SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6SKKN Rèn kĩ năng gõ bàn phím bằng mười ngón và soạn thảo tiếng việt hiệu quả cho học sinh khối lớp 6
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PA PE THUYẾT MINH SÁNG KIẾN RÈN KĨ NĂNG GÕ BÀN PHÍM BẰNG MƯỜI NGĨN VÀ SOẠN THẢO TIẾNG VIỆT HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH KHỐI LỚP Đồng tác giả: Nguyễn Ngọc Lan Nguyễn Triệu Tuấn Trình độ chun mơn: Cao đẳng Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường THCS Pa Pe Tam Đường, ngày 05 tháng 03 năm 2017 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tam Đường, ngày 05 tháng 03 năm 2017 ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, cơng nhận sáng kiến cấp sở Tôi (chúng tôi) ghi tên đây: Số Họ tên TT Ngày tháng năm sinh Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) Chức danh Trình độ chun mơn Nguyễn Ngọc Lan 01/ 03/ 1988 Trường THCS Giáo Cao Nguyễn Triệu Tuấn Pa Pe 01/ 03/ 1988 Trường THCS viên Giáo Đẳng Cao viên Đẳng Pa Pe Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến 50% 50% Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Cấp sở - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Bộ môn tin học khối lớp - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Từ năm học 20142015 đến đầu học kì II năm học 2015-2016 - Mơ tả chất sáng kiến: + Tính mới: Củng cố việc luyện tập gõ mười ngón thơng qua soạn thảo văn Hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím Hướng dẫn học sinh luyện gõ mười ngón Học sinh hiểu ích lợi việc gõ bàn phím mười ngón tư ngồi Hướng dẫn học sinh làm quen với bàn phím máy tính + Hiệu sáng kiến mang lại Hiệu kinh tế: Qua việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thư viện giúp cho học sinh thích thú lên với thư viện, tạo cho em niềm hăng say học tập tự tìm tịi, khám phá tiếp thu kiến thức, tìm hiểu sắc văn hóa dân tộc Học sinh phát huy sắc dân tộc vốn có Hiệu kỹ thuật: Là tảng cho việc luyện tập gõ mười ngón em học lên lớp Hiệu mặt xã hội: Tránh tượng cong vẹo cột sống hay suy giảm thị lực học sinh + Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Qua trình áp dụng sáng kiến vào giảng dạy môn tin học khối lớp khối lớp 7, so sánh với kết tổng hợp trước đó, kết thu Số Trước thực Sau thực Tỷ lệ Nội dung- mức độ học Phiếu học tập Thao tác nhanh, Thao tác Thao tác chậm Chưa biết thao tác sáng kiến Kết Tỷ lệ 19 83% 10 44% 40% 8% 8% tăng – sinh 23 23 23 23 23 sáng kiến Kết Tỷ lệ 22% 9% 13% 47% 11 31% giảm + 61% + 35% + 27 -39% -23% - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đủ số lượng máy tính để học sinh thực hành Tôi (chúng tôi) xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Người đăng ký Nguyễn Ngọc Lan Nguyễn Triệu Tuấn BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN Đồng tác giả: Họ tên: Nguyễn Ngọc Lan Trình độ văn hóa: 12/12 Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Chức vụ, đơn vị công tác: Trường THCS Pa Pe Nhiệm vụ phân công: Giáo viên Họ tên: Nguyễn Triệu Tuấn Trình độ văn hóa: 12/12 Trình độ chun mơn: Cao đẳng Chức vụ, đơn vị công tác: Trường THCS Pa Pe Nhiệm vụ phân công: Giáo viên Tên sáng kiến: Rèn kĩ gõ bàn phím mười ngón soạn thảo tiếng việt hiệu cho học sinh khối lớp Tính mới: Củng cố việc luyện tập gõ mười ngón thơng qua soạn thảo văn Hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím Hướng dẫn