo dục, nâng cao trình độ lý luận trị hành nhiệm vụ quan trọng Do vậy, giáo dục lý luận trị - hành làm lần khơng đủ, cần phải làm xun suốt q trình sử dụng cán bộ; cách mạng tiến bộ, có nhiều cơng việc khó khăn, phức tạp Chính vậy, việc khơng ngừng nâng cao trình độ cán địi hỏi cần thiết Chủ tịch Hồ Chí Minh có lời khuyên: Việc đào tạo cán khơng làm 2-3 tháng 2-3 năm có cán tốt mà cần phải đào tạo, rèn luyện nhiều năm có Sau đất nước hồn tồn giải phóng, cơng tác giáo dục đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giao cho Trường Đảng trung cấp trước Học viện Chính trị Hành quốc gia Hiện tại, Trường trung cấp 110 Đảng - Nhà nước tiếp tục thực nhiệm vụ giáo dục lý luận Mác - Lênin đường lối Đảng, đạo tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ đào tạo cán Đảng, Nhà nước cách có hệ thống liên tục Đại hội lần thứ X Đảng Nhân dân cách mạng Lào đề ra: “Đổi công tác đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ cán hệ thống trường Đảng, coi việc nâng cao chất lượng kiến thức lãnh đạo việc tổ chức thực làm trọng tâm (khơng chạy theo số lượng trình độ học vấn); khẩn trương điều chỉnh nội dung chương trình học tập, nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên; đổi phương thức dạy học, quan tâm đến công tác tuyển chọn đối tượng đầu vào theo quy hoạch tiêu chuẩn chức danh”1 Năm 1995, Trường trung cấp Đảng - Nhà nước Trường Hành Quản lý quốc gia sáp nhập đổi tên thành: Học viện Chính trị Hành quốc gia Thời gian đó, Ban lãnh đạo Học viện tập trung triển khai Nghị Đại hội lần thứ VI Đảng: “Trước mắt, cần tập trung nâng cao chất lượng quan làm công tác tư tưởng lý luận, kể Học viện Chính trị Hành quốc gia sở đào tạo khác, trang bị phương tiện kỹ thuật cần thiết đại cho lĩnh vực” Quán triệt nắm vững nội dung tinh thần _ Văn kiện Đại hội lần thứ X Đảng Nhân dân cách mạng Lào năm 2016, tr 70 111 Nghị nêu trên, kỳ đại hội Đảng tiếp tục quán việc đưa đường lối, nhiệm vụ củng cố phát triển công tác dạy học theo đường lối đào tạo, bồi dưỡng cán Đảng Nhân dân cách mạng Lào quan tâm phát triển kết cấu hạ tầng, sở vật chất kỹ thuật phục vụ cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, liên tục nâng cao trình độ lực chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán Hiện nay, sở đào tạo cấp quốc gia, ngành, trường cải tạo mở rộng phát triển, bật nâng cao khả thực nhiệm vụ Học viện Chính trị Hành quốc gia, trường trị - hành địa phương 17 tỉnh Thủ đô; Học viện Quốc phịng Cayxỏn Phơmvihản Học viện An ninh có bước tiến mới: thực hóa chương trình học tập tồn hệ thống đạt tiêu chuẩn quốc gia đào tạo tốt đội ngũ cán Đảng Nhân dân cách mạng Lào tập trung điều chỉnh nội dung chương trình học tập giảng dạy phù hợp với nhiệm vụ trị Đảng điều kiện thực tế giai đoạn Quan tâm xây dựng, dịch chỉnh sửa giáo trình, tác phẩm Các Mác, Ăngghen, Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng Cayxỏn Phơmvihản, bồi dưỡng nâng cao trình độ chất lượng đội ngũ giảng viên Đảng Nhân dân cách mạng Lào phấn khởi nhận thấy sở đào tạo thực tốt nhiệm vụ giáo dục 112 cán lãnh đạo quản lý, tạo cho họ có khả phục vụ tốt nhiệm