Đề kiểm tra cuối học kì 1 môn khoa học tự nhiên 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống

MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP I Ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra cuối học kì kết thúc 29 Virus - Thời gian làm bài: 60 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 30% trắc nghiệm, 70% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 3,0 điểm (gồm 12 câu hỏi: nhận biết: câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm - Phần tự luận: 7,0 điểm (Nhận biết: 2,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 1: 25% (2,5 điểm; Chủ đề 1-2-3-4: 38 tiết) - Nội dung nửa sau học kì 1: 75% (7,5 điểm; Chủ đề 5-6-7: 26 tiết) II Khung ma trận Tổng số câu MỨC ĐỘ Vận dụng Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao Chủ đề điểm Trắc Trắc Trắc Trắc Tự Trắc (%) Tự Tự Tự Tự nghi nghiệ nghi nghi luận nghiệ luận luận luận luận ệm m ệm ệm m Chủ đề : Mở đầu 1 (10%) KHTN(17 tiết) Chủ đề : Chất 0,5 2 quanh (5%) ta( tiết) Chủ đề 3: Một số vật liệu nguyên liệu, 0,5 nhiên 2 (5%) liệu, thực phẩm thông dụng( tiết) Chủ đề 2 0,5 4: Hỗn (5%) hợp, tách chất khỏi hỗn hợp( tiết) Chủ đề 5: Tế bào( tiết) Chủ đề 6:Từ tế bào đến thể( tiết) Chủ đề 7: Đa dạng giới sống(11 tiết) Tổng câu Tổng điểm % điểm số 1 1 2 2,0 2,0 40% 2,0 1,0 30% 2,0 20% 12 1,0 10% 2,5 (25%) (20%) 2 7,0 3,0 70% 30% (30%) 10,0 (100% ) 100% III Bản đặc tả Nội dung – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học Mức độ Nhận biết Yêu cầu cần đạt (Ý) Mở đầu (7 tiết) – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên Nêu quy định an toàn học phịng thực hành – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học tự nhiên, dụng cụ: đo chiều dài, đo thể tích, kính lúp, kính hiểm vi, ) Biết cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi quang học Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN Nội dung – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành Mức độ Yêu cầu cần đạt (Ý) Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL Trình bày vai trị KHTN đời sống Thôn – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự g hiểu nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống - Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành Các phép đo (10 tiết) - Đo Nhận - Nêu cách đo, đơn vị đo, dụng cụ chiều biết thường dùng để đo chiều dài, khối lượng, dài, thời gian khối - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng lượng trước đo, ước lượng chiều thời dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ gian số trường hợp đơn giản - Thang - Nêu cách xác định nhiệt độ nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius Celsius, – Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ đo nhiệt “nóng”, “lạnh” vật độ Nêu nở chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ Thôn - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan g hiểu cảm nhận sai số tượng (chiều dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ) – Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo Vận Xác định GHĐ ĐCNN thước, dụng cân Vận dụng - Dùng thước ,cân, đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Thực thao tác để đo chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiêt độ) thước (cân đồng hồ, đồng hồ, nhiệt kế) (khơng u cầu tìm sai số) Thiết kế phương án đo đường kính ống trụ( ống nước, vịi máy nước) đường C1 TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt (Ý) Câu hỏi TL TN cao – Sự đa dạng chất – Ba thể (trạng thái) – Sự chuyển đổi thể (trạng thái) chất kính trục hay viên bi,… Thiết lập biểu thức quy đổi nhiệt độ từ thang nhiệt độ Celsius sang thang nhiệt độ Fahrenheit, Kelvin ngược lại Chất quanh ta (7 tiết) Nhận Nêu đa dạng chất (chất có biết xung quanh chúng ta, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh) – Nêu chất có xung