BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆMMôn: Chủ nghĩa xã hội khoa họcNăm học 2022 – 2023Chương 1:NHẬP MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC1. Trong khuôn khổ môn học, chủ nghĩa xã hội khoa học được nghiên cứu theonghĩa nào?A. Lý luận nghiên cứu chủ nghĩa xã hộiB. Một trong ba bộ phận hợp thành chủ nghĩa Mác – LêninC. Học thuyết của C. Mác và Ph.Ăngghen về chủ nghĩa xã hộiD. Chủ nghĩa Mác Lênin2. Đối tượng nghiên cứu của chủ nghĩa xã hội khoa học là gì?A. Trực tiếp nghiên cứu, luận chứng sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân,những điều kiện, những con đường để giai cấp công nhân hoàn thành sứ mệnhlịch sử của mìnhB. Trực tiếp nghiên cứu những quy luật hình thành, phát triển và hoàn thiện củacác hình thái kinh tế xã hộiC. Trực tiếp nghiên cứu những quy luật và tính quy luật chính trị – xã hội của quátrình phát sinh, hình thành và phát triển hình thái kinh tế xã hội tư bản chủ nghĩavà xã hội chủ nghĩaD. Trực tiếp nghiên cứu những quy luật vận động, phát triển và những mâu thuẫncủa thế giới từ khi chủ nghĩa tư bản ra đời cho đến hiện nay3. Nhiệm vụ cơ bản của chủ nghĩa xã hội khoa học là gì?A. Luận chứng một cách khoa học tính tất yếu về mặt lịch sử sự thay thế của chủnghĩa tư bản bằng chủ nghĩa xã hội gắn liền với sứ mệnh lịch sử thế giới của giaicấp công nhânB. Luận chứng về địa vị, vai trò của các giai cấp, tầng lớp xã hội, đặc biệt là vaitrò, địa vị của giai cấp công nhân trong bước chuyển từ chủ nghĩa tư bản lên chủnghĩa xã hộiC. Luận giải về mối quan hệ gắn bó giữa phong trào giải phóng dân tộc, phongtrào dân chủ tiến bộ và phong trào xã hội chủ nghĩa trong quá trình cách mạng thếgiới từ khi chủ nghĩa tư bản ra đờiD. Luận giải về con đường, biện pháp và các hình thức đấu tranh của quần chúnglao động thông qua sự lãnh đạo của giai cấp công nhân trong bước chuyển từ chủnghĩa tư bản lên chủ nghĩa xã hội24. Vì sao những phát minh trong khoa học tự nhiên như Học thuyết tiến hóa; Địnhluật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng; Học thuyết tế bào đã tạo ra bước pháttriển đột phá có tính cách mạng góp phần cho sự ra đời chủ nghĩa xã hội khoahọc?A. Các phát minh này có những giá trị nhất định, định hướng cho giai cấp côngnhân về thế giới quan và phương pháp luận để nắm được các qui luật vận độngcủa tư nhiên và xã hội, từ đó vận dụng cho quá trình thực hiện sứ mệnh lịch sửcủa mìnhB. Những phát minh này là tiền đề khoa học cho sự ra đời của chủ nghĩa duy vậtbiện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử, cơ sở phương pháp luận cho các nhàsáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu những vấn đề lý luận chính trị xã hội đương thờiC. Những phát minh này là tiền đề cho sự phát triển các khoa học chính trị nóichung và chủ nghĩa xã hội khoa học nói riêngD. Những phát minh này là tiền đề để phát triển triết học Mác – Lênin, góp phầnhình thành thế giới quan, phương pháp luận cho các nhà sáng lập chủ nghĩa xã hộikhoa học nghiên cứu những vấn đề lý luận chính trị xã hội của chế độ tư bản vàchủ nghĩa xã hội5. Vì sao những tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng phê phán còn không ítnhững hạn chế?A. Do trình độ nhận thức các vấn đề chính trị xã hội của những nhà tư tưởngB. Do chủ nghĩa tư bản chưa bộc lộ đầy đủ bản chấtC. Do hạn chế về tầm nhìn và thế giới quan của những nhà tư tưởngD. Do chưa đề xuất giải pháp phát triển xã hội nên thiếu sự ủng hộ của giai cấpcầm quyền6. Vì sao gọi là chủ nghĩa xã hội không tưởng?A. Vì học thuyết này chưa đưa ra được mô hình xã hội mới, tốt đẹpB. Vì học thuyết này đứng trên lập trường của giai cấp tư sảnC. Vì những giải pháp, hướng đi, con đường đấu tranh trong học thuyết chỉ rathiếu tính khả thiD. Vì học thuyết này chưa xác định vai trò và vị trí của quần chúng nhân dân trongcuộc cách mạng chuyển từ chủ nghĩa tư bản lên chủ nghĩa xã hội7. Vì sao chủ nghĩa xã hội khoa học theo nghĩa rộng là chủ nghĩa Mác Lênin?A. Vì chủ nghĩa xã hội khoa học đã phác thảo ra mô hình chủ nghĩa xã hội và chủnghĩa cộng sản trên các phương diện chính trị, kinh tế, văn hóa, tư tưởng và cácquy luật vận động, phát triển của những lĩnh vực đó theo học thuyết Mác LêninB. Vì chủ nghĩa xã hội khoa học đã chỉ ra được vị trí, vai trò của các giai cấp, tầnglớp xã hội, luận chứng về sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân hiện đại và vạch3ra các quy luật vận động, phát triển của chế độ tư bản trên cơ sở thế giới quan vàphương pháp luận của chủ nghĩa Mác LêninC. Vì chủ nghĩa xã hội khoa học dựa vào triết học, kinh tế chính trị học Mác Lênin để lý giải tính tất yếu lịch sử của cách mạng xã hội chủ nghĩa và hình tháikinh tế – xã hội cộng sản chủ nghĩa gắn liền với vai trò lãnh đạo của giai cấp côngnhânD. Vì chủ nghĩa xã hội khoa học đã luận chứng về các quy luật vận động và pháttriển của thế giới dựa vào triết học, kinh tế chính trị học Mác Lênin8. Vai trò của C.Mác và Ph.Ăngghen được coi là điều kiện đủ để Chủ nghĩa xãhội khoa học ra đời, vì:A. Hai ông có trí tuệ uyên bác, biết tiếp thu các giá trị của nền triết học cổ điểnĐức, kinh tế chính trị học cổ điển Anh và kho tàng tri thức của nhân loại, đồngthời là sự nhiệt tình dấn thân trong phong trào đấu tranh của giai cấp công nhânvà nhân dân lao động để tìm hiểu thực tiễn, xây dựng lý luậnB. Những cống hiến hết sức to lớn của hai ông về lý luận trên các lĩnh vực triếthọc, kinh tế chính trị hoc; xây dựng thế giới quan duy vật, phương pháp luận biệnchứng và lập trường cách mạng cho giai cấp công nhân, đồng thời chỉ đạo thựctiễn cách mạng xã hội chủ nghĩa mà tiêu biểu nhất là phong trào Công xã PariC. Hai ông là những lãnh tụ kiệt xuất, những tấm gương sáng về lòng trung thànhvô hạn với lợi ích của giai cấp công nhân và nhân dân lao động toàn thế giới; trựctiếp lãnh đạo Đảng của giai cấp công nhân tập hợp lực lượng đấu tranh chống chếđộ chuyên chế Pháp, giành chính quyền về tay giai cấp công nhân và nhân dânlao động tiến tới thành lập Công xã PariD. Hai ông đã kịp thời chuyển từ lập trường của chủ nghĩa duy tâm sang chủ nghĩaduy vật, sáng tạo chủ nghĩa duy vật biện chứng, phát triển học thuyết giá trị thặngdư, đồng thời đã trực tiếp dìu dắt giai cấp công nhân trong quá trình đấu tranhcách mạng chống chủ nghĩa tư bản9. Khi vận dụng học thuyết Mác Lênin cần chú ý vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể,vì:A. Mỗi thời kỳ, quốc gia, dân tộc có điều kiện kinh tế xã hội, bối cảnh lịch sử,văn hóa khác nhauB. Các lãnh thổ, quốc gia có số lượng dân số không đồng đều cần có chiến lượcphát triển kinh tế, văn hóa, xã hội khác nhauC. Trong mỗi thời kỳ lịch sử, từng quốc gia, dân tộc có khả năng, tiềm lực tổ chứcsản xuất kinh tế khác nhauD. Các quốc gia có phong tục, tập quán khác nhau
BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Môn: Chủ nghĩa xã hội khoa học Năm học 2022 – 2023 Chương 1: NHẬP MƠN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Trong khn khổ môn học, chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu theo nghĩa nào? A Lý luận nghiên cứu chủ nghĩa xã hội B Một ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác – Lênin C Học thuyết C Mác Ph.Ăngghen chủ nghĩa xã hội D Chủ nghĩa Mác - Lênin Đối tượng nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học gì? A Trực tiếp nghiên cứu, luận chứng sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, điều kiện, đường để giai cấp cơng nhân hồn thành sứ mệnh lịch sử B Trực tiếp nghiên cứu quy luật hình thành, phát triển hồn thiện hình thái kinh tế - xã hội C Trực tiếp nghiên cứu quy luật tính quy luật trị – xã hội q trình phát sinh, hình thành phát triển hình thái kinh tế - xã hội tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa D Trực tiếp nghiên cứu quy luật vận động, phát triển mâu thuẫn giới từ chủ nghĩa tư đời Nhiệm vụ chủ nghĩa xã hội khoa học gì? A Luận chứng cách khoa học tính tất yếu mặt lịch sử thay chủ nghĩa tư chủ nghĩa xã hội gắn liền với sứ mệnh lịch sử giới giai cấp công nhân B Luận chứng địa vị, vai trò giai cấp, tầng lớp xã hội, đặc biệt vai trò, địa vị giai cấp công nhân bước chuyển từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội C Luận giải mối quan hệ gắn bó phong trào giải phóng dân tộc, phong trào dân chủ tiến phong trào xã hội chủ nghĩa trình cách mạng giới từ chủ nghĩa tư đời D Luận giải đường, biện pháp hình thức đấu tranh quần chúng lao động thông qua lãnh đạo giai cấp công nhân bước chuyển từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội Vì phát minh khoa học tự nhiên Học thuyết tiến hóa; Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng; Học thuyết tế bào tạo bước phát triển đột phá có tính cách mạng góp phần cho đời chủ nghĩa xã hội khoa học? A Các phát minh có giá trị định, định hướng cho giai cấp công nhân giới quan phương pháp luận để nắm qui luật vận động tư nhiên xã hội, từ vận dụng cho q trình thực sứ mệnh lịch sử B Những phát minh tiền đề khoa học cho đời chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, sở phương pháp luận cho nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu vấn đề lý luận trị xã hội đương thời C Những phát minh tiền đề cho phát triển khoa học trị nói chung chủ nghĩa xã hội khoa học nói riêng D Những phát minh tiền đề để phát triển triết học Mác – Lênin, góp phần hình thành giới quan, phương pháp luận cho nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu vấn đề lý luận trị - xã hội chế độ tư chủ nghĩa xã hội Vì tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng phê phán cịn khơng hạn chế? A Do trình độ nhận thức vấn đề trị - xã hội nhà tư tưởng B Do chủ nghĩa tư chưa bộc lộ đầy đủ chất C Do hạn chế tầm nhìn giới quan nhà tư tưởng D Do chưa đề xuất giải pháp phát triển xã hội nên thiếu ủng hộ giai cấp cầm quyền Vì gọi chủ nghĩa xã hội khơng tưởng? A Vì học thuyết chưa đưa mơ hình xã hội mới, tốt đẹp B Vì học thuyết đứng lập trường giai cấp tư sản C Vì giải pháp, hướng đi, đường đấu tranh học thuyết thiếu tính khả thi D Vì học thuyết chưa xác định vai trò vị trí quần chúng nhân dân cách mạng chuyển từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội Vì chủ nghĩa xã hội khoa học theo nghĩa rộng chủ nghĩa Mác - Lênin? A Vì chủ nghĩa xã hội khoa học phác thảo mơ hình chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản phương diện trị, kinh tế, văn hóa, tư tưởng quy luật vận động, phát triển lĩnh vực theo học thuyết Mác - Lênin B Vì chủ nghĩa xã hội khoa học vị trí, vai trị giai cấp, tầng lớp xã hội, luận chứng sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân đại vạch quy luật vận động, phát triển chế độ tư sở giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin C Vì chủ nghĩa xã hội khoa học dựa vào triết học, kinh tế trị học Mác Lênin để lý giải tính tất yếu lịch sử cách mạng xã hội chủ nghĩa hình thái kinh tế – xã hội cộng sản chủ nghĩa gắn liền với vai trị lãnh đạo giai cấp cơng nhân D Vì chủ nghĩa xã hội khoa học luận chứng quy luật vận động phát triển giới dựa vào triết học, kinh tế trị học Mác - Lênin Vai trị C.Mác Ph.Ăngghen coi điều kiện đủ để Chủ nghĩa xã hội khoa học đời, vì: A Hai ơng có trí tuệ un bác, biết tiếp thu giá trị triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học cổ điển Anh kho tàng tri thức nhân loại, đồng thời nhiệt tình dấn thân phong trào đấu tranh giai cấp công nhân nhân dân lao động để tìm hiểu thực tiễn, xây dựng lý luận B Những cống hiến to lớn hai ông lý luận lĩnh vực triết học, kinh tế trị hoc; xây dựng giới quan vật, phương pháp luận biện chứng lập trường cách mạng cho giai cấp công nhân, đồng thời đạo thực tiễn cách mạng xã hội chủ nghĩa mà tiêu biểu phong trào Công xã Pari C Hai ông lãnh tụ kiệt xuất, gương sáng lịng trung thành vơ hạn với lợi ích giai cấp cơng nhân nhân dân lao động tồn giới; trực tiếp lãnh đạo Đảng giai cấp công nhân tập hợp lực lượng đấu tranh chống chế độ chuyên chế Pháp, giành quyền tay giai cấp công nhân nhân dân lao động tiến tới thành lập Công xã Pari D Hai ông kịp thời chuyển từ lập trường chủ nghĩa tâm sang chủ nghĩa vật, sáng tạo chủ nghĩa vật biện chứng, phát triển học thuyết giá trị thặng dư, đồng thời trực tiếp dìu dắt giai cấp cơng nhân q trình đấu tranh cách mạng chống chủ nghĩa tư Khi vận dụng học thuyết Mác - Lênin cần ý vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể, vì: A Mỗi thời kỳ, quốc gia, dân tộc có điều kiện kinh tế - xã hội, bối cảnh lịch sử, văn hóa khác B Các lãnh thổ, quốc gia có số lượng dân số khơng đồng cần có chiến lược phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội khác C Trong thời kỳ lịch sử, quốc gia, dân tộc có khả năng, tiềm lực tổ chức sản xuất kinh tế khác D Các quốc gia có phong tục, tập quán khác 10 Chọn câu trả lời đúng: A Phát kiến vĩ đại Chủ nghĩa vật lịch sử C.Mác Ph.