vụ giữ gìn bảo vệ phát triển đất nước Tổng kết việc thực cơng tác giáo dục, nâng cao trình độ lý luận trị - hành cho cán lãnh đạo, quản lý thời gian qua 2.1 Một số thành tựu đạt Một là, đào tạo cán Đảng, Nhà nước quan đoàn thể nắm vững nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin từ có khả nghiên cứu sâu nguyên lý cụ thể Trong thời gian qua, cử cán lãnh đạo, quản lý đào tạo nước Hiện nay, tác phẩm kinh điển Mác - Ăngghen, Lênin Hồ Chí Minh dịch sang tiếng Lào, cung cấp tài liệu cho việc học tập nâng cao trình độ hiểu biết cán lý luận Mác - Lênin, góp phần đáng kể để việc học tập lý luận Mác - Lênin hệ thống Đội ngũ cán đào tạo, bồi dưỡng Học viện có khả nắm đường lối truyền thống Đảng, thấy rõ trưởng thành phát triển đất nước gắn liền với lãnh đạo, đạo Đảng giai đoạn; cán lãnh đạo quản lý có tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, tin tưởng chế độ mới, tin tưởng lý tưởng cách mạng, thể rõ lập trường, kiên trì khơng lung lay trước sụp đổ Liên Xô nước Đông Âu, tâm lãnh đạo đất nước, đưa đất nước tiến lên Đối với đối tượng tham gia lớp bồi dưỡng ngắn hạn lớp đào tạo dài hạn 113 nắm nguyên lý khoa học mơn học như: Triết học, Kinh tế trị, Quản lý kinh tế, Lịch sử Lào, Lịch sử Đảng, Xây dựng Đảng, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Quản lý cơng, Nhà nước pháp luật, Hành cơng - mơn học cốt lõi chương trình học tập, sở kiến thức cần thiết cho đảng viên, cán lãnh đạo quản lý - hành cấp Trung ương địa phương Ngoài ra, học viên tham gia lớp học nắm kiến thức quản lý biết sử dụng thông tin tư liệu, ngoại ngữ điều kiện hội nhập khu vực quốc tế Có thể nói suốt thời gian qua, lãnh đạo Đảng, Học viện có khả nâng cao lực lãnh đạo sức mạnh chiến đấu Đảng Trung ương, địa phương sở Các huyện, tỉnh, quan Trung ương tham gia vào lớp bồi dưỡng lý luận trị ngắn hạn dài hạn bảo đảm số lượng chất lượng Thông qua việc điều tra phối hợp với tỉnh cho thấy, 90% người tham gia bồi dưỡng lý luận ngắn hạn dài hạn Học viện Chính trị Hành quốc gia trường trị - hành tỉnh tổ chức bố trí làm lãnh đạo cấp Trung ương, tỉnh huyện Hai là, đội ngũ giảng viên tăng số lượng chất lượng Đối với Học viện Chính trị Hành quốc gia Lào, trước đội ngũ giảng viên có trình độ tiến sĩ có khoảng 3-4 người, tăng lên 18 người tham gia giảng dạy 13 người nghiên cứu nước 114 Theo dự kiến đến năm 2020, Học viện có 30 tiến sĩ 60 thạc sĩ Các trưởng khoa phó trưởng khoa có trình độ thạc sĩ tiến sĩ Có thể nói, kết chưa có lịch sử Học viện Chính trị Hành quốc gia Đa số giảng viên trải nghiệm cơng tác giảng dạy, có bề dày kinh nghiệm biết vận dụng phương pháp đại vào trình giảng dạy Học viện quan tâm đến việc xây dựng phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ giảng viên nhằm phục vụ cho hệ thống lớp học theo truyền thống giảng viên cách mạng trước Các trường trị hành tỉnh quan tâm đến việc đào tạo giảng viên, đáp ứng yêu cầu giảng dạy lớp lý luận trị sở, lý luận trị trung cấp tỉnh; nhiều trường trị hành tỉnh, số lượng đội ngũ giảng viên nâng cao, giảng viên có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ ngày tăng, đào tạo đội