quanh – Nêu chất có vật thể tự nhiên – Nêu chất có vật thể nhân tạo – Nêu chất có vật vơ sinh – Nêu chất có vật hữu sinh Nêu khái niệm nóng chảy; sơi; bay hơi; ngưng tụ, đơng đặc – Nêu khái niệm nóng chảy – Nêu khái niệm sự sôi – Nêu khái niệm sự bay – Nêu khái niệm ngưng tụ – Nêu khái niệm đông đặc Thôn – Nêu chất có vật thể tự g hiểu nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh – Nêu tính chất vật lí, tính chất hoá học chất – Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất – Trình bày số đặc điểm thể rắn – Trình bày số đặc điểm thể lỏng – Trình bày số đặc điểm thể khí - So sánh khoảng cách phân tử ba trạng thái rắn, lỏng khí – Trình bày q trình diễn nóng chảy – Trình bày q trình diễn đơng đặc Số câu hỏi TL TN C1 Nội dung – Một số vật liệu – Một Mức độ Yêu cầu cần đạt (Ý) – Trình bày trình diễn bay – Trình bày trình diễn ngưng tụ – Trình bày trình diễn sơi – Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) – Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu – Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước) – Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên – Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Vận – Tiến hành thí nghiệm chuyển dụng trạng thái từ thể rắn sang thể lỏng chất ngược lại – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể lỏng sang thể khí – Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí – Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây ô nhiễm, nguồn gây ô nhiễm không khí, biểu khơng khí bị nhiễm Vận – Dự đốn tốc độ bay phụ thuộc dụng vào yếu tố: nhiệt độ, mặt thoáng chất lỏng cao gió – Đưa biện pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm không khí – Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thơng dụng; tính chất ứng dụng chúng (8 tiết) Nhận – Nêu ứng dụng số nguyên liệu biết đời sống sản xuất Nêu ứng dụng số nhiên liệu, lương thực thực phẩm đời sống sản Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C2 C3,4 Nội dung số nhiên liệu – Một số nguyên liệu – Một số lương thực – thực phẩm Mức độ Yêu cầu cần đạt (Ý) Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN xuất Thơn g hiểu – Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng sống sản xuất kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, – Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên liệu thông dụng sống sản xuất như: than, gas, xăng dầu, – Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu thông dụng sống sản xuất như: quặng, đá vơi, – Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực – thực phẩm sống Vận – Trình bày sơ lược an ninh dụng lượng – Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất (tính cứng, khả bị ăn mịn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm thông dụng – Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm Vận Đưa cách sử dụng số nguyên dụng liệu, nhiên liệu, vật liệu an toàn, hiệu cao bảo đảm phát triển bền vững Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch Tách chất khỏi hỗn hợp (6 tiết) Nhận – Nêu khái niệm hỗn hợp biết – Nêu khái niệm chất tinh khiết – Nhận số khí hồ tan nước để tạo thành dung dịch – Nhận số chất rắn hồ tan khơng hồ tan nước Thôn g hiểu - Phân biệt dung môi dung dịch – Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn C5 C6 Nội dung – Khái niệm tế bào – Hình dạng kích thước tế bào – Cấu tạo chức tế bào – Sự lớn lên sinh sản tế bào Mức độ Yêu cầu cần đạt (Ý) hợp không đồng – Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương – Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hồ tan nước – Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách tách Vận – Thực thí nghiệm để biết dung dụng mơi – Thực thí nghiệm để biết dung dịch – Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thông thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết Tế bào – đơn vị sở sống (9 tiết) Nhận - Nêu khái niệm tế bào biết - Nêu chức tế bào - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp xanh - Thơng qua quan sát hình ảnh phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật - Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ Thơn – Trình bày cấu tạo tế bào chức g hiểu ba thành phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào – Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào – Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C7 C8 C1 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt (Ý) sinh sản tế bào (từ tế bào → tế bào → tế bào → n tế bào) Vận – Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt dụng tế bào động vật, tế bào thực vật, tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ - Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học Từ tế bào đến thể (7 tiết) – Từ tế Nhận Nhận biết thể sống bào đến biết Nhận biết thể đơn bào thể đa mô bào – Từ Nêu mối quan hệ từ tế bào hình thành mơ đến mơ, quan, … quan Thơn - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ – Từ g hiểu tế bào hình thành nên mơ quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ đến hệ tế bào hình thành nên quan quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ – Từ hệ tế bào hình thành nên hệ quan quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ đến tế bào hình thành nên thể thể Vận dụng - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mơ Từ đó, nêu khái niệm mơ - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên quan Từ đó, nêu khái niệm quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên hệ quan Từ đó, nêu khái niệm hệ quan - Thông qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên thể Từ đó, nêu khái niệm thể Vận Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế dụng bào hình thành nên mơ, quan, hệ quan cao thể (từ tế bào đến mô, từ mô đến quan, từ quan đến hệ quan, từ hệ quan đến thể) Lấy ví dụ minh hoạ thực tế Đa dạng giới sống - Virus vi khuẩn (10 Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL – Tế bào đơn vị sở sống C1 TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt (Ý) tiết) – Nhận biết sinh vật có hai cách gọi Nhận tên: tên địa phương tên khoa học biết - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản virus (gồm vật chất di truyền lớp vỏ protein) vi khuẩn - Dựa vào hình thái, nhận đa dạng vi khuẩn - Nêu số bệnh virus vi khuẩn gây Thôn - Nêu cần thiết việc phân loại g hiểu giới sống - Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới - Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng số lượng lồi đa dạng mơi trường sống - Phân biệt virus vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào có cấu tạo tế bào) - Trình bày số cách phịng chống bệnh virus vi khuẩn gây - Trình bày số cách phòng chống bệnh virus vi khuẩn gây Vận – Thông qua ví dụ nhận biết cách xây dụng dựng khố lưỡng phân thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật – Dựa vào sơ đồ, nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh họa cho giới - Vận dụng hiểu biết virus vi khuẩn để giải thích số tượng thực tiễn Số câu hỏi TL TN 1 Câu hỏi TL TN C9 1 C10,1 C11 C12 C1 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I- NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN- LỚP Thời gian làm bài: 60 phút (không kể thời gian giao đề) Phần Trắc nghiệm (3,0 điểm) Câu 1: Phương pháp để dập tắt đám cháy nhỏ xăng dầu? A Quạt B Phủ chăn ướt vải dày ướt C Dùng nước D Dùng cồn Câu 2: Để bảo vệ khơng khí lành nên làm gì? A Chặt xây cầu cao tốc B Đổ chất thải chưa qua xử lí mơi trường C Trồng xanh D Xây thêm nhiều khu công nghiệp Câu 3: Nhiên liệu sau nhiên liệu hóa thạch? A Khí tự nhiên B Dầu mỏ C Than đá D Ethanol Câu 4: Trong thực phẩm đây, loại chứa nhiều protein (chất đạm) nhất? A Thịt B Gạo C Rau xanh