Ăngghen khẳng định mặt triết học sụp đổ chủ nghĩa tư thắng lợi chủ nghĩa xã hội tất yếu B Phát kiến vĩ đại Học thuyết giá trị thặng dư C.Mác Ph.Ăngghen khẳng định mặt triết học sụp đổ chủ nghĩa tư thắng lợi chủ nghĩa xã hội tất yếu C Phát kiến vĩ đại C.Mác Ph.Ăngghen sứ mệnh lịch sử toàn giới giai cấp công nhân khẳng định mặt triết học sụp đổ chủ nghĩa tư thắng lợi chủ nghĩa xã hội tất yếu D Phát kiến vĩ đại C.Mác Ph.Ăngghen Học thuyết giá trị thặng dư Học thuyết sứ mệnh lịch sử toàn giới giai cấp công nhân khẳng định mặt triết học sụp đổ chủ nghĩa tư thắng lợi chủ nghĩa xã hội tất yếu 11 Theo anh/chị, nhận định sau đúng? A Tuyên ngôn Đảng Cộng sản tác phẩm kinh điển chủ yếu đánh dấu đời chủ nghĩa xã hội khoa học Tác phẩm kim nam soi đường, dẫn dắt phong trào đấu tranh giai cấp công nhân Nga lật đổ chế độ Nga Hoàng, xây dựng nên quyền cơng nơng lịch sử phát triển xã hội lồi người B Tun ngơn Đảng Cộng sản tác phẩm kinh điển chủ yếu Mác Ăngghen xây dựng, Lênin hoàn thiện Sự đời tác phẩm vĩ đại dẩn dắt giai cấp công nhân nhân dân lao động toàn giới đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản, giải phóng lồi người vĩnh viễn khỏi áp bức, bóc lột giai cấp, bảo đảm cho lồi người thực sống hịa bình, tự hạnh phúc C Tuyên ngôn Đảng Cộng sản cờ dẫn dắt giai cấp công nhân nhân dân lao động toàn giới đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản, giải phóng lồi người vĩnh viễn khỏi áp bức, bóc lột giai cấp, bảo đảm cho loài người thực sống hịa bình, tự hạnh phúc D Tuyên ngôn Đảng Cộng sản tác phẩm kinh điển chủ yếu Mác Ăngghen xây dựng, Lênin hoàn thiện Sự đời tác phẩm vĩ đại đánh dấu hình thành lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học kim nam soi đường, dẫn dắt phong trào đấu tranh giai cấp công nhân Nga lật đổ chế độ Nga Hồng, xây dựng nên quyền cơng nơng 12 Theo anh/chị, q trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, Đảng ta có đóng góp vào kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin? A Kiên trì phương châm: “cầm quyền khoa học, cầm quyền dân chủ, cầm quyền theo pháp luật” kiên thực nguyên tắc “Dân chủ, kỷ cương, kiên quyết, trách nhiệm, tiến bộ” B Xây dựng thực nguyên tắc, kiên trì C Phát triển phương hướng cách mạng, xây dựng cải cách, mở cửa D Xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, tăng cường vai trò kiến tạo, quản lý Nhà nước 13 Anh/chị nhận thức trách nhiệm nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta nào? A Góp phần Đảng giáo dục niềm tin khoa học cho nhân dân vào mục tiêu, lý tưởng xã hội chủ nghĩa đường lên chủ nghĩa xã hội B Phát triển kinh tế tri thức, phấn đấu trở thành cơng dân tồn cầu C Học tập thật tốt để góp phần hồn thành cơng đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước D Rèn luyện lĩnh để hoạt động thực tiễn cách chủ động, tự giác, sáng tạo cách mạng Chương SỨ MỆNH LỊCH SỬ CỦA GIAI CẤP CÔNG NHÂN 14 Trong học phần chủ nghĩa xã hội khoa học phạm trù coi nhất, xuất phát điểm? A Sự nghiệp giải phóng xã hội giai cấp cơng nhân B Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân C Cách mạng xã hội chủ nghĩa D Hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa 15 Bộ phận tiêu biểu cho giai cấp công nhân đại ai? A Cơng nhân khống sản B Cơng nhân công xưởng C Công nhân công trường thủ công D Công nhân nông nghiệp 16 Giai cấp tập đồn xã hội ổn định, hình thành phát triển với q trình phát triển cơng nghiệp đại? A Nông dân B Công nhân C Tiểu tư sản D Địa chủ 17 Giai cấp đại biểu cho lực lượng sản xuất phương thức sản xuất tư chủ nghĩa? A Tư sản B Công nhân C Tiểu tư sản D Địa chủ 18 Lực lượng có đủ điều kiện để tổ chức lãnh đạo xã hội, xây dựng phát triển lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa là: A Nhân dân lao động B Giai cấp tư sản C Giai cấp tiểu tư sản D Giai cấp công nhân 19 Quy luật chung, phổ biến cho đời Đảng Cộng sản là: A Sự kết hợp Học thuyết Mác phong trào công nhân B Sự kết hơp Chủ nghĩa Mác - Lênin với phong trào công nhân C Sự kết hợp Chủ nghĩa Mác – Lênin, phong trào công nhân điều kiện lịch sử D Sự kết hợp Chủ nghĩa Mác – Lênin, phong trào công nhân điều kiện kinh tế - xã hội 20 Chỉ hạn chế giai cấp cơng nhân Việt Nam hồn cảnh lịch sử nguồn gốc xã hội sinh ra? A Hiệu lao động chưa cao B Xuất thân từ nông dân C Làm việc phân tán D Lối sống nông dân 21 Theo anh/chị, nước tư chủ nghĩa nay, mục tiêu đấu tranh trực tiếp giai cấp công nhân lao động nội dung trị - xã hội gì? A Chống bất cơng bất bình đẳng xã hội B Vì dân sinh, dân chủ, tiến xã hội C Đấu tranh Xác lập vai trò chủ thể giai cấp công nhân D Đấu tranh xác lập trật tự xã hội 22 Trong chủ nghĩa tư bản, giai cấp công nhân đại phải bán sức lao động để kiếm sống? A Họ sản phẩm chủ nghĩa tư B Đó tất yếu đại công nghiệp C Họ tư liệu sản xuất D Là hệ chủ nghĩa tư 23 Trong chủ nghĩa tư bản, giai cấp cơng nhân trở thành giai cấp đối kháng với giai cấp tư sản? A Họ sản phẩm chủ nghĩa tư B Họ phải bán sức lao động cho nhà tư bị chủ tư bóc lột giá trị thặng dư C Họ hết tư liệu sản xuất, phải làm thuê chịu áp bóc lột D Họ hệ chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa tư sinh có sứ mệnh xóa bỏ chủ nghĩa tư 24 Xét phương thức lao động, phương thức sản xuất, theo anh/chị, giai cấp cơng nhân mang thuộc tính nào? A Có số lượng đông dân cư B Là giai cấp tạo cải vật chất thặng dư, định giàu có cho xã hội C Là giai cấp trực tiếp vận hành máy móc có tính chất công nghiệp ngày đại D Là giai cấp đối lập với giai cấp tư sản 25 Theo anh/chị đâu đặc điểm bật giai cấp công nhân? A Lao động phương thức công nghiệp B Có sứ mệnh lịch sử lật đổ chủ nghĩa tư xây dựng chủ nghĩa xã hội C Tạo suất lao động cao D Lao động mang tính chất xã hội hóa 26 Theo anh/chị, giai cấp cơng nhân giai cấp có tinh thần cách mạng triệt để, vì: A Đại diện