ngũ giảng viên yêu nghề Trong giai đoạn đầu nghiệp đổi mới, đất nước đối mặt với tình trạng khó khăn, xảy tình trạng đội ngũ giảng viên không quan tâm đến việc dạy lý luận Mác Lênin, có nhiều đồng chí bố trí vào làm việc trường Đảng - Nhà nước cao cấp, có nhiều đồng chí làm đơn xin chuyển cơng tác sang quan khác, lúc trường học khơng có lớp để giảng viên lên giảng Tình trạng giải quyết, số người tình nguyện xin vào giảng dạy Học viện Chính trị Hành quốc gia ngày tăng Nguyên nhân thay đổi 115 chưa tổng kết được, Đảng Nhà nước quan tâm, nâng cao vai trò đào tạo giảng viên trở thành linh hồn đất nước, vai trò giảng viên xã hội ngày tăng, từ làm cho đội ngũ giảng viên có thu nhập bền vững, có sách ưu đãi họ như: sách phát triển, nâng cao trình độ kiến thức, Có thể nói, giảng viên nhà nghiên cứu có kinh nghiệm, chất lượng ngày tăng, bảo đảm công tác giảng dạy, chuyển giao kiến thức lớp ngắn hạn dài hạn, đáp ứng yêu cầu Đảng Nhà nước Đây chiến lược phát triển Học viện Chính trị Hành quốc gia thời gian trước Hiện nay, chiến lược phát triển nguồn nhân lực nhấn mạnh vào công tác giảng dạy lý luận trị hành chiến lược quan trọng Theo kinh nghiệm Lào kinh nghiệm đảng anh em đào tạo giảng viên lý luận trị chiến lược chiến lược, tăng cường lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng cầm quyền Chính vậy, Đảng ủy, Ban lãnh đạo, giảng viên Học viện Chính trị Hành quốc gia Lào ln tin tưởng rằng: điểm mạnh mạnh Học viện khuyến khích phát triển liên tục, có hệ thống cơng tác học tập, giảng dạy, nghiên cứu lý luận Mác - Lênin tư tưởng Cayxỏn Phơmvihản; phát triển đường lối trị Đảng, sách Nhà nước cho đội ngũ cán Đảng, Nhà nước tổ chức, đoàn thể Trung ương địa phương 116 Việt Nam Người kết hợp nhuần nhuyễn chủ nghĩa Mác - Lênin với tư tưởng truyền thống dân tộc giá trị tinh hoa nhân loại Chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh khơng phải luận điểm sáo rỗng, giáo điều mà chuyển hóa thành hệ thống giới quan, phương pháp luận, nhân sinh quan khoa học, thực tiễn, trực tiếp đạo thành công cách mạng Việt Nam Thứ ba, phủ nhận tính hợp pháp tính đáng Đảng Cộng sản Việt Nam Các lực thù địch, phản động tuyên truyền Đảng Cộng sản Việt Nam hết vai trị lịch sử, Đảng cầm quyền khơng đáng khơng bầu lên, đường lên chủ nghĩa xã hội sai lầm, thất bại giống Liên Xô số nước Đông Âu trước đây, Chúng cố tình quên Đảng Cộng sản Việt Nam giành quyền từ tay ngoại xâm để xây dựng nước Việt Nam độc lập, tự chủ Đảng Cộng sản Việt Nam không lãnh đạo nhân dân giành thắng lợi qua chiến tranh bảo vệ Tổ quốc, mà xây dựng đất nước Thành tựu đổi mới, đời sống người dân cải thiện nâng cao, minh chứng rõ ràng cho việc Đảng đại diện cho ý nguyện lợi ích nhân dân Nhân dân thừa nhận lãnh đạo Đảng, gọi Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng ta Thứ tư, phủ nhận mục tiêu đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; cho tất yếu phải theo đường chủ nghĩa tư Những luận điệu 218 chúng bắt nguồn từ việc vơ tình cố ý lẫn lộn tượng với chất, tính đặc thù với tính phổ biến, riêng với chung Chúng rêu rao tư chủ nghĩa đường để phát triển, cố tình biến khuyết điểm chủ nghĩa tư thành ưu điểm, thần thánh hóa chủ nghĩa tư bản; khoét sâu hạn chế, khuyết điểm trình phát triển theo đường chủ nghĩa xã hội, quy kết thành chất chủ nghĩa xã hội Những vấn đề đặt việc bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Cuộc đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh diễn bối cảnh phức tạp, vừa có nhiều thuận lợi, vừa khơng khó khăn 2.1 Về thuận lợi Một là, tăng trưởng kinh tế năm qua thể rõ nét thành tựu đổi mới, nâng cao đáng kể chất lượng đời sống nhân dân Những thành tăng trưởng kinh tế công xã hội khẳng định đường lối xây dựng phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa đắn Thực tiễn lịch sử phát triển nhân loại cho thấy, khơng có đường có thuận lợi mà khơng có khó khăn, hay nói cách khác, khơng có đường trải đầy hoa hồng Chính vậy, khơng thể khó khăn trước mắt 219 mà hồi nghi đường chân - lên chủ nghĩa xã hội mà Đảng, nhân dân Việt Nam chọn Hai là, trị - xã hội ổn định, dân trí ngày cao, quyền tự do, dân chủ ngày thực hành rộng rãi xã hội Những giá trị hoàn toàn phù hợp với lý tưởng Mác, với tâm nguyện Chủ tịch Hồ Chí Minh Người đặc biệt coi trọng tự dân chủ Q trình dân chủ hóa Đảng dân chủ hóa xã hội thành cơng tất cán bộ, đảng viên, người dân Việt Nam Đây tảng để có ổn định đất nước, đại đoàn kết dân tộc, tiền đề để thực tiến công xã hội Ba là, nhân dân Việt Nam có lịng u nước nồng nàn, thiết tha quan tâm đến tình hình đất nước Trong vận động xã hội Việt Nam ngày nay, cũ, truyền thống đại, địa ngoại nhập đan xen nhau, chồng lấp nhau, chúng vừa hòa quyện, vừa đấu tranh với Tuy nhiên, khác với số quốc gia người dân lãnh cảm với trị, quan tâm đến cá nhân mà khơng quan tâm đến chung ngược lại, Việt Nam, điều đáng mừng nhiều phương diện, tinh thần trách nhiệm xã hội cao Nhiều người thể quan tâm đến tình hình đất nước, trăn trở cho vận mệnh dân tộc Người dân khơng biết đến quyền lợi, mà cịn thấu hiểu trách nhiệm, nghĩa vụ cơng dân mình; khơng biết đến cá nhân, mà cịn biết đến cộng đồng, đến chung; không quan tâm đến 220 thân mình, mà cịn quan tâm đến người nghèo, người yếu xã hội Điều hoàn toàn phù hợp với chủ nghĩa nhân đạo C Mác Hồ Chí Minh Bốn là, q trình hội nhập quốc tế mở cho Việt Nam nhiều hội mới, biết nhiều kinh nghiệm quốc tế, học nhiều gương giới, tiếp xúc với hệ giá trị, tinh hoa văn hóa nhân loại, qua vươn lên để khẳng định vị Việt Nam Việt Nam vốn nước bao dung, rộng mở, đa dạng văn hóa, truyền thống nên thích hợp với yêu cầu hội nhập xã hội đại Chủ nghĩa Mác - Lênin ăn sâu bám rễ Việt Nam, hòa quyện với văn hóa Việt Nam nhờ tinh thần bao dung 2.2 Về khó khăn, thách thức Một là, niềm tin nhân dân Đảng, chế độ có giảm sút Nguyên nhân trực tiếp thách thức lợi ích nhóm, tham nhũng “Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi, có mặt, có phận cịn diễn biến tinh vi, phức tạp hơn; tham nhũng, lãng phí, tiêu cực cịn nghiêm trọng, tập trung vào số đảng viên có chức vụ máy nhà nước Tình hình mâu thuẫn, đồn kết nội khơng cấp sở mà số quan Trung ương, tập đồn kinh tế, tổng cơng ty Những hạn chế, khuyết điểm nêu làm giảm sút vai trò lãnh