TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI TIỂU LUẬN MÔN HỌC MÔN TÂM LÝ HỌC Tên đề tài Hành vi sử dụng chất kích thích của sinh viên trong trường Đại học Lao động Xã hội năm 2022 Mục lục nội dung kết luân danh mục tài liệu tham khảo.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI TIỂU LUẬN MÔN HỌC MÔN TÂM LÝ HỌC Tên đề tài: Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường Đại học Lao động- Xã hội năm 2022 GVHD: TS.Trịnh Viết Then Lớp: D16.1_LT Họ tên: Nguyễn Hồng Thuý HÀ NỘI, 07/2022 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Tổng quan công trình nghiên cứu nước Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên Một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài 2.1 Các thuật ngữ khái niệm - Khái niệm chất kích thích - Khái niệm hành vi - Khái niệm hành vi sử dụng chất kích thích 2.2 Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên - Khái niệm sinh viên - Đặc điểm tâm lý sinh viên + Đặc điểm nhận thức + Đặc điểm hoạt động + Đặc điểm tình cảm + Đặc điểm giao tiếp - Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên + Nhận thức sinh viên loại chất kích thích + Mức độ sử dụng chất kích thích + Nguyên nhân sử dụng chất kích thích + Hậu sử dụng chất kích thích Một số yếu tố ảnh hưởng đến Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên 3.1 Yếu tố gia đình 3.2 Yếu tố nhà trường 3.3 Yếu tố xã hội 3.4 Yếu tố tiêu cực mạng xã hội 3.4.1 Sự ảnh hưởng từ người tiếng, thần tượng giới trẻ mạng xã hội Thực trạng Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường đại học LĐXH 4.1 Nhận thức sinh viên loại chất kích thích 4.2 Mức độ sử dụng chất kích thích 4.3 Nguyên nhân sử dụng chất kích thích 4.4 Hậu sử dụng chất kích thích Một số biện pháp nâng cao nhận thức đắn hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường đại học Lao động- xã hội KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Những năm gần có bước tiến nhảy vọt đường xây dựng phát triển Đất nước với đường lối đổi mới, chế mở cửa hội nhập Nhưng bên cạnh hoạt động thuốc điện tử chất kích thích lại diễn ngày mạnh mẽ phức tạp Chất kích thích khơng làm suy thối đạo đức lối sống sức khoẻ bị lệ thuộc vào mà cịn kéo tụt phát triển Đất nước mặt, trái với đạo đức dân tộc, để lại hậu nghiêm trọng cho hệ sau Đến nay, việc sử dụng chất kích thích huỷ hoại tương lai thiếu niên Tấn công vào học đường, chất kích thích trở thành “cái chết trắng” đe dọa sống 22 triệu Học Sinh Sinh Viên (HSSV) nước ta Việc sử dụng chất kích thích học đường vấn đề nóng bỏng tồn xã hội Nhà nước nói chung Bộ Giáo Dục nói riêng đưa nhiều biện pháp để xoá bỏ tệ nạn Mặc dù có nhiều cố gắng thu số kết bước đầu thực trạng nghiện chất kích thích HSSV tiếp tục gia tăng, mơi trường sử dụng chất kích thích ngày phức tạp Vì vậy, để “ việc sử dụng chất kích thích học đường” khơng cịn vấn đề nhức nhối nóng bỏng cần phải có chung sức tồn xã hội Với tầm quan trọng vấn đề nêu trên, sinh viên trường Đại học LĐXH, nhóm em chọn đề tài “Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường Đại học LĐXH” làm đề tài nghiên cứu nhóm Với kiến thức cịn hạn chế nhiều bỡ ngỡ , em mong nhận lời đóng góp bổ ích Thầy để tiểu luận nhóm em ngày hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường Đại học Lao động xã hội Trên sở đó, đề xuất số ý kiến nhằm nâng cao nhận thức sinh viên vấn đề sử dụng chất kích thích cách phòng tránh việc lạm dụng sử dụng chất kích thích Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường Đại học Lao động xã hội 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên trường Đại học Lao động xã hội ( khảo sát 100 sinh viên ngẫu nhiên sinh viên nam nữ) Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu số vấn đề lý luận có liên quan đến đề tài - Tìm hiểu thực trạng nhận thức sinh viên trường Đại học Lao động xã hội vấn đề sử dụng chất kích thích - Đề xuất số ý kiến nhằm nâng cao nhận thức sinh viên vấn đề sử dụng cách phòng tránh chất kích thích Phạm vi nghiên cứu -Thời gian: năm 2022 - Không gian: Trường Đại học Lao động Xã hội -Nội dung nghiên cứu: nâng