de cuong on van 8 ki 1 in (1) (1)

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP NGỮ VĂN - HỌC KÌ I TIẾNG VIỆT: 1.Các loại dấu câu Tên dấu Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu chấm than Dấu phẩy Công dụng - Dùng để kết thúc câu trần thuật - Dùng để kết thúc câu nghi vấn - Dùng để kết thúc câu cầu khiến câu cảm thán - Dùng để phân cách thành phần phận câu - Biểu thị phận chưa liệt kê hết Dấu chấm - Biểu thị lời nói ngập ngừng, ngắt quãng lửng - Làm giãn nhịp điệu câu văn, hài hước, dí dỏm Dấu chấm - Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp phẩy - Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp Dấu gạch - Đánh dấu phận giải thích, thích câu ngang - Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật - Biểu thị liệt kê - Nối từ nằm liên danh Dấu ngoặc đơn Dùng để đánh dấu phần có chức thích - Đánh dấu phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho phần trước Dấu hai chấm -Đánh dấu lời dẫn trực tiếp lời đối thoại - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn, dẫn trực tiếp 10 Dấu ngoặc - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa kép mai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tạp chí, tập san……dẫn câu văn Từ vựng: a, Trường từ vựng : Trường từ vựng tập hợp từ có nét chung nghĩa VD : tàu , xe, thuyền , máy bay trường tư vựng phương tiện giao thơng b, Từ tượng hình , từ tượng : - Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động , trạng thái vật ( VD: lom khom, phấp phới) - Từ tượng từ mô âm tự nhiên, người (VD: ríu rít, ào) Cơng dụng: Từ tượng hình, từ tượng gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao; thường dùng văn miêu tả tự c, Từ địa phương biệt ngữ xã hội: - Từ địa phương từ ngữ sử dụng (hoặc số) địa phương định (VD : bắp, má, heo ,…) - Biệt ngữ xã hội từ ngữ dùng tầng lớp xã hội ( VD: tầng lớp học sinh: ngỗng (điểm 0), gậy (điểm 1) …) Cách sử dụng: _ Việc sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội phải phù hợp với tình giao tiếp Trong thơ văn , tác giả sử dụng số từ ngữ thuộc hai lớp từ để tô đậm màu sắc địa phương, màu sắc tầng lớp xã hội ngơn ngữ, tính cách nhân vật _ Muốn tránh lạm dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, cần tìm hiểu từ ngữ tồn dân có nghĩa tương ứng để sử dụng cần thiết d, Nói : Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm(VD : Nhanh cắt ) e, Nói giảm nói tránh : Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch VD : Chị khơng cịn trẻ 3.Ngữ pháp: a,Trợ từ , Thán từ : - Trợ từ từ chuyên kèm với từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến câu VD: có, những, chính, đích, ngay,… VD : Lan sáng tác ba thơ - Thán từ từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Thán từ thường đứng đầu câu, có tách thành câu đặc biệt - Thán từ gồm loại chính: Thán từ bộc lộ tình cảm (a, ái, ơ, ôi, ô hay, than ôi, trời ,…) Thán từ gọi đáp (này, ơi, vâng, dạ, , ) VD : Ơ hay, tơi tưởng anh biết ! b, Tính thái từ : Tình thái từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn , câu cầu khiến , câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói Tình thái từ gồm số loại đáng ý sau: + Tình thái từ nghi vấn: à, ư, hả,hử,chứ,chăng,…(VD:Anh đọc xong sách à?) + Tình thái từ cầu khiến: đi, nào, với,…(VD: Chớ vội!) + Tình thái từ cảm thán: thay, sao,… (VD: Tội nghiệp thay bé!) + Tình thái từ biểu thị tình cảm cảm xúc: ạ, nhé, cơ, mà ,… ( VD:Con nghe thấy !) Cách sử dụng: Khi nói viết, cần ý sử dụng tình thái từ phù hợp với hồn cảnh giao tiếp( quan hệ tuổi tác, thứ bậc xã hội, tình cảm,…) c, Câu ghép : Câu ghép câu nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V gọi vế câu ( VD: Gió thổi, mây bay, hoa nở) Có hai cách nối vế câu: -Dùng từ có tác dụng nối Cụ thể: + Nối quan hệ từ; + Nối cặp quan hệ từ; + Nối cặp phó từ, đại từ hay từ thường đôi với (cặp từ hô ứng) -Không