đạo Đảng; 221 làm tổn thương tình cảm suy giảm niềm tin nhân dân Đảng, nguy trực tiếp đe dọa tồn vong Đảng chế độ”1 Hai là, năm qua xuất hiện tượng phận đảng viên, cán quần chúng nhân dân lơi là, chí coi thường việc bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Xuất khuynh hướng đề cao, tuyệt đối hóa tăng trưởng kinh tế, ý đến củng cố tảng tư tưởng Tính chiến đấu mặt tư tưởng chưa đề cao Xuất tâm lý ngại đấu tranh phương diện tư tưởng, lý luận Một số người coi thường lý luận, quan tâm đến thực tiễn, mà không hiểu lý luận thực tiễn gắn bó chặt chẽ với tách rời Ba là, công lực thù địch phản động ngày tinh vi Trước đây, lực thù địch phản động thường xuyên tạc, phủ nhận trực tiếp tảng tư tưởng Đảng, công cá nhân, bôi nhọ đời tư nhà kinh điển lãnh tụ thời gian qua, bên cạnh phương thức cũ, chúng công mặt lý luận ngày nhiều Ngày có nhiều viết dài, sâu nhằm phủ nhận nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Những viết _ Nghị số 04-NQ/TW ngày 30/10/2016 Ban Chấp hành Trung ương khóa XII “về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến, “tự chuyển hóa” nội bộ” 222 thường đứng lập trường, cách tiếp cận phương Tây, trái ngược với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Ngồi ra, mức độ tinh vi hơn, nhiều lý thuyết dịch, truyền bá vào Việt Nam nhằm pha loãng dần thay cho hệ tư tưởng thống Một số kẻ hội trị hết lời ca ngợi chủ nghĩa xã hội dân chủ chủ nghĩa dân chủ xã hội, họ cho chủ nghĩa xã hội không thiết phải đạt thông qua đấu tranh giai cấp cách mạng vô sản Một số người theo quan điểm chủ nghĩa vơ phủ phản bác khái niệm nhà nước xã hội chủ nghĩa, phản đối chun vơ sản Một số người phê phán luận điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ nghĩa vật lịch sử, lý luận giá trị thặng dư Một số khác lại cho chủ nghĩa Mác - Lênin hệ thống chưa hoàn chỉnh, lý luận mặt triết học, kinh tế, trị, xã hội cịn nhiều điểm lạc hậu Tất mưu toan thâm hiểm tinh vi lực thù địch phản động cần phải bị bóc trần đấu tranh ngăn chặn Những giải pháp để bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh bối cảnh Một là, dùng thực tiễn để bảo vệ lý luận, lấy thành tựu đổi mới, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người dân làm chỗ dựa vững cho tư tưởng Trong Lời mở đầu tác phẩm Phê phán triết học pháp quyền Hêghen, C Mác thơng qua hình ảnh 223 ẩn dụ để khẳng định chân lý sức mạnh vật chất, sức mạnh thực tiễn: “Vũ khí phê phán cố nhiên thay phê phán vũ khí” Bản chất chủ nghĩa Mác - Lênin thực tiễn, Mác nói: “Các nhà triết học giải thích giới nhiều cách khác nhau, song vấn đề cải tạo giới”1 Không lý thuyết đứng vững lý thuyết khơng giúp làm thay đổi thực tiễn theo chiều hướng tốt đẹp Cũng vậy, với tư cách tảng tư tưởng kim nam cho hành động, điều kiện đất nước, chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục khẳng định thực tiễn sinh động Việt Nam Hai là, tiếp tục đẩy mạnh nghiên cứu, học tập, giáo dục phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh phải bảo vệ nguyên lý, bảo vệ lập trường, phương pháp quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Khơng nghiên cứu, học