cao nhận thức sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội việc sử dụng chất kích thích: - Những vấn đề lý luận, hiểu biết chất kích thích - Nêu lên thực trạng sinh viên ngày việc sử dụng chất kích thích - Giải pháp nhằm nâng cao hiệu nhận thức sinh viên trường Lao động Xã hội việc sử dụng chất kích thích trường học Giả thuyết nghiên cứu - Qua nghiên cứu ban đầu hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường Đại học Lao động- Xã hội Ta thấy rằng: tỷ lệ sử dụng chất kích thích sinh viên tương đối cao Điều xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác như: ảnh hưởng từ gia đình, thất tỉnh, chán đời, đơn, muốn khẳng định mình, đua địi sở phát hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội đưa biện pháp khắc phục phù hợp Phương pháp nghiên cứu - Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng kết hợp với nghiên cứu định tĩnh, nghiên cứu định lượng phương pháp chủ yếu để thu thập thông tin, phương pháp định tính góp phần hỗ trợ, bổ sung cho nghiên cứu định tính Các thơng tin thu thập từ nghiên cứu định tính sử dụng để làm dẫn chứng, giải thích thêm cho số liệu định lượng - Đề tài sử dụng phương pháp thu thập thông tin: + Nghiên cứu định lượng: phát 100 bảng hỏi chia cho 100 sinh viên trưởng Lao động Xã hội Bảng hỏi xây dựng câu hỏi đóng câu hỏi mở nhằm tìm hiểu vě nhận thức, nguyên nhân, mức độ, hậu giải pháp sinh viên việc sử dụng chất kích thích : · Hiểu biết chất kích thích ( Thế chất kích thích, biết đến chất kích thích qua nguồn thơng tin nào) ? · Quan điểm cách nhìn nhận bạn thấy sinh viên sử dụng chất kích thích · Với mức độ sử dụng chất kích thích sinh viên, bạn đánh giá sinh viên sử dụng chất kích thích ( nhiều, ít, )? · Theo bạn nguyên nhân việc sử dụng chất kích thích sinh viên bắt nguồn từ đâu ? · Chất kích thích ảnh hưởng tới sinh viên? · Thảo luận mở giải pháp nhằm hạn chế việc sử dụng chất kích thích sinh viên Đóng góp đề tài nghiên cứu Tổng quan cơng trình nghiên cứu nước Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên Một số yếu tố ảnh hưởng đến Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên Thực trạng Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường đại học Lao động- Xã hội Một số biện pháp nâng cao nhận thức đắn hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường Đại học Lao Động - Xã Hội Kết luận, kiến nghị PHẦN NỘI DUNG Tổng quan cơng trình nghiên cứu Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên Các chất kích thích có điểm chung khiến người sử dụng chìm vào ảo giác dần ý thức Với nhiều người, phương pháp hữu hiệu giúp họ giải tỏa stress, quên thực mà không loại hình giải trí làm Không nhiều bạn trẻ ý thức tác hại chúng phải trả giá, chí mạng sống Lạm dụng chất gây nghiện hay lạm dụng chất kích thích tình trạng mà người sử dụng chất gây nghiện biết dẫn đến hậu nguy hiểm Rượu chất gây nghiện mà thiếu niên sử dụng nhiều nhất, xếp sau cần sa thuốc lá… Chúng làm bạn phải phụ thuốc cai nghiện Để làm rõ vấn đề tài, em xin đưa vài nghiên cứu thực tế để làm rõ nội dung đề tài này: Nghiên cứu “ Hành vi hút thuốc sinh viên trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng” tác giả Nguyễn Thị Lời năm 2011 Báo cáo đánh giá hành vi hút thuốc sinh viên trường đại học kiến trúc Đà Nẵng, nguyên nhân thực trạng từ đề xuất giải pháp Qua nghiên cứu ban đầu hành vi hút thuốc sinh viên trường cho phép giả định rằng: tỷ lệ hút thuốc sinh viên tương đối cao Điều xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác như: ảnh hưởng từ gia đình, thất tình, chán đời, đơn, muốn khẳng định mình, đua địi… Trên sở hành vi hút thuốc sinh viên trường Đại học kiến trúc Đà Nẵng đưa biện pháp khắc phục phù hợp Nghiên cứu “Thực trạng sử dụng rượu bia sinh viên” tác giả giáo viên Phạm Quang Tín nhóm sinh viên năm 2017 Mục tiêu chung đề tài đánh giá thực trạng sử dụng rượu bia sinh viên trường Đại học Kinh tế nói riêng sinh viên trường đại học, cao đẳng nói chung Cụ thể nghiên cứu đề tài tìm hiểu sử dụng rượu bia sinh viên - biết nguyên nhân dẫn đến uống rượu bia mức sinh viên - yếu tố tác động đến việc sử dụng rượu bia sinh viên - đưa số giải pháp phù hợp cách sử dụng rượu bia sinh viên “ Mối tương quan việc sử dụng rượu bia vấn đề sức khỏe tâm thần nhóm sinh viên” tác giả cán hướng dẫn Phó giáo sư, tiến sĩ Đặng Hồng Minh, bác sĩ Lâm Tứ Trung, sinh viên Phạm Văn Thượng năm 2015 Nghiên cứu triển khai nhằm tiến hành đánh giá mối liên hệ việc sử dụng rượu bia sinh viên vấn đề sức khỏe tâm thần nhóm nhằm gia tăng kiến thức hiểu biết thực trạng vấn đề, đồng thời đánh giá tác hại có mặt sức khỏe tâm thần từ việc sử dụng rượu bia sinh viên Trên sở đó, nhằm giúp nhà hoạt động công tác lâm sàng, nhà hoạch định sách tổ chức xã hội có định hướng cơng tác phịng ngừa, can thiệp điều trị nhằm làm giảm tác hại liên quan đến việc sử dụng rượu bia, nâng cao vấn đề sức khỏe tâm thần cộng đồng nói chung Đánh giá mối tương quan việc sử dụng bia rượu vấn đề sức khỏe tâm thần nhóm sinh viên địa bàn Hà Nội, qua đề xuất số giải pháp nhằm hạn chế nguy tác hại từ việc sử dụng rượu bia nhóm Tóm lại, có nhiều đề tài nghiên cứu thực trạng sử dụng, lạm dụng, phụ thuộc… chất kích thích sinh viên nhiều nơi khác Một số liệu từ Cục Dịch vụ sức khỏe tâm thần nghiện chất Bộ Y tế Hoa Kỳ cho hay, có đến 20% niên từ 18-25 tuổi Mỹ sử dụng cần sa Ở Việt Nam, theo số liệu điều tra Cục Phòng chống tệ nạn xã hội, Bộ Lao động – Thương binh Xã hội tỉnh tồn quốc tỷ lệ người sử dụng trái phép chất ma túy 0,66% dân số; 8% sử dụng ma túy lần đầu 18 tuổi; 60% số người sử dụng ma túy lần đầu 25 tuổi Tình trạng lạm dụng chất gây nghiện, đặc biệt nạn ma túy gây hậu họa khôn lường cho xã hội, đe dọa tương lai nhiều bạn trẻ gia đình họ Vì vậy, bạn trẻ phải hiểu biết tự cảnh giác để bảo vệ Gia đình, nhà trường xã hội cần phải chung tay chặt chẽ, liệt giải hiệu vấn nạn Một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài: 2.1 Các thuật ngữ khái niệm: - Khái niệm chất kích thích Chất kích thích (cũng thường gọi chất kích thích tâm lý) thuật ngữ bao quát bao gồm nhiều loại thuốc làm tăng hoạt động hệ thống thần kinh trung ương thể, thuốc tạo cảm giác đê mê tăng sinh lực, loại thuốc có tác dụng lên thần kinh giao cảm Gồm có nhiều loại như: + Ampuetamine (hàng đá, thuốc lắc…) + Cocaine (ma túy…) + Cà phê, thuốc lá, thuốc điện tử, rượu bia… + Một số thuốc an thần chống trầm cảm (seduxen, rohypnol, imenoctal…) dùng liều dùng thời gian lâu => Nói chung chất hấp thụ vào thể sinh vật sống làm thay đổi chức bình thường thể theo hướng tạo phụ thuộc thể chất cảm giác thèm thuồng, ghiền, nghiện mức độ khác gọi “ Chất kích thích” - Khái niệm hành vi: Hành vi hành động cách cư xử cá nhân, sinh vật, hệ thống thực thể nhân tạo thực kết hợp với họ mơi trường họ, bao gồm hệ thống sinh vật khác xung quanh mơi trường vật lý Đó phản ứng tính tốn hệ thống sinh vật kích thích đầu vào khác nhau, cho dù bên hay bên ngoài, ý thức hay tiềm thức, cơng khai bí mật, tự nguyện không tự nguyện Hành vi người cho chịu ảnh hưởng hệ thống nội tiết hệ thần kinh - Khái niệm hành vi sử dụng chất kích thích: Hành vi sử dụng chất kích thích hoạt động đưa chất có khả kích thích hệ thần kinh, cảm giác vào cá thể mình, khiến thể có cảm giác đê mê, bay bổng,thực ảo lẫn lộn,… 2.2 Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên : - Khái niệm sinh viên: Thuật ngữ sinh liên có gốc từ tiếng La tinh “Student”, nghĩa người thao tác, người tìm kiếm, khai thác tri thức Sinh viên chủ yếu người đăng ký vào trường sở giáo dục khác tham gia lớp học khóa học để đạt mức độ thành thạo môn học theo hướng dẫn người hướng dẫn, dành thời gian bên lớp để thực hoạt động mà giảng viên định cần thiết cho việc chuẩn bị lớp học để gửi chứng tiến thành thạo Theo nghĩa rộng hơn, sinh viên đăng ký để tham gia khóa học trí tuệ chun sâu với số chủ đề cần thiết để làm chủ phần số vấn đề thực tế việc làm chủ kiến thức đóng vai trị định => Sinh viên trước hết mang đầy đủ đặc điểm chung người, mà theo Mác “tổng hồ quan hệ xã hội” Nhưng họ cịn mang đặc điểm riêng: Tuổi đời trẻ, thường từ 18 đến 25 dễ thay đổi, chưa định hình rõ rệt nhân cách, ưa hoạt động giao