dùng từ nối: Trong trường hợp này, vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy dấu hai chấm - Quan hệ vế câu ghép: + Nguyên nhân– kết ( Vì trời mưa nên đường lầy lội.) + Điều kiện (giả thiết) ( Nếu trời mưa to không học) + Tương phản( Mùa hè trời khơng nóng lắm.) + Tăng tiến( Tơi nói ương bướng.) + Lựa chọn( Tôi hay anh đi.) + Bổ sung( Tôi học giỏi mà tơi cịn hát hay.) + Tiếp nối( Thầy giáo bước vào lớp, chúng em đứng dậy chào.) + Đồng thời( Cô giáo vừa giảng chúng em vừa lắng nghe.) + Giải thích( Quả dừa nghĩa cơng sức người trồng vất vả.) II VĂN BẢN: a Văn truyện kí Việt Nam Tác phẩm, Thể PTBĐ Nội dung Nghệ thuật Ghi nhớ tác giả loại Tôi học Truyện ngắn (Thanh Tịnh) (19111988) Trong lịng mẹ (Trích “ Những ngày thơ ấu”) Hồi kítiểu thuyết Nguyên Hồng (19181982) Tức nước Tiểu vỡ bờ thuyết (Trích chương 13, tiểu thuyết Tắt Đèn) Ngơ Tất Tố Tự sựmiêu tảbiểu cảm - Những kỉ niệm sáng ngày đến trường học - Tự kết hợp trữ tình ; kể chuyện kết hợp với miêu tả biểu cảm - Những hình ảnh so sánh mẻ gợi cảm Tự (xen trữ tình) - Nổi cay đắng tủi cực tình yêu thương mẹ mãnh liệt bé Hồng xa mẹ, nằm lòng mẹ Tự - Vạch trần mặt tàn ác, bất nhân chế độ thực phong kiến, tố cáo sách thuế khố vơ nhân đạo - Ca ngợi phẩm chất cao quí sức mạnh quật khởi tiềm tàng, mạnh mẽ chị Dậu - Tự kết hợp với trữ tình, kể truyện kết hợp với miêu tả biểu cảm, đánh giá - Cảm xúc tâm trạng nồng nàn, mãnh liệt; sử dụng hình ảnh so sánh, liên tưởng táo bạo - Ngịi bút thực khoẻ khoắn, giàu tinh thần lạc quan - Xây dựng tình truyện bất ngờ, có cao trào giải hợp lí - Xây dựng miêu tả nhân vật chủ yếu qua ngôn ngữ, hành động, tương phản với nhân vật khác Trong đời người, kỷ niệm sáng tuổi học trò, buổi tựu trường đầu tiên, thường ghi nhớ Thanh Tịnh diễn tả dòng cảm nghĩ nghệ thuật tự đan xen miêu tả biểu cảm, với rung động tinh tế qua truyện ngắn Tôi học Đoạn trích Trong lịng mẹ, trích hồi ký Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng, kể lại cách chân thực cảm động cay đắng, tủi nhục tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ bất hạnh Bằng ngòi bút thực sinh động, đoạn văn Tức nước vỡ bờ ( trích tiểu thuyết Tắt Đèn) vạch trần mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đương thời; xã hội đẩy người nơng dân vào tình cảnh vơ cực khổ, khiến họ phải liều mạng chống lại Đoạn trích cịn cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nơng dân, vừa giàu tình u thương vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ Lão Hạc (Trích truyện ngắn lão Hạc ) Nam Cao Truyện ngắn Tự (Xen trữ tình) - Số phận đau thương phẩm chất cao q người nơng dân khổ xã hội Việt Nam trước cách mạng tháng tám Thái độ trân trọng tác giả với họ b, Văn nhật dụng: Tác Tác giả Chủ đề phẩm Thông Theo tài Tuyên truyền, phổ biến tin liệu tác hại bao bi nì ngày sở khoa lơng Kêu gọi thực trái học – ngày không dùng đất cơng bao bì ni lơng, bảo vệ năm nghệ môi trường trái đất 2000 Hà Nội Ôn dịch , thuốc Theo Nguyễn Khắc Viện Từ thuốc đến ma tuýBệnh nghiện Lên án thuốc thứ ôn dịch nguy hiểm AIDS Bởi cần phải chống lại việc hút thuốc lá, loại bỏ thuốc khỏi đời sống - Tài khắc hoạ nhân vật cụ thể, sinh động, đặc biệt miêu tả phân tích diễn biến tâm lí số phận nhân vật, cách kể chuyện mẻ, linh hoạt - Ngôn ngữ kể chuyện chân thực, đậm đà chất nông dân giản dị, tự nhiên Đăc điểm nghệ thuật Thuyết minh (giới thiệu, giải thích, phân tích, đề nghị) Truyện ngắn LÃO HẠC thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý tiềm tàng họ Đồng thời, truyện cho thấy lòng yêu thương , trân trọng người nông dân tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao, đặc biệt việc miêu tả tâm lý nhân vật cách kể chuyện Ghi nhớ Lời kêu gọi bình thường : “Một ngày khơng dùng bao bì ni lơng” truyền đạt hình thức trang trọng : Thơng tin Ngày Trái Đất năm 2000 Điều đó, với giải thích đơn giản mà