GIẢI PHÁP 2020-2021 (Đã sửa chữa) (1)

“Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH TIỂU HỌC VÙNG CAO LÀM ĐỒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC MÔN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI NĂM HỌC 2021-2022 I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP: Vai trò biện pháp học sinh: Trong thời đại ngày nay, xã hội ngày phát triển học sinh vùng sâu vùng xa thiệt thòi nhiều so với vùng khác Đối với số học sinh điểm trường vùng cao chưa tiếp cận thông tin điện tử, làng khơng có điện, khơng có sóng điện thoại wi-fi Đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn kinh tế, trị, xã hội Mơn học Mĩ thuật nhà trường Tiểu học không nhằm đào tạo em trở thành hoạ sĩ, mà thông qua hoạt động tạo hình để phát huy khiếu thẩm mỹ vốn có trẻ, tạo cho em niềm đam mê sáng tạo, hình thành lực thẩm mỹ, có ý thức làm đẹp sống, biết yêu đẹp để từ có đạo đức nhân cách tốt, có lực sáng tạo Để học không bị khiên cưỡng, giúp em “Học mà chơi – Chơi mà học”, sản phẩm sử dụng làm đồ chơi, đồ dùng học tập, kích thích trí tưởng tượng sáng tạo trẻ đồng thời tích hợp mơn học giúp em phát triển tồn diện kĩ sống Chính vậy, đưa giải pháp “Hướng dẫn học sinh tiểu học vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” Thực trạng việc dạy – học mĩ thuật theo phương pháp trường Tiểu học Đôn Phong *Thuận lợi: Được Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học như: Giá vẽ, bảng vẽ, sách giáo khoa… Được đoàn kết, trí giáo viên chủ nhiệm tập thể sư phạm phối hợp, thường xuyên thăm lớp dự giờ, tham gia góp ý buổi chuyên đề sư phạm để đạt hiệu giảng dạy cao Nông Thị Tô Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” Đa số em học sinh ngoan, có tinh thần học tập, ln hứng thú học Mĩ thuật, tích cực tự giác học hỏi sáng tạo, nhiều em bộc lộ khiếu thẩm mĩ học hang ngày Bản thân tơi có nhiều năm dạy học vùng cao, hiểu khó khăn vất vả nhân dân nên yêu thương, gần gũi học sinh, ln cố gắng tìm kiếm đồ dùng dạy học thích hợp để em thỏa sức sáng tạo, động viên thành nhỏ bé em kịp thời để em tự tin, vượt qua mặc cảm để phát triển * Khó khăn: Trường Tiểu học Đơn Phong có nhiều điểm trường, đời sống nhân dân nhiều hộ nghèo, khó khăn, dân trí phát triển khơng đồng Nhiều gia đình chưa cung cấp đủ đồ dùng cho em đến trường Đặc biệt điểm trường Nặm Tốc có 5/18 em có đồ dùng học tập (chiếm 27,8%), 10 học sinh đến trường có sách giáo khoa (chiếm 55,6%); điểm trường Nà Lồm có 22/48 em có đủ đồ dùng (chiếm 45,8%, 25 học sinh đến trường có sách giáo khoa (chiếm 52,1%) Để nâng cao chất lượng, hiệu đáp ứng đòi hỏi ngày cao điều khiến đồng nghiệp trăn trở - Nhiệm vụ Năm học2021-2022 2020 - 2021 Năm học: chuyên môn phân công: Nông Thị Tô Hường Mĩ thuật khối lớp 1; 2; 3; 4; Tổng số 238 học sinh – Trường Tiểu học Đôn Phong “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” * Khảo sát đầu năm học 2021 – 2022 theo phương pháp cũ: Khố i Lớp Sĩ số u thích học Mĩ thuật Khơng thích mơn mĩ thuật Vẽ sáng tạo Số lượng % Số lượng % Số lượng % 55 23 41,8 32 58,2 12 21,8 39 16 41,0 23 59,0 15 38,5 48 24 50 24 50 17 35,4 59 25 42,4 34 57,6 18 30,5 53 22 41,5 31 58,5 16 30,2 Để tiết dạy có đủ vật dụng cho học sinh thực hành, nhiều phải tự chuẩn bị đồ dùng học tập cho em, đặc biệt điểm trường Nà Lồm Nặm Tốc nhiều em học sinh có hồn cảnh khó khăn Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, phải tích cực tạo đồ dùng giảng dạy học tập vật liệu có sẵn địa phương để hướng dẫn em thông qua học ứng dụng kiến thức để làm đồ chơi vừa có thêm kĩ sống, vừa yêu thích sáng tạo có hứng thú học tập II NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP Bằng kinh nghiệm thực tế giảng dạy, từ đầu năm học sau nhà trường phân công nhiệm vụ, khảo sát chất lượng học sinh chất lượng học tập em học sinh, từ xây dựng chương trình phù hợp với tình hình thực tế học sinh điểm trường Đồng thời tiến hành nghiên cứu biện pháp “Hướng dẫn học sinh tiểu học vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp trường tiểu học Đôn Phong” Qua thực nghiệm giảng dạy khảo sát chủ đề học tập khối lớp sau đưa giải pháp phù hợp với nội dung học Đươc tiếp thu kiến thức theo cách tham gia vào trò chơi khiến em vui vẻ, mạnh dạn, hứng thú với học, không cảm thấy nhàm chán Cụ thể giải pháp sau: Biện pháp 1: Hướng dẫn học sinh làm đồ chơi 1.1 Tạo hình vật, rối 2D, 3D thành ngân hàng hình ảnh a Tạo hình 2D vật, rối: Đối tượng học sinh lớp 1,2,3 Nông Thị Tô Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” - Chuẩn bị: Giấy A4, thủ cơng giấy báo, tạp chí có màu; Kéo, keo dán… - Các bước hướng dẫn: + Bước 1: Vẽ vật, người tô màu (hoặc xé dán giấy thủ cơng) theo ý thích + Bước 2: Dán lên giấy bìa để tạo hình rối vật dáng người hoạt động phương pháp tạo hình 2D qua chủ đề: “ Giờ chơi”, “Con gà ngộ nghĩnh” lớp 1; “Vẽ vật quen thuộc”, “Em đến trường” lớp 2, “Bốn mùa” lớp 3… Nông Thị Tô Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” b Tạo hình rối, búp bê 3D dây thép giấy bồi tích hợp với môn Kĩ thuật cắt, khâu: - Chuẩn bị: Giấy bồi (cuộn giấy vệ sinh), dây thép, kim chỉ, vải vụn… - Các bước hướng dẫn: + Bước Tạo cốt dây thép theo hình dáng khung xương người, vật+ Bước Dùng giấy bồi tạo hình phận người (đầu, thân, chân, tay) chủ đề “Sự chuyển động dáng người”, “Em tham gia giao thông’ lớp 4; “Trường em” “Chú đội em” lớp 5… + Bước Khâu trang phục cách phối màu vải vụn tạo thành trang phục đẹp, mái tóc màu… Nơng Thị Tô Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” 1.2 Tạo hình từ vật tìm chai, lọ, vỏ hộp, nan tre, cuộng chít… - Chuẩn bị: Các vật tìm chai, lọ, vỏ hộp, nan tre, cuộng chít, giấy thủ cơng… để tạo hình nhà, trường lớp, ơ, nón, mũ, cặp sách, giầy, dép… - Các bước hướng dẫn: + Bước 1.Dùng nan tre, vỏ hộp, chai, lọ, cuộng chít… giấy bìa cứng tạo hình khung ngơi nhà, tơ, bình nước, xơ, chậu + Bước Gắn kết hình khối tạo hình 3D ngơi nhà, cây, đồ vật… + Bước Vẽ dán giấy thủ cơng, họa báo để trang trí… 1.3 Tạo hình trang phục từ việc sưu tầm vải vụn: - Chuẩn bị: Kim, chỉ, vải vụn… - Các bước hướng dẫn: + Bước Vẽ tạo hình quần áo, sân khấu biểu diễn + Bước Hướng dẫn