Nghiên cứu giải pháp phát triển công tác giáo dục thể chất cho học sinh các trường THPT trên địa bàn tp thanh hóa, tỉnh thanh hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH - NGUYỄN VĂN DŨNG NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THANH HÓA TỈNH THANH HÓA LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC BẮC NINH – 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH -NGUYỄN VĂN DŨNG NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THANH HÓA TỈNH THANH HÓA Ngành : Giáo dục học Mã số : 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN KIM XUÂN PGS.TS PHẠM XUÂN THÀNH BẮC NINH – 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình Tác giả luận án Nguyễn Văn Dũng DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo CLB : Câu lạc CNH,HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất ĐT : Đào tạo GDTC : Giáo dục thể chất GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo HS : Học sinh HS,SV : Học sinh, sinh viên kG : Kilogam lực m : Mét NK : Ngoại khóa NQ : Nghị Nxb : Nhà xuất QĐ : Quyết định s : Giây TDTT : Thể dục thể thao TDTT NK : Thể dục thể thao ngoại khóa THPT : Trung học phổ thông Tp : Thành phố TT : Thông tư TW : Trung ương VĐV : Vận động viên XPC : Xuất phát cao MỤC LỤC Trang bìa Trang phụ bìa Lời cam đoan Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Mục lục Danh mục bảng, sơ đồ, biểu đồ PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Ý nghĩa khoa học Ỹ nghĩa thực tiễn CHƢƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng sách Nhà nước cơng tác Giáo dục thể chất trường học cấp 1.2 Một số khái niệm có liên quan 13 1.3 Khái quát công tác Giáo dục thể chất trường 18 trung học phổ thông 1.4 Quan điểm đánh giá chất lượng Giáo dục thể chất 29 trường trung học phổ thông 1.5 Đặc điểm tâm – sinh lý học sinh trung học phổ thông 35 1.6 Những cơng trình nghiên cứu có liên quan 38 CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 48 2.1 Phƣơng pháp nghiên cứu 48 2.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 48 2.1.2 Phương pháp quan sát sư phạm 2.1.3 Phương pháp vấn 49 50 2.1.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 51 2.1.5 Phương pháp kiểm tra y học 54 2.1.6 Phương pháp phân tích SWOT 55 2.1.7 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 55 2.1.8 Phương pháp toán học thống kê 57 2.2 Tổ chức nghiên cứu 58 2.2.3 Thời gian nghiên cứu 58 2.2.4 Địa điểm nghiên cứu 59 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Nghiên cứu thực trạng công tác Giáo dục thể chất 60 60 trƣờng Trung học phổ thông địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3.1.1 Xác định yếu tố ảnh hưởng tới công tác Giáo dục thể 60 chất trường Trung học phổ thông địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3.1.2 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới công tác Giáo dục thể 64 chất trường Trung học phổ thơng địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3.1.3 Thực trạng kết học tập mơn học Giáo dục thể chất 86 học sinh trường Trung học phổ thông địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3.1.4 Thực trạng trình độ thể lực học sinh trường Trung 86 học phổ thơng địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3.1.5 Bàn luận kết nghiên cứu nhiệm vụ 89 3.2 Lựa chọn ứng dụng giải pháp phát triển công tác Giáo dục thể chất cho học sinh trƣờng Trung học phổ thông địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 97 3.2.1 Nghiên cứu lựa chọn giải pháp phát triển công tác Giáo dục thể chất phù hợp cho học sinh trường Trung học phổ 97 thông địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3.2.2 Ứng dụng đánh giá hiệu giải pháp phát triển công tác Giáo dục thể chất cho học sinh trường Trung học phổ 120 thông địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3.2.3 Bàn luận kết nghiên cứu nhiệm vụ 135 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 144 A Kết luận 144 B Kiến nghị 145 Danh mục cơng trình nghiên cứu cơng bố có liên quan đến luận án DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Số TT Nội dung Trang Danh mục bảng 3.1 Kết vấn xác định yếu tố ảnh hưởng tới công tác GDTC cho học sinh trường THPT địa bàn Tp 62 Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa (n=36) 3.2 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học môn học Thể dục nội khóa trường THPT địa bàn thành phố 65 Thanh Hóa (n=39) 3.3 Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học Thể dục nội khóa cho học sinh THPT thành phố Thanh Hóa (n=39) 67 3.4 Thực trạng mật độ chung, mật độ động cường độ vận động học Thể dục nội khóa học sinh THPT Tp 69 Thanh Hóa (n=69 giáo án) 3.5 Thực trạng nội dung tham gia hoạt động Thể thao ngoại khóa học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa (n=1038) 72 3.6 Thực trạng hình thức hoạt động TDTT NK học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa (n=649) 73 3.7 Thực trạng nhu cầu tập luyện TDTT NK học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa (n=1038) 74 Thực trạng phong trào thi đấu TDTT học sinh trường THPT địa bàn Tp Thanh Hóa năm 2019 (n=9 trường) 76 3.9 Kết khảo sát thực trạng nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh vai trò, tác dụng công tác GDTC (n=1122) 77 3.10 Thực trạng công tác lãnh đạo, đạo hoạt động TDTT trường THPT địa bàn Tp Thanh Hóa (n=48) 79 3.11 Thực trạng đội ngũ giáo viên GDTC trường THPT địa bàn Tp Thanh Hóa (n=9 trường) 81 3.12 Thực trạng sở vật chất phục vụ cơng tác GDTC nội khóa hoạt động TDTT NK trường THPT Tp Thanh Hóa 82 3.8 (n=9 trường) Số TT Nội dung Trang Danh mục bảng 3.13 Thực trạng sử dụng giải pháp phát triển công tác GDTC cho học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa (n=9 trường) 84 3.14 Thực trạng kết học tập môn học Giáo dục thể chất học sinh Trường THPT Tp Thanh Hóa (n=2700) 86 3.15 Thực trạng trình độ thể lực học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa (n=2700) 87 3.16 Kết phân loại thể lực học sinh THPT Tp Thanh Hóa (n=2700) 88 3.17 Kết vấn xác định nguyên tắc lựa chọn giải pháp phát triển công tác GDTC cho học sinh trường THPT Tp 100 Thanh Hóa (n=33) 3.18 Kết phân tích SWOT thực trạng phát triển công tác GDTC cho học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa 101 3.19 Ma trận SWOT thực trạng phát triển công tác GDTC cho học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa 102 3.20 Kết vấn lựa chọn giải pháp phát triển công tác GDTC cho học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa (n=33) Sau Tr.104 3.21 Kết kiểm định mức độ tin cậy nội giải pháp phát triển GDTC cho học sinh THPT Tp Thanh Hóa 106 3.22 Kết kiểm định mức độ tin cậy nội giải pháp phát triển GDTC cho học sinh THPT Tp Thanh Hóa 107 3.23 Kết phân tích nhân tố khám phá nhóm giải pháp phát triển thể công tác GDTC cho học sinh THPT Tp Thanh 108 Hóa 3.24 Kết phân tích nhân tố giải pháp phát phát triển công tác GDTC cho học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa 109 3.25 Phân bổ chi tiết đối tượng theo dõi thực nghiệm ứng dụng giải pháp phát triển công tác GDTC cho học sinh THPT Tp 122 Thanh Hóa Số TT Nội dung Trang Danh mục bảng 3.26 Tổng hơp nhóm phương pháp dạy học GDTC cho