sáng tỏ tác hại việc dùng bao bì ni lơng, lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông, gợi cho việc làm để cải thiện môi trường sống, để bảo vệ Trái Đất, ngơi nhà chung Giải thích Giống ôn dịch, nạn nghiện chứng minh thuốc dễ lây lan gây những tổn thất to lớn cho sức lí lẽ dẫn khoẻ tính mạng người chứng cụ Song nạn nghiện thuốc cịn thể, sinh nguy hiểm ơn dịch : động, gần gặm nhấm sức khoẻ người gũi hiển nên không dễ kịp thời nhận biết, nhiên để gây tác hại nhiều mặt cảnh báo sống gia đình xã hội Bởi người vậy, muốn chống lại nó, cần phải có tâm cao biện pháp triệt để phịng chống ơn dịch Bài Theo Dân số giới Việt toán Thái An Nam tăng nhanh Dân dân số báo GD số tăng nhanh kìm hãm & TĐ phát triển kinh tế số hạn chế gia tăng dân 28,1995 số đòi hỏi tất yếu phát triển loài người C, Văn thơ Tác phẩm Tác giả Đập đá Phan Côn Lôn Châu Trinh (1872 1926) Thể loại Thất ngôn bát cú Đường luật d, Văn nước ngồi Tác Tác giả Thể loại phẩm Cơ bé An đéc Truyện bán – xen cổ tích diêm ( 18051875) Đan Mạch Đánh với cối xay gió XécTiểu van -téc thuyết ( 15471616) Tây Ban Nha Từ câu chuyện tốn dân số cổ hạt thóc, tác giả đưa số buộc người ngẫm đọc phải liên tưởng suy Đất đai không sinh thêm, người ngày nhiều lên gấp bội Nếu không hạn chế gia tăng dân số người làm hại Từ câu chuyện tốn cổ cấp số nhân, tác giả dưa số buộc người đọc phải liên tưởng suy ngẫm gia tăng dân số đáng lo ngại giới, nước chậm phát triển Nội dung Ghi nhớ Hình tượng đẹp lẫm liệt, Bằng bút pháp lãng mạn ngang tàng người tù giọng điệu hào hùng, yêu nước dù gặp bước thơ Đập đá Côn Lôn nguy nan khơng giúp ta cảm nhận hình sờn lịng, đổi chí đảo tượng đẹp lẫm liệt, ngang Cơn Lôn tàng người anh hùng cứu nước dù gặp bước nguy nan khơng sờn lịng đổi chí Nội dung Đặc sắc nghệ thuật Ghi nhớ Lòng thương cảm sâu sắc em bé Đan Mạch bất hạnh, chết cóng bên đường đêm giao thừa Kể chuyện cổ tích hấp dẫn, đan xen thực mộng ảo, tình tiết diễn biến hợp lí Bằng nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực mộng tưởng, với tình tiết diễn biến hợp lý, tác phẩm Cô bé bán diêm An-đécxen truyền cho lòng thương cảm sâu sắc em bé bất hạnh Sự tương phản mặt nhân vật Đôn Kihô- tê Xan –trơ Pan –xa Cả có mặt tốt, Miêu tả kể chuyện theo trật tự thời gian dựa đối lập, tương phản, song hành cặp nhân vật Giọng điệu hài hước ,chế giễu kể , tả Sự tương phản mặt Đôn Ky-hô-tê Xan- chô Pan- xa tiểu thuyết Đôn Ki- hô-tê Xécvan-tét tạo nên cặp nhân vật bất hủ văn học thé giới Đôn Chiếc O Hen cuối – ri ( 18621910) Mĩ Truyện ngăn Hai phong Truyện ngắn Ai-matốp ( 1928) Liên xô cũ đáng quí bên cạnh đểm đáng trách , đáng cười biểu chiến cơng đánh cối xay gió Ca ngợi tình yêu thương cao nghệ sĩ nghèo thầy trò nhà hiệp sĩ anh hùng đáng thương Ki- hô-tê thật nực cười có phẩm chất đáng q; Xan-chơ Pan- xa có mặt tốt song bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách Nghệ thuật đảo ngược tình hai lần , hình ảnh cuối Mấy trang kết thúc truyện Chiếc cuối O Hen-ri đủ chứng tỏ truyện xây dựng theo kiểu có nhiều tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo ngược tình hai lần, gây hứng thú làm cho rung cảm trước tình yêu thương cao người nghèo khổ Tình yêu quê hương da diết gắn với câu chuyện hai phong thầy giáo Đuy – sen thời thơ ấu tác giả Miêu tả phong Trong đoạn trích sinh động.Câu truyện Người chuyện đậm chất hồi thầy Aiức, ngịi bút đậm chất ma-tốp, hai thơng hội hoạ miêu tả sinh động ngòi bút đậm chất hội hoạ Người kể chuyện truyền cho tình u q hương da diết lịng xúc động đặc biệt hai phong gắn với câu chuyện thầy Đuysen, người vun trồng ước mơ, hi vọng cho học trò nhỏ III.TẬP LÀM VĂN: Văn tự (xen miêu tả biểu cảm) a Dàn ý: * Mở bài: Giới thiệu chung câu chuyện, tên truyện, văn cần tự sợ * Thân bài: Kể theo trình tự câu chuyện, theo diễn biến truyện có kết hợp miêu tả, biểu cảm * Kết bài: Đánh giá, cảm