tiếp, có tri thức đào tạo chun mơn - Đặc điểm tâm lý sinh viên: + Đặc điểm nhận thức: Dễ tiếp thu mới, thích mới, thích tìm tịi sáng tạo Đây tầng lớp xưa nhạy cảm với vấn đề trị- xã hội, đơi cực đoan không định hướng tốt Do trưởng thành lứa tuổi, thay đổi vị xã hội, sinh viên có khả đánh giá khách quan thân, có khả tự điều chỉnh hoạt 10 động tâm lý nhận thức thái độ hành vi để thích ứng với hoạt động học tập rèn luyện, hoạt động tập thể trường học + Đặc điểm hoạt động: Sinh viên người sẵn sàng chuẩn bị hoạt động giải trí mang lại quyền lợi vật chất hay ý thức xã hội Các hoạt động giải trí học tập, điều tra nghiên cứu khoa học, sản xuất hay hoạt động giải trí xã hội họ chuẩn bị tốt cho hoạt động giải trí mang tính nghề nghiệp sau kết thúc quy trình học trường đại học, cao đẳng, trường nghề… Hoạt động học: lĩnh hội tri thức định hướng thay đổi thân, hoạt động học sinh viên trình tiếp nhận kiến thức cường độ cao mà trọng tâm trình tư tìm tịi khám phá Hoạt động nghiên cứu khoa học: hoạt động đặc trưng lứa tuổi sinh viên, làm phát huy tối đa khả tư duy, sáng tạo, làm việc nhóm Hoạt động trị - xã hội: sinh viên tổ chức quan trọng đất nước, họ người có trí tuệ nhạy bén với tình hình kinh tế, trị đất nước quốc tế Họ có kiến với đường lối, sách Đảng trị tổ chức cầm quyền, việc tham gia vào tổ chức trị , xã hội Đồn niên, Hội sinh viên có ý nghĩa quan trọng với phát triển nhân cách lứa tuổi này, Hoạt động xã hội giao lưu bạn bè: phần thiếu đời sống sinh viên Chính thơng qua hoạt động này, sinh viên học hỏi từ bạn bè kinh nghiệm học tập, giao tiếp làm việc để thích ứng với môi trường sống mở rộng trước mắt + Đặc điểm tình cảm: Sinh viên trưởng thành tâm lý, sinh lý đến đời sống tình cảm phong phú, sâu sắc bền vững Tình cảm trí tuệ, tình cảm đạo đức tình cảm thẩm mỹ sinh viên phát triển đến mức độ tích cực Tình cảm trí tuệ sinh viên biểu rõ qua thái độ tích cực để chiếm lĩnh tri thức khoa học Nhiều sinh viên chủ động tìm tịi khám phá phương pháp phù hợp với điều kiện yêu cầu môn học nhằm thực nhiệm vụ học tập tốt 11 Tình cảm đạo đức tình cảm thẩm mỹ sinh viên phát triển có chiều sâu Sinh viên lý giải, phân tích cách có sở mà họ u thích Tình bạn sinh viên phát triển mạnh mẽ góp phần làm tăng nhân cách sinh viên Tình yêu nam nữ sinh viên phát triển mạnh khơng kém, tình u sinh viên thường mối tình đẹp cịn tồn số lệch lạc quan hệ tình bạn khác giới với tình yêu + Đặc điểm giao tiếp : Sinh viên ngày nói chung nhu cầu giao tiếp với cha mẹ giảm, tăng cường giao tiếp với bạn bè lứa.Tuổi này, sinh viên giữ vai trị vị trí xã hội rõ rệt, người có trình độ trí thức.Do đó, việc giao tiếp kỹ mà người cần có để hồ nhập với xã hội cách tốt Tuy nhiên bạn sinh viên chưa có ý thức trau dồi kĩ giao tiếp, có lối sống thu mình, ngại tiếp xúc xã hội khiến thân bị trì trệ, khó phát triển - Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên: + Nhận thức sinh viên loại chất kích thích: Khoảng năm trở lại chất kích thích bóng cười, cần sa,…được nhiều bạn trẻ sử dụng Những loại chất kích thích thường nhẹ, sử dụng rơi vào trạng thái hưng phấn, lâng lâng khơng có biểu rõ rệt chất ma túy khác Theo nhiều bạn trẻ, họ sử dụng chất kích thích loại nhẹ bóng cười, cần sa, shisha để…cho vui, cho có khơng khí nghĩ chất khơng gây nghiện, ảnh hưởng đến sức khỏe Sử dụng chất uống rượu, bia mà thơi Tuy nhiên, bóng cười cần sa hay chất kích thích nói chung, lại có mối nguy hiểm kinh khủng sức khỏe, đặc biệt gây tổn tương ảnh hưởng đến não vĩnh viễn Nhiều người chắn nguồn gốc, thành phần tác động dược học, hố chất dùng q trình tổng hợp khả lây nhiễm nên chất kích thích gây tổn hại trầm trọng đến hệ thần kinh trung ương , đến hoạt động tâm thần, đến sức khoẻ bị đột tử Một số người suy nghĩ thử lần sử dụng xem không nghĩ đến hậu nguy hiểm => Nhìn chung, mức độ nhận thức hiểu biết người chất kích thích người nghĩ đơn giản để lại 12 hậu vơ lớn ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe thân ảnh hưởng đến người xung quanh toàn xã hội Mức độ sử dụng chất kích thích: Nhiều người cho dễ nhận ranh giới sử