em dùng mảnh vải vụn cắt tạo hình phận trang phục + Bước Khâu thành trang phục đẹp như: Quần, áo, giầy, dép… + Bước Lựa chọn phối màu để may trang phục quần áo, khăn, giầy, dép, mũ, … Nông Thị Tô Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” 1.4 Tạo từ đất nặn, giấy bồi, vải vụn, giấy thủ công: Đối tượng HS lớp 1,2,3 - Chuẩn bị: Đất nặn, giấy bồi, vải vụn… - Các bước hướng dẫn: + Bước Nhào dẻo đất + Bước Tạo hình thân quả, cuống, hoa, lá, cành cây; đồ vật… + Bước Ghép dính phận tạo hình cây, đồ vật + Bước Sắp xếp theo nhóm Nơng Thị Tơ Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” 1.5 Vẽ, xé dán mặt nạ vật, nhân vật ngộ nghĩnh giấy vẽ, bìa họa báo giấy thủ công: Với chủ đề “Mặt nạ thú”; “Mặt nạ hóa trang” gần với thời điểm Trung thu thi Kể chuyện - Chuẩn bị: Giấy A4, giấy thủ cơng, bìa vỏ hộp, màu vẽ, keo dán… - Các bước hướng dẫn: + Bước Vẽ, xé dán tạo hình trục mặt thú, nhân vật thần tiên, vật, ma quỷ, siêu nhân… phát huy trí tưởng tượng phong phú + Bước Vẽ phận mắt, mũi, miệng, tai, đặc điểm nhân vật + Bước Tơ màu, trang trí biểu cảm đẹp, thẩm mĩ + Bước Cắt rời mặt nạ, dán lên giấy bìa, buộc dây đeo Biện pháp 2: Hướng dẫn học sinh sử dụng sản phẩm tạo hình vào trị chơi: Khi em tạo hình sản phẩm mĩ thuât giáo viên hướng dẫn em chơi trị chơi: Nơng Thị Tơ Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục mơn Mĩ thuật theo phương pháp mới” 2.1 Trị chơi Biểu diễn kịch, diễn rối * Các bước hướng dẫn: - Bước Cho nhóm thảo luận, xây dựng kịch + Tích hợp với mơn Âm nhạc giáo dục học sinh biểu diễn văn nghệ thông qua cách tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, lễ hội giúp em mạnh dạn, tự tin đồn kết + Tích hợp với mơn Tiếng Việt giáo dục học sinh viết kịch diễn rối hay biểu diễn hoạt động để từ biết trân trọng người lao động, hình thành ước mơ cho em, phân biệt thiện ác + Khi tham gia lễ hội: Trung thu, diễn kịch… em đeo mặt nạ giao lưu văn nghệ, đọc thơ, kể chuyện theo vai… giúp em mạnh dạn tự tin giao tiếp - Bước Dùng rối biểu diễn động tác theo kịch nhóm + Bước Nhận xét, đánh giá: Cho nhóm nhận xét, đánh giá, chia sẻ, để phát huy điều hay, cách thể phong phú… 2 Đấu giá sản phẩm Trò chơi “Gian hàng em”: Tổ chức cho em trò chơi mua, bán sản mĩ thuật tạo hình mình, bạn mình, nhóm mình, nhóm bạn tạo – Phương pháp Nông Thị Tô Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” tích hợp với mơn tốn để em biết cách cộng trừ, nhân chia, học vui vẻ bổ ích * Các bước hướng dẫn: + Bước Chuẩn bị thẻ tiền mệnh giá + Bước Cho nhóm chọn sản phẩm đẹp hình dáng, bố cục, họa tiết, màu sắc + Bước Tổ chức cho nhóm đấu giá + Bước Tổng kết chủ đề: Cho nhóm phát biểu cảm tưởng, chia sẻ cảm xúc… Hoạt động ngoại khóa: Vẽ tranh tường – Tranh tuyên truyền, * Chuẩn bị: Màu vẽ, bút lông, khoảng tường thư viện trời, tường rào… * Các bước hướng dẫn: + Bước Tổ chức cho HS tham gia hoạt động ngoại khóa tuyên truyền nói chuyện, thuyết trình với thầy giáo bạn để chia sẻ tình cảm, đem đến thơng điệp để tuyên truyền nội dung, chủ đề “Bảo vệ mơi trường”; “Phịng chống Covid”, “Tun