SỞ GD&ĐT LÂM ĐỒNG Tuần 23 Ngày soạn 16/01/2017 Tiết 64 65 Ngày dạy /01/2017 Làm văn BÀI VIẾT SỐ 5 – NGHỊ LUẬN VĂN HỌC A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1 Mục tiêu theo chuẩn Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt[.]
Tuần :23 Tiết : 64 - 65 Ngày soạn: 16/01/2017 Ngày dạy: … /01/2017 Làm văn: BÀI VIẾT SỐ – NGHỊ LUẬN VĂN HỌC A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : Mục tiêu theo chuẩn - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì II, mơn ngữ văn lớp 12 Do yêu cầu thời gian cách xây dựng công cụ, đề khảo sát bao quát số nội sung, kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ văn 12 học kì II tác phẩm văn xuôi: Vợ nhặt- Kim Lân; Vợ chờng A phủ- Tơ Hồi; Rừng xà nu- Nguyễn Trung Thành; Những đứa gia đình- Nguyễn Thi, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn học sinh thông qua hình thức kiểm tra tự luận Các câu hỏi tự luận chủ yếu kiểm tra kĩ đọc hiểu tạo lập văn theo thao tác phương thức biểu đạt học Cụ thể đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo chuẩn sau: - Tác phẩm : Vợ nhặt – học sinh hiểu được ý nghĩa câu truyện, nắm được diễn biến tâm trạng Tràng từ có vợ, nắm được nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Tác phẩm : Vợ chồng A phủ– học sinh hiểu được ý nghĩa câu truyện, nắm được diễn biến tâm trạng Mị đêm tình mùa xuân, nắm được nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Tác phẩm : Rừng xà nu – học sinh hiểu được ý nghĩa câu truyện, nắm được số phận, đờicủa nhân vật T nú , nắm được nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Tác phẩm : Những đứa gia đình – học sinh hiểu được ý nghĩa câu truyện, nắm được phẩm chất, tính cách nhân vật Việt, nắm được nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Học sinh nắm được biện pháp nghệ thuật được sử dụng tác phẩm biết nêu tác dụng Mục tiêu lực: - Học sinh có khả thu thập thông tin có liên quan đến văn Đờng thời biết trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân diễn biến tâm trạng, phẩm chất, số phận nhân vật.Bồi dưỡng lực giải vấn đề,tư sáng tạo, hợp tác, tự quản thân, giao tiếp tiếng việt, cảm thụ thẩm mĩ… II, HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: làm tự luận - Thực hành viết văn nghị luận III THIẾT LẬP MA TRẬN KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ HỌC KÌ I Mức độ Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng cấp độ thấp TN TN TN Vận dụng cấp độ cao Cộng Chủ đề TL TL TL TN TL Tiếng việt Đọc văn - Văn văn học + Vợ nhặt + Vợ chồng A phủ + Rừng xà nu + Những đứa gia đình Làm - Thông qua đoạn văn nhận biết nghệ thuật được sử dụng đoạn văn - nêu được tác dụng biện pháp nghệ thuật thể hiện đoạn văn 1 - Viết đoạn văn theo chủ đề 01 0.75 3.0 điểm = 30% 1.5 0.75 - Vận dụng văn 0.75= 7.5% 0.75=7.5% kiến thức, kĩ để làm văn nghị luận văn học 