(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin

(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện tại Học viện Chính trị Khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin

LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 24 tháng 10 năm 2015 (Ký tên ghi rõ họ tên) i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Quý Thầy Cô giáo Viện Sư phạm Kỹ thuật trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh tận tình giảng dạy giúp đỡ thời gian tơi tham gia khóa học Cao học Giáo dục học 2013B Xin chân thành cám ơn Ban Giám đốc, Lãnh đạo Trung tâm Thông tin khoa học Học viện Chính trị Khu vực phía Nam tạo điều kiện cho tơi tham gia khóa học hồn thành luận văn Xin chân thành cám ơn đến Gia đình, bạn bè đồng nghiệp, người sát cánh động viên giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Võ Thị Xuân, người tận tình bảo, hướng dẫn giúp đỡ cho tơi q trình thực đề tài để tơi hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi sai sót, tác giả mongnhận dẫn góp ý Quý Thầy Cơ đồng nghiệp để luận văn thêm hồn thiện xin trân trọng cám ơn! Tác giả Bùi Thị Phượng ii TÓM TẮT Để nâng cao chất lượng đào tạo đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, thư viện viện, trường học liên tục đổi theo hướng đại hóa, đa dạng hóa Vì vậy, Bộ Văn hố-Thơng tin thị số 57/2001/CT-BVHTT tăng cường công tác thư viện viện, trường đại học, cao đẳng trực thuộc Bộ Văn hố-Thơng tin, nhấn mạnh việc nâng cao trình độ nhân viên thư viện: “Lãnh đạo viện, trường cần triển khai giải chế độ, sách cán thư viện, đồng thời kiến nghị với Bộ sửa đổi, xây dựng chế độ sách cho phù hợp Thường xuyên quan tâm đến việc đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán thư viện” Với mong muốn góp phần đổi giáo dục đào tạo, người nghiên cứu với vai trò cán quản lý thư viện, học viên cao học giáo dục, thực đề tài: “Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thơng tin” để nghiên cứu, nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu thông tin người sử dụng thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam Đề tài thực Học viện Chính trị khu vực phía Nam từ tháng đến tháng năm 2015 Đề tài trình bày kết nghiên cứu 03 phần sau: Phần mở đầu: Trình bày lý chọn đề tài, xác định rõ mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu, xác định đối tượng khách thể nghiên cứu, đề giả thuyết nghiên cứu, giới hạn phạm vi nghiên cứu lựa chọn phương pháp để thực nhiệm vụ đề tài, chứng minh giả thuyết Phần nội dung gồm có 03 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận nghiệp vụ ngành văn hóa thơng tin Trình bày lý luận học thuyết kiến tạo, lý luận xây dựng tiêu chuẩn kỹ nghề, tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch công chức ngành thư viện quy trình thực nghiệp vụ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam để làm sở lý luận cho việc đề giải pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ nhân viên thư viện iii Chương 2: Khảo sát thực trạng nghiệp vụ đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam Khảo sát, phân tích thực trạng nghiệp vụ đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam Từ đánh giá ưu điểm hạn chế cần khắc phục bước công việc nghiệp vụ đội ngũ nhân viên thư viện thực nhiệm vụ chun mơn Chương 3: Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam Căn vào sở lý luận, sở pháp lý sở thực tiễn Học viện Chính trị khu vực phía Nam, người nghiên cứu đề xuất giải pháp để bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam Trình bày bước thử nghiệm tiến hành khảo sát để đánh giá tính khả thi giải pháp tính giá trị đề tài Phần kết luận kiến nghị: Tổng kết kết đề tài Trình bày ưu điểm hạn chế giải pháp đề tìm hướng khắc phục hạn chế Qua đó, nêu lên khả vận