Luyện nói và nghe: Kể về một kỉ niệm của bản thânKể về một kỉ niệm của bản thân

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY GIÁO – CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP Tiết 43,44 Luyện nói nghe: Kể kỉ niệm thân TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC I Chuẩn bị II Củng cố kiến thức Chủ đề văn tự Bố cục Lời văn Ngôi kể III Luyện nói nghe Chủ đề văn tự - Chủ đề: vấn đề chủ yếu, ý mà người viết muốn thể văn - Chủ đề thường thể trực tiếp qua câu văn - Ngoài chủ đề thể qua ngôn ngữ, qua hành động nhân vật Bố cục * MB: Giới thiệu chung nhân vật việc * TB: Kể diễn biến việc * KB: Kết thúc việc (Trong phần, phần mở kết thường ngắn gọn, phần thân chi tiết hơn.) Lời văn - Khi kể người thường giới thiệu tên họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa nhân vật - Các câu văn giới thiệu nhân vật thường có từ: “có” “là” câu văn kể ngơi thứ “người ta gọi là” - Trình tự kể: kể theo thứ tự từ trước -> sau, việc -> Ngôi kể - Ngôi kể thứ nhất, người kể trực tiếp kể biết trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng, ý nghĩ -> Tính chủ quan - Ngơi kể thứ ba, người kể linh hoạt kể tự diễn với nhân vật -> Tính khách quan LUYỆN NĨI Đề bài: kể kỉ niệm sâu sắc với thầy cô, bạn bè chuyến tham quan trường tiểu học Hoạt động nhóm + Nhóm 1, 2: Kỉ niệm với thầy + Nhóm 3, 4: Kỉ niệm chuyến tham quan * Lập dàn ý ( Kỉ niệm thầy cô giáo cũ) 1, Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm với thầy/cô giáo cũ: - Hoàn cảnh: Ngày Nhà giáo Việt Nam đến gần, lớp nô nức làm báo tường, lên kế hoạch biểu diễn văn nghệ tri ân thầy cô -Trong không khí, hồn cảnh đó, em nhớ lại kỉ niệm cảm động với cô giáo chủ nhiệm cũ tiểu học 2, Thân - Diễn biến cao trào câu chuyện: + Ngày 20/11 đến em muốn tỏ lịng biết ơn giáo q đặc biệt => tự tay làm thiệp vẽ tranh tặng + Bày tỏ: xấu hổ, sợ quà nhỏ bé nên dám để vào ngăn bàn giáo viên, không trực tiếp đưa cho cô giáo + Cao trào câu chuyện: cô bất ngờ không hỏi người tặng Cô nhận nét chữ em, gọi em lại sau học cảm ơn em chân thành - Câu chuyện kết thúc suy nghĩ sau câu chuyện: + Cơ trân trọng tình cảm học trị, dù q nhỏ khơng có giá trị vật chất => Càng thêm yêu quý cô + Cô tặng lại cho em sách 3 Kết - Nhắc lại ý nghĩa kỉ niệm: kỉ niệm đẹp, đáng nhớ năm tháng học thân - Luôn hứa học tập chăm chỉ, ghi nhớ biết ơn cơng lao, tình cảm thầy cô, cha mẹ LUYỆN NGHE Quan sát clip sau (chú ý địa danh nhắc đến) trả lời câu hỏi: Nội dung clip em vừa xem? - Đoạn clip em bạn vừa xem hành trình tham quan (bằng xe máy) tới mảnh đất Hà Giang Hình thức trình bày clip có đặc biệt? - Lời mở đầu kết thúc hấp dẫn - Người dẫn: nam nữ - Giọng người dẫn: vui vẻ, tự hào, khí - Nhạc ấn tượng, khơng lẫn tạp âm - Hình ảnh đặc sắc, màu sắc tươi sáng - Góc quay đẹp, đặc biệt cảnh quay flycam Mục đích tác giả làm clip? - Giới thiệu cho người vẻ đẹp Hà Giang - Bày tỏ cảm xúc qua