01 7.0 điểm 7.0 = 70% 01 10 điểm 70%=7.0 01 1.5=15 % IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA SỞ GD&ĐT LÂM ĐỒNG TRƯỜNG THPT THĂNG LONG BÀI VIẾT SỐ NGỮ VĂN 12 Thời gian làm thi:90 PHÚT Họ tên học sinh:………………………………Lớp:………………… Mã đề thi 153 Giám thị Chữ ký:……………… Giám thị Chữ ký:……………… I Phần đọc hiểu: ( điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “Nhìn theo bóng Tràng bóng người đàn bà bến, người xóm lạ Họ đứng ngưỡng cửa nhìn bàn tán Hình họ hiểu đôi phần Những khuôn mặt hốc hác u tối họ dưng rạng rỡ hẳn lên Có tươi mát thổi vào sống đói khát, tăm tối họ Một người thở dài Người khác khẽ thầm hỏi: - Ai nhỉ? Hay người quê bà cụ Tứ lên? - Chả phải, từ ngày cịn mồ ma ơng cụ Tứ có thấy họ mạc lên thăm đâu - Quái nhỉ? Im lúc, có người lại cười lên rung rúc - Hay vợ anh cu Tràng? Ừ, khéo mà vợ anh cu Tràng thật anh em ạ, trông chị ta thèn thẹn hay - Ơi chao! Giời đất cịn rước nợ đời Biết có ni sống qua khơng? Họ nín lặng.” (Trích Vợ nhặt – Kim Lân) 1.(1 điểm) Đoạn văn được viết theo phong cách ngôn ngữ nào? (1 điểm).Nội dung chủ yếu đoạn văn ? 3.(1 điểm) Câu văn Những khuôn mặt hốc hác u tối họ dưng rạng rỡ hẳn lên Có tươi mát thổi vào sống đói khát, tăm tối họ được sử dụng biện pháp tu từ gì? Tác dụng biện pháp tu từ đó? 4.(2 điểm) Từ nội dung đoạn văn trên, viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ anh (chị) lòng nhân người ? II Làm văn: ( 5.0 điểm).Cảm nhận anh ( chị) nhân vật Việt qua tác phẩm “ Những đứa gia đình” Nguyễn Thi HẾT - SỞ GD&ĐT LÂM ĐỒNG TRƯỜNG THPT THĂNG LONG BÀI VIẾT SỐ NGỮ VĂN 12 Thời gian làm thi:90 PHÚT Họ tên học sinh:………………………………Lớp:………………… Mã đề thi 278 Giám thị Chữ ký:……………… Giám thị Chữ ký:……………… I Đọc hiểu (5.0 điểm): Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “Tnú không cứu được vợ Tối đó Mai chết Cịn đứa chết rời Thằng lính to béo đánh sắt vào ngang bụng nó, lúc mẹ nó ngã xuống, không kịp che cho nó Nhớ không, Tnú, mày khơng cứu sống được vợ mày Cịn mày chúng nó bắt mày, tay mày có hai bàn tay trắng, chúng nó trói mày lại Cịn tau lúc đó tau đứng sau gốc vả Tau có hai bàn tay không Tau không ra, tau quay vào rừng, tau tìm bọn niên Bọn niên vào rừng, chúng nó tìm giáo mác Nghe rõ chưa, con, rõ chưa Nhớ lấy, ghi lấy Sau tau chết rời, bay cịn sống phải nói lại cho cháu: Chúng nó cầm sung, phải cầm giáo!…” (Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành) Xác định nội dung văn ? (1.0 điểm) Nêu biện pháp tu từ được sử dụng đoạn văn nêu tác dụng (1.0 điểm) Nêu phương thức biểu đạt được sử dụng văn ? (1.0 điểm) Từ nội dung đoạn văn trên, viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ anh (chị) tinh thần trách nhiệm cá nhân với cộng đồng (2.0 điểm) II Làm văn (5.0 điểm) Cảm nhận em nhân vật Tràng đọan trích “Vợ nhặt “ Kim Lân ? HẾT SỞ GD&ĐT LÂM ĐỒNG TRƯỜNG THPT THĂNG LONG BÀI VIẾT SỐ NGỮ VĂN 12 Thời gian làm thi:90 PHÚT Họ tên học sinh:………………………………Lớp:………………… Mã đề thi 309 Giám thị Chữ ký:……………… Giám thị Chữ ký:……………… I ĐỌC- HIỂU (5.0đ): Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “…Lúc ấy, nhà tối bưng, Mị rón bước lại, A Phủ nhắm mắt, Mị tưởng A Phủ đương biết có người bước lại Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, mê hay tỉnh Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị hốt hoảng, Mị thào tiếng "Đi "rồi Mị nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống, không bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy…” (Trích Vợ chồng A Phủ- Tơ Hồi) Câu 1: Em nêu nội dung đoạn trích ? (1.0 đ) Câu 2: Chỉ biện pháp tu từ được sử dụng đoạn văn ? Tác dụng ? (1.0 đ) Câu 3: Nêu phương thức biểu đạt đoạn văn(1.0 đ) Câu 4: Từ nội dung đoạn văn trên, viết đoạn văn trình bày suy nghĩ anh (chị) khát vọng sống tự do, làm chủ đời giới trẻ ngày nay? (2.0đ) II LÀM VĂN (5.0 đ) Cảm nhận em nhân vật Tnú tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành ? (Sách Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục, 2008) HẾT SỞ GD&ĐT LÂM ĐỒNG TRƯỜNG THPT THĂNG LONG BÀI VIẾT SỐ NGỮ VĂN 12 Thời gian làm thi:90 PHÚT Họ tên học sinh:………………………………Lớp:………………… Mã đề thi 426 Giám thị Chữ ký:……………… Giám thị Chữ ký:……………… I PHẦN ĐỌC HIỂU (5điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: Một loạt đạn súng lớn văng vẳng dội đến ầm ĩ Rồi loạt thứ hai Việt ngóc dậy Rõ ràng tiếng pháo lễnh lãng giặc Đó tiếng nổ quen thuộc, gom vào chỗ, lớn nhỏ khơng đều, chen vào dây súng nổ vô hồi vô tận Súng lớn súng nhỏ quyện vào tiếng mõ tiếng trống đình đám dậy trời dậy đất hồi Đồng khởi Đúng súng ta rồi! Việt muốn reo lên Anh Tánh đó, đơn vị Chà, nổ dữ, phải chuẩn bị lựu đạn xung phong thôi! Đó, lại tiếng hụp hùm xe bọc thép vừa bị ta bắn cháy Tiếng súng nghe thân thiết vui lạ Những khn mặt anh em lại Cái cằm nhọn hoắt anh Tánh, nụ cười nheo mắt anh Công lần anh động viên Việt tiến lên Việt cịn đây, ngun vị trí này, đạn lên nịng, ngón cịn lại sẵn sàng nổ súng Các anh chờ Việt chút Tiếng máy bay gầm rú hỗn loạn cao, mặc xác chúng Kèn xung phong lên Lựu đạn ta nổ rộ (Trích Những đứa gia đình – Nguyễn Thi) 1.Nội dung chủ yếu đoạn văn gì? (1điểm) 2.Xác định biện pháp tu từ văn bản? Nêu hiệu nghệ thuật phép tu từ đó? (1điểm) 3.Tại “Tiếng súng nghe thân thiết vui lạ” nhân vật Việt? (1điểm) 4.Từ nội dung đoạn văn trên, viết đoạn văn trình bày suy nghĩ anh (chị) ý chí, nghị lực tuổi trẻ hôm nay? (2điểm) II PHẦN LÀM VĂN (5điểm) Cảm nhận Anh (Chị) diễn biến tâm trạng Mị đêm tình mùa xn tác phẩm “Vợ chờng A phủ” ( Tơ Hồi) -HẾT- Câu HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM- MÃ ĐỀ:153 Đáp án Câu 1: ( điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Điểm 5,0 Câu Câu : Đoạn văn được viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Câu : Đoạn văn kể lời bàn tán dân xóm ngụ cư nhân vật Tràng dẫn thị ( người vợ nhặt) Câu 3: Câu văn sử dụng biện pháp tu từ đối lập : khuôn mặt hốc hác u tối-rạng rỡ ; đói khát, tăm tối -lạ lùng tươi mát Ý nghĩa nghệ thuật: Nhà văn khẳng định: khát vọng sống cịn khát vọng hạnh phúc trước ý thức tuyệt vọng tê liệt nạn đói, có tác dụng làm cho tâm hồn người dân đói khổ, chết chóc rạng rỡ hẳn lên Câu : Đoạn văn cần đảm bảo ý: -Dẫn ý nội dung đoạn trích: người dân xóm ngụ cư kẻ mừng người lo thấy nhân vật Tràng dẫn thị - Lịng nhân gì? - Biểu hiện lịng nhân ái? - Vai trò, tác dụng lòng nhân sống người? - Phê phán lối sống thực dụng đèn nhà nhà rạngvà nêu hậu - Bài học nhận thức hành động? - liên hệ thân Cảm nhận anh ( chị) nhân vật Việt qua tác phẩm “ Những đứa gia đình” Nguyễn Thi a.Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học theo thể loại Kết cấu viết chặt chẽ, bố cục mạch lạc , rõ ràng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức:Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ được ý sau đây: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Cảm nhận chung nhân vật Việt - Việt: Là niên lớn, rất hồn nhiên (không sợ chết lại sợ ma, hay tranh giành với chị, chiến đấu mang súng cao su người,…); - có tình yêu thương gia đình sâu đậm, tính cách anh hùng, tinh thần chiến đấu gan dạ, kiên cường 1.0 1.0 1.0 2.0 5.0 đ 0.5 đ 1.0 1.5 - Trong anh có dòng máu người gan góc, sẵn sàng hi sinh độc lập, tự 1.0 Tổ quốc (cịn nhỏ mà dám cơng kẻ giết cha, xin tòng quân chiến đấu dũng cảm…) - Chi tiết được chọn lọc vừa cụ thể vừa giàu ý nghĩa, gây ấn tượng mạnh Ngơn ngữ bình 0.5 dị, phong phú, giàu giá trị tạo hình đậm sắc thái Nam - Giọng văn chân thật, tự nhiên, nhiều đoạn gây xúc động mạnh… - Khẳng định lại vấn đề 0.5 Chiến Việt hai khúc sơng dịng sơng truyền thống gia đình Hai chị em tiếp nối hệ chú Năm má, song lại mang dấu ấn riêng hệ trẻ Miền Nam thời kì chống Mỹ-cứu nước Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa học sinh đạt được yêu cầu kỹ kiến thức, làm phải có dẫn chứng minh họa Câu Ý HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN CHẤM 278 Nội dung Xác định nội dung văn bản? Điểm 1.0 Đoạn văn lới nói cụ Mết đêm mà vợ Tnú bị địch giết Tnú bị bắt, nhắc nhở Tnú người nhớ lấy đêm rút chân lí cách mang “ chúng cầm súng, phải cầm giáo” Nêu biện pháp nghệ thuật được sử dụng đoạn văn tác dụng 1.0 - Điệp từ, điệp cấu trúc: “khơng cứu “, “nó”, “cịn mày ”, “ cịn tàu thì…” Tau thấy nó ” Tau khơng nhay …” Tau củng có…-> nhấn mạnh vai trị vị người khơng có vũ khí - Phép thế: đứa con- nó ; mai-vợ-mẹ nó; mày- Tnú….