dụng bình thường, lạm dụng nghiện Thế dấu hiệu khác biệt chúng khó nhận Chỉ để ý kĩ nhận biết có trạng thái nghiện hay khơng Các số liệu thống kê phần lớn người sử dụng rượu bia, thuốc lá, nghĩ tần suất sử dụng họ hồn tồn bình thường, tương tự với chất kích thích Vậy gọi sử dụng có kiểm sốt? Thường thường người sử dụng chất kích thích để vui vẻ với bạn bè người thân gặp, sử dụng để xả stress, họ không hay gặp phải vấn đề nghiêm trọng sử dụng chúng Họ cảm thấy họ kiểm sốt hành vi biết điểm dừng mình, chừng chưa có vấn đề sức khỏe phát sinh liên quan phần lớn khơng nghiêm túc vấn đề kiểm soát liều lượng sử dụng Một số người, mức độ cao hơn, trở nên lạm dụng chất kích thích Ví dụ việc lạm dụng chất kích thích họ sử dụng chúng với mục đích chốn tránh thực tại, quên sống xung quanh Tuy nhiên, mức độ họ biết điểm dừng phù hợp dựa lần họ gặp hậu sử dụng đà ất kích thích bất chấp hậu mang lại Thường xuyên sử dụng chất kích thích với liều lượng lớn vượt giới hạn thân Người nghiện cảm thấy vô bứt dứt không thỏa mãn nghiện Bất chấp lời than phiền người xung quanh, họ tiếp tục chìm nghiện ngập Cả mức độ bình thường, lạm dụng, nghiện có mối liên quan với chất kính thích với cách khác Với người mức độ bình thường, họ khơng q quan tâm khơng phải thứ họ phải q dành thời gian tới có cảnh báo xuất xung quanh Ở mức độ lạm dụng, họ thường lấy lí việc sử dụng chất kích thích làm họ cảm thấy tốt họ cần giúp đỡ từ người có kiến thức Khi 13 nghiện, cần cách li hoàn toàn họ với chất kích thích, bắt buộc phải đưa họ tới trung tâm uy tín nhận lời khuyên chuyên gia để làm điều khơng dễ dàng + Ngun nhân sử dụng chất kích thích: Nguyên nhân dẫn đến lạm dụng chất kích thích cá nhân Cá nhân độ tuổi từ 18 tuổi trở lên có tị mị, đua địi số phận giới trẻ, bị tác động lời kích động bạn bè nhằm chứng tỏ “bản lĩnh”, khẳng định thân nên việc sử dụng chất kích thích “vơ tư”, “chuyện bình thường” Nhưng khơng phải mà họ ln ln kiểm sốt giới hạn mình, xảy rắc rối liên quan đến hành vi thiếu kiểm sốt sử dụng khơng hợp lí chất kích thích Những người lạm dụng chất kích thích nhận góp ý hay than phiền họ chấp nhận điều biết người xung quanh có lí đáng Ngun nhân dẫn đến lạm dụng chất kích thích từ văn hố, truyền thơng, sinh viên học theo sử dụng mà không bận tâm đến hậu quả, nghĩ trào lưu theo đuổi Lý khác, sinh viên cho việc sử dụng chất gây nghiện ( rượu bia, thuốc lá, ) sành điệu, thời thượng; bạn nhận thức sai lầm sử dụng tạo cảm giác vui vẻ, hưng phấn tức thời khơng thể gây nghiện (?!!) Việc chất kích thích gây nghiện nguy hiểm mua bán rộng rãi, dễ dàng nguyên nhân khiến giới trẻ dễ sa chân “chết chìm” + Hậu sử dụng chất kích thích : -Ảnh hưởng tới giấc ngủ dần dễ dẫn đến chứng ngủ thể rã rời - Ảnh hưởng tới vấn đề ăn uống khơng có cảm giác thèm ăn - Đặc biệt bụng đói dùng chất kích thích gây hại, gây buồn nôn nhịp tim không ổn định -Ảnh hưởng đến tim gan: Huyết áp tăng cao, hay mệt mỏi có cảm giác hồi hộp giãn đồng tử đổ mồ hôi tăng sức ép gây tổn thương gan - Tác động mạnh đến tâm lý gây ảo giác, hoảng loạn, tăng hoạt động, nhận xét sai lệch, dễ bị kích động kiểm soát Một số yếu tố ảnh hưởng đến Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên Có nhiều yếu tố dẫn đến hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên chủ yếu tò mò với điều lạ áp lực từ bạn bè, thiếu 14 quan tâm từ gia đình khiến phận sinh viên phải tìm đến chất kích thích để làm giảm lo âu giúp thân vượt qua chán nản, căng thẳng, áp lực từ gia đình, bạn bè 3.1 Yếu tố gia đình: Thứ nhất, yếu tố quan trọng dẫn đến hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên thiếu quan tâm từ gia đình Trong sống xã hội nay, người làm việc nhiều hơn, sống căng thẳng bế tắc, mối quan hệ gia đình trở nên hạn chế khơng có thời gian để gần gũi, quan tâm Sự chuyển biến tâm lý tuổi lớn với bùng nổ công nghệ dẫn đến buồn chán từ buồn chán đó, số phận bị lơi kéo tìm khối cảm từ chất kích thích nhằm giải tỏa buồn chán thiếu quan tâm từ cha mẹ 3.2 Yếu tố nhà trường: Thứ hai, yếu tố áp lực học hành từ nhà trường Do việc học hành bị tải, bị nhồi