tập, mà phải phát triển vận dụng sáng tạo Đây tốn khó bối cảnh Nếu khơng dùng chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh để phân tích, đánh giá, dự báo vấn đề mới, tình hình mới, xu thời đại dân tộc _ C Mác Ph Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002, t.3, tr 12 224 vơ hình trung làm xơ cứng giáo điều hóa chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh thực tiễn Việt Nam, mà cịn có cống hiến to lớn cho việc phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, khẳng định chất cách mạng phát triển không ngừng chủ nghĩa Mác - Lênin Chúng ta thường khẳng định giới quan phương pháp luận triết học lý luận tảng chủ nghĩa Mác - Lênin Điều góp phần tránh biến chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành giáo điều Bởi lẽ, số người đưa yêu cầu vô lý chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh có giá trị phải liệt kê ngun lý có giá trị vĩnh hằng, bất biến, áp dụng không gian thời gian Song thân điều trái với tinh thần chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh khơng phải thứ tín ngưỡng hay giáo điều cứng nhắc, mà học thuyết mang tính mở, sáng tạo, gắn liền với phát triển thực tiễn, hay nói cách khác, giới quan phương pháp luận khoa học Chính học giả Mỹ Douglas Kellner1 _ Xem Douglas Kellner: “The Obsolescence of Marxism?”, Whither Marxism?: Global Crises in International Perspective, Bernd Magnus (Editor), Stephen Cullenberg (Editor), Routledge, 1995, p 17 225 chia chủ nghĩa Mác thành ba tầng bậc khác nhau: phương pháp (ví dụ: phép biện chứng, phương pháp phân tích lịch sử, phương pháp phân tích giai cấp, ), phương pháp chiếm địa vị cao nhất, quan trọng chủ nghĩa Mác; thứ hai nguyên lý quan điểm lý luận chủ nghĩa Mác (ví dụ: lý luận sản xuất vật chất, lý luận giá trị thặng dư, ), lý luận đặc biệt quan trọng, mặt giá trị thua phương pháp; cuối số lý luận khái niệm cụ thể (ví dụ: lý luận chủ thể cách mạng, khái niệm giai cấp vô sản, khái niệm cách mạng, ), khái niệm phát triển không ngừng, tùy thuộc vào bối cảnh thời đại điều kiện kinh tế - xã hội cụ thể Sự phân chia có giá trị tham khảo định việc phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin Muốn bảo vệ cách nghĩa phải thực sử dụng vũ khí tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, phải phát huy sức mạnh giới quan phương pháp luận tảng tư tưởng hoạt động thực tiễn, nghĩa phải có ích cho việc phát vấn đề, giải vấn đề thực tiễn Việt Nam Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh phải ni dưỡng, bổ sung phát triển thực tiễn sống Học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để áp dụng vào đạo hoạt động thực tiễn Nói cách khác, 226 thực tiễn ngày nguồn sống chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đất nước Việt Nam Tách rời thực tiễn đất nước khỏi tảng tư tưởng vừa khiến chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở nên giáo điều, vừa làm chậm trình phát triển đất nước Ba là, phê phán tảng tư tưởng lực thù địch phản động Không chống lại luận điệu sai trái, thù địch, mà phải chống lại tảng tư tưởng luận điểm sai trái Từ góc độ mình, nhiều nhà tư