-> nhấn mạnh, liên kết, tránh lặp từ… - Ẩn dụ: “hai bàn tay trằng”, “ hai bàn tay không”-> đấu tranh vũ trang người thất bại khơng có vũ khí… - Các phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: tự sự, miêu tả, biểu cảm 1.0 MĐ TĐ KĐ MB Từ nội dung đoạn văn trên, anh/chị viết đoạn văn bàn tinh thần trách nhiệm cá nhân với cộng đồng - Con người được xem tế bào cấu thành nên xã hội Vai trị người cơng đổi xây dựng đất nước vô cùng quan trọng Bởi sống có tinh thần trách nhiệm cá nhân với cộng đồng lối sống lành mạnh cần phải phát huy * Giải thích: Sống có tinh thần trách nhiệm gì? Sống có trách nhiệm lối sống làm tròn bổn phận, nghĩa vụ, chức trách thân mình, với gia đình xã hội *Phân tích chứng minh: Biểu hiện lối sống có tinh thần trách nhiệm hiện rất đa dạng phong phú, xuất phát từ việc nhỏ nhặt sống thường ngày -Hãy hoàn thiện thân trước muốn người khác hồn thiện, giống việc có trách nhiệm với thân trước chúng ta có trách nhiệm được với người khác với xã hội -Là học sinh, ngày chúng ta cần phải có trách nhiệm với việc học -Đối với gia đình, chúng ta nên có trách nhiệm với bố mẹ, với anh chị em, với lời nói mà nói ngày họ -Có trách nhiệm với gia đình xã hội giúp chúng ta ngày tốt đẹp, hồn thiện thân Khi bạn sống có trách nhiệm bạn thấy được lúc đó khơng cịn sống cho thân mà cịn sống người khác, sống cho người khác *Bình luận, bác bỏ: Tuy nhiên kẻ sống vô kỉ luật, thiếu trách nhiệm thân xã hội, họ nhận lấy hậu rất đau lịng Có rất nhiều người khơng có trách nhiệm với hành vi thân mà gây nhiều mất mát, nỗi đau cho người khác -Tồn phận không nhỏ có thái độ thờ với trách nhiệm chủ nhân đất nước họ tự cho sống lối sống bng thả, hưởng thụ thái -Như chúng ta thấy được tầm quan trọng lối sống có tinh thần trách nhiệm Nó giúp cho chúng ta ngày sống tốt đẹp, ngày hoàn thiện thân * Liên hệ: Đối với tuổi trẻ, xác định được ước mơ đời nỗ lực không ngừng để đạt được thành công điều không dễ Bên cảnh đó cần xác định rõ tinh thần trách nhiện cá nhân với cộng đờng Sống có trách nhiệm được thể hiện qua hành động rất nhỏ nhặt đời sống, thói quen ngày mà chúng ta dần quên nó quen thuộc -Tóm lược lại vấn đề - Gửi gắm thông điếp hành động - Liên hệ thân Cảm nhận em nhân vật Tràng “Vợ nhặt” Kim Lân? - Giới thiệu chung vài nét tác giả … 2.0 0.5 0.5 0.5 0.5 5.0 0.5 TB - Vài nét tác phẩm, nhân vật Tràng - Dẫn dắt vào phần thân hợp lý - Giới thiệu khái quát nhân vật Tràng hoàn cảnh sống… 1.0 - Phẩm chất nhân vật: + Tràng người nông dân hiền lành, tốt bụng; sẵn lịng cưu mang người đờng cảnh ngộ nạn đói khủng khiếp + Trong hoàn cảnh khốn cùng khát khao hạnh phúc, có ý thức tạo dựng mái 2.0 ấm gia đình + Khát vọng sống mãnh liệt; có niềm tin vào tương lai tươi sáng - Nghệ thuật: nhân vật được đặt tình truyện độc đáo; diễn biến tâm lí được miêu tả chân thực, tinh tế; ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, phù hợp với tính cách 1.0 nhân vật KB I Câu II Câu MB TB - Khái quát lại ý nghĩa nhân vật Tràng 0.5 - Liên hệ ý thức, lí tưởng sống niên, tuổi trẻ hiện - HẾTHƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM- MÃ ĐỀ:309 Điểm Đáp án Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi 5,0 Câu 1: Đoạn văn thể hiện diễn biến tâm trạng hành động nhân vật Mị đêm 1.0 cắt dây mây cởi trói cho A Phủ Câu Các biển pháp tu từ: - Từ láy rón , hốt hoảng, thào … - Im lặng qua dấu …“có người bước lại…”.” Đi " 1.0 - Liệt kê “Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị hốt hoảng, Mị thào tiếng Đ " i "rồi Mị nghẹn lại - Lặp cú pháp: “Mị rón bước lại; Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây” Câu Các phương thức biểu đạt: Tự sự, Miêu tả, biểu cảm… 1.0 Câu - Nêu vấn đề nghị luận: khát vọng sống tự do, làm chủ đời tuổi trẻ hôm ? 2.0 (0,25đ) - Giải thích: Hiểu khát vọng sống tự do, làm chủ đời tuổi trẻ hôm ? Là khả người tự vượt qua hồn cảnh khó khăn riêng để hướng tới sống tự hạnh phúc tự do, làm chủ đời …(0,25đ) - Phân tích chứng minh biểu hiện giới trẻ hiện vượt qua hoàn cảnh sống khó khăn để khẳng định hướng sống hạnh phúc tự do, làm chủ đời ? + Nhiều hs vượt qua hồn cảnh riêng khó khăn để bước tiếp đường hướng tới hạnh phúc tự do, làm chủ đời như: hs có hoàn cảnh khó khăn, hs có gia cảnh bố mẹ không hạnh phúc, hs khuyết bố, mẹ…, đường đến trường xa , khó khăn, hs khuyết tật, hs có sức khỏe hạn chế…(0,5đ) - Ý nghĩa khát vọng sống tự do, làm chủ đời tuổi trẻ ? Họ tự khẳng định sống động lức, tấm gương cho người khác học tập góp phần làm nên xã hội tốt đẹp…(0,25đ) - Phê phán thái độ tự lịng, chịu thất bại trước hồn cảnh, khơng nỗ lức, thờ ơ, vơ cảm với hồn cảnh người khác…của phận niên xã hội hậu thái độ đó ? (0,25đ) - Bài học nhận thức hành động? (0,25đ) + Khẳng định lại vấn đề: cần học tập tu dưỡng rèn luyện vượt lên hoàn cảnh để hướng tới sống hạnh phúc tự do, làm chủ đời ….(0,25đ) * Mb: Giới thiệu vài nét tác giả Nguyễn Trung Thành Giới thiệu tác phẩm (xuất xứ, 0.5 hoàn cảnh sáng tác) Dẫn dắt vào đề nhân vật Tnú… * TB: - Số phận: - Nhỏ: mồ côi cha lẫn mẹ, sống nhờ vào cưu mang đùm bọc dân làng Nóng nảy, thẳng thắn, bộc trực Sớm bộc lộ lòng yêu nước ( làm liên lạc cố gắn học) Học chậm cơng tác rất thơng minh nhanh nhẹn - Trưởng thành: Số phận Tnú giống số phận người làng Xơ man: Có gia đình, vợ, bị giặc sát hại dã man Bản thân Tnú mang thương tích thân thể- hậu đòn tra tấn kẻ thù: tấm lưng lằn ngang dọc, bàn tay cụt mười ngón – Yêu quê hương rất dũng cảm công tác – Yêu gia đình , yêu làng xóm Anh nhớ từng kỷ niệm với người thân, nhớ tiếng chày q hương tha thiết – Tính tình kín đáo , nói gan dũng cảm: “ Người cộng sản không thèm kêu vang” Rất trung thành với cách mạng – Có lòng căm thù giặc sâu sắc: “ Đôi mắt Tnú hai cục lửa” ( t/g dùng ngoại hình để miêu tả nội tâm) Tnú biến đau thương thành sức mạnh, vượt lên nỗi đau để trở thành người dũng cảm – Tnú biểu tượng người anh hùng Tây nguyên, xà nu bất khuất, người làng Xô man tiếp nối