Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Hóa học lớp 10 - Tiết 15: Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử của các nguyên tố hóa học được biên soạn nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm về đặc điểm cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố nhóm A; Sự tương tự nhau về cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử (nguyên tố s, p) là nguyên nhân của sự tương tự nhau về tính chất hoá học các nguyên tố trong cùng một nhóm A;... Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo giáo án.
Ngày soạn: 24/10/2018 Tiết 15: Chủ đề: SỰ BIẾN ĐỔI TUẦN HỒN CẤU HÌNH ELECTRON NGUN TỬ CỦA CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC I. Mục tiêu chủ đề 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức: Biết được: Đặc điểm cấu hình electron lớp ngồi cùng của ngun tử các ngun tố nhóm A; Sự tương tự nhau về cấu hình electron lớp ngồi cùng của ngun tử (ngun tố s, p) là ngun nhân của sự tương tự nhau về tính chất hố học các ngun tố trong cùng một nhóm A; Sự biến đổi tuần hồn cấu hình electron lớp ngồi cùng của ngun tử các ngun tố khi số điện tích hạt nhân tăng dần chính là ngun nhân của sự biến đổi tuần hồn tính chất của các ngun tố Các ngun tố và tính chất hóa học cơ bản của một số nhóm A tiêu biểu Kỹ năng: Dựa vào cấu hình electron của ngun tử, suy ra cấu tạo ngun tử, đặc điểm cấu hình electron lớp ngồi cùng Dựa vào cấu hình electron, xác định ngun tố s, p Dựa vào số eletron lớp ngồi cùng xác định tính chất hóa học cơ bản của các ngun tố *Trọng tâm Đặc điểm cấu hình electron lớp ngồi cùng của ngun tử các ngun tố nhóm A Trong một chu kì Trong một nhóm A. Thái độ: Tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức, kích thích sự hứng thú với bộ mơn, phát huy khả năng tư duy của hs 2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển Năng lực tự học và giải quyết vấn đề Năng lực tư duy, năng lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cuộc sống Năng lực thực hành hóa học: quan sát hiện tượng, nêu và giải thích các hiện tượng xảy ra khi tiến hành thí nghiệm kim loại kiềm với H2O Năng lực giao tiếp và sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân Năng lực tính tốn qua việc giải các bài tập hóa học II/ Phương pháp và kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề 2/ Các kĩ thuật dạy học Hỏi đáp tích cực Khăn trải bàn Nhóm nhỏ III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên (GV) Làm các slide trình chiếu, giáo án Bảng phụ Thẻ trả lời cho hs Nam châm (để gắn nội dung báo cáo của HS lên bảng từ) Bảng cấu hình electron lớp ngồi cùng của ngun tử các ngun tố nhóm A được photocopy thành khổ lớn (Bảng 5/trang 38/SGK) Video Phản ứng của các kim loại nhóm IA tác dụng với nước Video Sự linh động của các halogen 2. Học sinh (HS) Học bài cũ, xem lại các kiến thức của bài bảng tuần hồn các ngun tố hóa học Tập lịch cũ cỡ lớn hoặc bảng phụ hoạt động nhóm Bút mực viết bảng IV. Chuỗi các hoạt động học A. Hoạt động trải nghiệm, kết nối (8 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Sản phẩm Vận dụng kiến HS hồn thành phiếu học tập số 1 1. Chuyển giao nhiệm vụ thức cấu hình GV chia lớp thành 4 nhóm để hồn thành PHT số 1 electron ngun Kí Z Cấu hình e Chu nhóm Số e PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 tử; Bảng tuần hiệu ngun tử kỳ Hồn thành nội dung bảng sau hồn các ngun Kí Z Cấu hình e Chu kỳ nhóm Số e tố hóa học IA 11Na hi ệ u nguyên tử lớp hướng cho học 2 lớp 1s 2s 2p 3s ngồi sinh phát hiện và ngồi tìm ra quy luật Na kích thích tư duy 11 từ đó hình thành IIA 2 12Mg kiến thức mới 12Mg 12 1s 2s 2p 3s + Xác định được IIIA 2 13Al 13Al 13 1s 2s 2p 3s 3p vị trí của các 14Si IVA 2 2 nguyên tố trong 14Si 14 1s 2s 2p 3s 3p P chu kỳ 3 15 15 VA 2 15P 1s 2s 2p 3s 3p + Biết được sự S 16 biến thiên số 16 VIA 2 16S 1s 2s 2p 3s 3p Cl eletron lớp ngoài 17 VIIA 2 cùng của các 17Cl 17 1s 2s 2p 3s 3p Ar 18 nguyên tố trong VII A 2 6 18Ar 18 1s 2s 2p 3s 3p chu kỳ 3 19K IA 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập 19K 19 1s22s22p63s23p64s Gv hướng dẫn HS dùng kĩ thuật tia chớp GV cho học sinh hoạt động nhóm để chuẩn bị và chơi trị chơi tốc độ, hồn thành phiếu học tập số 1. (Nhóm hồn thành đúng và nhanh nhất đạt 1 điểm cộng) Mâu thuẩn nhận thức: HS không biết biến đổi số Nhóm 1: Na, Ar và K Nhóm 2: Mg và Cl eletron lớp ngồi cùng của các chu kỳ 2, 3, 4 có giống nhau khơng và khơng biết được sự biến đổi đó được gọi là gì Nhóm 3: Al và S Nhóm 4: K và Li Giáo viên treo bảng có nội dung khuyết cho thành viên các nhóm gắn nội dung trả lời vào chỗ khuyết HS ghi đáp án vào phiếu trả lời gv chuẩn bị sẵn 3. Báo cáo, thảo luận HĐ chung cả lớp: Sau đó giáo viên hướng dẫn cả lớp bổ sung đánh giá nhóm thắng cuộc đồng thời hồn thiện phiếu học tập Giáo viên gợi ý học sinh tìm ra trên bảng kiến thức có sự biến đổi nào đặc biệt? (có thể dùng phấn màu để gợi ) GV đặt vấn đề: Số eletron lớp ngồi cùng của chu kỳ 3 tăng dần từ 1 đến 8. Vậy ở các chu kỳ khác số eletron lớp ngồi cùng biến đổi thế nào? Sự biến đổi đó được gọi là Đánh giá Đánh giá giá kết quả hoạt động: Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ nhóm, GV cần quan sát kĩ tất cả các nhóm, kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc của HS và có giải pháp hỗ trợ hợp lí Thơng qua báo cáo các nhóm và sự góp ý, bổ sung các nhóm khác, GV biết được HS đã có được kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung ở các HĐ tiếp theo B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Sự biến đổi tuần hồn cấu hình electron ngun tử của các ngun tố (18 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Rút ra được sự biến thiên 1. Chuyển giao nhiệm vụ của số electron lớp ngồi GV Chia lớp làm 4 nhóm, hồn thành PHT số 2 cùng của ngun tử các Phiếu học tập số 2: ngun tố trong nhóm A a) Nhận xét trong các chu kỳ 2, 3, 4 số eletron electron l ớp Sự biến đổi tuần hồn cấu ngồi cùng của ngun tử các ngun tố biến đổi như thế nào? hình electron lớp ngồi cùng b) Viết cấu cấu hình electron lớp ngồi cùng của các ngun tử của ngun tử các ngun tố ngun tố nhóm IA và VIIIA? khi số điện tích hạt nhân c) Cấu hình eletron lớp ngồi cùng của ngun tử các ngun tố tăng dần chính là ngun sau mỗi chu kỳ biến đổi như thế nào? nhân của sự biến đổi tuần d) Ngun nhân của sự biến đổi tuần hồn tính chất của các hồn tính chất của các ngun tố? ngun tố Sản phẩm HS hồn thành phiếu học tập số 2 Số eletron lớp ngồi cùng tăng dần từ 1 đến 8 Đầu mỗi chu kỳ: ns1 Cuối chu kỳ: ns 2np6 (trừ chu kỳ 1) 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Giáo viên chiếu bảng 5 trang 38 SGK, các nhóm thảo luận PHT số 2 bằng kĩ thuật khăn trãi bàn 3. Báo cáo, thảo luận HĐ chung cả lớp: GV gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trong phiếu học tập? (mỗi nhóm 1 nội dung), các nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện. GV chốt lại kiến thức GV lưu ý riêng chu kỳ 1 khơng tn theo quy luật trên Cấu hình electron lớp ngồi cùng của ngun tử các ngun tố trong cùng một nhóm A được lặp đi lặp lại sau mỗi chu kì => chúng biến đổi cách tuần hoàn Sự biến đổi tuần hồn về cấu hình electron lớp ngồi cùng của ngun tử ngun tố khi điện tích hạt nhân tăng dần nguyên nhân sự biến đổi tuần hồn về tính chất của các ngun tố Đánh giá Thông qua quan sát: thông qua q trình hoạt động nhóm của HS GV cần quan sát kĩ các nhóm để kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc của học sinh và có giải pháp hỗ trợ hợp lí Thơng qua báo cáo của các nhóm góp ý bổ sung các nhóm khác, GV biết được HS đã có kiến thức nào cần phải điều chỉnh, bổ sung kịp thời Hoạt động 2: Cấu hình electron ngun tử của các ngun tố nhóm A. (17phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Sự tương tự nhau về cấu hình 1. Chuyển giao nhiệm vụ electron lớp ngồi của Từ các thể sau nguyên tử nguyên tố là Mg Ag Cu nguyên nhân tương tự Na 10 10 nhau về tính chất hố học các 3s 3s 4d 5s 3d 4s1 ngun tố trong cùng một nhóm A; Sản phẩm Hồn thành nội dung 1 Đánh giá + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động của học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV Xác định được Số thứ tự nhóm A = số eletron lớp ngồi cùng = số eletron hóa trị cúa các ngun tố Ca 4s2 Zn 3d 5s2 10 Fe 3d64s2 hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu và điều chỉnh K 4s1 Trong những nguyên tố này, nguyên tố nào có số eletron lớp ngồi cùng giống nhau, và xác định số thứ tự nhóm, số eletron hóa trị của các ngun trên Từ kiến thức trên, Hs hồn thành PHT số 3, 4. Phiếu học tập số 3: Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm IA IIA VA VIIIA Số eletron lớp ngoài Số eletron hóa trị Tính chất Là ngun tố Nhóm Nhóm IA IA Nhóm VA Số ngồi eletron lớp IIIA Số eletron hóa trị Tính Kim Kim Phi chất loại loại kim Là nguyên s s p tố Nhóm ( Trừ He) Khí hiếm p a) Các ngun tố thuộc cùng 1 nhóm A có cùng số e lớp ngồi cùng (số e hố trị) nên có tính chất hố học giống nhau Phiếu học tập số 4: a) Ngun tử của các ngun tố trong cùng một nhóm A có đặc điểm gì chung? b) Số thứ tự nhóm A cho biết gì? c) Ngun tố s gồm những nhóm nào? d) Ngun tố p gồm những nhóm nào? Số thứ tự nhóm A = số eletron lớp ngồi cùng = số eletron hóa trị cúa các ngun tố 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Gv dung kĩ thuật hỏi đáp để hồn thành nội dung GV chia học sinh làm 4 nhóm (kĩ thuật khăn trãi bàn) + Nhóm 1+2: hồn thành PHT số 3(Mỗi nhóm thực hiện 2 nhóm ngun tố) + Nhóm 3+4: hồn thành PHT số 4 Các nhóm phân cơng nhiệm vụ cho từng thành viên sau đó thảo luận, thống nhất để ghi lại vào bảng phụ, viết ý kiến của mình vào giấy và kẹp chung với bảng phụ 3. Báo cáo, thảo luận HĐ chung cả lớp: GV gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trong phiếu học tập? (mỗi nhóm 1 nội dung), các nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức Nhóm IA,IIA là các nguyên tố s Nhóm IIIAVIIIA là các nguyên tố p Hoạt động 3: Một số nhóm A tiêu biểu. (20 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Sản phẩm Giới thiệu số nhóm A 1. Chuyển giao nhiệm vụ Nhóm VIIIA: tiêu biểu GV Chia lớp làm 4 nhóm, hồn thành phiếu học + Tên gọi nhóm Nhóm VIIIA. Tên nhóm: Khí hiếm tập số 5 +Tên các ngun tố trong Gồm các ngun tố He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn* Phiếu học tập số 5: nhóm (Rn là ngun tố phóng xạ) Hồn thành bảng sau: + Nêu được số tính Cấu hình e lớp ngồi ns2 np6 chất các nguyên tố mỗi Nhóm: Tên nhóm: Xu hướng cho nhận (có 8e lớp ngồi cùng) Gồm các ngun tố nhóm. e: cấu hình e bền vững Rèn năng lực quan sát, Tính ch ấ t hóa h ọ c, Hầu hết khí hiếm Cấu hình e lớp ngồi cùng năng lực hợp tác và năng phản ứng thể hiện không tham gia phản ứng lực sử dụng ngơn ngữ: ( lấy VD minh họa) hố học, tồn tại ở dạng khí, Xu hướng cho nhận e: Diễn đạt, trình bày ý phân tử chỉ 1 ngun tử => kiến, nhận định của bản bền. (cịn gọi là khí trơ) Đánh giá + Thông qua quan sát mức độ và hiệu quả tham gia vào hoạt động của học sinh + Thông qua HĐ chung của cả lớp, GV hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu và điều chỉnh thân Tính chất hóa học, phản ứng thể ( lấy VD minh họa) 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chia HS làm 6 nhóm: Nhóm 1+4: Nhóm VIIIA Nhóm 2+5: Nhóm IA Nhóm 3+6: Nhóm VIIA GV cho HS hoạt động nhóm thảo luận, thống nhất để ghi lại vào bảng phụ, viết ý kiến của mình vào giấy và kẹp chung với bảng phụ 3. Báo cáo, thảo luận HĐ chung cả lớp: GV mời 3 nhóm báo cáo kết quả (mỗi nhóm 1 nội dung), các nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện. GV chốt lại kiến thức GV cho HS quan sát hình ảnh của các ngun tố nhóm IA, VIIA, VIIIA GV bổ sung thêm các ngun tố phóng xạ GV cần lưu ý sản phẩm của phản ứng khi cho Fe lần lượt tác dụng với các halogen nếu hs lấy ví dụ này GV chiếu đoạn phim. Yêu cầu HS quan sát và rút ra nhận xét về khả năng phản ứng của các nguyên tố nhóm IA, VIIA. https://www.youtube.com/watch?v=KvfpK1nwU https://www.youtube.com/watch ?v=Ca sDEe7XTdZ7s C. Hoạt động luyện tập (18 phút) Mục tiêu Nhóm IA. Tên nhóm: Kim lọai kiềm Gồm các ngun tố Li, Na, K, Rb, Cs, Fr* (Fr là ngun tố phóng xạ) Cấu hình e lớp ngồi ns1 Xu hướng cho nhận Dễ nhường 1e để đạt đến cấu e: hình e bền vững của khí hiếm M → M+ + 1 e Tính chất hóa học, Là kim loại điển hình phản ứng thể hiện + T/d với oxi tạo oxít bazơ ( lấy VD minh họa) 4Na + O2 → 2Na2O + T/d với Phi kim tạo muối 2K + Cl2 → 2KCl + T/d với nuớc tạo hiđroxít +H2 2Na+2H2O →2NaOH+H2 HALOGEN F, Cl, Br, I, At* (At là ngun tố phóng xạ) Cấu hình e lớp ngồi ns2 np5 Xu hướng cho nhận Dễ nhận 1 e để đạt cấu trúc e: bền vững của khí hiếm X + 1 e → X Tính chất hóa học, Là phi kim điển hình phản ứng thể hiện + T/d với kim loại tạo muối ( lấy VD minh họa) Cl2 + Ca → CaCl2 + T/d với H2 tạo hợp chất khí F2 + H2 → 2HF Tên nhóm VIIA Gồm các nguyên tố Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Củng cố, khắc sâu các kiến thức đã học về sự biến đổi tuần hồn cấu hình e; xác định vị trí các nguyên tố BTH; tính chất số nhóm A tiêu biểu Hoạt động 1: (5 phút) GV chia lớp thành 2 nhóm lớn để tham gia thi đua với nhau trả lời nhanh