SỞ GD ĐT TIỀN GIANG GV Võ Minh Nhựt Bài viết số 2 lớp 11 SỞ GD ĐT TIỀN GIANG ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 2 TRƯỜNG THPT CÁI BÈ Khối 11 MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2008 – 2009 ĐỀ BÀI Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam[.]
GV: Võ Minh Nhựt Bài viết số lớp 11 SỞ GD- ĐT TIỀN GIANG TRƯỜNG THPT CÁI BÈ ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ Khối : 11 MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2008 – 2009 ĐỀ BÀI: Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam thời xưa ba thơ: “Bánh trơi nước, Tự tình” (Hồ Xn Hương), “Thương vợ” (Trần Tế Xương) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I YÊU CẦU: Về kĩ : Áp dụng kết hợp thao tác phân tích - tổng hợp chứng minh, biểu cảm… mức độ định để làm rõ nội dung đề Về nội dung : - Nắm vững yêu cầu đề thể nhận định - Chứng minh câu thơ cụ thể thơ Bài viết trình bày nhiều cách khác cần phải nêu ý sau: * Giới thiệu: - Hình ảnh người phụ nữ văn học nói chung - Cảm hứng người phụ nữ hai tác giả: Hồ Xuân Hương Tú Xương * Làm rõ vấn đề: - Người phụ nữ chịu nhiều thiệt thịi, gian nan, vất vả: + Bánh trơi nước: thân phận trơi lênh đênh, khơng có quyền định tình duyên Họ mang dáng dấp người phụ nữ tội nghiệp ca dao + Tự tình II: Nỗi buồn thân phận, chuyện tình duyên hạnh phúc gia đình Đây điều quan trọng có ý nghĩa người phụ nữ + Thương vợ: Người vợ lặn lội, sớm khuya vất vả quanh năm Đó nỗi gian truân gánh nặng gia đình - Người phụ nữ với nhiều phẩm chất tốt đẹp khao khát yêu đương: + Hai thơ Hồ Xuân Hương: khát khao tình yêu thương yêu thương + Thương vợ: Vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam: chịu thương chịu khó, hi sinh chồng - Cảm nhận: Cảm thơng, thương xót, chia sẻ, nể phục, ngợi ca phẩm chất cao quý người phụ nữ Việt Nam * Khẳng định : - Giá trị ba thơ - Liên hệ với phẩm chất người phụ hôm II BIỂU ĐIỂM : - Điểm 10 : + Hiểu rõ đáp ứng tốt, đầy đủ yêu cầu đề ; Trang GV: Võ Minh Nhựt Bài viết số lớp 11 + Có tư duy, cảm nhận riêng ; + Bố cục viết rõ ràng, hợp lí; + Diễn đạt mạch lạc, lời văn tự nhiên, có cảm xúc ; + Khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, diễn đạt - Điểm : + Hiểu rõ đáp ứng tốt yêu cầu đề ; + Có tư duy, cảm nhận sâu sắc ; + Bố cục viết rõ ràng, hợp lí ; + Diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc ; + Cịn vài mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp - Điểm : + Hiểu đáp ứng tốt yêu cầu đề bài; + Bài làm có chỗ thể cảm nhận tốt; + Bố cục rõ ràng, số chỗ chưa hợp lí ; + Diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc chưa nhiều; + Cịn mắc lỗi tả, ngữ pháp - Điểm : + Hiểu đáp ứng yêu cầu đề khai thác chưa sâu ý; + Cảm nhận có đơi chỗ cịn sơ sài, chưa có dẫn chứng; + Bố cục rõ ràng, nhiều chỗ bố cục đoạn chưa hợp lí; + Diễn đạt được; + Mắc lỗi - lỗi tả, ngữ pháp - Điểm : + Chưa nắm vững chưa làm rõ yêu cầu đề ; + Có chỗ trình bày chưa sát với yêu cầu đề ; + Bố cục chưa thật rõ ràng, nhiều chỗ chưa hợp lí; + Diễn đạt cịn lúng túng, ý rời rạc ; + Mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp - Điểm : + Chưa nắm vững chưa đáp ứng 1/3 yêu cầu đề ; + Có chỗ nhận thức chưa đắn sai kiến thức, lạc đề; + bố cục viết không yêu cầu ; + Không biết cách diễn đạt ý ; + Mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp - Điểm 00 : Để giấy trắng viết vài dịng khơng rõ ý Trang ...GV: Võ Minh Nhựt Bài viết số lớp 11 + Có tư duy, cảm nhận riêng ; + Bố cục viết rõ ràng, hợp lí; + Diễn đạt mạch lạc, lời văn tự nhiên, có cảm xúc ; + Khơng mắc lỗi... cảm nhận sâu sắc ; + Bố cục viết rõ ràng, hợp lí ; + Diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc ; + Cịn vài mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp - Điểm : + Hiểu đáp ứng tốt yêu cầu đề bài; + Bài làm có chỗ thể cảm nhận... thức chưa đắn sai kiến thức, lạc đề; + bố cục viết không yêu cầu ; + Không biết cách diễn đạt ý ; + Mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp - Điểm 00 : Để giấy trắng viết vài dịng khơng rõ ý Trang