cho lực lượng sản xuất tiên tiến B Nghèo khổ C Bị áp bức, bóc lột nặng nề D Có hệ tư tưởng tiên tiến 27 Dựa nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học, xác định nội dung sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân kinh tế? A Sản xuất cải vật chất B Đại biểu cho lợi ích chung xã hội C Tạo tiền đề vật chất - kỹ thuật cho đời xã hội D Tạo phương thức sản xuất gắn liền với khoa học kỹ thuật đại 28 Theo anh/chị, sở kinh tế để chấm dứt vĩnh viễn chế độ người bóc lột người gì? A Lực lượng sản xuất phát triển trình độ xã hội hóa cao đại B Chế độ công hữu tư liệu sản xuất củng cố phát triển C Lực lượng sản xuất xã hội hóa cao, trình độ phát triển đại chế độ công hữu tư liệu sản xuất D Người công nhân làm chủ tư liệu sản xuất trình tổ chức, quản lý, phân công lao động, phân phối thu nhập 29 Theo anh/chị, giai cấp cơng nhân Việt Nam hồn thành sứ mệnh lịch sử mình? A Giành quyền từ tay giai cấp tư sản B Đưa đất nước độ lên chủ nghĩa xã hội C Xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội D Xây dựng thành công chủ nghĩa cộng sản 30 Theo anh/chị, mục tiêu cao việc thực sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Việt Nam gì? A Xây dựng chủ nghĩa xã hội B Giải phóng giai cấp cơng nhân nhân dân lao động khỏi áp bóc lột C Giải phóng xã hội D Giải phóng người 31 Theo anh/chị, đâu giai cấp cơng nhân có phẩm chất giai cấp tiên tiến? A Q trình rèn luyện giai cấp cơng nhân quy định B Sự áp giai cấp tư sản tạo C Địa vị kinh tế địa vị trị - xã hội quy định D Sự phát triển thân giai cấp công nhân tri thức khoa học 32 Theo ý kiến anh/chị, lực lượng đại biểu cho tương lai, cho xu lên tiến trình phát triển lịch sử? A Nhân dân lao động B Tầng lớp trí thức C Tầng lớp doanh nhân D Giai cấp công nhân 33 Theo anh/chị, yếu tố định cho phát triển chất lượng giai cấp công nhân Việt Nam để họ hoàn thành sứ mệnh lịch sử là: A Trình độ học vấn cao trình độ nhận thức xã hội tốt B Trình độ trưởng thành ý thức trị C Trình độ văn hóa, khoa học kỹ thuật cao D Trình độ nhận thức xã hội tốt 34 Theo anh/chị, đâu dấu hiệu trưởng thành vượt bậc giai cấp công nhân Việt Nam với tư cách giai cấp cách mạng? A Trình độ học vấn cao B Trình độ kỹ thuật cao C Trình độ trưởng thành ý thức trị D Sự đời Đảng cộng sản 35 Tìm điểm tương đồng giai cấp cơng nhân truyền thống kỷ XIX với giai cấp cơng nhân nay? A Chủ thể q trình sản xuất cơng nghiệp mang tính xã hội hóa ngày cao B Hao phí lao động chủ yểu hao phí trí lực, gắn với máy móc đại C Là lao động đào tạo có trình độ chun mơn hóa D Là lao động đào tạo có trình độ chun mơn hóa, gắn với phát triển khoa học, kỹ thuật 36 Tìm điểm tương đồng giai cấp cơng nhân truyền thống kỷ XIX với giai cấp công nhân nay? A Vẫn bị giai cấp tư sản chủ nghĩa tư bóc lột giá trị thặng dư B Là giai cấp nghèo khổ, bần phải bán sức lao động để kiếm sống C Hao phí lao động chủ yểu hao phí trí lực, gắn với máy móc đại D Có trình độ kỹ thuật cao 37 Theo anh/chị, đặc tính cách mạng giai cấp cơng nhân Việt Nam gì? A Ý thức giai cấp, lập trường trị tinh thần dân tộc B Trực tiếp đối kháng với tư thực dân Pháp phong kiến tay sai C Gắn bó mật thiết với nơng dân, sớm xây dựng khối liên minh cơng nơng vững D Có truyền thống yêu nước kiên cường, bất khuất chống ngoại xâm 38 Theo anh/chị, đặc điểm tạo thuận lợi để giai cấp công nhân Việt Nam xây dựng khối liên minh giai cấp vững chắc? A Có truyền thống yêu nước kiên cường, bất khuất chống ngoại xâm B Đại diện cho lợi ích giai cấp, tầng lớp C Trực tiếp đối kháng với tư thực dân Pháp phong kiến tay sai D Xuất thân từ nông dân tầng lớp lao động khác 39 Tìm điểm biến đổi khác biệt giai cấp công nhân truyền thống kỷ XIX giai cấp công nhân nay? A Hạn chế đấu tranh dân sinh, dân chủ B Có xu hướng trí tuệ hóa C Khơng cịn chủ thể q trình sản xuất cơng nghiệp D Khơng bị giai cấp tư sản chủ nghĩa tư bóc lột giá trị thặng dư 40 Theo anh/chị, nước tư chủ nghĩa nay, mục tiêu đấu tranh trực tiếp giai cấp công nhân nội dung trị - xã hội là: A Chống bất cơng bất bình đẳng xã hội B Vì dân sinh, dân chủ, tiến xã hội C Giành quyền tay giai cấp cơng nhân nhân dân lao động D Đấu tranh xác lập trật tự xã hội 41 Theo anh/chị, nước tư chủ nghĩa nay, mục tiêu đấu tranh lâu dài giai cấp công nhân nội dung trị - xã hội là: A Chống bất cơng bất bình đẳng xã hội B Vì dân sinh, dân chủ, tiến xã hội C Giành quyền tay giai cấp cơng nhân nhân dân lao động D Đấu tranh xác lập trật tự xã hội 42 Tìm điểm tương đồng giai cấp công nhân truyền thống kỷ XIX với giai cấp công nhân nay? A Vẫn bị giai cấp tư sản chủ nghĩa tư bóc lột giá trị thặng dư B Là giai cấp nghèo khổ, bần phải bán sức lao động để kiếm sống C Hao phí lao động chủ yểu hao phí trí lực, gắn với máy móc đại D Có trình độ kỹ thuật cao 43 Đâu phẩm chất mà anh/chị cần học tập giai cấp cơng nhân? A Tính tổ chức, kỷ luật B Tính linh hoạt, đốn C Tính sáng tạo, đổi D Tác phong công nghiệp 44 Để góp phần giai cấp cơng nhân thực nội dung xây dựng văn hóa tư tưởng xã hội, thân anh/chị cần làm gì? A Rèn luyện lối sống, tác phong công nghiệp B Nâng cao chất lượng sống C Tích cực hội nhập quốc tế D Tuyên truyền giữ vững sắc văn hóa dân tộc 45 Để góp phần giai cấp cơng nhân thực nội dung xây dựng trị xã hội, thân anh/chị cần làm gì? A Đấu tranh để bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Cộng sản, nâng cao nhận thức củng cố niềm tin khoa học lý tưởng, mục tiêu chủ nghĩa xã hội B Nêu cao trách nhiệm tiên phong, đầu, góp phần củng cố phát triển sở trị - xã hội quan trọng Đảng C Rèn luyện lối sống, tác phong công nghiệp, văn minh, đại, xây dựng hệ giá trị văn hóa người Việt Nam, hoàn thiện nhân cách D Phát huy vai trò trách nhiệm, đầu nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 46 Để khắc phục hạn chế tâm lý tập qn nơng dân, anh/chị cần làm gì? A Chấp hành phân cơng nhiệm vụ đồn thể, tổ chức, thực quy định, quy chế, nội quy nơi làm việc học tập 10 148 Từ văn kiện Đại hội XIII Đảng, anh/ chị xác định đâu giải pháp để phát triển hệ trẻ (trong có sinh viên) giai đoạn nay? A Phát huy lòng yêu nước, ý chí tự cường, tự hào dân tộc; lý tưởng cách mạng, hoài bão, khát vọng vươn lên xây dựng đất nước; xây dựng đạo đức, ý