(TIỂU LUẬN) nội dung và ý nghĩa phương pháp luận của quy luật phủ định của phủ định liên hệ với hoạt động thực tiễn của sinh viên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HCM BÀI KIỂM TRA NHĨM VÀ BÀI HỌC TRÌNH Tên học phần: Triết học Mac-Lenin Lớp học phần: D06 Tên nhóm: 44-50 Thành viên nhóm: STT 44 45 46 47 48 49 50 Điểm (số) Điểm (chữ) Họ tên thành viên Đặng Nguyễn Thanh Thảo Phan Lâm Vân Thi Nguyễn Thị Thu Thủy Nguyễn Thị Anh Thư Phan Thị Anh Thư Nguyễn Thị Hoài Thương Đinh Quang Toàn GV chấm GV chấm MỤC LỤC BÀI NHÓM: Nội dung Ý nghĩa phương pháp luận Quy luật phủ định phủ định Liên hệ với hoạt động thực tiễn sinh viên Nội dung Quy luật phủ định phủ định 1.1 Phủ định biện chứng 1.2 Kế thừa biện chứng Ý nghĩa phương pháp luận Quy luật phủ định phủ định Liên hệ với hoạt động thực tiễn sinh viên BÀI HỌC TRÌNH: Mối quan hệ biện chứng Tồn xã hội Ý thức xã hội Ý nghĩa phương pháp luận Tồn xã hội 1.1 Khái niệm 1.2 Các yếu tố tạo thành Ý thức xã hội 2.1 Khái niệm 2.2 Kết cấu 2.3 Tính giai cấp ý thức xã Mối quan hệ biện chứng Tồn xã hội Ý thức xã h 3.1 Tồn xã hội quy định ý th 3.2 Tính độc lập tương đối s 3.3 Sự tác động qua lại cá tới tồn xã hội 3.4 Sự tác động ngược trở lại c quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội đối vớ Ý nghĩa phương pháp luận TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐỀ BÀI NHÓM: Nội dung Ý nghĩa phương pháp luận Quy luật phủ định phủ định Liên hệ với hoạt động thực tiễn sinh viên I Nội dung Quy luật phủ định phủ định Theo triết học Mác - Lênin, vật, tượng giới trải qua trình sinh ra, tồn tại, phát triển diệt vong Sự vật cũ thay vật thay tất yếu vận động phát triển vật Nếu không vật phát triển Và Triết học, thay gọi phủ định Quy luật phủ định phủ định ba quy luật phép biện chứng vật, Quy luật khuynh hướng (đi lên), hình thức (xốy ốc), kết (sự vật, tượng đời từ vật, tượng cũ) phát triển chúng thông qua thống tính thay đổi với tính kế thừa phát triển; nghĩa vật, tượng đời từ vật, tượng cũ, phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Nội dung Quy luật phủ định phủ định thể qua khái niệm mối quan hệ chúng đây: Phủ định biện chứng: - Là khái niệm dùng để phủ định làm tiền đề, tạo điều kiện cho phát triển Phủ định biện chứng làm cho vật, tượng đời thay vật, tượng cũ yếu tố liên hệ vật, tượng cũ với vật, tượng Phủ định biện chứng tự phủ định, tự phát triển vật, tượng; “mắt xích” “sợi dây chuyền” dẫn đến đời vật, tượng mới, tiến so với vật, tượng cũ - Một số tính chất phủ định biện chứng: Tính khách quan: Q trình đấu tranh, giải mâu thuẫn tất yếu bên thân vật, tạo kả đời thay cũ, nhờ tạo nên xu hướng phát triển thân vật Tính kế thừa: Yếu tố hình thành phát triển tự thân thơng qua trình chọn lọc, loại bỏ mặt tiêu cực, lỗi thời, giữ lại nội dung tích cực Tính phổ biến: Diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư Tính đa dạng, phong phú: Thể nội dung, hình thức - Đặc điểm phủ định biện chứng sau số (ít hai) lần phủ định, vật, tượng phát triển có tính chu kỳ theo đường xoáy ốc mà thực chất phát triển biến đổi, giai đoạn sau bảo tồn tích cực tạo giai đoạn trước Với đặc điểm này, phủ định biện chứng không khắc phục hạn chế vật, tượng cũ; mà gắn chúng với vật, tượng mới; gắn vật, tượng khẳng định với vật, tượng bị phủ định - Vì vậy, phủ định biện chứng vòng khâu tất yếu liên hệ phát triển Kế thừa biện chứng - Là khái niệm dùng để việc vật, tượng đời giữ lại có chọn lọc cải tạo yếu tố cịn thích hợp để chuyển sang chúng; loại bỏ yếu tố khơng cịn thích hợp vật, tượng cũ gây cản trở cho phát triển vật, tượng - Đặc điểm kế thừa biện chứng trì yếu tố tích cực vật, tượng bị phủ định dạng vượt bỏ, yếu tố chọn giữ lại cải tạo, biến đổi để phù hợp với vật, tượng - Giá trị kế thừa biện chứng chịu quy định vai trò yếu tố phù hợp kế thừa Do vậy, việc giữ lại yếu tố tích cực vật, tượng bị phủ định làm cho vật, tượng có chất giàu có hơn, phát triển cao hơn, tiến - Kế thừa biện chứng đối lập với kế thừa siêu hình – việc đối tượng giữ lại nguyên vẹn thân có giai đoạn phát triển trước, khơng tự rũ bỏ yếu tố tỏ lạc hậu hết thời, không cịn phù hợp, chí cịn ngáng đường, ngăn cản phát triển nó, đối tượng - Ta có, đường xốy ốc hình thức diễn đạt rõ đặc trưng trình phát triển biện chứng tính kế thừa qua khâu trung gian, tính lặp lại, khơng quay lại tính tiến lên phát triển - Trong đó, phát triển dường lặp lại, sở cao đặc điểm quan trọng quy luật phủ định phủ định Mỗi vịng đường xốy ốc thể trình độ phát triển cao nối tiếp vịng đường xốy ốc thể tính vơ tận phát triển từ thấp đến cao Như vậy, Quy luật phủ định phủ định biểu phát triển vật, tượng mâu thuẫn bên chúng quy định Mỗi lần phủ định kết đấu tranh chuyển hóa mặt đối lập vật, tượng – mặt khẳng định phủ định Phủ định lần thứ làm cho vật, tượng cũ chuyển thành vật, tượng đối lập với (cái phủ định, phủ định bị phủ định, bị phủ định tiền đề cũ, phủ định xuất sau phủ định đối lập với bị phủ định Cái phủ định sau khi phủ định bị phủ định, phủ định định lại tiếp tục biến đổi tạo chu kