KHBD chuyên đề quận GDCD 6 TQT

HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ TRƯỜNG THCS – THPT TRẦN QUỐC TUẤN KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHUYÊN ĐỀ QUẬN 2022 GV thực hiện: Tống Thị Thục Anh TÊN BÀI DẠY: BÀI 6: TỰ NHẬN THỨC BẢN THÂN Môn học: GDCD; lớp: Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu tự nhận thức thân; biết ý nghĩa tự nhận thức thân - Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân - Biết tôn trọng thân; xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân Về lực: Học sinh phát triển lực: - Điều chỉnh hành vi: có kiến thức để nhận thức, quản lí, tự bảo vệ thân thích ứng với thay đổi sống; - Phát triển thân: lập thực kế hoạch hoàn thiện thân; - Tự chủ tự học: Nhận thức sở thích, khả thân Biết rèn luyện, khắc phục hạn chế thân ; - Giao tiếp hợp tác: Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, biết điều chỉnh hành vi thân để phù hợp với mối quan hệ với thành viên xã hội Về phẩm chất: Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập phù hợp với khả điều kiện thân; Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá thân mình, có ý thức tu dưỡng rèn luyện II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Tạo tình có vấn đề giúp HS nhớ lại chia sẻ thông tin thân để tăng cường hiểu biết làm tiêu đề cho việc xây dựng b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi đóng vai “Phóng viên nhí” LUẬT CHƠI: - Một bạn học sinh đóng vai phóng viên xuống lớp để vấn số bạn với câu hỏi liên quan đến học như: ? Bạn hài lòng việc mà thân làm chưa? Vì sao? ? Kể việc mà bạn thấy hài lòng thân? ? Kể việc mà bạn chưa thấy hài lòng thân? - Các bạn vấn tự giới thiệu ngắn gọn trước trả lời vấn c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Phóng viên nhí” Luật chơi: - Một bạn học sinh đóng vai phóng viên xuống lớp để vấn số bạn với câu hỏi liên quan đến học - Các bạn vấn tự giới thiệu ngắn gọn trước trả lời vấn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS tham gia chơi Bước 3: Báo cáo kết - Học sinh: trao đổi điều bạn chia sẻ - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trong sống hàng ngày việc làm phải nhìn nhận lại Bởi sau nhìn nhận lại việc làm thân nhận điểm mạnh thân để phát huy, khắc phục điểm yếu để tự hoàn thiện để sống tốt đẹp Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế tự nhận thức thân? a Mục tiêu: - Trình bày tự nhận thức thân b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc, tìm hiểu thơng tin câu chuyện: “Con gà” đại bàng sách giáo khoa - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Thế tự nhận thức thân? THẢO LUẬN NHÓM (kĩ thuật khăn trải bàn) THẢO LUẬN NHÓM Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Qua chuyện, rút cho thân? câu em học Viết ý kiến cá nhân Vì “Con gà” đại bàng khơng thực mong ước đó? Ý kiến chung nhóm Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân “Con gà” đại bàng mong ước điều gì? Viết ý kiến cá nhân c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Tự nhận thức thân biết nhìn nhận, đánh giá thân (khả năng, hiểu biết, tính tình, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu,…) d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Khái niệm tự nhận thức thân Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu 1: “Con gà” đại bàng mong ước điều gì? Câu 2: Vì “Con gà” đại bàng không thực mong ước đó? Câu 3: Qua câu chuyện, em rút học cho thân? Gv yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời cá nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thơng tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ I Khám phá Thế tự nhận thức thân? *Thông tin *Nhận xét Tự nhận thức thân biết nhìn nhận, đánh giá thân (khả năng, hiểu biết, tính tình, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu,…) - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa tự nhận thức thân a Mục tiêu: - HS trình bày vai trị, ý nghĩa tự nhận thức thân b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trao đổi, thảo luận ý kiến theo bảng - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Vai trị, ý nghĩa tự nhận thức thân PHIẾU BÀI TÂP (Thảo luận nhóm) PHIẾU BÀI TẬP (THẢO LUẬN c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (Phiếu tập) d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Ý nghĩa tự nhận thức thân Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách giáo khoa, phiếu tập * Phiếu tập: Tìm hiểu ý nghĩa tự nhận thức thân cách hoàn thiện phiếu tập ? Qua cho biết tự nhận thức thân có ý nghĩa nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Ý nghĩa tự nhận thức thân Tự nhận thức thân giúp em: + Nhận điểm mạnh thân để phát huy, điểm yếu để khắc phục + Biết rõ mong muốn, khả năng, khó khăn, thách thức thân để đặt mục tiêu, định giải vấn đề phù hợp + Giao tiếp, ứng xử phù hợp với người khác - Trình bày kết làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức TIẾT 3: CÁCH TỰ NHẬN THỨC BẢN THÂN I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu khái niệm tự nhận thức thân; biết ý nghĩa tự nhận thức thân - Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân - Biết tôn trọng thân; xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân Về lực: Học sinh phát triển lực: - Điều chỉnh hành vi: có kiến thức để nhận thức, quản lí, tự bảo vệ thân thích ứng với thay đổi sống; - Phát triển thân: lập thực kế hoạch hoàn thiện thân; - Tự chủ tự học: Nhận thức sở thích, khả thân Biết rèn luyện, khắc phục hạn chế thân ; - Giao tiếp hợp tác: Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, biết điều chỉnh hành vi thân để phù hợp với mối quan hệ với thành viên xã hội Về phẩm chất: Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập phù hợp với khả điều kiện thân; Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá thân mình, có ý thức tu dưỡng rèn luyện II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu Nhiệm vụ 1: Khởi động a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Tạo tình có vấn đề giúp HS nhớ lại chia sẻ thông tin thân để tăng cường hiểu biết làm tiêu đề cho việc xây dựng b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Người ai?” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Nội dung cần đạt - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Người ai” Luật chơi: - Luật chơi: HS bịt mắt, HS khác bốc thăm tên bạn lớp, sau dùng cách miêu tả (ngoại hình, sở trường, sở đoản, ) để bạn đoán người muốn nhắc tới Lưu ý: không nhắc đến tên bạn, không miêu tả chỗ ngồi lớp, không nhắc đến chức vụ lớp, không đưa thông tin cụ thể, dễ nhận diện Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS tham gia chơi Bước 3: Báo cáo kết - Học sinh: trao đổi điều bạn chia sẻ - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Nhiệm vụ 2: Nhắc lại kiến thức cũ a Mục tiêu: - Ôn tập lại kiến thức tiết học trước, tạo tiền đề tiếp cận b Nội dung: Thế tự nhận thức thân ý nghĩa c Sản phẩm: Sơ đồ tư duy, câu trả lời học sinh d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Tự nhận thức thân biết nhìn - GV đặt câu hỏi: nhận, đánh giá thân - Thế tự nhận thức thân? (khả năng, hiểu biết, tính cách, - Việc tự nhận thức thân đem lại cho em điều gì? sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm - GV giới thiệu sản phẩm nhóm nhà HS (sơ đồ tư yếu, ) duy) - Tự nhận thức thân giúp em: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Nhận điểm mạnh thân - HS trả lời câu hỏi để phát huy, điểm yếu để khắc phục Bước 3: Báo cáo kết + Biết rõ mong muốn, khả - Học sinh: trưng bày trước lớp trả lời câu hỏi năng, khó khăn, thách thức Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ thân để đặt mục tiêu, - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề định giải vấn đề phù hợp học Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Cách tự nhận thức thân a Mục tiêu: - Nhận xét điểm mạnh, điểm yếu, thói quen, hành động đúng/ chưa thân người khác hoạt động cụ thể b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thơng tin, quan sát tranh, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Cách tự nhận thức thân Trường hợp 1: Với thầy cô bạn bè, Hoa học sinh tiêu biểu lớp Thầy bạn u q Hoa bạn học giỏi, thân thiện, khiêm tốn, chăm Mỗi ngày, Hoa dành thời gian để ghi nhật kí Hoa thường xuyên trao đổi với người thân, thầy cô, bạn bè điều băn khoăn thân, sống lắng nghe ý kiến người để xây dựng hình ảnh đẹp thân Bên cạnh đó, Hoa cịn tham gia hoạt động, thử thách để khám phá thân Trường hợp 2: Bình thần tượng ca sĩ tiếng tìm cách để thay đổi thân cho giống ca sĩ từ sở thích, tính cách, trang phục, đầu tóc đến cử chỉ, điệu Bình dành nhiều thời gian cho việc hâm mộ thần tượng Bình cho cần trở nên giống thần tượng mục tiêu cần đạt Thậm chí Bình cịn ghét người mà ca sĩ ghét dù Bình chưa lần gặp họ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cách tự nhận thức thân - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua phiếu học tập: Để tự nhận thức thân, - GV chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận em cần: trường hợp (nhóm 1,2 thảo luận TH1, nhóm 3,4 thảo luận + Đánh giá thân qua thái độ, TH 2) hành vi, kết hoạt động, Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tình cụ thể - Học sinh làm việc theo nhóm + Quan sát phản ứng lắng nghe - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực nhận xét người khác hiện, gợi ý cần + So sánh nhận xét/ đánh giá Bước 3: Báo cáo kết thảo luận người khác với tự nhận xét, GV: tự đánh giá - Yêu cầu HS lên trình bày + Thân thiện, cởi mở, tích cực tham - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) gia hoạt động để rèn luyện phát HS: triển thân - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yc hs nhận xét câu trả lời - Gv đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện a Mục tiêu: - Đánh giá thái độ, hành vi thể tự nhận thức thân người khác - Biết cách tự rèn luyện để khắc phục điểm hạn chế sau hoạt động/ việc làm b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, quan sát tranh, tình huống, xem clip giới thiệu gương Dương Anh Vũ - kỉ lục gia rèn luyện trí nhớ (Nguồn kênh VTC14) - Giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh: Cách rèn luyện học sinh tự nhận thức thân c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cách rèn luyện: - GV cho HS xem video giao nhiệm vụ cho HS thông - Tham gia hoạt động sinh hoạt, qua việc trả lời câu hỏi: học tập ngày hoạt động thử ? Đoạn clip giới thiệu ai? Anh người nào? thách thân ? Em học tập anh điều gì? - Lắng nghe ý kiến người khác Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu giao, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Yêu cầu HS lên trình bày HS: Trình bày suy nghĩ; nhận xét bổ sung cho bạn (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập HS - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học - Hướng dẫn học sinh đưa cách tự nhận thức thân c Hình thức: Xem video đưa cảm nhận d Sản phẩm: Câu trả lời học sinh e Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS xem đoạn video tình HS diễn - GV đặt câu hỏi nhận thức Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi III Luyện tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Yêu cầu HS đưa câu trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm Lookbook c Sản phẩm: Lời giới thiệu học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hoạt động dự án “Lăng kính tự họa” + Hoạt động dự án: Hãy tưởng tượng bàn tay đặt lên ngực, tự cảm nhận thân mình, em viết lên bàn tay nội dung sau: - Ngón cái: ưu điểm em - Ngón trỏ: mục tiêu em năm học - Ngón giữa: điều em mơ ước đạt - Ngón áp út: điều quan trọng với em - Ngón út: điểm yếu em Sau viết xong, dán bàn tay lên vị trí có tên Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS chuẩn bị lời giới thiệu dán vào vị trí - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) - Đọc vài lời tự giới thiệu trước lớp HS: - Lắng nghe Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV đánh giá, chốt kiến thức Hướng dẫn nhà Căn vào mô tả thân vừa lập liệt kê ưu điểm/ hạn chế thân đề xuất biện pháp phát huy ưu điểm/ khắc phục hạn chế thân Nhóm:……………………………… Lớp: 6A Môn: GDCD – Lớp Bài 6: Tự nhận thức thân Tiết học: Cách tự nhận thức thân PHIẾU HỌC TẬP Nhiệm vụ: Nhóm 1,2: Thảo luận trường hợp bạn Hoa “Với thầy cô bạn bè, Hoa học sinh tiêu biểu lớp Thầy bạn u q Hoa bạn học giỏi, thân thiện, khiêm tốn, chăm Mỗi ngày, Hoa dành thời gian để ghi nhật kí Hoa thường xuyên trao đổi với người thân, thầy cô, bạn bè điều băn khoăn thân, sống lắng nghe ý kiến người để xây dựng hình ảnh đẹp thân Bên cạnh đó, Hoa cịn tham gia hoạt động, thử thách để khám phá thân.” Câu hỏi 1: Theo nhóm em, bạn Hoa tự nhận thức thân cách nào? Câu hỏi 2: Em học hỏi bạn Hoa điều gì? Em cịn biết thêm cách khác để tự nhận thức thân? Hãy chia sẻ với bạn Trả lời: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………… Trả lời: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Nhóm:……………………………… Lớp: 6A Mơn: GDCD – Lớp Bài 6: Tự nhận thức thân Tiết học: Cách tự nhận thức thân PHIẾU HỌC TẬP Nhiệm vụ: Nhóm 3,4: Thảo luận trường hợp bạn Bình: “Bình thần tượng ca sĩ tiếng tìm cách để thay đổi thân cho giống ca sĩ từ sở thích, tính cách, trang phục, đầu tóc đến cử chỉ, điệu Bình dành nhiều thời gian cho việc hâm mộ thần tượng Bình cho cần trở nên giống thần tượng mục tiêu cần đạt Thậm chí Bình cịn ghét người mà ca sĩ ghét dù Bình chưa lần gặp họ.” Câu hỏi 1: Em có nhận xét hành động, việc làm Bình? Câu hỏi 2: Em có đồng tình với hành động, việc làm khơng, sao? Em biết cách để khắc phục điểm yếu thân, chia sẻ với bạn Trả lời: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Trả lời: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ... thân đề xuất biện pháp phát huy ưu điểm/ khắc phục hạn chế thân Nhóm:……………………………… Lớp: 6A Mơn: GDCD – Lớp Bài 6: Tự nhận thức thân Tiết học: Cách tự nhận thức thân PHIẾU HỌC TẬP Nhiệm vụ: Nhóm 1,2:... ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Nhóm:……………………………… Lớp: 6A Môn: GDCD – Lớp Bài 6: Tự nhận thức thân Tiết học: Cách tự nhận thức thân PHIẾU HỌC TẬP Nhiệm vụ: Nhóm 3,4:... máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu Nhiệm vụ 1: Khởi