thức công dân, chấp hành pháp luật B Xây dựng đạo đức, ý thức công dân, chấp hành pháp luật; rèn luyện sức khỏe lối sống lành mạnh; có văn hóa, kiến thức, trình độ học vấn, kỹ sống, nghề nghiệp việc làm C Ni dưỡng ước mơ, hồi bảo, khát vọng vươn lên;rèn luyện đạo đức, ý thức công dân; đào tạo văn hóa, kỹ sống, nghề nghiệp việc làm D Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa, nâng cao lịng u nước, tự hào dân tộc, ni dưỡng ước mơ, hoài bảo, khát vọng vươn lên; làm chủ kiến thức khoa học công nghệ đại, phát huy vai trò quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc 149 Từ văn kiện Đại hội XIII Đảng, anh/chị xác định đâu giải pháp để phát triển niên (trong có sinh viên) giai đoạn nay? A Quan tâm, tạo động lực cho niên xung kích học tập, lao động sáng tạo, khởi nghiệp, lập nghiệp B Tạo điều kiện để niên bình đẳng hội học tập C Giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lối sống D Bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe cho niên 150 Từ văn kiện Đại hội XIII Đảng, anh/ chị xác định đâu giải pháp để phát triển giai cấp nông dân giai đoạn nay? A Chính quyền địa phương cần đổi cơng tác hỗ trợ phát triển nông dân nhằm thúc đẩy nơng dân phát triển loại hình đối tượng sản xuất, kinh doanh phù hợp B Gắn xây dựng giai cấp nông dân với phát triển nông nghiệp q trình cơng nghiệp hóa, thị hóa nơng thôn C Nêu gương tổ chức học tập, nhân rộng điển hình sản xuất, kinh doanh giỏi giúp đỡ có hiệu hộ nghèo D Tổ chức phong trào nông dân thi đua sản xuất, kinh doanh giỏi, đồn kết giúp xóa đói, giảm nghèo làm giàu đáng Chương VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ TÔN GIÁO TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI 33 151 Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, nguyên nhân định biến đổi cộng đồng dân tộc do: A Sự biến đổi lực lượng sản xuất B Sự biến đổi quan hệ sản xuất C Sự biến đổi phương thức sản xuất D Sự biến đổi kiến trúc thượng tầng 152 Tiêu chí dùng để phân biệt tộc người khác nhau? A Cộng đồng ngôn ngữ B Cộng đồng văn hóa C Ý thức tự giác tộc người D Số lượng cộng đồng 153 Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, đặc trưng quan trọng dân tộc? A Có chung phương thức sinh hoại kinh tế B Có lãnh thổ chung ổn định không bị chia cắt C Có quản lý nhà nước D Có ngôn ngữ chung quốc gia làm công cụ giao tiếp xã hội cộng đồng 154 Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tiêu chí dùng để phân biệt khác dân tộc? A Địa bàn cư trú dân tộc B Trình độ phát triển dân tộc C Bản sắc văn hoá dân tộc D Sự liên kết cộng đồng dân tộc 155 Theo anh/chị, Việt Nam loại hình coi tín ngưỡng nguyên thủy? A Thờ vị thần linh thần mưa, thần gió, thần sơng, thần biển B Thờ cúng tổ tiên, thờ anh hùng dân tộc C Thờ chúa Giê Su, thờ vị phật D Thờ cúng tổ tiên, thờ chúa Giê Su, thờ vị phật 156 Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tơn giáo có tính chất đây? A Tính lịch sử B Tính vĩnh viễn C Tính cố định D Tính giáo dục 34 157 Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tơn giáo có tính chất đây? A Tính lịch sử B Tính vĩnh viễn C Tính cố định D Tính giáo dục 158 Theo anh/chị, đoàn kết dân tộc nước ta có vị trí nghiệp cách mạng Việt Nam? A Vị trí chiến lược B Vị trí hàng đầu C Vị trí quan trọng D Vị trí 159 Vì nói áp dân tộc thực chất áp giai cấp? A Vì xã hội có giai cấp thường dân tộc mạnh áp dân tộc yếu, nhìn bên ngồi quan hệ hai dân tộc, thực chất bên vấn đề lại áp giai cấp B Vì xã hội có giai cấp thường giai cấp thống trị áp giai cấp bị trị, nhìn bên ngồi quan hệ bình đẳng, thực chất bên vấn đề lại áp giai cấp C Vì xã hội có giai cấp áp giai cấp gắn liền với áp dân tộc D Vì vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp gắn liền với 160 Theo anh/chị, xã hội cộng sản nguyên thủy, người cho tự nhiên có sức mạnh quyền lực thần bí? A Vì lực lượng sản xuất chưa phát triển, người bất lực khơng giải thích vật, tượng tự nhiên B Vì quan hệ sản xuất chưa phát triển, người bất lực khơng giải thích vật, tượng tự nhiên C Vì người sợ hãi trước tượng tự nhiên xã hội D Vì kính trọng người lực lượng siêu nhiên 161 Vì giải vấn đề tơn giáo, phải có quan điểm lịch sử cụ thể? A Vì từng thời kỳ lịch sử khác nhau, vai trị, tác động tơn giáo đời sống xã hội khơng giống B Vì giai đoạn lịch sử ứng với tôn giáo khác C Vì Tơn giáo tượng xã hội phổ biến tất dân tộc, quốc gia lịch sử thay đổi tơn giáo thay đổi D Có thời điểm tơn giáo hướng người vào niềm tin hạnh phúc, giúp cho lịch sử phát triển; có lúc tơn giáo bị lợi dụng làm ảnh hưởng đến lợi ích quốc gia, dân tộc 35 162 Tơn giáo mang tính quần chúng, vì: A Tôn giáo đáp ứng nhu cầu tinh thần quần chúng nhân dân lao động B Tôn giáo giúp quần chúng nhân dân giải phóng mình, giải phóng xã hội C Tôn giáo giúp cho quần chúng nhân dân đồn kết lại với D Tơn giáo tồn với tồn quần chúng nhân dân lao động 163 Dựa quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, anh/chị cho biết cần phải phân biệt rõ hai mặt trị tư tưởng việc giải vấn đề tơn giáo? A Vì phân biệt giúp tránh khuynh hướng tả hữu trình quản lý, giải vấn đề liên quan đến tín ngưỡng, tơn giáo B Vì phân biệt giúp cho quần chúng nhân dân định theo không theo tôn giáo C Vì phân biệt giúp cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội mới, phát huy mặt tích cực tơn giáo D Vì phân biệt giúp quần chúng nhân dân tránh tư tưởng bảo thủ, thành kiến xem xét, ứng xử với tôn giáo xã hội 164 Theo anh/chị, đứng trước việc lớn (ma chay, cưới xin, làm nhà…) người lại thường tìm đến tơn giáo? A Vì người muốn có chỡ dựa mặt tinh thần B Vì người muốn có chỗ dựa mặt vật chất tinh thần C Vì lễ nghi thể kính trọng họ tơn giáo D Vì phướng thức sinh hoạt văn hóa truyền thống dân tộc 165 Ở nước ta nay, lực phản động thường lợi dụng đồng bào dân tôc thiểu số để xuyên tạc thật vấn đề dân tộc, vì: A Mặt học vấn đồng bào dân tộc thiểu số không đồng đều, nhận thức nhiều hạn chế B Đây nơi có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng, có tiềm to lớn cho phát triển kinh tế C Đây nơi giữ vai trò đặc biệt quan trọng việc bảo vệ an ninh quốc phòng D Đây nơi có có mật độ dân số thấp, lại chiếm giữ địa bàn chiến lược quan trọng 166 