truyền An tồn giao thông”, “Thực phong trào thi đua theo chủ đề năm học” + Bước Hướng dẫn em lựa chọn nội dung, vẽ hình ảnh chính, phụ… + Bước Giúp đỡ em chỉnh sửa hình pha màu để vẽ mảng màu phù hợp + Bước Đại diện nhóm thuyết trình tác phẩm Nông Thị Tô Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong 10 “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục mơn Mĩ thuật theo phương pháp mới” Điều giúp em học sinh mạnh dạn, tự tin trước đám đơng, có kĩ hội họa tích hợp khả văn học, nâng cao lực thẩm mĩ, yêu thầy cô, bạn bè III KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP Trên sở điều tra trắc nghiệm HS u thích mơn mĩ thuật chất lượng học tập HS: * Khảo sát đầu năm học 2021 – 2022 theo phương pháp cũ: Khố i Lớp Sĩ số u thích học Khơng thích mơn mĩ Mĩ thuật thuật Vẽ sáng tạo Số lượng % Số lượng % Số lượng % 55 23 41,8 32 58,2 12 21,8 49 20 40,8 29 59,2 15 30,6 48 24 50 24 50 17 35,4 59 25 42,4 34 57,6 18 30,5 53 22 41,5 31 58,5 16 30,2 * Kết sau thực biện pháp: (Cuối học kì I) Nơng Thị Tô Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong 11 “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” u thích tạo hình đồ chơi Mĩ thuật Khơng thích mơn mĩ thuật Số lượng % Số lượng % Số lượng % 55 55 100 0 41 74,5 49 49 100 0 36 73,5 48 48 100 0 35 72,9 59 59 100 0 42 71,2 53 53 100 0 39 73,6 Khối Lớp Sĩ số Vẽ sáng tạo Qua áp dụng biện pháp giúp cho em học sinh nâng cao lực tạo hình Học sinh mạnh dạn, tự tin hứng thú làm việc nhóm, biết chia sẻ học hỏi, có tình cảm yêu mến bạn bè, thầy cô IV KẾT LUẬN Với phương pháp sáng tạo phù hợp với điều kiện điểm trường, sát sao, tỉ mỉ giúp đỡ học sinh, làm cho em thấy u mến mơn học Mĩ thuật Từ hình thành thói quen thẩm mĩ, em biết giữ gìn vệ sinh quần áo, đồ dùng học tập Có thói quen sáng tạo từ vật tìm để tái sử dụng góp phần ý thức tiết kiệm, bảo vệ môi trường Các em giáo dục đạo đức, nhân cách, kĩ sống… Mỗi học bổ ích đầy tính sáng tạo giúp em khơng có cảm giác nhàm chán Biện pháp tơi Ban giám hiệu nhà trường, đồng chí giáo viên chủ nhiệm đồng chí giáo viên tổng phụ trách Đội hưởng ứng nhiệt tình, buổi ngoại khóa, thầy trị tham gia tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi đam mê sáng tạo cho em học sinh Để biện pháp có hiệu tơi trao đổi với đồng chí giáo viên trường đặc biệt qua đợt tập huấn, buổi gặp mặt chuyên đề với đồng chí giáo viên dạy Mĩ thuật huyện, tỉnh Chính mà biện pháp “Hướng dẫn học sinh Tiểu học vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” tơi đồng chí, đồng nghiệp tán thành chia sẻ kinh nghiệm để dạy tốt Trên “Biện pháp hướng dẫn học sinh tiểu học vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” Rất Nông Thị Tô Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong 12 “Hướng dẫn HS TH vùng cao làm đồ chơi nhằm nâng cao hiệu giáo dục môn Mĩ thuật theo phương pháp mới” mong đóng góp đồng chí, đồng nghiệp để nâng cao chất lượng dạy học Xin chân thành cảm ơn! Đôn Phong, ngày 15 tháng năm 2022 Người viết Nông Thị Tô Hường Nông Thị Tô Hường – Trường Tiểu học Đôn Phong 13