tưởng phương Tây tập trung phê phán chủ nghĩa Mác - Lênin nhiều khía cạnh khác Tháng 11/1989, tường Berlin sụp đổ, trước khoảng tháng, Francis Fukuyama đăng báo sau trở thành tên luận điểm: “Sự cáo chung lịch sử”1 Nếu C Mác phát hiện, luận chứng quy luật phát triển xã hội lồi người qua hình thái kinh tế - xã hội từ thấp đến cao cuối tới chủ nghĩa cộng sản, Fukuyama cho lịch sử dừng lại, kết thúc điểm kết thúc chủ nghĩa tư Theo Fukuyama, dân chủ tự phương Tây hình thức thể cuối lồi người _ Xem Francis Fukuyama: “The End of History?”, The National Interest, 1989, No 16 (Summer), pp 3-18 227 Đến năm 1993, viết gây nhiều ảnh hưởng “Sự va chạm văn minh?”1, Samuel P Huntington kế thừa quan điểm Fukuyama, đồng thời thơng qua lập luận để cố gắng bác bỏ luận điểm quan trọng học thuyết hình thái kinh tế - xã hội C Mác Ông cho tảng kinh tế chí hệ tư tưởng khơng cịn ngun nhân xung đột, mà bị thay nguyên nhân văn hóa, thông qua tôn giáo, ngôn ngữ, lịch sử, truyền thống Ông muốn chia giới vốn có tồn hai cực chủ nghĩa tư chủ nghĩa xã hội, tư sản vơ sản, người bóc lột người bị bóc lột thành hai cực hồn toàn mới: giới tự dân chủ phương Tây giới độc tài phương Đông Rõ ràng phân chia hoàn toàn bất hợp lý, che đậy cho cơng theo phương thức phương Tây vào chủ nghĩa Mác - Lênin nước phương Đông mà Trong năm gần đây, tác phẩm phổ biến nhiều nơi Tại quốc gia thất bại: Nguồn gốc quyền lực, thịnh vượng nghèo đói đưa cách tiếp cận trái ngược với chủ nghĩa Mác - Lênin Các tác giả Daron Acemoglu James A Robinson cho thể chế (political and economic institutions) nhân tố trọng yếu _ Xem Samuel P Huntington: “The Clash of Civilizations?” Foreign Affairs, 1993, No 72 (Summer), pp 22-49 Xem Daron Acemoglu James A Robinson: Tại quốc gia thất bại: Nguồn gốc quyền lực, thịnh vượng nghèo đói, Nxb Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh, 2013 228 định giàu nghèo, thành công hay thất bại quốc gia; gián tiếp phản đối quan điểm C Mác coi kinh tế, sản xuất vật chất nhân tố định phát triển xã hội Bên cạnh việc thảo luận học thuật việc đấu tranh với hệ tư tưởng thấm đẫm trào lưu trị việc làm quan trọng Để bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, cần quan tâm đấu tranh với hình thức cực đoan loại chủ nghĩa khác, chủ nghĩa tự mới, chủ nghĩa dân tộc dân túy, chủ nghĩa bảo hộ, chủ nghĩa đế quốc, Chủ nghĩa tự phản đối can thiệp nhà nước vào kinh tế, cực đoan hóa vai trị thị trường tự do, q thiên chủ nghĩa cá nhân Chủ nghĩa dân tộc dân túy cực đoan hóa chủ nghĩa dân tộc, đe dọa đến hịa bình thịnh vượng chung Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vốn đúc kết từ tinh hoa trí tuệ dân tộc nhân loại, phải sử dụng để đối thoại với trào lưu tư tưởng tiến nay, từ hấp thụ, chuyển hóa sử dụng giá trị hợp lý phục vụ cho dân tộc cộng đồng Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh khơng tách rời kho tàng trí tuệ nhân loại, không quay lưng với giới, không “một kiểu” Chủ nghĩa Mác - Lênin khơng xa lạ với giá trị giới phương Tây đương đại, tôn trọng nhân phẩm, tôn trọng tự do, bình đẳng, dân chủ, bác ái, bao dung, 229 giá trị giá trị cốt lõi