dụng vào thực tế, đồng thời đề xuất số kiến nghị để triển khai thực giải pháp đề xuất vào việc bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam để nâng cao hiệu công tác bạn đọc Qua kết đạt đề tài cho thấy, đặc điểm việc nâng cao tri thức, bồi dưỡng nghiệp vụ theo quan điểm học thuyết kiến tạo học thông qua làm việc, phù hợp với nhận thức, tâm lý nhiều đối tượng nên vận dụng cho cơng tác cán nhiều ngành nghề khác Các giải pháp xây dựng rõ ràng với mục tiêu, nội dung, kế hoạch cụ thể nên dễ dàng thực hiện, mang tính khả thi hiệu cao Hơn nữa, giải pháp đề xuất phù hợp với điều kiện sở vật chất kinh phí thư viện Như vậy, đề tài đề số giải pháp mang tính khả thi có hiệu cao để bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ nhân viên nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện, đáp ứng nhu cầu thông tin người sử dụng Thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam iv ABSTRACT To improve the training quality and promote science research, libraries at academies and schools have continuously renovated, with the orientation of modernization and diversification Therefore, the ministry of Culture and Information released the Directive number57/2001/CT-BVHTT regarding the enhancement of librarian activities in institutes, universities and colleges affiliated to the Ministry of Culture and information, putting an emphasis on bettering library staff’s expertise: “Leaders at Academies and schools are supposed to not only implement fringe benefits applied to librarians and make proposals to the Ministry to change, modify and construct the new and more suitable ones but also pay regular attention to the training and improving knowledge of librarians” With the wish to contribute to the process of Education and Training renewal, the researcher, who is a library manager and a student taking part in a master class majoring in Education, has carried out a research whose title is: “Measures to be taken to enrich library personnel at Academy of Politics in the South to catch up with the latest expertise in the field of Information and Culture” The aim is to research further to effectively enhance the productivity and meet the information needs of library users at Academy of Politics in the South The thesis was done at Academy of Politics in the South from February to August in 2015 The study result is divided in the following parts: Introduction: a presentation of reasons for choosing the thesis, a clear identification of targets and duties as well as subjects, offering hypothesis, limitation and selection of methods to fulfill objectives set in the thesis and prove the hypothesis to be true The Content is divided into parts: Part 1: reasoning basis of the expertise in the field of information and culture A presentation of Constructivism, arguments about building standards of work skills, standards of expertise of library staff and the working procedures at Academy of v Politics in the South to set the background for methods of expertise enhancement for library staff Part 2: a survey of the reality of expertise of library personnel at Academy of Politics in the South, Carry out surveys and analyze reality of expertise of library personnel at Academy of Politics in the South, realizing the good points and shortcomings that need improving during the working process carried out by the staff Part 3: Methods to foster librarian’s professional ability at of library personnel at Academy of Politics in the South Basing on the rationale, legal and practical basis at the Academy of Politics in the South, the researcher offers methods to foster staff personnel’s competence at this place, present practical procedures and conduct surveys to assess