truyền thống u nước chống giặc dù với vũ khí thơ sơ tiêu diệt được kẻ thù Tnú người dân làng Xô man sợ chết, họ sợ mất quê hương , mất người thân * Phẩm chất: - Là chú bé gan góc, táo bạo, trung thực, trung thành với Cách mạng (giặc khủng bố dã man cùng Mai hăng hái vào rừng nuôi cán bộ, tâm học tập để làm cán bộ, gan dũng cảm làm giao liên, bị giặc bắt, bị tra tấn, không khai, tay vào bụng Cộng sản đây…) Khi lớn lên, Tnú trở thành người lãnh đạo dân làng Xơ man bình tĩnh vững vàng chống Mỹ Diệm - Yêu thương vợ con, dân làng quê hương (Chứng kiến cảnh vợ bị kẻ thù hành hạ, biết thất bại, anh xông cứu Xa làng Tnú nhớ làng, nhớ âm nhịp điệu sinh hoạt làng ; về, anh nhớ tất người…) - Biết vượt lên đau đớn bi kịch cá nhân để dũng cảm chiến đấu, trả thù cho q hương gia đình (Khi xơng cứu vợ con, anh bị bắt, bị đốt mười đầu ngón tay, Tnú không kêu van tiếng thét anh trở thành hiệu lệnh cho dân làng giết giặc Dù mất vợ con, dù hai bàn tay ngón hai đốt, Tnú nén đau thương, tham gia lực lượng vũ trang để góp phần giải phóng quê hương…) - Có tinh thần kỷ luật cao : Ba năm đội, dù nhớ làng được phép cấp dám thăm làng Khi được thăm làng, dù rất lưu luyến song anh chấp hành đúng qui định, lại đêm rồi đi… * Tác giả đặc biệt miêu tả đôi bàn tay Tnú, gây ấn tượng sâu sắc đậm nét, qua đó hiện lên đời tính cách nhân vật (bàn tay cịn lành lặn bàn tay trung thực, tình nghĩa: Cầm phấn học chữ, cầm đá mài giáo, đặt lên bụng bị tra tấn, cầm tay Mai; với hai bàn tay không xông cứu vợ – Bàn tay bị giặc đốt cụt, trở thành muời đuốc trở thành chứng tích tội ác kẻ thù – Bàn tay cịn hai đốt cầm được súng để bảo vệ quê hương…) KB - Tnú nhân vật có tính chất sử thi: số phận phẩm chất anh tiêu biểu cho người Xô man nói riêng nhân dân Tây Nguyên nói chung Cảm hứng, giọng điệu chủ đạo ca ngợi Làm phong phú thêm chân dung người Việt Nam anh hùng kháng chiến chống Mĩ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ 426 Câu Ý Nội dung PHẦN - Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi I - Nội dung : Đoạn văn kể chuyện nhân vật Việt bị thương nặng chiến trường Một lần tỉnh lại, Việt nghe tiếng súng ta, nhớ đờng đội tâm tìm đơn vị - Nghệ thuật : so sánh ,từ láy, đối lập, liệt kê,từ ngữ biểu hiện hành động,miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật Việt Tác dụng : nghệ thuật nhằm tái hiện hoàn cảnh thực nhân vật Việt 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 Điểm 5.0 1.00 1.00 anh bị trọng thương, cô độc lạc đồng đội, nằm lại chiến trường, đồng thời sống dây tinh thần quật khởi đồng bào miền Nam ngày đánh Mỹ Qua đó, ta thấy được tình yêu quê hương, ý chí, nghị lực phi thường nhân vật Việt - Đối với nhân vật Việt, tiếng súng nghe thân thiết vui lạ Bởi vì, đó tiếng súng đồng đội Nó gọi Việt tới phía sống Tiếng súng đờng đội gọi chiến đấu tiếp thêm sức mạnh để gọi