chủ nghĩa Mác - Lênin Chúng ta không nên tập trung vào điểm khác biệt chủ nghĩa Mác - Lênin so với học thuyết khác, mà cịn phải nhìn thấy điểm tương đồng, cách tiếp cận khác Có vậy, xuất phát từ cao độ chủ nghĩa Mác - Lênin để lý giải học thuyết khác, phê phán tiếp thu học thuyết nhằm làm phong phú thêm cho hệ tư tưởng mácxít giải tốt vấn đề thực tiễn đặt Trong tác phẩm vốn trở thành tượng năm - Tư kỷ XXI1, nhà kinh tế người Pháp Thomas Piketty tiếp thu phát triển số luận điểm C Mác Từ trạng tỷ lệ tăng trưởng lợi nhuận từ vốn cao nhiều so với tỷ lệ tăng trưởng kinh tế, dẫn đến việc vốn ngày tập trung vào số người, Piketty phân tích tới kết luận bất bình đẳng xã hội tư bất bình đẳng quốc gia ngày lớn, có xu hướng lặp lại, chí vượt xa mức bất bình đẳng kỷ XVIII, kỷ XIX Tiếp thu, truyền bá phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam, biến chủ nghĩa Mác - Lênin trở thành lý luận cách mạng Việt Nam công lao vĩ đại Chủ tịch _ Xem Thomas Piketty: Capital in the Twenty-first Century, translated by Arthur Goldhammer, Belknap Press - Harvard University Press, London, 2014 230 Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác - Lênin ăn sâu bám rễ vào đất nước Việt Nam gần 100 năm qua, trở thành phận tư tưởng Việt Nam, thiết chế xã hội Việt Nam, văn hóa Việt Nam tương lai Việt Nam Chủ nghĩa Mác - Lênin với tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành hệ tư tưởng đạo, soi đường, dẫn lối vạch hướng giải vấn đề sống cách mạng Việt Nam, điều liên quan mật thiết đến việc giải mối quan hệ tính nhân loại tính dân tộc tính thời đại tính dân tộc Tính nhân loại tính dân tộc việc tiếp thu phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin thể chỗ: chủ nghĩa Mác - Lênin học thuyết khoa học, mang giá trị phổ quát, phù hợp cho nhiều dân tộc, nhiều giai đoạn lịch sử Chủ nghĩa Mác - Lênin Chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp thu, vận dụng cách sáng tạo vào hoàn cảnh thực tiễn Việt Nam, trở thành kim nam cho hành động Đảng Cộng sản dân tộc Việt Nam đấu tranh giành độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Tính thời đại tính dân tộc việc tiếp thu phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin thể chỗ: Đảng Cộng sản Việt Nam chứng tỏ lĩnh vững vàng kiên định, biết đúc kết kinh nghiệm rút học từ thực tiễn phát triển đất nước nước Trong Liên Xô nước Đơng Âu sụp đổ, chủ nghĩa xã hội Việt Nam đứng vững ngày phát triển, tiếp tục khẳng định vị trường quốc tế Đó minh chứng khơng thể phủ nhận 231 ... năm, đổi nội dung, phương pháp, nâng cao chất lượng, hiệu đấu tranh tư tưởng, lý luận Mục đích đấu tranh tư tưởng, lý luận khẳng định bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ... luận Thứ tư, đổi nội dung, phương pháp giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đổi nội dung, chương trình, giáo trình, phương pháp tổ chức giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ... thách thức để thực thành công mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Trong điều kiện ấy, công tác lý luận - “kim nam” hoạt động thực tiễn Đảng, quan trọng hết Trong đó, phận