nhận câu chuyện, mẫu truyện b Đề luyện tập: - Hãy kể lại kỉ niệm ngày học - Kể lền em mắc khuyết điểm khiến thầy cô giáo buồn - Kể lại truyện Lão Hạc đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” Văn thuyết minh: Thuyết minh đồ vật a, Dàn bài: * Mở bài: giới thiệu tên, vai trò đối tượng cần thuyết minh *Thân bài: - Trình bày nguồn gốc lich sử hình thành có - Nêu cơng dụng, ý nghĩa - Thuyết minh cấu tạo, nguyên lí hoạt động - Hướng dẫn cách sử dụng bảo quản * Kết bài: ý nghĩa hiên tương lai b, Đề luyện tập: Thuyết minh phích nước ( bút bi, bàn là, áo dài, kính đeo mắt ) Thuyết minh thể loại văn học văn học Một số tập tham khảo Câu : Cho câu chủ đề "Đoạn trích Trong lịng mẹ nhà văn Nguyên Hồng thể tình yêu thương mãnh liệt bé Hồng mẹ mình"Hãy viết đoạn văn diễn dịch làm rõ câu chủ đề trên, sau biến đổi đoạn văn dd thành đoạn văn quy nạp Đoạn trích TLM nhà văn NH thể tình yêu thương mãnh liệt bé H mẹ Khi nhe bà hỏi"Hồng!Mày có muốn vào Thanh Hố chơi với mẹ mày khơng?"Hồng toan đáp có, lại cúi đầu khơng đáp bé biết rõ, nhắc đến mẹ ,bà có ý gieo rắc vào đầu bé hoài nghi để bé khinh miệt ruồng rẫy mẹ.Nhưng đời tình thương yêu mẹ Hồng lại bị rắp tâm bẩn bà cô xâm phạm Hồng yêu thương mẹ bé căm ghét hủ tục phong kiến đầy đoạ mẹ nhiêu Hình ảnh mẹ in đậm lòng bé, bé khát khao gặp mẹ đến cháy bỏng Khi mẹ ơm lịng ,bé bồng bềnh cảm giác sung sướng ,quên hết lời lẽ cay độc bà cô Câu : Cho câu chủ đề Lão Hạc nông dân nghèo khổ có phẩm chất sạch, giàu lịng tự trọng viết đoạn văn theo cách diễn dịch câu chủ đề Lão Hạc nông dân nghèo khổ có phẩm chất sạch, giàu lịng tự trọng Gia cảnh túng quẫn, khơng muốn nhờ vả hàng xóm lão phải bán chó vàng yêu quý Việc làm lão đau đớn dằn vặt lương tâm lắm.Trong nỗi khổ cực, lão phải ăn củ chuối, củ ráy từ chối giúp đỡ ông giáo, định dành tiền để nhờ ông giáo lo cho lão chết Lão chết để giữ lịng định khơng chịu bán mảnh vườn dù sào Và cuối dùng bả chó kết liễu đời khổ cực Câu 3: Viết đoạn văn 5-7 câu làm rõ câu chủ đề "Nhân vật lão Hạc truyện ngắn tên nhà văn Nam Cao giàu lịng tự trọng "Trong đoạn văn có sử dụng TTT, nêu rõ đoạn văn trình bày theo cách nào? Nhân vật LH truyện ngắn tên nhà văn NC giàu lòng tự trọng Dù sống nghèo khổ, túng quẫn lão giữ lịng tự trọng Lão nghèo khơng hèn ,khơng miếng ăn mà quỵ luỵ làm liều Thậm chí đốn vợ ơng giáo có ý phàn nàn giúp đỡ ơng giáo ,lão lảng tránh ông giáo Lão tự trọng đến mức khơng muốn sau chết cịn bị người ta khinh rẻ Chẳng cịn ăn để sống lão không dụng tới số tiền dành dụm, đem gửi ơng giáo để chết ơng lo ma chay giúp Thật người giàu lòng tự trọng Một nhân cách cao thượng làm sao! Câu 4: Cho câu chủ đề: “Chi Dậu người phụ nữ giàu tình yêu thương” viết đoạn văn theo cách diễn dịch câu chủ đề Câu 5: Cho câu chủ đề: “Chi Dậu người có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ” viết đoạn văn theo cách diễn dịch câu chủ đề Câu 6:Đoạn văn tác hại thuốc Thuốc gây tác hại lớn đời sống người Trước hết, huỷ hoại sức khoẻ người trực tiếp hút thuốc Trong thuốc có chứa nhiều chất độc, đặc biệt chất ni-cô-tin Chất ni-cô-tin có khả gây nghiện với chất độc khác gặm nhấm sức khỏe người gây bệnh viêm phế quản, ho lao, ung thư phổi Điều lí giải phần lớn người hút thuốc nhiều mắc bệnh phổi Hơn nữa, thuốc gây ảnh hưởng xấu đến mơi trường Khói thuốc lá, đầu thuốc lá, tàn thuốc lá, chúng với rác rưởi góp phần tạo nên thảm hoạ nhiễm mơi trường Nguy hiểm hơn, khói thuốc cịn gây bệnh cho người khơng hút thuốc Những người xung quanh hít phải khói thuốc khói thuốc khiến họ chịu độc gấp lần người trực tiếp hút thuốc Việc hút thuốc thụ động khiến người mắc bệnh nghiêm trọng tim phổi Câu 8: Viết đoạn văn nói tác hại bao bì ni lơng có sử dụng dấu ngoặc đơn, ngoặc kép, hai chấm Bao bì ni lơng người dân tồn giới ưa chng nhiều ngun nhân:gọn gàng ,dẻ tiền ,dễ sử dụng ,đựng nhiều đồ Tuy hại đời sống ,xã hội ,mơi trường người Đối với đất :nó ngăn cản chất phân hủy đất ,nó cịn khơng phân hủy đất Mỗi năm, sử dụng hàng triệu bao ni lông Những bao ni lơng dùng đâu? Trong khơng phân hủy được, phải thiêu huỷ chúng Và tạo lượng lớn khí thải độc hại ảnh hưởng đến mơi trường người Ngồi chung ta cịn ứt bao ni lơng xuống cống nước, việc gây tắc nghẽn ống thoát nước, vứt xuống biển làm chết cá nuốt phải Rồi cịn làm mỹ quan thị, thành phố Tóm lại:" bao ni lơng có nhiều tác hại, phải hạn chế việc sử dụng bao ni lông" Câu 9:Viết đoạn văn nêu cảm nhận em quan niệm chí làm trai Phan Châu Trinh qua "Đập đá Côn Lôn" Đọc thơ “Đập đà Côn Lôn”,hẳn quên tư hiên ngang,khẩu khí ngang tang nhà chí sĩ yêu nước bước đường bôn ba cách mạng bị giam cầm đày ải Ngay từ câu thơ đầu thơ, Phan Chu Trinh làm lên hình ảnh người anh hùng hiên ngang đảo xa: “Làm trai đứng đất Côn Lôn Lừng lẫy làm cho lở núi non” Ông thể niềm tự hào “làm trai” – đấng nam nhi đầu đội trời chân đạp đất, mạnh mẽ, dũng mãnh rạng danh tiếng tăm – “lừng lẫy” đời Mang sức mạnh niên trai trẻ, công việc khổ sai trở nên đỗi tầm thường: “Xách búa đánh tan năm bảy đống Ra tay đập bể trăm hòn” “Xách búa”, “đánh tan”, “đạp bể” – động từ mạnh, dứt khoát, thể sức mạnh ghê gớm, tạo cho người tù yêu nước tư ngạo nghễ hiên ngang Công việc đập đá tưởng chừng nặng nề, vất vả mà lại đỗi nhạ nhàng với người tù yêu nước Thời gian sống tù tơi luyện thân thể họ, khó khăn, thử thách lại làm ý chí họ thêm vững vàng: “Tháng ngày bao quản thân sành sỏi Mưa nắng bền sắt son” Ông bày tỏ quan điểm cá nhân: “Những kẻ vá trời lỡ bước Gian nan chi kể việc con” Mượn câu chuyện thần thoại Nữ Oa đội đá vá trời, Phan Chu Trinh nói lên chí lớn đời mình: tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc Đối với ông, đập đá “việc con”, cịn theo đuổi hồi bão thực hành trình gian nan thử thách Ơng coi thường vất vả, nhọc nhằn trước mắt để giữ ý chí vững bền hiên ngang trước kẻ thù Tập làm văn Đề 1: Thuyết minh đặc điểm thể thơ lục bát Mở : Thơ lục bát (sáu tám) thể thơ cổ điển túy Việt Nam Có thể nói khơng người Việt Nam mà lại đến thơ lục bát, thể thơ túy dân tộc, xuất hàng ngàn năm Thân : a Nguồn gốc : Thể thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc, cha ơng sáng tác Trước kia, hầu hết ca dao sáng tác thể thơ này.Sau này, lục bát hoàn thiện dần đỉnh cao “Truyện Kiều” Nguyễn Du với 3254 câu lục bát b Đặc điểm : * Nhận diện câu chữ : Gọi lục bát vào số tiếng câu Thơ lục bát tồn thành cặp : câu tiếng gọi câu lục, câu tiếng gọi câu bát Thơ LB không hạn định số câu Như thế, lục bát dài có cặp câu LB * Cách gieo vần: - Tiếng thứ câu lục vần với tiềng thứ câu bát, tiếng thứ câu bát lại vần với tiếng thứ câu lục Cứ luân phiên hết thơ * Luật B-T : - Các tiếng 1,3,5,7 không bắt buộc phải theo luật B-T - Các tiếng 2,6,8 dòng thơ thường B, tiếng thứ T - Luật trầm – bổng : Trong câu bát, tiếng thứ sáu bổng ( ngang) tiếng thứ trầm (thanh huyền) ngược lại *Đối : Đối thơ lục bát tiểu đối ( đối dòng thơ) * Nhịp điệu : Thơ LB chủ yếu ngắt nhịp chẵn : 4/4, 2/2/2, 2/4, 4/2…Tuy nhiên cách ngắt nhịp linh hoạt, có ngắt nhịp lẻ 3/3 * Lục bát biến thể : - Số chữ câu tăng lên giảm ( thường tăng lên) - Tiếng cuối T - Xê dịch cách hiệp vần tạo nên thay đổi luật B-T : Tiếng thứ B c Ưu điểm : - Âm hưởng lục bát thiết tha sâu lắng, dội, dồn dập Vì , thể thơ diễn tả cung bậc tình cảm người - Dễ nhớ, dễ thuộc, dễ vào lịng người dễ sáng tác thể thơ khác KB : Thơ lục bát trở thành ăn tinh thần thiếu người dân Việt Nam Cái hay, đẹp kết tinh tinh hoa ngôn ngữ tiếng Việt Với ưu điểm cách gieo vần, phối thanh, ngắt nhịp… biến hóa linh hoạt, uyển chuyển, thơ lục bát dễ nhớ, dễ sâu vào tâm hồn Điều quan trọng thơ lục bát đủ khả diễn tả đời sống tình cảm phong phú, đa dạng người Việt Cho đến nay, nhiều thể thơ khác nhau, thơ lục bát có vị trí xứng đáng đơng đảo bạn