nhét khiến số phận sinh viên chịu áp lực, học dần lười học, sau trốn học, bỏ học dành thời gian để tụ tập chơi bời, sử dụng chất kích thích, lạm dụng chất kích thích để giải tỏa áp lực 3.3 Yếu tố xã hội: Thứ ba, yếu tố tò mò, đua đòi bên ngồi xã hội Sự khẳng định tơi tuổi lớn, muốn khẳng định “người lớn” nên đua đòi theo bạn bè, nhận lời thách đố từ bạn bè, thử lần cho biết xem có mùi vị dẫn đến bị nghiện 3.4 Yếu tố tiêu cực mạng xã hội: Việc giới trẻ thử ma túy rượu vấn đề mới; nhiên, trang mạng xã hội phổ biết khiến rủi ro nguời trẻ, đặc biệt đối tượng sinh viên có hành vi uống rượu sử dụng chất kích thích ngày cao Sinh viên dễ bị ảnh hưởng họ nhìn thấy mạng xã hội, nhóm tuổi dễ bị ảnh hưởng chịu áp lực bạn bè Một nghiên cứu thực Trung tâm Quốc gia Nghiện Lạm dụng Chất gây nghiện Đại học Columbia cho thấy thiếu niên thường xuyên sử dụng mạng xã hội phổ biến có nhiều khả uống rượu, sử dụng ma túy mua thuốc so với thiếu niên khơng sử dụng mạng xã hội sử dụng 15 Nghiên cứu khảo sát 2.000 thiếu niên thói quen sử dụng ma túy mạng xã hội họ 70% nói họ sử dụng mạng xã hội vào ngày Các nhà nghiên cứu phát rằng, so với người không sử dụng không thường xuyên sử dụng mạng xã hội, nhóm có: Khả mua thuốc cao gấp lần Uống rượu bia nhiều gấp lần Khả sử dụng cần sa cao gấp lần 3.4.1 Sự ảnh hưởng từ người tiếng, thần tượng giới trẻ mạng xã hội Các trang mạng xã hội Instagram, Facebook Snapchat cung cấp môi trường nơi sinh viên tiếp xúc với người tiếng người có sức ảnh hưởng tham gia vào hành vi liên quan đến sử dụng rượu bia ma túy Những người tiếng Snoop Dogg, Miley Cyrus, Justin Bieber, Drake Cardi B liên tục đăng hình ảnh video cho thấy uống rượu tận hưởng điều Hình ảnh họ sử dụng ma túy rượu đăng tải trang mạng xã hội, khiến việc hút thuốc uống rượu hoạt động “ngầu”, thú vị, nội dung nhận nhiều quan tâm từ giới trẻ khiến khơng người “đu theo” thần tượng Thực trạng Hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường đại học Lao động- Xã hội Nhóm dựa phần soạn phiếu điều tra bảng hỏi, đồng thời vấn chuyên sâu 100 sinh viên ngẫu nhiên ( nam nữ ) trường LĐXH để tìm hiểu hành vi sử dụng chất kích thích để phân tích thực trạng 4.1 Nhận thức sinh viên loại chất kích thích Nhận thức: Nhận thức thuốc rượu bia 16 chất kích thích khác hiểu biết sử dụng 54 67 20 sử dụng 40 hiểu biết không sử dụng 36 26 35 không sử dụng 100 100 100 Nhận xét: Dựa vào bảng hỏi, đa số sinh viên có hiểu biết thuốc lá, rượu bia có sử dụng chiếm tỉ lệ nhiều với không sử dụng Đặc biệt với chất kích thích khác ( cần sa, bóng cười, ma t, ) số sinh viên biết có sử dụng chiếm 20 người cịn với sinh viên khơng biết mà sử dụng lại chiếm 40 người Nguồn thông tin: Nguồn thơng tin số lượng phần trăm gia đình 10 10% bạn bè 30 30% truyền thông 60 60% 100 100% Nhận xét: dựa vào bảng hỏi cho thấy sinh viên tìm đến chất kích thích từ truyền thơng chiếm đến 60% từ bạn bè chiếm 30% 4.2 Mức độ sử dụng chất kích thích Giới tính: số lượng phần trăm nam 57 57% nữ 43 43% 17 100 100% Nhận xét: Phiếu khảo sát tiến hành 100 sinh viên ngẫu nhiên ( nam nữ) cho thấy: 57% sinh viên nam sử dụng chất kích thích, 43% sinh viên nữ sử dụng chất kích thích Mức độ sử dụng chất kích thích ( thuốc lá, rượu, v.v, ) Mức độ Thuốc Rượu bia Các chất kích thích khác Bình thường 65% 65% 75% Lạm dụng 25% 33% 23% Nghiện 10% 2% 2% 100% 100% 100% Nhận xét: - Nhìn chung, sinh viên nam nữ thử hút thuốc vài lần ( 65%), lạm dụng thuốc hút hàng ngày chiếm 25% 10% nghiện, sử dụng thường xuyên -Đa số sinh viên uống rượu, kể bia chiếm 65%, lam dụng uống rượu bia cho vui chơi, giải sầu chiếm 33% nhiên mức độ nghiện rượu chiếm 2% - Tỷ lệ sinh viên sử dụng chất kích thích khác ( bóng cười, shisa,ma tuý, cần sa, cỏ mỹ, ) mức độ bình thường chiếm 75%, lạm dụng chất kích thích chiếm 23% tỉ lện nghiện chiếm 2% 4.3 Nguyên nhân sử dụng chất kích thích Nguyên nhân từ cá nhân: Số lượng ( người) Phần trăm Thể thân 55 55% Tò mò 20 20% 18 Tự chữa lành vết thương 15 15% Thiếu hiểu biết 10 10% 100 100% Nhận xét: -Sau vấn, số liệu thống kê cho thấy sinh viên LĐXH đa số thể thân, thường làm để chứng tỏ “Tôi lớn” chiếm tỉ lệ 55% ( nam nữ) -Ở tuổi 18 trở lên, niên tự chủ bị giám sát Bên cạnh đó, mong muốn khám phá điều lạ tăng lên mạnh mẽ khiến bạn muốn thử lần cho biết, sau việc muốn thử nhiều lần dẫn đến nghiện, mức tị mị chiếm 20%.