và chính xác các câu hỏi ( 8 câu hỏi) mà GV đã chuẩn bị. Ghi điểm cho 2 nhóm Câu hỏi: 1. Ngun nhân của sự biến đổi tuần hồn tính chất của các ngun tố là gì? 2. Kể tên các ngun tố halogen? Ngun tố nào là tiêu biểu nhất? 3. Các ngun tố khí hiếm cịn được gọi là khí gì? 4. Số thứ tự của nhóm A bằng gì? 5. Số thứ tự của nhóm B bằng gì? Hoạt động 2: Giáo viên chia 2 HS trong bàn thành 1 nhóm, thảo luận và hồn thành phiếu học tập số 2 HĐ chung cả lớp: GV mời một số HS lên trình bày kết quả/lời giải, các HS khác góp ý, bổ sung. GV giúp HS nhận ra những chỗ sai sót cần chỉnh sửa và chuẩn hóa kiến thức/phương pháp giải bài tập Tiếp tục phát triển năng lực: tính tốn, sáng tạo, giải quyết các vấn đề thực tiễn thông qua kiến thức môn học, vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống Giáo dục HS chú ý cẩn thận khi sử dụng các ngun tố có hoạt tính hóa học mạnh Phiếu học tập số 2 trong phịng thí nghiệm Câu 1:Đại lượng nào dưới đây của các ngun tố biến đổi tuần hồn theo chiều tăng của điện tích hạt nhân? A. Số điện tích hạt nhân. B. Số electron lớp ngồi cùng. C. Ngun tử khối. D. Số electron trong ngun tử. Câu 2 : Số thứ tự của nhóm A cho biết A. số hiệu ngun tử B. số electron ở lớp ngồi cùng hay số electron hố trị của ngun tử C. số lớp electron của ngun tử D. số electron trong ngun tử Câu 3 : Xét các ngun tố nhóm IA của bảng tuần hồn, điều khẳng định nào sau đây là đúng? Các ngun tố nhóm IA A. được gọi là các kim loại kiềm thổ B. dễ dàng cho 2 electron hóa trị lớp ngồi cùng C. dễ dàng cho 1 electron để đạt cấu hình bền vững D. dễ dàng nhận thêm 1 electron để đạt cấu hình bền vững Câu 4: Cặp chất nào sau đây có tính chất tương tự nhau : A. S và Cl B. Na và K C. Ca và Al D. Mg và S Câu 5: Chọn câu đúng. Trong bảng tuần hồn A. Các nguyên tố được xếp theo chiều tăng dần khối lượng. Kết quả trả lời các Thông qua quan sát: Khi câu hỏi/bài tập HS HĐ cá nhân, GV chú ý trong phiếu học tập quan sát, kịp thời phát hiện số 2 những khó khăn, vướng mắc của HS và có giải pháp hỗ trợ hợp lí Thơng qua sản phẩm học tập: Bài trình bày/lời giải của HS về các câu hỏi/bài tập trong phiếu học tập số 2, GV tổ chức cho HS chia sẻ, thảo luận tìm ra chỗ sai cần điều chỉnh và chuẩn hóa kiến thức ĐÁP ÁN: 1B 2B 3C 4B 5D 6B 7B 8C 9A 10C 11A 12B 13C 14A 15B B. Số thứ tự nhóm A bằng với số lớp electron của ngun tử ngun tố đó C. Các ngun tố nhóm A đều là kim loại . D. Ngun tử các ngun tố nhóm VIIIA đều có 8 eletron lớp ngồi cùng ( trừ He có 2 eletron lớp ngồi cùng) Câu 6. Ngun tử X có cấu hình electron của phân lớp có năng lượng cao nhất là 3p4. Hãy chỉ ra câu sai khi nói về ngun tử X? A. Lớp ngồi cùng của ngun tử X có 6 electron B. Trong bảng tuần hồn, X nằm ở nhóm IVA C. Hạt nhân ngun tử X có 16 proton D. Trong bảng tuần hồn, X nằm ở chu kì 3 Câu 7 : Cho cấu hình electron ngun tử của ngun tố như sau: X1: 1s22s2 X2: 1s22s22p63s1 X3: 1s22s22p63s2 2 6 10 1 2 2 6 X4:1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s 4p X5: 1s 2s 2p X6: 1s 2s 2p 3s 3p 4s Những ngun tố nào thuộc cùng một nhóm A? A. X1, X2, X4 B. X1, X3, X6 C. X2, X3 D. X4, X6 Câu 8: Cation R+ có cấu hình e kết thúc ở phân lớp 3p6. Vậy cấu hình e của R là A. 1s22s22p63s23p3. B. 1s22s22p63s2 2 6 C. 1s 2s 2p 3s 3p 4s D. 1s22s22p63s23p64s2 Câu 9: Ion X có cấu hình e là 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6. Ngun tố X thuộc A. chu kỳ 3, nhóm VIIA. B. chu kỳ 4, nhóm IA C. chu kỳ 4, nhóm VIIA D. chu kỳ 3, nhóm IA. Câu 10: Ngun tố ở chu kỳ 5, nhóm VIIA có cấu hình electron hóa trị là A. 4s2 4p5 B. 4d4 5s2 C. 5s2 5p5 D. 7s27p3 Câu 11: Ngun tử của ngun tố X có 3 lớp electron, và có 5 electron ở lớp ngồi cùng. Cấu hình electron của ngun tử X là A. 1s22s22p63s23p3. B. 1s22s22p63s2 2 C. 1s 2s 2p 3s 3p D. 1s22s22p63s23p63d5 Câu 12: Khi cho 6,66g một kim loại thuộc nhóm IA tác dụng với nước thì có 0,96 g khí H2 thốt ra. Kim loại đó là A. Na B. Li C. K D. Rb Câu 13: Ngun tử của ngun tố nào sau đây ln ln nhường 1 electron trong các phản ứng hố học? A. 12Mg B. 13Al C. 11Na D. 14Si Câu 14: Một ngun tố nhóm VIA có tổng số proton, electron và nơtron ngun tử bằng 24. Cấu hình electron của R la : ̀ 2 A. 1s 2s 2p B. 1s22s22p6 2 C. 1s 2s 2p 3s 3p D. 1s22s22p2 Câu 15: Ngun tố A có Z = 24, ngun tố A thuộc A. chu kì 3, nhóm IVB. B. chu kỳ 4, nhóm VIB. C. chu kỳ 4, nhóm IIA. D. chu kỳ 3, nhóm IVA. D. Hoạt động vận dụng và mở rộng (3 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Giúp HS GV thiết kế hoạt động và giao việc cho HS về nhà hồn thành. u cầu nộp báo cáo (bài vận dụng các thu hoạch) kĩ năng, vận GV khuyến khích HS tham gia tìm hiểu những ứng dụng thực tế về ngun tử. Tích cực dụng kiến luyện tập để hồn thành các bài tập nâng cao thức đã học Nội dung HĐ: u cầu HS tìm hiểu, giải quyết các câu hỏi/tình huống sau: để giải quyết 1. Kim loại kiềm được bảo quản bằng cách ngâm trong nước được khơng? Giải thích? các tình 2. Nêu cách bảo quản kim loại kiềm? huống trong 3. Trong kem đánh răng người ta thường bổ sung một loại muối có tác dụng chống sâu răng thực tế Hãy cho biết đó là muối của ngun tố halogen nào? GV giao việc và hướng dẫn HS tìm hiểu qua tài liệu, mạng internet,…để giải quyết các cơng việc được giao. V. HỌC LIỆU Sách giáo khoa Hóa Học 10 ban cơ bản Video thí nghiệm thể hiện phản ứng của kim loại kiềm với nước trên Youtube theo địa chỉ link https://www.youtube.com/watch?v=KvfpK1nwU Video thí nghiệm thể hiện tính linh động của các halogen trên Youtube theo địa chỉ link https://www.youtube.com/watch?v=Ca sDEe7XTdZ7s 10 Sản phẩm Bài báo cáo của HS (nộp bài thu hoạch) Đánh giá GV u cầu HS nộp sản phẩm vào đầu buổi học tiếp theo Căn cứ vào nội dung báo cáo, đánh giá hiệu quả thực hiện cơng việc của HS (cá nhân hay theo nhóm HĐ). Đồng thời động viên kết quả làm việc của HS ... ? ?Sự? ?biến? ?đổi? ?tuần? ?hồn? ?cấu? ? ngồi cùng? ?của? ?ngun? ?tử? ?các? ?ngun? ?tố? ?biến? ?đổi? ?như thế nào? hình? ?electron? ?lớp? ?ngồi cùng b) Viết? ?cấu? ?cấu? ?hình? ?electron? ?lớp? ?ngồi cùng? ?của? ?các? ?ngun? ?tử? ? của? ?ngun? ?tử? ?các? ?ngun? ?tố? ?... nhân? ?của? ?sự? ?biến? ?đổi? ?tuần? ? d) Ngun nhân? ?của? ?sự ? ?biến? ?đổi? ?tuần? ?hồn tính chất? ?của? ?các hồn tính chất? ?của? ?các? ? nguyên? ?tố? nguyên? ?tố Sản phẩm HS? ?hoàn? ?thành phiếu? ?học? ?tập số 2 Số eletron? ?lớp? ?ngoài cùng tăng ... cùng? ?của? ?ngun? ?tử ? ?các? ?ngun tố? ?trong cùng một nhóm A được lặp đi lặp lại sau mỗi chu kì => chúng biến đổi cách tuần? ? hồn ? ?Sự ? ?biến? ?đổi? ?tuần? ?hồn về ? ?cấu? ? hình? ?electron? ?lớp? ?ngồi cùng? ?của? ?