học sinh luyện gõ mười ngón Học sinh hiểu ích lợi việc gõ bàn phím mười ngón tư ngồi Hướng dẫn học sinh làm quen với bàn phím máy tính Hiệu sáng kiến mang lại a Hiệu kinh tế: Qua việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào dạy học giúp cho học sinh thích thú với môn học, tạo cho em niềm hăng say học tập tự tìm tịi, khám phá tiếp thu kiến thức, vận dụng kiến thức vào việc tạo cho sản phẩm đơn giản phục vụ thân viết nhật ký, có báo tường, hay thời khóa biểu học tập b Hiệu kỹ thuật: Là tảng cho việc luyện tập gõ mười ngón em học lên lớp c Hiệu mặt xã hội: Tránh tượng cong vẹo cột sống hay suy giảm thị lực học sinh Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Qua trình áp dụng sáng kiến vào giảng dạy môn tin học khối lớp khối lớp 7, so sánh với kết tổng hợp trước đó, kết thu Số Trước thực Sau thực Tỷ lệ Nội dung- mức độ học Phiếu học tập Thao tác nhanh, Thao tác Thao tác chậm Chưa biết thao tác sáng kiến Kết Tỷ lệ 19 83% 10 44% 40% 8% 8% tăng – sinh 23 23 23 23 23 sáng kiến Kết Tỷ lệ 22% 9% 13% 47% 11 31% giảm + 61% + 35% + 27 -39% -23% PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PA PE THUYẾT MINH SÁNG KIẾN RÈN KĨ NĂNG GÕ BÀN PHÍM BẰNG MƯỜI NGĨN VÀ SOẠN THẢO TIẾNG VIỆT HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH KHỐI LỚP Đồng tác giả: Nguyễn Ngọc Lan Nguyễn Triệu Tuấn Trình độ chun mơn: Cao đẳng Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường THCS Pa Pe Tam Đường, ngày 05 tháng 03 năm 2017 I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Rèn kĩ gõ bàn phím mười ngón soạn thảo tiếng việt hiệu cho học sinh khối lớp Đồng tác giả: Họ tên: Nguyễn Ngọc Lan Năm sinh: 1988 Nơi thường trú: Thị Trấn Tam Đường – Huyện Tam Đường- Tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Cao Đẳng Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THCS Pa Pe Điện thoại: 096.457.1388 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50% Họ tên: Nguyễn Triệu Tuấn Năm sinh: 1979 Nơi thường trú: Thị Trấn Tam Đường – Huyện Tam Đường- Tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Cao Đẳng Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THCS Pa Pe Điện thoại: 098.242.3532 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50% Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Bộ môn tin học Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm học 2014-2015 đến đầu học kì II năm học 2015-2016 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THCS Pa Pe Địa chỉ: Bản Pa Pe- Xã Bình Lư- Huyện Tam Đường- Tỉnh Lai Châu Điện thoại: 0231.3607.155 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin tác động lớn đến phát triển kinh tế nước ta phát triển kinh tế toàn giới Việc đưa tin học vào giảng dạy nhà trường, mục đích để tạo hệ cơng dân có đủ lực để tiếp cận phát huy thành tựu Tuy nhiên, để học sinh nhận thức vấn đề này, người giáo viên giảng dạy môn tin học phải người hướng dẫn em từ bước bắt đầu chập chững bước vào giới CNTT Đối với học sinh cấp THCS, đặc biệt học sinh khối lớp 6, tiếp cận với CNTT thông qua môn tin học mức độ đơn giản bước đầu làm quen với thao tác với chương trình phần mềm học tập Nội dung học tập cụ thể sau: - Một số khái niệm cua Tin học - Khai thác phần mềm học tập - Hệ điều hành - Soạn thảo văn Tin học môn học tự chọn, khơng mà giáo viên lại lơ là, thiếu nhật huyết Bởi vì, môn học tảng cho khả