( nam nữ) -Tự chữa lành vết thương chiếm tỉ lệ 15%( nam nữ), gặp chuyện buồn, người thường kiếm rượu, thuốc lá, chất kích thích khác để giải tỏa Mọi chuyện tồi tệ xung quanh người “bạn” có hồn cảnh chán nản giống Điều đặc biệt nguy hiểm người mắc bệnh trầm cảm họ thường dùng chất gây nghiện giải pháp để "trốn thoát" khỏi triệu chứng bệnh mà điều khiến cho bệnh trở nên tồi tệ - Còn lại 10% ( nam nữ ) sinh viên thiếu hiểu biết chưa biết rõ hậu tệ nạn xã hội chất kích thích đem lại Nguyên nhân xã hội: Số lượng ( người) Phần trăm Văn hoá 65 65% Truyền thông 30 30% Áp lực từ bạn bè 5% 100 100% Nhận xét: Khi vấn, sinh viên cho yếu tố văn hố, truyền thơng bị bạn bè rủ rê nguyên nhân dẫn đến hành vi sử dụng chất kích thích 19 - Tỉ lệ chiếm 65% đứng đầu văn hóa: Rượu, thuốc nhiều văn hóa chất gây nghiện xã hội công nhận,xuất từ xưa tới nay, dễ dàng kiếm rẻ tiền số trường hợp việc uống rượu dự kiến trước Trong nhiều dân tộc, rượu hoàn toàn vào đời sống ngày Những người đàn ông có tửu lượng cao thường xem có tính khí đàn ơng, đáng khâm phục trải Việc gây nhiều khó khăn cho thảo luận vấn đề khuyến khích cho việc lạm dụng rượu, thuốc nghiện chất kích thích - Truyền thơng chiếm tỉ lệ 30%: Ngồi ra, ảnh hưởng truyền thông vô to lớn Ngày nay, ta thấy hình ảnh quảng cáo bia rượu, thuốc xuất nhiều nơi cơng cộng, chí cảnh quay hút chích ma túy, chơi cần sa, hút bóng cười, truyền thơng để lại tị mị muốn dùng thử nhiều người - Áp lực từ bạn bè chiếm 5%: Bạn bè có ảnh hưởng lớn đến người giai đoạn đời Khi bạn bè mời bia rượu, hay dùng lời lẽ khiêu khích để thử thách dùng chất “mới mẻ” ma túy, cần sa, thuốc điện tử, nhiều người ngại khơng dám từ chối tâm lí người ln muốn hịa nhập với bạn bè xung quanh 4.4 Hậu sử dụng chất kích thích Nhóm đưa bảng hỏi tầm ảnh hưởng chất kích thích với sinh viên: Ảnh hưởng tới cá nhân: Ảnh hưởng Khơng nhiều Bình Thường Nhiều Sức khoẻ ( tim gan, tâm lý, giấc ngủ, ) Các mối quan hệ Học tập X X X Kinh tế X Nhận xét: Đa số sinh viên cho sử dụng chất kích thích ảnh hưởng nhiều tới sức khoẻ kinh tế họ Bên cạnh việc sinh viên ngồi ghế nhà trường nên khơng nhiều ảnh hưởng tới việc học tập sinh viên 20 Tuy nhiên, việc ảnh hưởng tới mối quan hệ khơng nhiều họ cho việc sử dụng chất kích thích nhẹ ( thuốc lá, rượu bia, ) không bị mối quan hệ, việc sử dụng rượu bia hay số chất kích thích khác lại tạo lập thêm mối quan hệ Ảnh hưởng tới xã hội: Ảnh hưởng Khơng nhiều Bình thường Kinh phí Lực lượng lao động Nhiều X X Y tế X An ninh trật tự XH X Với xã hội, hàng năm, sinh viên cho Nhà nước phí nhiều lên tới hàng ngàn tỷ đồng cho việc xóa bỏ thuốc phiện, cho công tác cai nghiện, công tác phịng, chống kiểm sốt chất cấm ( thuốc điện tử, bóng cười, cần sa, ma tuý, ) Các chất kích thích làm suy giảm lực lượng lao động gia đình xã hội số lượng chất lượng; làm cho thu nhập quốc dân giảm Chi phí cho dự phịng chăm sóc y tế lại tăng, trại cai nghiện mở rộng thêm tiếp nhận nhiều ca cai nghiện từ nhẹ tới nặng Các chất kích thích nguyên nhân làm nảy sinh, gia tăng tình hình tội phạm nước gây ảnh hưởng đến an ninh trật tự (trộm, cướp, buôn bán chất cấm, buôn bán người, khủng bố ); nguyên nhân, điều kiện nảy sinh, phát triển tệ nạn xã hội khác (mại dâm,cờ bạc ) Một số biện pháp nâng cao nhận thức đắn hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường đại học LĐXH Nhóm đưa câu hỏi mở cho sinh viên nhằm hạn chế việc sử dụng chất kích thích sinh viên 21 Sau tổng hợp lại ý kiến, sinh viên nêu số biện pháp nâng cao nhận thức đắn hành vi sử dụng chất kích thích sinh viên trường Đại học Lao động - Xã hội: Thứ nhất, cá nhân người sử dụng chất kích thích cần kiểm sốt nhu cầu sử dụng.Tìm động lực mạnh mẽ Ví dụ ln suy nghĩ tâm niệm, bạn mắc bệnh ung thư, trở thành gánh nặng cho gia đình tiếp tục sử dụng, nghĩ cho sức khỏe thân