đọc yêu mến Đề :Thuyết minh đặc điểm truyện ngắn sở truyện ngắn học :Tôi học ,Lão Hạc ,Chiếc cuối 1.MB Truyện ngắn thể loại văn học thuộc loại hình tự sự,tức dùng lời kể để tái lại việc làm ,những biến cố …nhằm dựng lại dòng đời diễn cách khách quan ,qua bày tỏ cách hiểu thái độ định người viết 2.TB a.Về dung lượng Truyện ngắn khác truyện vừa truyện dài(tiểu thuyết)ở số lượng trang viết (thường khoảng chục trang.Truyện cực ngắn có vài trăm chữ) Ví dụ (VD): TN Lão Hạc Nam Cao trang sách.Truyện ngắn văn phong ngắn gọn ,cốt truyện ngắn gọn không sơ sài mà có sức chứa lớn Câu chuyện truyện ngắn đươc miêu tả thời gian ,không gian định b Dùng lời kể lời miêu tả để thơng báo thời gian gợi đặc điểm tính cách nhân vật ,phân tích tâm lí nhân vật ;nêu kiện ,tình nhằm làm lên tranh người sống Tác giả nói với người đọc cách kể suy nghĩ hành động ,lời nói cụ thể nhân vật miêu tả diễn biến kiện có liên quan VD… c Về cốt truyện: Truyện ngắn phải có cốt truyện ,nghĩa có kiên ,biến cố.nảy sinh nối tiếp dẫn đến đỉnh diểm mâu thuẫn ,buộc phải giải mâu thuẫn Giải vấn đề xong truyện kết thúc.Các kiện gay cấn, bật tạo kịch tính, sức hấp dẫn cho truyện (CLCC -Ô Hen ri) d.Truyện ngắn phải có nhân vật :So với truyện dài ,số lượng nhân vật truyện ngắn Tính cách ,số phận nhân vật thể phần tồn đời thơng qua hình dáng ,suy nghĩ ,lời nói hành động nhân vật tình khác nhau.Nhân vật truyện ngắn thường để lại ấn tượng sâu sắc VD nhân vật lão Hạc để lại tâm trí người đọc ấn tượng khó phai g Về ngơn ngữ: - Ngơn ngữ TN đa dạng phong phú Có ngơn ngữ người kể chuyện ,ngôn ngữ nhân vật ,ngôn ngữ đối thoại ,ngôn ngữ độc thoại nội tâm…Trong truyện ngăn Lão Hạc có ngơn ngữ người kể chuyện ông giáo , ngôn ngữ nhân vật Lão Hạc ,đối thoại ông giáo lão Hạc 3.KB -Nhờ đặc điểm trên,truyện ngắn có khả lớn việc phản ánh thực sống -Bên cạnh tính chất thực ,truyện ngắn cịn có tính chất trữ tình -Nhiều truyện ngắn xuất sắc có sức sống giá trị lâu dài ,tôn vinh tên tuổi tác giả 10 -Như truyện ngắn hình thức tự cỡ nhỏ, nội dung thể loại truyên ngắn bao gồm hầu hết phương diện đời sống: đời tư, sự, … độc đáo ngắn Truyện ngắn viết để tiếp thu liền mạch, đọc không nghỉ Do TN nhiều người ưa thích ĐỀ 3:Thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật *Mở bài: Văn học Việt Nam năm đầu kỉ XX trở trước, có thể thơ nhà thơ nước ta thường sử dụng để sáng tác, thể thơ thất ngơn bát cú Đây thể thơ xuất từ đời Đường bên Trung Quốc truyền sang nước ta sớm trở thành thể thơ quen thuộc nhà thơ nước ta *Thân bài: 1.Nguồn gốc thể thơ: Thơ thất ngôn bát cú thật loại cổ thi xuất sớm bên Trung Quốc, đến đời Đường nhà thơ đặt lại quy tắc cho cụ thể, rõ ràng từ phát triển mạnh mẽ Đây loại thơ mà thơ thường có tám câu, câu chữ, tuân theo quy tắc chặt chẽ: 2.Các quy tắc: a/Dàný:thôngthườngchialàm4phần: _ Đề (câu – 2): Câu thứ câu phá đề (mở ý cho đầu bài) Câu thứ hai câu thừa đề (tiếp ýcủapháđềđểchuyểnvàothânbài) _ Thực (câu 3- 4): Còn gọi cặp trạng, nhiệm vụ giải thích rõ ý đầu _ Luận:(câu5-6):Pháttriển rộng ý đề _ Kết (hai câu cuối): Kết thúc ý toàn b/ Vần: thường gieo cuối câu 1, 2, 4, 6, c/ Ngắt nhịp: thường ngắt nhịp 2/2/3; 4/3 d/ Đối: Có cặp đối: Câu câu 4, câu câu 6, đối mặt: đối thanh, đối từ loại đối nghĩa Nghĩa đối hai ý: đối tương hổ hay đối tương phản e/ Niêm: Câu niêm với câu 8, – 3, – 5, – 7, tạo âm điệu gắn kết câu thơ với f/ Luật trắc: thường vào tiếng thứ hai câu Nếu tiếng thứ hai ta nói thơ viết theo luật bằng; tiếng thứ hai trắc ta nói thơ viết theo luật trắc Luật trắc câu quy định: Nhất, tam, ngũ Nhị, tứ, lục phân minh - Chẳng hạn thơ viết theo luật sau: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Phan Bội Châu Câu1:Vẫn hào kiệt, phong lưu, B T B Câu2: Chạy mỏi chân tù, T B T Câu3: Đã khách không nhà bốn biển, T B T Câu4: Lại người có tội năm châu B T B _ Bài thơ viết theo luật