Các dân tộc Việt Nam có truyền thống đồn kết, gắn bó lâu dài cộng đồng dân tộc, vì: A Yêu cầu chinh phục tự nhiên chống giặc ngoại xâm B Đặc điểm địa lý, địa hình Việt Nam C Yêu cầu trình hội nhập tồn cầu hóa D Nhằm thực mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội 36 167 Hiện tượng mê tín dị đoan phận dân cư, vì: A Nhận thức họ cịn trình độ thấp B Pháp luật khơng ngăn cấm C Nó giúp người giải số khó khăn sống D Nó giúp người có niềm tin vào sống 168 Theo anh/chị, Nhà nước có quyền can thiệp vào công việc nội tôn giáo khơng? Vì sao? A Có, để điều chỉnh số nội dung cho phù hợp với đường lối, sách Nhà nước B Có, để phịng trừ phần tử phản động lợi dụng tôn giáo chống phá cách mạng C Khơng, Nhà nước tơn trọng quyền tự tín ngưỡng khơng tín ngưỡng nhân dân D Có, để ngăn chặn đấu tranh nội tôn giáo 169 Theo anh/chị, xã hội ngun thủy, tơn giáo có tính trị hay khơng? Vì sao? A Khơng, tơn giáo cịn mang tính sơ khai thể niềm tin người chưa gắn với lợi ích kinh tế – xã hội B Có, tơn giáo mang tính sơ khai thể niềm tin người, lúc người quan tâm đến lợi ích kinh tế – xã hội C Khơng, tơn giáo đời giúp người có sống bình n, hạnh phúc D Có, lúc lực lượng sản xuất phát triển tương đối 170 Theo anh/chị, Việt Nam có xảy xung đột, chiến tranh tơn giáo khơng? Vì sao? A Khơng, tín đồ tơn giáo có tơn trọng niềm tin nhau, người có quyền tự tín ngưỡng tơn giáo B Có, tơn giáo có đa dạng nguồn gốc truyền thống lịch sử nên dẫn đến mâu thuẫn xung đột C Có, du nhập nhiều tơn giáo nước ngồi vào dẫn đến có khác biệt lớn tôn giáo gây mâu thuẫn D Khơng, Nhà nước cấm hành động lợi dụng vấn đề tin ngưỡng tôn giáo gây xung đột ảnh hưởng tình hình trị - xã hội Việt Nam 171 Theo anh/chị, có người mạo danh chức sắc, nhà tu hành tôn giáo nhằm mục đích trục lợi bị xử lý nào? A Xử lý hành B Xử lý hành truy cứu trách nhiệm hình C Truy cứu trách nhiệm hình 37 D Quản thúc nơi cư trú cấm hoạt động tôn giáo 172 Dâng giải hạn, bói tốn, xem quẻ, chữa bệnh bùa thuộc hoạt động đây? A Lợi dụng tôn giáo để hoạt động chống Đảng Nhà nước Việt Nam, gây ổn định trị - xã hội B Lợi dụng hoạt động tôn giáo vi phạm pháp luật để gây chia rẽ đồn kết dân tộc, gây an ninh trị, trật tự, an toàn xã hội C Thành lập hội, nhóm mang danh tơn giáo, đạo lạ, gây đồn kết dân tộc đe dọa ổn định trị - xã hội D Hoạt động mê tín dị đoan, trục lợi, làm lệch chuẩn văn hóa, đạo đức xã hội 173 Ở Việt Nam, nội dung sau khơng thuộc quyền tự tín ngưỡng tơn giáo? A Người chưa thành niên vào tu sở tôn giáo, học sở đào tạo tôn giáo phải cha, mẹ người giám hộ đồng ý B Người chấp hành biện pháp đưa vào trường giáo dưỡng, sở giáo dục bắt buộc, sở cai nghiện bắt buộc có quyền sử dụng kinh sách, bày tỏ niềm tin tín ngưỡng, tơn giáo C Người thuộc tôn giáo lại tham gia vào lễ hội tôn giáo khác D Hầu đồng, đốt vàng mã 174 Theo anh/chị, để khắc phục ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo xã hội, Đảng Nhà nước cần phải làm gì? A Thực trình cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội mới, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân B Xây dựng pháp luật nghiêm minh, chống mê tín dị đoan, ban hành luật tôn giáo C Thực biện pháp cưỡng chế hành vi lợi dụng tôn giáo để trục lợi D Tăng cường tuyên truyền ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo nhân dân 175 Theo anh/chị, hình thức sau Nhà nước Việt Nam công nhận tôn giáo? A Pháp Luân Cơng B Tin lành C Hà Mịn D Giáo hội Tin lành đấng Christ Việt Nam 176 Theo anh/chị, “thương hiệu xóa đói giảm nghèo” muốn nhấn mạnh chương trình phủ Việt Nam vấn đề liên quan đến hỗ trợ đồng bào dân tộc? A Chương trình 135 38 B Chương trình a C Chương trình giảm nghèo D Chương trình định canh, định cư 177 Anh/chị chọn phương án chưa phù hợp nhà nước tôn giáo? A Nhà nước Việt Nam có quyền can thiệp vào cơng việc nội tôn giáo B Nhà nước Việt Nam có quyền tham mưu xây dựng sách tín ngưỡng, tơn giáo C Nhà nước Việt Nam có quyền ban hành văn quy phạm pháp luật tín ngưỡng, tơn giáo D Nhà nước Việt Nam có quyền tham mưu bổ sung điểm tín ngưỡng, tơn giáo 178 Theo anh/chị, thực sách tôn giáo trách nhiệm tổ chức hệ thống trị? A Đảng Cộng sản Nhà nước Việt Nam B Nhà nước nhân dân Việt Nam C Mật trận Tổ quốc tổ chức đồn thể Việt Nam D Cả hệ thống trị 179 Anh/chị xác định nguyên nhân dẫn đến hạn chế giới trẻ hoạt động văn hóa dân tộc? A Giới trẻ ngày có xu hướng xa rời truyền thống, lịch sử, văn hóa dân tộc B Giới trẻ ngày có thái độ ứng xử, biểu tình cảm thái q hoạt động giải trí, văn hóa, nghệ thuật C Bản thân người chưa thật xây dựng cho ý thức tự rèn luyện, nâng cao trình độ, học hỏi kỹ công việc sống D Giới trẻ ngày say mê với ấn phẩm, văn hóa phẩm khơng lành mạnh, độc hại, dẫn đến hành động suy đồi đạo đức, vi phạm pháp luật 180 Anh/chị đề xuất giải pháp tảng để tăng cường đồn kết thực quyền bình đẳng dân tộc? A Phát triển kinh tế - xã hội dân tộc B Thực chủ trương Đảng bình đẳng, đồn kết, tơn trọng, giúp đỡ phát triển dân tộc C Xây dựng mơi trường, thiết chế văn hóa phù hợp với điều kiện tộc người quốc gia đa dân tộc D Thực sách xã hội, đảm bảo an sinh xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số 181 Đâu mục tiêu chung để đồng bào dân tộc thực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc? 39 A Giải phóng dân tơc, giải phóng giai cấp, giải phóng người B Đoàn kết, dân chủ, kỷ cương, sáng tạo, phát triển C Độc lập dân tộc, gắn liền với chủ nghĩa xã hội D Thực thành công nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 182 Theo anh/chị, học tập, nghiên cứu vấn đề tôn giáo thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, cần phải nào? A Phải gắn với thực tiễn tồn xã hội, vận động vấn đề tơn giáo B Tun truyền, vận động người thực pháp luật tự do, tín ngưỡng tơn giáo C Giữ gìn phát huy truyền thống thờ cúng tổ tiên, tôn vinh nhớ ơn người có cơng với Tổ quốc, dân tộc nhân dân D Đấu tranh chống lại hoạt động lợi dụng tôn giáo để hành nghề mê tín dị đoan 183 Anh/chị cần làm để góp phần xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc? A Học tập, rèn luyện, chiếm lĩnh tri thức, kề thừa tiếp thu giá trị văn hóa dân tộc nhân loại B Học tập, rèn luyện, chiếm lĩnh tri thức, kế thừa tiếp