phát triển Tin học cho em sau Trong đề tài này, mạnh dạn đưa biện pháp cá nhân, đúc kết qua năm giảng dạy mơn tin học THCS Đó biện pháp rèn kĩ gõ bàn phím mười ngón để giúp học sinh có kĩ gõ văn soạn thảo văn tiếng việt hiệu học sinh khối lớp Việc gõ bàn phím nội dung thực xuyên suốt chương trình mơn tin học cấp THCS, điều cho ta thấy việc gõ phím mười ngón nội dung kiến thức cần đạt cấp THCS Đặc biệt học sinh khối lớp 6, rèn cho em kĩ gõ bàn phím mười ngón từ ban đầu em làm quen với tin học, em có kĩ gõ suốt q trình học tập môn tin học cấp học THCS cấp học cao Trong chương trình học môn tin học lớp 6, em học, làm quen thao tác với học “Luyện gõ mười ngón” nội dung kiến thức phần soạn thảo văn Qua q trình giảng dạy, tơi thấy nhiều học sinh thực thao tác gõ phím, gõ chậm chưa với phương pháp lí sau: - Thời gian thực hành trường cho học sinh không nhiều - Các em hầu hết khơng trang bị máy tính nhà - Chưa nhớ vị trí kí tự bàn phím - Chưa xác định nhóm phím ngón tay phụ trách - Học sinh quen với thao tác gõ phím hai ngón trỏ - Trong trình gõ, em chưa thuộc hai kiểu gõ (Telex hoạc Vni) đồng thời chưa biết cách điều chỉnh chương trình hỗ trợ gõ tiếng Việt Trước thực chuyên đề, nhóm khảo sát học sinh trường cụ thể học sinh khối lớp (6a1 sĩ số 23) năm học 2013-2014 học sinh khối lớp (7a1 sĩ số 23) năm học 2014-2015 thông qua dạy lý thuyết dạy thực hành Một số câu hỏi lý thuyết đưa với hình thức trả lời phiếu học tập “Khu vực bàn phím gồm hàng phím” “Hàng phím sở gồm hàng phím nào” “Cách đặt tay lên hàng phím sở” Bảng tổng hợp kiểm tra việc thực phiếu học tập Nội dung Số học sinh Kết Trả lời 23 Trả lời sai 23 18 Bảng tổng hợp kiểm tra việc nhập liệu thực hành Tỷ lệ 22% 78% Nội dung Số học sinh Kết Tỷ lệ 9% Thao tác nhanh, 23 13% Thao tác 23 47% Thao tác chậm 23 11 31% Không biết thao tác 23 Từ kết hai bảng nhận thấy hầu hết em chưa nắm cách đặt tay hàng phím, thao tác thực chậm chưa khoa học Qua trình giảng dạy mơn tin học, chúng tơi ln có suy nghĩ làm để em học lý thuyết thực hành tốt môn tin học này, đặt biệt thao tác gõ bàn phím mười ngón tay soạn thảo văn tiếng việt hiệu Trong đó, đa số em khơng trang bị máy tính nhà, khơng có điều kiện để thực hành rèn luyện thao tác nhà Căn vào điều kiện học sinh thực tế giảng dạy môn tin học trường THCS Pa Pe, xin đưa vài ý tưởng đề tài “Rèn kĩ gõ bàn phím mười ngón soạn thảo tiếng Việt hiệu cho học sinh khối lớp trường THCS Pa Pe” để giúp em học sinh học tốt môn tin học từ em bắt đầu làm quen với môn học Phạm vi triển khai thực hiện: Đối tượng triển khai thực chủ yếu học sinh khối lớp (6a1 sĩ số 23) năm học 2014-2015 học sinh khối lớp (7a1 sĩ số 23) Đầu học kì II năm học 2015-2016 Mô tả sáng kiến: a Giải pháp trước tạo sáng kiến Qua thời gian giảng dạy mơn tin học nói chung, tin học tin học nói riêng, thân chúng tơi nhận thấy nhiều học sinh cịn yếu kĩ thực hành máy Thậm chí số học sinh e ngại thực thao tác máy Trong thực hành, em học sinh chủ yếu quan học sinh khác nhóm thực hành Khi phải thực hành, thao tác không tự tin, thực thao tác chậm Một số học sinh cá biệt, khơng biết phải thực thao tác Do vậy, tiết thực hành đạt yêu cầu chất lượng Trong phân phối chương trình mơn tin học cấp THCS, khối lớp có tiết lý thuyết tiết thực hành để học luyện gõ mười ngón Khối lớp thời điểm em làm quen luyện gõ Vì thời gian để em thực hành lớp Nhưng