trắc: Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan Câu 1: Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà 11 T B T Câu 2: Cỏ chen lá, đá chen hoa B T B Câu 3: Lom khom núi, tiều vài B T B Câu 4: Lác đác bên sông, chợ nhà T B T Các biệt thể thể thơ: Trong trình sử dụng, nhà thơ sáng tạo thêm nhiều biệt thể thể thơ Đường luật như: _ Tiệt hạ: ý, lời câu thơ lơ lửng tuỳ người đọc suy nghĩ _ Yết hậu: thơ tứ tuyệt mà câu cuối có vài chữ _ Thủ vĩ ngâm: câu tám lập lại y hệt câu Đánh giá: Tuy thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật phải tuân thủ theo nguyên tắc chặt chẽ khó làm thơ hay Tuy nhiên nhiều nhà thơ Việt Nam Hồ Xuân Hương, Bà Huyện Thanh Quan, Nguyễn Khuyến, Tú Xương, sử dụng thể thơ Đường luật để lại nhiều thơ có giá trị q trình sử dụng dân tộc hố thể thơ nhiều phương diện *Kết bài: Ngày trình phát triển văn học, thể thơ Thất ngơn bát cú đường luật khơng cịn người làm thơ ưa thích sử dụng, quy tắc chặt chẽ khơng đáp ứng cách thể phong phú đa dạng tâm hồn tình cảm người yêu thơ Tuy nhiên, thể thơ Thất ngôn bát cú đường luật thể thơ có giá trị bền vững lâu dài văn học Việt Nam Đề3 (Đề trang 145)sgk Giới thiệu đôi dép lốp kháng chiến a.MB Đôi dép cao su vật dụng độc đáo đầy sáng tạo,gắn liền với đội ta hai kháng chiến chống thực dân P đế quốc Mĩ b.TB *Nguồn gốc Dép lốp hay gọi dép cao su bắt đầu xuất từ thời kì kháng chiến chống Pháp.Lúc sống sinh hoạt đội nhân dân ta thiếu thốn nên nhân dân ta tận dụng lốp xe ô tô cũ địch để làm nên đôi dép cao su *Cấu tạo : -Đế dép cắt từ vỏ lốp ô tô theo hình bàn chân,dưới có xẻ rãnh hình thoi để cho đỡ trơn Trên đế làm khe nhỏ để luồn quai dép -dép có hai quai trước bắt chéo nhau,hai quai sau song song ,được làm từ săm xe ô tô cũ,bề ngang quai khoảng 1,5 cm,xỏ qua lỗ đế * công dụng ,bảo quản -đơn giản,dễ làm,tiện sử dụng trời nắng trời mưa Có quai trước quai sau ơm chặt lấy bàn chân gót chân nên xa khơng bị mỏi -Đế khơng trơn, mịn,bẩn bùn đất rửa dễ dàng -Quai đứt thay,quai tụt rút lại -Trong k/c đôi dép cao su anh đội hành quân đánh giặc, tạo nên nhiều chiến cơng thần kì *Ý nghĩa: dép không vật bảo vệ chân khỏi sành gai ,sỏi đá mà trở thành biểu tượng năm thangsk/c vất vả mà tươi đẹp làm neenlichj sử hào hùng dân tộc c KB Dép lốp hình ảnh ,là nhân chứng cho dân tộc VN anh dũng ,kiên cường đầy sáng tạo 12 Đề Giới thiệu nón VN Mở bài: Dùng phương pháp giới thiệu , nêu định nghĩa Trong đời sống người VN tự bao đời,chiếc nón người bạn thuỷ chung gần gũi ,gắn liền với sinh hoạy hàng ngày Chiếc nón che nắng che mưa cho người nông dân lúc vất vả cầy cấy đồng hay trời nắng gắt Thân bài: Kết hợp phân tích, so sánh, nêu ví dụ để thuyết minh cho sinh động a.Nguồn gốc nón -Loại nón đặc trưng người dân Bắc kì xưa nón thúng -Thời đại đổi thay ,nón phải thay đổi để hợp với thời đại ,nón chóp nhọn đời làng Chng nón chóp nhọn có khung 16 vành tre chuốt nhỏ ,mỏng ,dễ uốn kết bao nghiên cứu ,bàn luận lựa chọ để trở thành quy tắc bất di bất dịch b Đặc điểm cấu tạo nón - Dáng nón: hình chóp, sườn phẳng - Ngun liệu chuẩn bị: Để làm nón đẹp ,phải tỉ mỉ từ khâu chọn ,sấy lá,phơi sương ,là ,chọn cước nhỏ, khuôn ,độ tinh xảo đường kim mũi - Cách làm: Đặt vịng trịn theo kích cỡ vào khn nón, trải Nón thơ mỏng có hai lớp ,lớp gồm 20 ,lớp ngòi gồm 30 lớp thơ,tranh ,được nằm Nón chằm sợi ni lơng dẻo dai ,săn có màu trắng -Một phận khơng thể thiếu ,giữ cho nón đầu người đội quai nón,quai nón buộc vào nón nhờ hai nhơi nón d.Tác dụng, giá trị: Nón với sống người Việt Nam: -Nón vừa che nắng vừa che mưa người bạn thiếu người phụ nữ ,đặc biệt người bạn thuỷ chung ngừời nông dân chân lấm tay bùn ruộng cạn ,dưới đồng sâu chiến đấu: đội qn nón -Với thơn nữ nón khơng đơn vật che nắng che mưa mà cịn đồ trang sức làm tôn thêm vẻ duyên dáng ,dịu dàng vốn có người gái xứ Việt Món đồ trang sức khơng cầu kì đắt tiền mà ngược lại