thu giá trị văn hóa nước tiên tiến giới C Học tập, rèn luyện, chiếm lĩnh tri thức, kế thừa phát huy giá trị văn hóa dân tộc D Học tập, rèn luyện, chiếm lĩnh tri thức, kề thừa tiếp thu văn hóa dân tộc nhân loại 184 Để góp phần đấu tranh chống lại phần tử lợi dụng tôn giáo chống phá cách mạng, trước hết anh/chị cần phải làm gì? A Phân biệt rõ giáo sĩ, nhà tu hành chân kẻ đội lốt thầy tu để phản nước, hại dân B Phê phán giáo sĩ hại nước, hại dân C Tố cáo giáo sĩ hại nước hại dân D Tuyên tryền, vận động người chống lại kẻ lợi dụng đức tin để chống lại dân tộc 185 Anh/chị khơng làm theo quy định tự theo đạo truyền đạo nhà nước Việt Nam nay? A Hành đạo gia đình sở thờ tự hợp pháp B Thờ cúng vị thần linh C Xuất kinh sách D Tham gia hoạt động nhiều tôn giáo 40 Chương VẤN ĐỀ GIA ĐÌNH TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI 186 Nội dung xác định vị trí gia đình? A Tái sản xuất người B Nuôi dưỡng giáo dục người C Tổ chức đời sống kinh tế D Tế bào xã hội 187 Nội dung xác định chức gia đình? A Tế bào xã hội B Nuôi dưỡng giáo dục người C Tổ ấm mang lại giá trị hạnh phúc D Cầu nối cá nhân xã hội 188 Trong nội dung đây, đâu nội dung nói lên chức đặc thù gia đình? A Tái sản xuất người B Nuôi dưỡng giáo dục trở thành người có ích cho xã hội C Phát triển kinh tế tổ chức tiêu dùng D Thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lý, trì tình cảm cho thành viên gia đình 189 Trong nội dung đây, đâu nội dung nói lên chức thường xuyên gia đình? A Tái sản xuất người B Nuôi dưỡng giáo dục trở thành người có ích cho xã hội C Phát triển kinh tế tổ chức tiêu dng D Thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lý, trì tình cảm cho thành viên gia đình 190 Chỉ yếu tố hạn chế lớn đến tác động gia đình xã hội? A Chế độ tư hữu tư liệu sản xuất B Chế độ giáo dục xã hội C Bản chất văn hóa xã hội D Truyền thống văn hóa gia đình 191 Chọn phương án theo quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin: A Gia đình chỗ dựa tình cảm cho cá nhân, nơi nương tựa vật chất 41 tinh thần không nơi nương tựa vật chất người B Gia đình chỗ dựa tình cảm cho cá nhân khó khăn, gian khổ, nơi nương tựa mặt tinh thần người C Gia đình chỗ dựa tình cảm cho cá nhân khó khăn, gian khổ, nơi nương tựa mặt tinh thần không nơi nương tựa vật chất người D Gia đình chỗ dựa tình cảm cho cá nhân khó khăn, gian khổ, nơi nương tựa người 192 Chọn phương án theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin: A Gia đình hình thức cộng đồng xã hội đặc biệt, hình thành, trì củng cố chủ yếu dựa sở hôn nhân, quan hệ huyết thống quan hệ ni dưỡng B Gia đình hình thức cộng đồng xã hội đặc biệt, hình thành, trì củng cố chủ yếu dựa sở hôn nhân, quan hệ huyết thống với quy định quyền nghĩa vụ thành viên gia đình C Gia đình hình thức cộng đồng xã hội đặc biệt, hình thành, trì củng cố dựa sở hôn nhân, quan hệ huyết thống quan hệ nuôi dưỡng, với quy định quyền nghĩa vụ thành viên gia đình ghi nhận mặt pháp lý D Gia đình hình thức cộng đồng xã hội đặc biệt, hình thành, trì củng cố chủ yếu dựa sở hôn nhân, quan hệ huyết thống quan hệ nuôi dưỡng, với quy định quyền nghĩa vụ thành viên gia đình 193 Gia đình tế bào xã hội, vì: A Gia đình tái tạo người tư liệu sinh hoạt cho xã hội B Gia đình thiết chế xã hội đặc thù C Gia đình đơn vị sở xã hội D Gia đình đóng góp cho xã hội tất lĩnh vực 194 Vì quan tâm đến xây dựng quan hệ gia đình bình đẳng, hạnh phúc vấn đề quan trọng cách mạng xã hội chủ nghĩa? A Vì gia đình đơn vị sở để tạo nên thể - xã hội B Sự bất bình đẳng quan hệ xã hội quan hệ gia đình hạn chế đến tác động gia đình xã hội C Chỉ người yên ấm, hòa thuận gia đình, n tâm lao động, sáng tạo đóng góp cho xã hội D Vì gia đình có vai trị quvết định vận động phát triển xã hội 195 Xóa bỏ chế độ tư hữu tư liệu sản xuất xóa bỏ nguồn gốc gây nên tình trạng thống trị người đàn ơng gia đình, vì: A Sự thống trị người đàn ơng gia đình kết thống trị họ kinh tế 42 B Chế độ tư hữu nguyên nhân tạo bất bình đẳng gia đình C Làm cho gia đình thành tổ chức lao động xã hội trực tiếp người đàn ông vị trí thống trị D Nó mở đường giải phóng hồn tồn thật cho phụ nữ 196 Vận dụng quan điểm Chủ nghĩa Mác – Lênin xác định sở kinh tế - xã hội để xây dựng gia đình thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội: A Sự phát triển phương thức sản xuất B Sự phát triển lực lượng sản xuất C Sự phát triển khoa học – kỹ thuật D Sự phát triển quan hệ sản xuất 197 Nam nữ yêu tiến đến nhân có cần đăng ký kết khơng? Vì sao? A Khơng, vấn đề riêng người B Khơng, nhân tự nguyện C Cần, điều đảm bảo nhân vợ chồng, bảo vệ quyền lợi cho thành viên, đồng thời phù hợp với xã hội văn minh D Cần, thể tơn trọng tình yêu, trách nhiệm nam nữ, trách nhiệm cá nhân với gia đình xã hội 198 Để đảm bảo lợi ích gia đình phát triển bền vững xã hội, anh/chị đề xuất thơng điệp kế hoạch hóa gia đình Việt Nam nay? A Mỗi cặp vợ chồng nên có từ đến B Mỗi cặp vợ chồng nên sinh đủ trai gái C Mỗi cặp vợ chồng sinh D Mỗi cặp vợ chồng nên sinh đủ hai 199 Theo anh/chị, gia đình Việt Nam có biến đổi chức kinh tế nào? A Từ kinh tế tự cấp tự túc thành kinh tế hàng hóa B Từ kinh tế hàng hóa thành kinh tế thị trường C Từ kinh tế hàng hóa giản đơn đến kinh tế hàng hóa tư chủ nghĩa D Từ kinh tế hàng hóa giản đơn đến kinh tế hàng hóa xã hội chủ nghĩa 200 Theo anh/chị, Việt Nam nay, giáo dục gia đình phát triển theo xu hướng nào? A Ưu tiên đầu tư tài gia đình cho giáo dục B Đầu tư tồn tài gia đình cho giáo dục C Đầu tư tài gia đình cho du học D Sự đầu tư tài gia đình cho giáo dục tăng lên 201 Theo anh/chị, trường hợp ly hôn cần ngăn chặn? sao? A Tình yêu vợ chồng khơng cịn, bị tật nguyền, cha mẹ phải có trách nhiệm gắn bó để lo cho 43 B Hơn nhân có người thứ ba xen vào, phút nơng C Những lý ích kỷ, làm tổn thương để lại hậu cho D Vợ chồng hòa hợp, điều cải thiện sống chung lâu dài 202 Trong gia đình Việt Nam nay, nhu cầu thỏa mãn tâm lý - tình cảm tăng lên, vì: A Gia đình có xu hướng chuyển đổi từ chủ yếu đơn vị kinh tế, sang chủ yếu đơn vị tình cảm B Các thành viên bình đẳng, thoải mái, chất xúc tác để gắn bó với C Đời sống gia đình nâng cao, thành viên có điều kiện vui chơi, giải trí D Do tác động tồn cầu