D Gạo rau xanh Câu 5: Chất sau chất tinh khiết? A Nước khoáng B Nước biển C Nước cất D Gỗ Câu 6: Chất sau tan nhiều nước nóng? A Muối ăn B Nến C Khí carbon dioxide D Dầu ăn Câu 7: Nhân/vùng nhân tế bào có chức gì? A Tham gia trao đối chất với môi trường B Là trung tâm điều khiển hoạt động tế bào C Là nơi diễn hoạt động sống tế bào D Là nơi tạo lượng cung cấp cho hoạt động tế bào Câu 8: Vật có cấu tạo từ tế bào A xe tô B cầu C bàng D nhà Câu 9: Dụng cụ sử dụng để quan sát vi khuẩn? A Kính lúp B Kính hiển vi C Kính soi D Kính viễn vọng Câu 10: Bệnh sau bệnh vi khuẩn gây nên? A Bệnh kiết lị B Bệnh tiêu chảy C Bệnh vàng da D Bệnh thủy đậu Câu 11: Việc phân loại giới sống có ý nghĩa với chúng ta? (1) Gọi tên sinh vật (2) Đưa sinh vật vào nhóm phân loại (3) Thấy vai trò sinh vật tự nhiên thực tiễn (4) Nhận đa dạng sinh giới A (1), (2), (3) B (2), (3), (4) C (1), (3), (4) D (1), (3), (4) Câu 12: Các bậc phân loại sinh vật từ thấp đến cao theo trình tự sau đây? A Lồi → Chi (giống) → Họ → Bộ → Lớp → Ngành → Giới B Chi (giống) → Loài → Họ → Bộ → Lớp → Ngành → Giới C Giới → Ngành → Lớp → Bộ → Họ → Chi (giống) → Loài D Loài → Chi (giống) → Bộ → Họ → Lớp → Ngành → Giới Phần II Tự luận (7,0 điểm) Câu 13 (1,0 điểm): Nêu bước thực cách đo chiều dài? Câu 14 ( 2,0 điểm): Trình bày cấu tạo chức thành phần tế bào? Câu 15 (1 điểm) Quan sát hình vẽ viết sơ đồ thể mối quan hệ cấp tổ chức thể từ thấp đến cao? Câu 16 (1,0 điểm): Kể tên số bệnh vi khuẩn gây ? Câu 17 (2,0 điểm): Sinh vật hình sau thuộc giới nào? Vì em xếp chúng vào giới đó? Hình Hình Hình Hình HƯỚNG DẪN CHẤM HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ Phần I Trắc nghiệm (3,0 điểm) Mỗi câu chọn đáp án 0,25 điểm Câu 10 11 12 Đáp án B C D A C A B C B C B A Phần II Tự luận (7,0 điểm) Câu Nội dung Điểm Câu 13 Bước 1: Ước lượng chiều dài cần đo để chọn thước đo thích hợp (1 điểm) Bước 2: Đặt thước dọc theo chiều dài cần đo, vạch số thước ngang với đầu vật Bước 3: Mắt nhìn theo hướng vng góc với cạnh đầu vật 1điểm Bước 4: Đọc kết đo theo vạch chia gần với đầu vật Bước 5: Ghi kết đo theo ĐCNN thước Câu 14 (2 điểm) Câu 15 ( điểm) Câu 16 ( điểm) Câu 17 (2 điểm) - Màng tế bào: bao bọc tế bào chất tham gia vào trình trao đổi chất tế bào môi trường - Tế bào chất vùng nằm màng tế bào nhân vùng nhân, nơi xảy phần lớn hoạt động trao đổi chất tế bào - Nhân vùng nhân nơi chứa vật chất di truyền, trung tâm diều khiển hoạt động tế bào 0,5 điểm Sơ đồ thể mối quan hệ cấp tổ chức thể từ thấp đến cao: điểm Tế bào mô quan hệ quan thể điểm 0,5 điểm Một số bệnh vi khuẩn gây ra: - Vi khuẩn gây nên số bệnh người như: lao, viêm phổi, 0,5 điểm uốn ván, giang mai, phong (hủi), tả, … - Vi khuẩn gây nên số bệnh thực vật động vật: héo xanh cà chua, thối nhũn bắp cải, tụ huyết trùng gia cầm, gia súc, liên 0,5 điểm cầu lợn,… - Hình (rêu) hình (cây bạch đàn) thuộc giới thực vật chúng thể đa bào, nhân thực, chứa lục lạp nên có khả tự dưỡng sống cố định - Hình (nấm) thuộc giới nấm thể đa bào, nhân thực, sống dị dưỡng hoại sinh - Hình (gà lơi trắng) thuộc giới Động vật thể đa bào, nhân thực, sống dị dưỡng, có hệ thần kinh có khả di chuyển 1đ 0,5đ 0,5đ ... TN C9 1 C10 ,1 C 11 C12 C1 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I- NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN- LỚP Thời gian làm bài: 60 phút (không kể thời gian giao đề) Phần Trắc nghiệm (3,0 điểm) Câu 1: Phương... hợp( tiết) Chủ đề 5: Tế bào( tiết) Chủ đề 6: Từ tế bào đến thể( tiết) Chủ đề 7: Đa dạng giới sống (11 tiết) Tổng câu Tổng điểm % điểm số 1 1 2 2,0 2,0 40% 2,0 1, 0 30% 2,0 20% 12 1, 0 10 % 2,5 (25%)... 30% (30%) 10 ,0 (10 0% ) 10 0% III Bản đặc tả Nội dung – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học Mức độ Nhận biết Yêu cầu cần đạt (Ý) Mở đầu (7 tiết) – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên Nêu