giản dị mộc mạc người Việt -Nón cịn vào đời sống văn hố nghệ thuật ,trong nghệ thuật múa nón tạo nên điểm nhấn ấn tượng Nón quai thao gái Kinh Bắc góp vui lễ hội :hội Lim ,hội Chùa Dâu -Trong đám cưới người Việt,mẹ chồng đội nón cho nàng dâuđã trở thành phong tục - Cùng với áo dài trở thành biểu tượng dân tộc - Ngày có nhiều kiểu mũ biến tấu để phù hợp thời trang nón đẹp riêng đầy hấp dẫn d)Bảo quản: Dùng xong nên treo, phơi ,giặt quai Kết bài: Cơng dụng gắn bó đồ vật với người tương lai 13 -Ngày đô thị ,không thấy học sinh đội nón đến trường mà thấy mũ đủ màu sắc Nhưng đường làng ,trong chợ quê, nón trắng nhiều thấy ưa nhìn dễ mến.Các bà, mẹ, thơn nữ rời nón q hương Đề : Thuyết minh mũ bảo hiểm Nhịp sống người trở nên hối hả, tấp nập phương tiện giao thông ngày cải tiến đại Nhưng thực trạng giao thông tai nạn giao thông mối đe dọa đến tính mạng người Do mũ bảo hiểmngày trở nên quan trọng gắn bó với sống người Mũ bảo hiểm xuất từ ngàn năm trước, lúc đầu mũ làm da thú đất nước phát triển dần thay kim loại sắt dùng cho binh lính chiến tranh Vào khoảng 1200 mũ hồn tồn làm sắt với hình dáng khác hình trụ hình chóp thẳng Thời trung cổ, mũ cải tiến làm chất liệu thép nhẹ, che phần cổ Ngày nay, mũ bảo hiểm sử dụng rộng rãi sống hàng ngày không đơn dùng để trang bị cho người lính, làm chất liệu nhự siêu bền có vai trị cần thiết người tham gia giao thông Cấu tạo mũ bảo hiểm đơn giản gồm: lớp vỏ cùng, lớp vỏ bên quai Lớp vỏ làm nhựa siêu bền phủ lớp bóng với nhiều màu sắc, mũ có kích thước, hình dáng khác nhau, tùy theo lứa tuổi mà người ta cho đời nhiều loại mũ đa dạng phong phú phù hợp với thị yếu người tiêu dùng, lớp lót bên thường làm vật liệu mềm xốp, quai mũ có khóa cài chắn để cố định mũ Ngoài nhiều loại mũ bảo hiểm có kính để che gió suốt phía trước, kính gấp lên đỉnh mũ Trên thị trường có nhiều loại mũ bảo hiểm với nhiều hãng sản xuất khác tạo ta không gian rộng rãi để khách hàng lựa chọn mũ mà ưa chuộng, để tăng tính thời trang, số người lớp trẻ họ thường chọn loại mũ có màu sắc đẹp, sáng, có trang trí nhỏ khơng có kính Mũ bảo hiểm sử dụng tham gia giao thơng làm việc ngồi cơng trình, cần phải ý sử dụng mũ, đội mũ lên đầu vừa với đầu để lớp mũ ơm sát lấy đầu, đội mũ phải cài khóa, khóa phải vừa sát cằm khơng q rộng không chặt tránh trường hợp không cài khuy xe gió thổi làm mũ bay gây tai nạn giao thơng để chắn bụi mưa gió người ta thường kéo kính xuống để bảo vệ mắt an toàn xe Nếu tham gia giao thông người xe máy không đội mũ bảo đội mũ không cách vi phạm luật bị cảnh sát giao thơng bắt giữ để phạt Trong tình hình nay, tai nạn giao thơng xảy nơi đâu nên tham gia giao thông cần đội mũ nơi lúc Có thể nói mũ bảo hiểm gần gũi, quan trọng người, bia đỡ đạn cho tính mạng loài người Như biết xã hội số vụ tai nạn giao thông trở thành số lớn thiệt hại mà cịn thiệt hại người Có thể nhiều nguyên nhân khác mà dẫn đến tai nạn giao thơng cầnchiếc mũ bảo hiểm làm giảm chấn động va đập bảo vệ phần đầu đặc biệt não Nó cịn dùng để chắn mưa gió, bụi để khơng cản trở việc an tồn giao thơng đường Ngày nay, mũ bảo hiểm có tính vượt trội, gọn nhẹ, dễ sử dụng Nó thực trở thành đồ dùng thiết yếu cho người, cần nâng niu, bảo vệ mũ để đồng hành với ta tham gia giao thông 14 15 ... học Truyện ngắn (Thanh Tịnh) (19 111 988 ) Trong lịng mẹ (Trích “ Những ngày thơ ấu”) Hồi kítiểu thuyết Nguyên Hồng (19 18 1 982 ) Tức nước Tiểu vỡ bờ thuyết (Trích chương 13 , tiểu thuyết Tắt Đèn) Ngơ... xa tiểu thuyết Đôn Ki- hô-tê Xécvan-tét tạo nên cặp nhân vật bất hủ văn học thé giới Đôn Chiếc O Hen cuối – ri ( 18 6 219 10) Mĩ Truyện ngăn Hai phong Truyện ngắn Ai-matốp ( 19 28) Liên xơ cũ đáng... Thể loại phẩm Cô bé An đéc Truyện bán – xen cổ tích diêm ( 18 0 5 18 7 5) Đan Mạch Đánh với cối xay gió XécTiểu van -téc thuyết ( 15 4 716 16) Tây Ban Nha Từ câu chuyện toán dân số cổ hạt thóc, tác giả