lại mà máy tính phục vụ cho em luyện gõ khơng đủ, nhóm có học sinh/ máy tính Như vậy, làm để nâng cao chất lượng tiết dạy thực hành, đặc biệt tiết thực hành khối lớp Trong trình truyền tải kiến thức đến cho em, trọng việc hướng dẫn, uốn nắn để em học sinh tự hình thành cách thực đặt tay gõ phím b Giải pháp sau có sáng kiến b.1.Hướng dẫn học sinh làm quen với bàn phím máy tính - Học sinh bắt đầu làm quen với bàn phím thơng qua 6: Học gõ mười ngón Trong học tơi cho học sinh học trực tiếp phịng máy Các em quan sát trực tiếp bàn phím ghi nhớ tên hàng phím khu vực bàn phím: số phím gọi phím điều khiển, phím đặc biệt - Hướng dẫn em phân biệt hàng phím sở với hàng phím khác chỗ: hàng phím sở nằm vị trí trung tâm bàn phím chứa hai phím có gai phím F phím J dùng để đặt hai ngón tay trỏ tay trái tay phải Khi soạn thảo văn ngón tay ln ln đặt lên hàng phím sở (A, S, D, F, J, K, L, ;) b.2 Học sinh hiểu ích lợi việc gõ bàn phím mười ngón tư ngồi * Ích lợi việc gõ bàn phím mười ngón: - Đó tốc độ gõ nhanh gõ xác hơn, hình thành tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính - Kỹ gõ mười ngón giúp người làm việc với máy tính “thốt ly” khỏi việc gõ, cho phép tập trung tư vào nội dung gõ, tránh phân tán làm ảnh hưởng đến chất lượng văn * Hướng dẫn tư ngồi cho học sinh - Ở phần đưa số ví dụ việc ngồi sai tư dẫn đến lồng ngực thu hẹp dần thành phẳng đều, góc xương bả vai cách xa cột xương sống bắt đầu nhơ lên, lưng gù bụng phình phía trước Nếu khơng kịp thời điều chỉnh cột sống bị cong vẹo, xuất đường uốn nghiêng làm lưng gù rõ rệt tạo nên hình dáng xấu - Nêu cách ngồi yêu cầu học sinh thực ngay: thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa sau khơng cúi phía trước Mắt nhìn thẳng vào hình, nhìn chếch xuống khơng hướng lên Bàn phím vị trí trung tâm, hai tay để thả lỏng bàn phím b.3 Hướng dẫn học sinh luyện gõ mười ngón - Trước hết hướng dẫn học sinh mở phần mềm soạn thảo văn Word để luyện tập gõ phím - Nêu nguyên tắc luyện tập để học sinh tự rèn luyện nhà tự giác kết hợp rèn luyện thực hành khác: + Đặt ngón tay lên hàng phím sở + Nhìn thẳng vào hình khơng nhìn xuống bàn phím + Gõ phím nhẹ dứt khốt + Mỗi ngón tay gõ số phím định - Hướng dẫn cách đặt tay thao tác gõ phím, thu tay vị trí ban đầu hàng phím sở sau gõ xong phím hàng phím khác - Cho học sinh quan sát hình ảnh trang 28, 29,30/SGK – Quyển để nhận biết ngón tay phụ trách phím sau gõ theo mẫu - Sau học sinh luyện tập đầy đủ phím tất hàng phím yêu cầu học sinh thống kê theo mẫu sau để ghi nhớ ngón tay phụ trách phím bàn phím Bàn tay trái Ngón trỏ Ngón Ngón áp út Ngón út Ngón CÁCH GÕ MƯỜI NGĨN Các phím cần gõ Bàn tay phải Các phím cần gõ Số 4, R, F, V, số Số 6, Y, H, N, số 7, U, Ngón trỏ 5, T, G, B J, M Số 3, E, D, C Ngón Số 8, I, K, dấu phẩy Số 2, W, S, X Ngón áp út Số 9, O, L, dấu chấm Số 0, P, dấu chấm Số 1, Q, A, Z Ngón út phẩy, dấu gạch chéo Phím cách Ngón Phím cách - Cho học sinh quan sát lại bàn phím phát điểm đặc biệt phím cần gõ ngón tay từ học sinh dễ nhớ Điểm là: ngón tay phụ trách đường chéo bàn phím Riêng ngón tay trỏ phụ trách hai đường chéo bàn phím - Lưu ý phím chứa hai ký hiệu ta giữ phím Shift để gõ ký hiệu Nếu phím thuộc phía tay phải ngón út tay trái ta giữ phím Shift tay phải gõ phím ngược lại để hai tay làm việc tránh tình trạng gõ phím học sinh dùng tay để gõ Ví dụ phím < , muốn gõ dấu (