học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa 3.27 So sánh cường độ mật độ vận động trung bình 10 tiết học GDTC nội khóa học sinh trường nhóm thực Sau Tr.123 124 nghiệm thời điểm bắt đầu thực nghiệm sau triển khai giải pháp 3.28 So sánh tỷ lệ học sinh có nhu cầu tham gia tập luyện TDTT NK nhóm thực nghiệm thời điểm trước sau 126 thực nghiệm 3.29 So sánh nhận thức hoạt động GDTC TDTT trường học học sinh nhóm thực nghiệm thời điểm trước sau thực 128 nghiệm 3.30 Kết kiểm tra thể lực học sinh lớp 10 trường THPT Tp.Thanh Hóa thuộc nhóm đối chứng nhóm thực Sau Tr.129 nghiệm, thời điểm trước thực nghiệm (n=400) 3.31 Kết kiểm tra thể lực học sinh lớp 11 trường THPT Tp.Thanh Hóa thuộc nhóm đối chứng nhóm thực Sau Tr.129 nghiệm, thời điểm trước thực nghiệm (n=400) 3.32 Kết kiểm tra thể lực học sinh lớp 12 trường THPT Tp.Thanh Hóa thuộc nhóm đối chứng nhóm thực Sau Tr.129 nghiệm, thời điểm trước thực nghiệm (n=400) 3.33 Kết phân loại thể lực học sinh THPT Tp Thanh Hóa (n=1200) 3.34 Kết kiểm tra thể lực học sinh lớp 10 trường THPT Tp.Thanh Hóa thuộc nhóm đối chứng nhóm thực 130 131 nghiệm, thời điểm sau thực nghiệm (n=400) 3.35 Kết kiểm tra thể lực học sinh lớp 11 trường THPT Tp.Thanh Hóa thuộc nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm, thời điểm sau thực nghiệm (n=400) Sau tr.131 PHỤ LỤC Phụ lục Phiếu vấn xác định yếu tố ảnh hƣởng tới công tác GDTC cho trƣờng THPT Tp Thanh Hóa BỘ VĂN HĨA, THỂ THAO & DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc - PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi:………………………………………………………………… Chức vụ:………………………………………………………………… Đơn vị cơng tác: ………………………………………………………… Với mục đích xác định xác yếu tố ảnh hưởng tới việc phát triển công tác GDTC cho học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa, làm đề xuất giải pháp phát triển công tác GDTC cho Trường Kính nhờ q thầy (cơ) vui lịng trả lời giúp câu hỏi sau Cách trả lời cụ thể theo mức: điểm : Ảnh hưởng lớn điểm : Ảnh hưởng lớn điểm : Bình thường điểm : Ảnh hưởng không lớn điểm : Không ảnh hưởng Cách trả lời cụ thể: Thầy (cô) ghi số điểm tương ứng vào ô trống tương ứng với ý kiến lựa chọn Những ý kiến thiếu xót, xin thầy (cơ) ghi bổ sung trống phía cho ln đánh giá Câu hỏi: Xin thầy (cô) cho biết, mức độ ảnh hưởng yếu tố sau tới phát triển công tác Giáo dục thể chất học sinh trường THPT Thành phố Thanh Hóa? Nhóm yếu tố ảnh hưởng tới cơng tác GDTC nội khóa Chương trình mơn học GDTC nội khóa Hình thức tổ chức học GDTC nội khóa Phương pháp dạy học GDTC nội khóa Phương tiện dạy học GDTC nội khóa Mật độ cường độ học Nhóm yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động TDTT NK Nội dung hoạt động TDTT NK Hình thức hoạt động TDTT NK Nhu cầu tập luyện TDTT NK Phong trào thi đấu TDTT Nhóm yếu tố sở ảnh hưởng tới công tác GDTC Nhận thức công tác GDTC trường học Công tác lãnh đạo, đạo hoạt động TDTT trường học Đội ngũ giáo viên GDTC Cơ sở vật chất tập luyện TDTT Xin chân thành cảm ơn! Phụ lục Phiếu điều tra thực trạng giành cho đối tƣợng cán quản lý, giáo viên BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO & DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi:………………………………………………………………… Chức vụ:………………………………………………………………… Đơn vị cơng tác: ………………………………………………………… Với mục đích đánh giá thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới việc phát triển công tác Giáo dục thể chất cho học sinh Trường THPT Tp Thanh Hóa, làm đề xuất giải pháp phát triển cơng tác GDTC Trường Kính nhờ q thầy (cơ) vui lịng trả lời giúp câu hỏi sau Cách trả lời: Thầy (cơ) tích vào trống tương ứng với ý kiến đánh giá! Những ý kiến cịn thiếu xót, xin thầy (cơ) ghi bổ sung trống phía cho ln đánh giá Câu hỏi 1: Xin thầy (cơ) vai trị công tác GDTC trường THPT? Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Rất khơng quan trọng Câu hỏi 2: Xin thầy (cô) tác dụng công tác GDTC trường THPT? Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Rất khơng quan trọng Câu hỏi 3: Xin thầy (cô) cho biết thực trạng quan tâm lãnh đạo Trường công tác GDTC? Rất quan tâm Quan tâm Không quan tâm Câu hỏi 4: Xin thầy (cơ) cho biết thực tính kịp thời công tác lãnh đạo, đạo hoạt động TDTT Trường? Rất kịp thời Kịp thời Chưa kịp thời Câu hỏi 5: Xin thầy (cô) cho biết thực trạng tính hiệu cơng tác lãnh đạo, đạo hoạt động TDTT Tại Trường? Rất tốt Trung bình Chưa cao Phần câu hỏi dành riêng cho giáo viên GDTC: Câu hỏi 6: Xin thầy (cô) đánh giá thực trạng mức độ sử dụng phương pháp sử dụng trình dạy học Thể dục nội khóa Trường? Mức độ sử dụng Phƣơng pháp Nhóm phƣơng pháp chung Phương pháp sử dụng lời nói Phương pháp trực quan Thƣờng xun Ít sử dụng Khơng sử dụng Nhóm phƣơng pháp dạy học kỹ thuật Phương pháp tập luyện nguyên vẹn Phương pháp phân chia hợp Phương pháp sử dụng tập dẫn dắt Phương pháp sử dụng tập bổ trợ Phương pháp kiểm tra Nhóm phƣơng pháp phát triển thể lực Phương pháp tập luyện ổn định liên lục Phương pháp tập luyện ổn định ngắt quãng Phương pháp tập luyện biến đổi liên tục Phương pháp tập luyện biến đổi ngắt quãng Phương pháp tập luyện vòng tròn Phương pháp trò chơi Phương pháp thi đấu Câu hỏi Xin thầy (cô) đánh giá thực trạng sử dụng phương tiện dạy học Thể dục nội khóa sử dụng trình dạy học Thể dục nội khóa Trường? Nội dung Nhóm phƣơng tiện Lý Cơ sở thuyết vật chất Mức độ sử dụng Phƣơng tiện Phòng học Hệ thống học liệu Các phương tiện trực quan gián tiếp Hệ thống máy chiếu phục vụ giảng dạy Thƣờng Trung xun bình Ít sử Khơng dụng sử dụng Nội dung Nhóm phƣơng tiện Nhóm phương tiện chung Thực hành Mức độ sử dụng Phƣơng tiện Ngôn ngữ Phương tiện trực quan gián tiếp (tranh ảnh, mô hình, hình vẽ…) Sân bãi tập luỵện Dụng cụ tập luyện Các điều kiện tự nhiên, môi trường Phương Bài tập thể chất Các tập khởi động tiện Các tập kỹ thuật chuyên Các tập bổ trợ môn Các tập dẫn dắt đặc thù Các tập phát triển thể lực Các trò chơi vận động Các tập thi đấu Xin chân thành cảm ơn! Thƣờng Trung Ít sử Khơng xun bình dụng sử dụng Phụ lục Phiếu điều tra thực trạng dành cho đối tƣợng học sinh BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO & DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Họ Tên: Trường: Lớp Giới tính: Với mục đích đánh giá thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới việc phát triển công tác GDTC cho học sinh trường THPT Tp Thanh Hóa, làm đề xuất giải pháp phát triển công tác GDTC cho Trường Mong em vui lòng trả lời giúp câu hỏi sau Cách trả lời: Các em tích vào trống trước ý kiến tán thành Những ý kiến thiếu xót, em ghi bổ sung trống phía cho đánh giá Câu hỏi 1: Em cho biết vai trị cơng tác GDTC trường THPT? Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Không quan trọng Rất không quan trọng Câu hỏi 2: Em cho biết tác dụng công tác GDTC trường THPT? Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Rất khơng quan trọng Câu hỏi 3: Em cho biết mức độ tham gia tập luyện Thể thao ngoại khóa thân Thường xuyên Không thường xuyên Không tham gia Câu hỏi 4: Em tham gia tập luyện môn thể thao ngoại khóa nào? (có thể chọn nhiều mơn) Bóng đá Cờ (cờ vua, cờ tướng) Đá cầu Bóng bàn Bơi lội Bóng chuyền Thể dục Bóng rổ Cầu lơng Điền kinh Võ – Vật Các môn thể thao khác Câu hỏi 5: Các em tham gia hình thức tổ chức tập luyện thể thao ngoại khóa sau đây? Khơng có hướng dẫn Có hướng dẫn Kết hợp Câu hỏi 6: Các em tham gia hình thức tập luyện thể thao ngoại khóa sau đây? Đội tuyển thể thao Nhóm, lớp Câu lạc thể thao Tự tập luyện Câu hỏi 7: Các em có nhu cầu tham gia tập luyện thể thao ngoại khóa khơng? Có muốn tham gia tập luyện Khơng muốn tham gia tập luyện Phân vân (Nếu không bỏ qua câu hỏi câu 9) Câu hỏi 8: Các em có nhu cầu tham gia tập luyện thể thao ngoại khóa mơn thể thao sau đây? Bóng đá Cờ (cờ vua, cờ tướng) Đá cầu Bóng bàn Bơi lội Bóng chuyền Thể dục Bóng rổ Cầu lơng Điền kinh Võ - Vật Các môn thể thao khác Câu hỏi Các em có nhu cầu tham gia tập luyện câu lạc thể thao ngoại khóa khơng? Có Khơng Xin chân thành cảm ơn! Phụ lục Phiếu vấn lựa chọn giải pháp BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO & DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc - PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi:………………………………………………………………… Chức vụ:………………………………………………………………… Đơn vị cơng tác: ………………………………………………………… Với mục đích lựa chọn giải pháp phù hợp, có hiệu phát triển cơng tác Giáo dục thể chất trường THPT Tp Thanh Hóa Kính nhờ q thầy (cơ) vui lịng trả lời giúp câu hỏi sau Cách trả lời: Thầy (cô) ghi vào ô trống trước ý kiến tán thành: Rất đồng ý: điểm Đồng ý: điểm Bình thường: điểm Khơng đồng ý: điểm Rất khơng đồng ý: điểm Những ý kiến cịn thiếu xót, xin thầy (cơ) ghi bổ sung trống phía cho ln đánh giá Câu hỏi 1: Xin thầy (cô) cho biết nguyên tắc sau cần thiết lựa chọn giải pháp phát triển công tác GDTC cho học sinh THTP Tp Thanh Hóa? Ngun tắc bảo đảm tính thực tiễn Ngun tắc bảo đảm tính khả thi Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu Câu hỏi 2: Xin thầy (cô) cho biết giải pháp sau cần thiết để phát triển công tác GDTC cho học sinh THPT Tp Thanh Hóa? Nhóm giải pháp tác động tới cơng tác GDTC nội khóa N1-GP1 Nâng cao hiệu sử dụng phương pháp dạy học GDTC nội khóa N1-GP2 Tăng cường phương tiện dạy học GDTC nội khóa N1-GP3 Tăng cường mật độ cường độ vận động học GDTC nội khóa N1-GP4 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng học GDTC nội khóa Nhóm giải pháp tác động tới hoạt động TDTT NK N2-GP1 Tổ chức hoạt động Thể thao ngoại khóa thường xuyên, liên tục, theo sở thích học sinh N2-GP2 Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động Thể thao ngoại khóa N2-GP3 Thành lập CLB thể thao trường N2-GP4 Tăng cường tổ chức giải thi đấu thể thao cấp Nhóm giải pháp tác động tới yếu tố chung N3-GP1 Nâng cao nhận thức hoạt động GDTC TDTT trường học N3-GP2 Tăng cường công tác lãnh đạo, đạo hoạt động GDTC TDTT trường học N3-GP3 Tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất GDTC TDTT trường học N3-GP4 Tăng cường triển khai văn bản, thị công tác GDTC Xin chân thành cảm ơn! Phụ lục Phiếu điều tra thực trạng dành cho đối tƣợng học sinh trƣờng thực nghiệm (trƣớc sau thực nghiệm) BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO & DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Họ Tên: Trường: Lớp Giới tính: Với mục đích đánh giá hiệu giải pháp phát triển công tác GDTC cho Trường THPT Tp Thanh Hóa Mong em vui lịng trả lời giúp câu hỏi sau Cách trả lời: Các em tích vào trống trước ý kiến tán thành Những ý kiến cịn thiếu xót, em ghi bổ sung trống phía cho ln đánh giá Câu hỏi 1: Em cho biết mức độ tham gia tập luyện Thể thao ngoại khóa thân Thường xuyên Không thường xuyên Không tham gia Câu hỏi 3: Em có nhu cầu tham gia tập luyện Thể thao ngoại khóa khơng? Có nhu cầu Khơng có nhu cầu Phân vân Câu hỏi 3: Em cho biết vai trị cơng tác GDTC trường THPT? Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Không quan trọng Rất không quan trọng Câu hỏi 4: Em cho biết tác dụng công tác GDTC trường THPT? Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Không quan trọng Rất không quan trọng Xin chân thành cảm ơn! PHỤ LỤC Tiến trình ứng dung tập phát triển thể lực cho học sinh trƣờng THPT Tp Thanh Hóa TT Bài tập Tháng 10 11 12 Bài tập phát triển sức nhanh Nhảy dây tốc độ 10s x tổ, nghỉ tổ phút Chạy 30m XPC x tổ, nghỉ tổ phút Chạy 60m XFC x tổ, nghỉ tổ phút x x x x x x Chạy 100m x tổ, nghỉ tổ phút x x x Bật nhảy chữ thập 10s x tổ, nghỉ tổ phút x x x x x x Chạy tăng tốc chỗ 5s, chạy lao 20 x tổ, nghỉ x x x tổ phút x x x Xuất phát cao có tín hiệu 5-10m x lần, nghỉ tổ phút x x x Trò chơi cướp cờ (10 phút) x x x Trò chơi người thừa thứ (10 phút) x x x 10 Trò chơi giăng lưới bắt cá (10 phút) x x x 11 Trị chơi đuổi bắt theo tín hiệu (10 phút) Bài tập phát triển sức mạnh 12 Chạy nâng cao đùi 30m x tổ, nghỉ tổ phút 13 Bật bục qua lại 10s x tổ, nghỉ tổ phút 14 Bật đổi chân liên tục 10s x tổ, nghỉ tổ phút 15 Bật bục đổi chân liên tục 10s x tổ, nghỉ tổ phút 16 Bật cóc 15m x tổ, nghỉ tổ phút 17 Bật xa chỗ lần x tổ, nghỉ tổ phút 18 Nằm ngửa gập bụng 30s x tổ, nghỉ tổ phút 19 Nằm sấp ưỡn thân 30s x tổ, nghỉ tổ phút 20 Nằm sấp chống đẩy 15s x tổ, nghỉ tổ phút 21 Co tay xà đơn 30s tổ, nghỉ tổ phút 22 Bật nhảy rút gối 15 lần x tổ, nghỉ tổ phút 23 Chạy lên cầu thang tầng x tổ, nghỉ tổ phút 24 Trò chơi: Đội cò nhanh (10 phút) 25 Trò chơi: Cua đá bóng (10 phút) 26 Trị chơi: Đàn vịt nhanh (10 phút) 27 Trò chơi: Chọi gà (10 phút) Bài tập phát triển sức bền 28 Chạy 800m, thực lần x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x TT Bài tập Tháng 10 11 12 29 Chạy tùy sức phút (thực lần) 30 Chạy tiếp sức x 400m x tổ 31 Chạy nâng cao đùi chỗ 45s x lần nghỉ lần – phút 32 Đi vịt 30m x tổ, nghỉ tổ phút 33 Bật cóc 60m 34 Nằm sấp chống đẩy 15s x tổ, nghỉ giữ tổ phút 35 Ngồi xuống đứng lên chân 10 lần x tổ, nghỉ tổ phút 36 Trị chơi: Chọi cóc (10 phút) 37 Trò chơi: Tranh phần (15 phút) 38 Trị chơi: Tránh mìn (15 phút) Bài tập phát triển khả phối hợp vận động 39 Chạy thoi 4x10m x tổ, nghỉ tổ phút 40 Bật nhảy chữ thập 15s x tổ, nghỉ tổ phút 41 Nhảy dây đơn 15s x tổ, nghỉ tổ phút 42 Chạy đổi hướng theo hiệu lệnh 30s x tổ, nghỉ tổ phút 43 Trị chơi "chạy zích zắc tiếp sức" lần x 20m, nghỉ tổ phút 44 Trị chơi: Đan bóng (10 phút) 45 Trị chơi: Đổi bóng (10 phút 46 Trị chơi: Cướp cờ (10 phút) 47 48 49 50 51 52 53 Bài tập phát triển mềm dẻo Bài tập ép dẻo khớp vai x lần x nhịp Bài tập ép dẻo khớp háng x lần x nhịp Bài tập đá lăng chân dọc x lần x nhịp Bài tập đá lăng chân ngang x lần x nhịp Bài tập đá lăng chân phối hợp ngang dọc x lần x nhịp Đứng gập thân trước x lần x nhịp Ngồi gập thân trước x lần x nhịp x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ... Xuất phát từ lý nêu trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: ? ?Nghiên cứu giải pháp phát triển công tác Giáo dục thể chất cho học sinh trường THPT địa bàn Tp Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa? ?? Mục đích nghiên cứu: ... hành nghiên cứu vấn đề phát triển công tác Giáo dục thể chất cho học sinh trường THPT địa bàn Tp Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa, chúng tơi tiến hành nghiên cứu vấn đề: Khái niệm Giáo dục thể chất. .. dục thể chất cho học sinh trƣờng Trung học phổ thông địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 97 3.2.1 Nghiên cứu lựa chọn giải pháp phát triển công tác Giáo dục thể chất phù hợp cho học sinh