người thân Kết bạn với người không hút thuốc: Gặp mặt, trị chuyện thường xun với nhóm bạn bè tốt giúp bạn tránh tiếp xúc với bạn xấu Điều đồng nghĩa nên hạn chế gặp người có thói quen sử dụng chất kích thích thời gian đầu để tránh bị ảnh hưởng Thứ hai, cần nâng cao nhận thức cho sinh viên loại chất kích thích, đề cao tinh thần cảnh giác trước thủ đoạn tội phạm như: kích thích tính tị mị, khuyến dùng thử nghiện; lơi kéo số em gia đình giả kinh tế sa đà vào ăn chơi; sử dụng người nghiện lôi kéo, dụ dỗ người khác nghiện với chiêu trò thưởng hậu hĩnh, giả tạo; lợi dụng hồn cảnh gia đình khó khăn kiếm tiền để mưu sinh sống mà lợi dụng họ vào buôn bán, vận chuyển trái pháp luật chất kích thích Thứ ba, nhà trường thường xuyên tổ chức chương trình giáo dục phòng, chống; tuyên truyền sâu rộng cho sinh viên hiểu rõ hậu mà chất kích thích gây ra, đồng thời giáo dục pháp luật hành vi sử dụng chất kích thích lối sống lành mạnh cho sinh viên, học viên; quản lí chặt chẽ sinh viên, học viên tham gia tệ nạn xã hội Thứ tư, nhà trường phối hợp với gia đình, quan, tổ chức quyền địa phương để quản lý, giáo dục sinh viên, học viên việc sử dụng chất kích thích Thứ năm, nhà trường cần phối hợp với quan y tế quyền địa phương tổ chức xét nghiệm cần thiết để phát sinh viên, học viên sử dụng chất kích thích đặc biệt chất cấm ma t Thứ sáu, gia đình cần tích cực giáo dục thành viên gia đình tác hại sử dụng chất kích thích thực quy định pháp luật sử dụng chất kích thích gia đình có vai trị quan trọng, định cơng tác Mỗi gia đình cần quản lí chặt chẽ, ngăn chặn thành viên gia đình tham gia sử dụng chất kích thích.Đấu tranh với hành vi trái phép sử dụng chất kích thích thân nhân người khác Thứ bảy, sinh viên chưa sử dụng tự tìm hiểu biện pháp đối mặt với chất kích thích, biết từ chối hồn cảnh 22 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Với sức lực trí tuệ hệ trẻ sinh viên chúng ta, nói khơng: Khơng dùng; khơng thử; không che giấu người vi phạm; không rủ rê, lôi kéo; không tham gia buôn bán vận chuyển chất kích thích Nêu cao hiệu: “hãy nói khơng với chất kích thích!”.Việc sử dụng chất kích thích sinh viên vấn đề hóc búa, tốn nhiều tâm huyết Đảng, nhà nước nói chung trường đại học Lao động-Xã hội nói riêng Đã có nhiều biện pháp đưa không thu kết mong muốn Có thể nói đường đẩy lùi thực trạng sử dụng chất kích thích sinh viên cịn chơng gai nhiều thử thách Vì phải đồn kết, góp sức, dùng biện pháp để đẩy lùi thực trạng 2.Giải pháp kiến nghị Với tìm hiểu nghiên cứu thấy có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc sinh viên sử dụng chất kích thích Muốn hạn chế đẩy lùi thực trạng biện pháp từ phía gia đình nhà trường: Cha, mẹ, gia đình nên gần gũi, quan tâm giáo dục đắn cho có tin yêu, sẵn sàng thổ lộ, tâm khó khăn sống học tập 23 Nhà trường đoàn thể giáo dục niên lối sống lành mạnh tạo nhiều sân chơi bổ ích phù hợp tâm lý giới trẻ Giáo dục cho sinh viên thấy tác hại việc sử dụng chất kích thích, phải gạt bỏ ý tưởng thử sử dụng dù manh nha xuất đầu; tránh xa hồn cảnh nguy dứt khốt từ chối trước rủ rê mời mọc đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục thơng qua khóa học, hoạt động ngoại khóa gắn liền với tác hại chất kích thích Nhà nước cần phải có sách thích hợp việc bn bán chất kích thích để hạn chế, đẩy lùi thực trạng sử dụng chất kích thích, bên cạnh phải thật mạnh tay xử lý việc buôn bán hàng giả hàng chất lượng DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1-https://cyberpurify.com/knowledge/mang-xa-hoi-va-hanh-vi-su-dung-chatkich-thich/#mang-xa-hoi-khuyen-khich-con-ban-su-dung-chat-kich-thich-nhuthe-nao 2.http://www.matuyda.com/m/hoi-dap-ve-ma-tuy-da/cac-cap-do-su-dungchat-kich-thich.html 3.https://text.123docz.net/document/2798700-bao-cao-thuc-tap-hanh-vihut-thuoc-la-cua-sinh-vien-truong-dai-hoc-kien-truc-da-nang.htm 4.https://123docz.net/document/5525147-nghien-cuu-thuc-trang-su-dungruou-bia-cua-sinh-vien.htm 5.https://123docz.net/document/4034524-moi-tuong-quan-giua-viec-sudung-ruou-bia-va-cac-van-de-suc-khoe-tam-than-trong-nhom-sinh-vien.htm 24 25