the feasibility of solutions and the value of the thesis Conclusion and proposal: briefly summarize of the major results of the thesis, present the advantages and disadvantages of the offered solutions and find the best possible way to make good their shortcomings From this, the capability to put the thesis into reality is raised and some proposals to implement the suggested solutions to fortify staff’s professional expertise and the Academy and improve the readership effectiveness The results of the thesis suggest that the characteristics of knowledge improvement, expertise fostering according to constructivism is that the study should be carried out through working, which is suitable to the awareness and psychology of many subjects; therefore, it can be applied to civil servants of different fields Solutions are clearly built, with detailed targets, contents and plans, making them easy to be carried out with a high level of feasibility and effectiveness What’s more, the proposed solutions are in accordance with facilities and financial ability of the library To sum up, the thesis has come up with highly feasible and effective methods to better librarians’ specified knowledge, improving working quality and meeting the reading needs of library users at Academy of Politics in the South vi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii TÓM TẮT iii MỤC LỤC vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT xi DANH SÁCH CÁC HÌNH xii DANH SÁCH CÁC BẢNG xiii LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Yêu cầu phát triển, đổi giáo dục đào tạo 1.2 Yêu cầu bồi dưỡng nghiệp vụ đội ngũ nhân viên thư viện 1.3 Nhu cầu xã hội MỤC TIÊU-NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 5 GIỚI HẠN, PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .5 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận ( để thực nhiệm vụ 1) .5 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ( để thực nhiệm vụ 2,3) 6.3 Phương pháp chuyên gia ( để thực nhiệm vụ ) 6.4 Phương pháp thống kê toán học PHẦN NỘI DUNG .7 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NGHIỆP VỤ NGÀNH VĂN HỐ THƠNG TIN vii 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Tại Việt Nam 1.2 Các khái niệm 10 1.3 Cơ sở khoa học trình hình thành phát triển lực nghề nghiệp 12 1.3.1 Lý thuyết lực nghề nghiệp .12 1.3.2 Những lực cần thiết người làm thư viện 14 1.3.3 Lý luận xây dựng chuẩn lực nghề quốc gia 17 1.3.4 Lý thuyết nhận thức hình thành lực nghề nghiệp 19 1.4 Nghiệp vụ thư viện 21 1.4.1 Tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch công chức ngành thư viện 21 1.4.2 Quy trình nghiệp vụ thư viện Học viện trị khu vực phía Nam 27 Kết luận chương .32 Chương KHẢO SÁT THỰC TRẠNG NGHIỆP VỤ CỦA ĐỘI NGŨ NHÂN VIÊN THƯ VIỆN TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC PHÍA NAM 33 2.1 Giới thiệu Thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam 33 2.1.1 Giới thiệu Học viện Chính trị khu vực II 33 2.1.2 Giới thiệu Học viện Chính trị khu vực IV 34 2.2 Thực trạng hiệu công tác chuyên môn Thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam 35 2.3 Cơ cấu tổ chức Thư viện .36 2.4 Đội ngũ nhân viên thư viện 38 viii 2.5 Khảo sát thực trạng nghiệp vụ đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam 41 2.5.1 Khảo sát cán quản lý 41 2.5.2 Khảo sát nhân viên thư viện 41 2.5.3 Khảo sát bạn đọc 42 2.6 Đánh giá thực trạng nghiệp vụ đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam 43 2.6.1 Kết khảo sát từ cán quản lý .43 2.6.2 Kết khảo sát từ nhân viên thư viện 49 2.6.3 Kết khảo sát từ bạn đọc 55 Kết luận chương .60 Chương GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ NHÂN VIÊN THƯ VIỆN TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC PHÍA NAM ĐÁP ỨNG THEO NGHIỆP VỤ NGÀNH VĂN HỐ THÔNG TIN 61 3.1 CƠ SỞ LÀM CĂN CỨ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG NHÂN VIÊN THƯ VIỆN TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC PHÍA NAM 61 3.1.1 Căn tiêu chuẩn nghiệp vụ thư viện Bộ Văn hóa Thơng tin (Cơ sở pháp lý) 61 3.1.2 Căn vào thực trạng nghiệp vụ đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam (Cơ sở thực tiễn) 62 3.1.3 Căn vào yêu cầu phát triển đội ngũ cán Học viện Chính trị khu vực phía Nam 64 3.1.4 3.2 Căn theo sở khoa học nhận thức 65 ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ NHÂN VIÊN THƯ VIỆN TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC PHÍA NAM 67 ix 3.2.1 Nhóm giải pháp: Tạo mơi trường nâng cao nghiệp vụ nhân viên thư viện 67 3.2.2 Nhóm giải pháp hỗ trợ khác 76 3.3 THỬ NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ CÁC GIẢI PHÁP 77 3.3.1 Thử nghiệm 1: Nâng cao lực xử lý vốn tài liệu, tổ chức kho bảo quản tài liệu nhân viên thư viện 77 3.3.2 Thử nghiệm 2: Nâng cao lực phục vụ bạn đọc kỹ mềm nhân viên thư viện 83 3.3.3 Thử nghiệm 3: Tổ chức tham quan thư viện phát triển để học tập kinh nghiệm nghiệp vụ thư viện 88 3.3.4 Kết đánh giá giải pháp đề xuất chuyên gia 91 Kết luận chương .95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 KẾT LUẬN 96 1.1 Tóm tắt cơng trình nghiên cứu 96 1.2 Tự đánh giá tính giá trị đóng góp đề tài 97 1.2.1 Về mặt lý luận 97 1.2.2 Về mặt thực tiễn 97 1.2.3 Khả triển khai vào thực tế 98 1.3 Hướng phát triển đề tài 98 KIẾN NGHỊ .99 2.1 Đối với lãnh đạo Học viện .99 2.2 Đối với nhân viên thư viện 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO .100 x PHỤ LỤC 3.3 PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO NVTV SAU THAM QUAN THỰC TẾ PHIẾU KHẢO SÁT (Về giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện) Tham quan thực tế cách học hỏi kinh nghiệm hay thư viện lớn đại, giúp nhân viên thư viện bồi dưỡng nghiệp vụ Với mong muốn nâng cao hiệu hoạt động thư viện, đáp ứng nhu cầu thơng tin có hiệu quả, chủ động cung cấp thơng tin cho bạn đọc, người nghiên cứu tổ chức cho Anh/Chị tham quan thực tế Sau tham quan thực tế, Anh/Chị vui lịng đóng góp ý kiến vào phiếu khảo sát Xin cảm ơn đóng góp Anh/Chị Về quan cảnh chung Thư viện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Anh/Chị cảm thấy nào?  a Rất đẹp  b Đẹp, thống mát  c Bình thường  d Thiếu ánh sáng, ẩm thấp Về tác phong phục vụ bạn đọc nhân viên Thư viện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Anh/Chị quan sát đánh nào?  a Rất tốt  b Tốt  c Trung bình  d Chưa tốt Qua chuyến quan sát Thư viện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Anh/Chị nhận thấy điều gì? Chưa hay, Hay, đáng Bình Nội dung khơng có học hỏi thường đáng học hỏi a Công tác bổ sung vốn tài liệu b Công tác xử lý tài liệu c Công tác tổ chức kho d Công tác bảo quản tài liệu e Công tác phục vụ bạn đọc f Công tác thống kê báo cáo g Kỹ giao tiếp với bạn đọc Anh/Chị đánh giá hiệu việc tham quan thực tế nào? 45  a Thú vị, bổ ích  b Hiệu  c Bình thường  d Vơ ích Qua chuyến tham quan thực tế, gặp gỡ trao đổi kinh nghiệm, Anh/Chị học hỏi kinh nghiệm cho nghiệp vụ nào?  a Cải tiến quy trình xử lý tài liệu  b Cải tiến công tác kho, bảo quản tài liệu  c Đổi quy trình phục vụ bạn đọc  d Đổi công tác thống kê báo cáo Sau tham quan thực tế, Anh/Chị cho biết ý kiến việc có nên tổ chức tham quan thực tế để bồi dưỡng nghiệp vụ?  a Rất cần thiết, phải áp dụng  b Nên áp dụng c Áp dụng được, không áp dụng   d Không nên áp dụng Cảm ơn Anh/Chị dành thời gian tham quan đóng góp ý kiến cho người nghiên cứu Chúc Anh/Chị thật nhiều sức khỏe thành công 46 PHỤ LỤC 3.4 PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ ĐỀ XUẤT PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA Đề tài: “Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam đáp ứng nghiệp vụ ngành văn hóa thơng tin.” Nhằm mục tiêu nâng cao hiệu hoạt động thư viện, đáp ứng nhu cầu thơng tin có hiệu quả, chủ động cung cấp thông tin cho bạn đọc, người nghiên cứu vào sở lý luận thực tiễn để đề xuất giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam Sau xem qua giải pháp đề xuất, xin Quý Ông/Bà vui lòng cho biết ý kiến mức độ cần thiết giải pháp Rất mong nhận ý kiến nhận xét, đóng góp Q Ơng/Bà Xin trân trọng cảm ơn Q Ơng/Bà vui lịng đánh dấu x vào mà Ơng/Bà lựa chọn đây: Mức độ cần thiết Giải pháp Rất cần Cần Khơng cần Nhóm giải pháp: Tạo môi trường nâng cao nghiệp vụ nhân viên thư viện Giải pháp 1: Nâng cao lực xử lý vốn tài liệu, tổ chức kho bảo quản tài liệu nhân viên thư viện Giải pháp 2: Nâng cao lực phục vụ bạn đọc kỹ nềm nhân viên thư viện Giải pháp 3: Tổ chức tham quan thư viện phát triển để học tập kinh nghiệm nghiệp vụ thư viện Giải pháp 4: Tổ chức tập huấn nghiệp vụ cho nhân viên thư viện Giải pháp 5: Khuyến khích nhân viên thư viện tự học tập nâng cao trình độ chun mơn 47 Nhóm giải pháp hỗ trợ -Hàng năm tổ chức hội thảo chuyên đề ngành nghề đào tạo trường -Hàng năm tạo điều kiện cho nhân viên thư viện tham gia buổi tập huấn nghiệp vụ hệ thống Học viện tổ chức - Tổ chức cho nhân viên thư viện tham gia thi nghiệp vụ thư viện -Tăng cường sở vật chất -Hàng tháng tổ chức buổi sinh hoạt chia sẻ kinh nghiệm để cải tiến nâng cao hiệu hoạt động thư viện Xin chân thành cảm ơn Quý Ông/Bà dành thời gian tâm huyết đóng góp ý kiến cho người nghiên cứu Chúc Quý Ông/Bà thật nhiều sức khỏe thành công 48 PHỤ LỤC 3.5 DANH SÁCH NHÂN VIÊN THƯ VIỆN THAM GIA THỬ NGHIỆM 1- Nguyễn Thị Thanh Thảo 2- Ngơ Thị Lệ Tình 3- Phan Thị Hồng 4- Nguyễn Thị Lài 5- Nguyễn Thị Phương Thảo 6- Tống Thị Mai Thảo 7- Nguyễn Thị Hằng 8- Nguyễn Thùy Anh 9- Bùi Thị Ry 49 PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM PHỤ LỤC 4.1 THỰC NGHIỆM CẢI TIẾN KHO SÁCH Hình 1: Nhân viên thư viện vệ sinh, gia cố sách kinh điển Hình 2: Nhân viên thư viện xếp tài liệu lên giá 50 Hình 3: Khu vực sách kinh điển trước cải tiến Hình 4: Khu vực sách kinh điển sau cải tiến 51 Hình 5: Khu vực sách tham khảo trước cải tiến Hình 6: Khu vực sách tham khảo sau cải tiến 52 PHỤ LỤC 4.2 THỰC NGHIỆM TRIỂN LÃM SÁCH Hình 7: NVTV Lựa chọn thống kê tài liệu cho triển lãm Hình 8: NVTV Xử lý phân loại tài liệu chuẩn bị cho triển lãm 53 Hình 9: NVTV Trưng bày sách phục vụ triển lãm Hình 10: NVTV Giới thiệu tài liệu cho bạn đọc 54 Hình 11: NVTV Tư vấn bạn đọc Hình 12: NVTV Giao lưu khảo sát nhu cầu bạn đọc 55 Hình 13: NVTV Thống kê đưa tài liệu kho Hình 14: Họp chia sẻ kinh nghiệm sau triển lãm 56 PHỤ LỤC 4.3 THỰC NGHIỆM THAM QUAN HVCT QUỐC GIA HCM Hình 15: Tham quan thư viện Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh Hình 16: Tham quan kho phịng đọc thư viện HVCT quốc gia Hồ Chí Minh 57 Hình 17: Giao lưu học tập cơng tác thống kê phần mềm thư viện Hình 18: Giao lưu với đội ngũ NVTV HVCT quốc gia Hồ Chí Minh 58 S K L 0 ... nghiệp vụ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam 3) Đề xuất giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam theo nghiệp vụ ngành Văn hố thơng tin. .. TRẠNG NGHIỆP VỤ CỦA ĐỘI NGŨ NHÂN VIÊN THƯ VIỆN TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC PHÍA NAM 2.1 Giới thiệu Thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam 2.1.1 Giới thiệu Học viện Chính trị khu vực II Học. .. ? ?Giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thư viện Học viện Chính trị khu vực phía Nam đáp ứng theo nghiệp vụ ngành Văn hóa Thông tin? ?? để nghiên cứu, nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện đáp ứng