Việt đến - Đoạn văn cần đáp ứng yêu cầu sau: -Dẫn ý tình nhân vật Việt dù bị thương nặng chiến trường, ngất tỉnh lại nhiều lần cố gắng hướng nơi có tiếng súng để sẵn sàng chiến đấu tìm với đờng đội Ý chí, nghị lực tuổi trẻ gì? Biểu hiện? Ý nghĩa tác dụng ý chí, nghị lực? Phê phán phận niên có thái độ nản chí, lùi bước trước thử thách khó khăn nêu hậu Bài học nhận thức hành động? Đề : Cảm nhận Anh (Chị) diễn biến tâm trạng Mị đêm tình mùa xuân tác phẩm “Vợ chờng A phủ” ( Tơ Hồi) PHẦN II Giới thiệu vấn đề nghị luận: tác giả, nội dung tác phẩm, tâm trạng Mị đêm tình mùa xuân TB - Khái quát nhân vật: hoàn cảnh, nhân vật, nỗi thống khổ, tê liệt, chai sạn tâm hồn - Sức sống tiềm tang, trỗi dậy mãnh liệt: * Mùa xuân đến: - Thiên nhiên: + mùa đông năm ấy “gió rét rất dội + mùa xuân đến, thiên nhiên bừng dậy sức sống + Những âm rộn rã trẻ thơ chơi đùa, tiếng chó sủa xa xa gọi đêm tình mùa xuân, nét riêng phong tục đậm đà sắc + Âm thanh: Tiếng sáo gọi bạn tình với cung bậc khắc khoải, da diết ngôn từ giản dị, mộc mạc hàm chứa lẽ sống phóng khoáng tự người + Màu sắc sặc sỡ váy hoa phơi mỏm đá sặc sỡ + Bữa tiệc rượu cúng ma đón năm mới: => làm sống dậy sức sống tiềm tàng thể trẻ trung, tâm hồn ham sống Mị * Mị thức tỉnh muốn thoát khỏi thực tại, Mị tìm đến rượu + Mị lấy hũ rượu uống ừng ực từng bát uống đắng cay phần đời qua, uống khát khao phần đời chưa tới + Trong men rượu nồng nàn, tai Mị rập rờn tiếng Mị sống dậy với tuổi trẻ tình yêu * Mị thấy phơi phới trở lại hiện thực cay đắng “ Nếu có nắm … Nhớ lại nữa” tiếng sáo gọi bạn thúc Mị * Mị Xắn mỡ bỏ vào đĩa đèn cho buồng thêm sáng, quấn tóc, Mị mặc áo váy để chuẩn bị chơi * Mị bị A Sử trói đứng vào cột nhà Tiếng sáo gọi bạn đưa Mị theo chơi đám chơi quên bị trói Mị vùng bước Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa nhớ lại câu chuyện người ta kể nhà thống lí “ đời trước…… mảnh thịt” => Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sinh động, tinh tế, điển hình, khái quát =>Khát vọng sống mạnh mẽ, mãnh liệt KB - Khẳng định lại :giá trị nội dung nghệ thuật -HẾT- 1.00 0.5 0.5 0.5 0.5 5.00 MB 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 ... khái quát =>Khát vọng sống mạnh mẽ, mãnh liệt KB - Khẳng định lại :giá trị nội dung nghệ thuật -HẾT- 1.00 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 5.00 MB 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 ... hoàn cảnh thực nhân vật Việt 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 Điểm 5. 0 1.00 1.00 anh bị trọng thương, cô độc lạc đồng đội, nằm lại chiến trường, đồng thời sống dây tinh thần quật khởi đồng... Lân? - Giới thiệu chung vài nét tác giả … 2.0 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 5.0 0 .5 TB - Vài nét tác phẩm, nhân vật Tràng - Dẫn dắt vào phần thân hợp lý - Giới thiệu khái quát nhân vật Tràng hoàn cảnh sống…