hóa 203 Theo anh/chị, với biến đổi gia đình Việt Nam thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội thực chức yếu tố quan trọng, tác động đến tồn tại, bền vững hôn nhân hạnh phúc gia đình? A Tái sản xuất người B Phát triển kinh tế tổ chức tiêu dùng C Chức nuôi, giáo dục D Chức thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lý, tình cảm 204 Theo anh/chị, để góp phần khắc phục khoảng cách giàu nghèo có xu hướng ngày gia tăng gia đình Việt Nam nay, Nhà nước cần làm gì? A Phát triển kinh tế nhiều thành phần B Phát triển kinh tế thị trường C Có sách hỗ trợ hộ nghèo D Xã hội hóa cơng tác từ thiện 205 Anh/chị đề xuất phương án phù hợp định hướng xây dựng gia đình Việt Nam gắn với thực tế nay? A Nâng cao chất lượng sống cho gia đình B Chăm lo cho người cao tuổi; chăm sóc, bảo vệ trẻ em C Xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh D Giải phóng người phụ nữ, quan tâm chăm sóc trẻ em 206 Theo anh/chị, Việt Nam nay, muốn xóa bỏ nguồn gốc áp bóc lột bất bình đẳng xã hội gia đình, nhà nước cần phải làm gì? A Phát triển Lực lượng sản xuất, đặc biệt đẩy mạnh phát triển chất lượng nguồn nhân lực gắn với kinh tế tri thức B Xóa bỏ chế độ tư hữu tư nhân tư liệu sản xuất C Đấu tranh giải phóng phụ nữ D Thực tiến công xã hội 44 207 Theo anh/chị, để tạo sở kinh tế cho việc xây dựng quan hệ bình đẳng gia đình giải phóng phụ nữ xã hội, nhà nước ta cần phải làm gì? A Phát triển phương thức sản xuất B Xây dựng chế độ sở hữu xã hội chủ nghĩa tư liệu sản xuất C Đấu tranh giải phóng phụ nữ, khẳng định vai trị họ tổ chức, quản lý phân phối thu nhập D Thực tiến công xã hội 208 Theo anh/chị, để giúp cho vấn đề hôn nhân xã hội thực dựa sở tình u khơng phải lý khác, nhà nước cần phải làm gì? A Phát triển phương thức sản xuất B Xây dựng chế độ sở hữu xã hội chủ nghĩa tư liệu sản xuất C Xây dựng tổ chức giáo dục bảo hộ hôn nhân, gia đình D Thực tiến cơng xã hội 209 Chọn phương án theo quan điểm Đảng ta nội dung đây? A Gia đình tế bào xã hội, nôi thân yêu nuôi dưỡng người B Gia đình tế bào xã hội, mơi trường quan trọng giáo dục nếp sống hình thành nhân cách C Gia đình tế bào xã hội, nôi thân yêu nuôi dưỡng đời người, môi trường quan trọng giáo dục nếp sống hình thành nhân cách D Gia đình tế bào đặc biệt xã hội, nôi thân yêu nuôi dưỡng đời người, môi trường quan trọng giáo dục nếp sống hình thành nhân cách cho giới trẻ 210 Theo anh/chị, muốn tạo lập bình đẵng vợ chồng gia đình trước hết cần phải nào? A Người chồng phải chia việc nhà với vợ B Người vợ phải độc lập kinh tế C Vợ chồng phải phân công lao động rõ ràng D Vợ chồng phải bàn bạc thống với mặt liên quan đến gia đình 211 Khi nam nữ yêu hai người định đến hôn nhân, theo anh/chị, họ cần làm để xã hội thừa nhận mối quan hệ này? A Đăng ký kết B Ra mắt gia đình C Ra mắt gia đình dịng họ D Sống chung với 212 Theo anh/chị, để thể tơn trọng tình yêu, trách nhiệm nam nữ, trách nhiệm cá nhân với gia đình xã hội nam nữ yêu nhau, định đến hôn nhân họ cần phải làm gì? 45 A Tìm hiểu thật kỹ trước kết hôn B Thống quan điểm trước chung sống C Thực thủ tục pháp lý hôn nhân D Xin phép cha mẹ hai bên 213 Theo anh/chị, muốn có bình đẳng quan hệ cha mẹ với quan hệ anh chị em với trước hết phải nào? A Quan hệ cha mẹ phải bình đẳng B Phải có phân cơng lao động gia đình C Các thành viên tơn trọng D Phải có chế độ nhân gia đình tiến 214 Theo anh/chị, lúc u nhiều người hay khơng? Vì sao? A Được, tình yêu phong phú giàu kinh nghiệm B Được, chọn người u lý tưởng C Khơng, chất tình u khơng chia D Khơng, trái đạo đức 215 Phải thực hôn nhân vợ chồng, vì: A Hơn nhân vợ chồng nhằm đảm bảo hạnh phúc gia đình, đồng thời phù hợp với quy luật tự nhiên, phù hợp với tâm lý, tình cảm sức khỏe người B Hôn nhân vợ chồng điều kiện đảm bảo hạnh phúc gia đình, đồng thời phù hợp với quy luật tự nhiên, phù hợp với tâm lý, tình cảm, đạo đức người C Hôn nhân vợ chồng pháp luật qui định, vi phạm bị trừng trị D Hôn nhân vợ chồng để bảo đảm lợi ích tình thương với 216 Từ năm 2020, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt nhiều dự án nhằm hỗ trợ xây dựng gia đình Việt Nam Bạn biết dự án đây? A Hỗ trợ tài xây dựng gia đình no ấm, bền vững B Giáo dục Quốc gia đời sống gia đình C Xây dựng nhân cách người Việt Nam từ giáo dục đạo đức, lối sống gia đình D Truyền thông giá trị tốt đẹp mối quan hệ gia đình 217 Khi tiến đến hôn nhân cần tổ chức đám cưới không cần đăng ký kết khơng? Vì sao? A Được, quyền tự nhân B Được, pháp luật khơng bắt buộc nhân khơng hợp pháp C Khơng, pháp luật bắt buộc D Khơng, khơng hợp pháp không hợp đạo lý 46 218 Là sinh viên, anh/chị làm để góp phần gia đình thực tốt chức kinh tế tổ chức đời sống gia đình? A Có thể xếp làm thêm ngồi học hoạt động ngoại khóa để phụ tiền chi tiêu cá nhân B Chỉ học mơn cịn lại làm thêm kiếm tiền đóng học phí C Đăng ký học mơn để có thời gian làm thêm D Tập trung học mơn chính, gác lại mơn kỹ để có thời gian làm thêm 219 Là công dân, anh/chị làm để góp phần thực tốt sách nhà nước việc phát triển gia đình? A Xây dựng gia đình văn hóa B Đồn kết gia đình xóm giềng C Thực tốt nghĩa vụ cơng dân D Xây dựng gia đình hạnh phúc, bền vững 220 Để góp phần thực tốt chức giáo dục gia đình giai đoạn nay, thân anh/chị làm để giúp cha mẹ? A Sắp xếp thời gian hợp lý để làm thêm, kiếm tiền phụ cha mẹ khoản sinh hoạt cá nhân B Học tập, nâng cao kiến thức, trang bị kỹ để hòa nhập với giới C Nghiên cứu chuẩn mực mô hình giáo dục gia đình D Nghiên cứu nội dung phương pháp giáo dục gia đình =/= 47 ... nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội cần phải bỏ qua xây dựng chủ nghĩa tư C Những nước chưa trải qua chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội cần phải phát triển chủ nghĩa tư xây dựng chủ nghĩa xã hội D Những... thành công chủ nghĩa xã hội D Là thời kỳ cải biến cách mạng từ xã hội tiền tư chủ nghĩa sang xã hội xã hội chủ nghĩa 71 Theo anh/chị, biểu phương diện kinh tế thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước... CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI 48 Khái niệm dùng để chế độ xã hội tốt đẹp, giai đoạn đầu hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa? A Thời kỳ độ B Chủ nghĩa xã hội