chuyến - Thỏa mãn niềm đam mê “Phượt” 4 Những địa danh nói tới clip? - Địa danh lịch sử: + Cột cờ Lũng Cú + Dinh thự họ Vương(dinh vua Mèo) - Danh lam thắng cảnh: + Đèo Mã Pí Lèng + Sơng Nho Quế + Cánh đồng hoa tam giác mạch + Dốc Thẩm Mã Đoạn clip khơi gợi tình cảm, cảm xúc em? - Niềm tự tơn dân tộc, tình yêu quê hương đất nước - Khơi dậy em niềm khát khao chinh phục, khám phá miền đất Tổ quốc 6 Hà Giang tiếng với địa danh Vị Xuyên, em biết địa danh này? Vị Xuyên chiến trường chiến tranh biên giới năm 1984-1989 Được gọi “lị vơi lịch sử” đối phó với hàng ngàn đạn pháo xâm lược quân xâm lược Trung Quốc, đánh dấu chiến công anh hùng người dân đất Việt Luyện tập Câu 1: Câu nêu nội dung văn trên? A Tác giả kể lại thấy Hồng Ngài B Tác giả kể lại chuyến vất vả đến Hồng Ngài C Tác giả kể thảo Hồng Ngài D Tác giả kể thời tiết nhà cửa Hồng Ngài Câu 2: Nhận xét sau nêu tính chất du kí văn này? A Ghi lại chuyến diễn chưa lâu mà trải qua B Ghi lại việc trọng đại xảy khứ xa C Ghi lại câu chuyện danh nhân tiếng D Ghi lại câu chuyện tưởng tượng khứ Câu 3: Câu chưa cảm xúc người viết? A Trời bng nhanh chóng sau rặng núi xa B Dù đâu đôi chân C Không kể xiết niềm vui mà cảm thấy lúc D Thời tiết vùng núi thay đổi nhanh không ngờ Câu 4: Câu nói tương lai đường đến Hồng Ngài? A Từ bao đời nay, người Hồng Ngài chưa có đường xe máy B Dù đâu ngồi đơi chân C Hồng Ngài xa xơi, dễ làm nản lịng tất người muốn đến D Trong hai năm tới, đường vào với vùng đất hoàn tất Câu 5: Văn sau thể du kí với văn “Thẳm sâu Hồng Ngài”? A “Trong lòng mẹ” (Nguyên Hồng) B “Đồng Tháp Mười mùa nước nổi” (Văn Công Hùng) C “Thời thơ ấu Hon-đa” (Hon-đa Sơ-i-chi-rơ) D Sự tích Hồ Gươm Câu 6: Điểm giống văn bản: “Trong lòng mẹ”, “Thời thơ ấu Hon-đa”, “Đồng Tháp Mười mùa nước nổi” “Thẳm sâu Hồng Ngài” gì? A Đều kể chuyện theo nhiều kể khác B Đều theo thứ xưng “tôi” “chúng tôi” C Đều tập trung miêu tả hành động nhân vật D Đều có cốt truyện li kì cách kể chuyện hấp dẫn Câu 7: Điểm giống văn “Thẳm sâu Hồng Ngài” so với hai văn “Trong lòng mẹ” “Thời thơ ấu Hon-đa” gì? A Kể lại chuyện xảy người kể B Kể theo ngơi thứ xưng “tôi” “chúng tôi” C Kể lại chuyện vừa diễn chưa lâu với người kể D Kể lại chuyện có thật, có tính xác thực Câu 8: Câu sau có sử dụng từ mượn tiếng Pháp? A Đường vào Hồng Ngài vất vả chúng tơi tưởng B Đơi chân muốn rời khơng biết đường phải đâu C Sau bốn tiếng 10 ki-lô-mét đường núi, đến Hồng Ngài D Những cánh rừng bạt ngàn thảo giành chỗ cánh đồng lúa Câu 9: Từ “chân” câu “Dù đâu đôi chân.” Không nghĩa với từ “chân” câu sau đây? A “Hơn hai tiếng bộ, đôi chân muốn rời ra.” (Lam Linh) B “Chân mây, mặt đất màu xanh xanh.” (Nguyễn Du) C “Tơi phải thịng chân qua khung xe ” (Hon-đa Sôi-chi-rô) D “Nước ngập đến tận khoeo chân.” (Nguyễn Thụy Anh) Câu 10: Từ nội dung văn trên, em viết 1-2 dòng nhận xét đường đến Hồng Ngài CẢM ƠN THẦY CÔ GIÁO VÀ CÁC EM ĐÃ THAM DỰ TIẾT HỌC NÀY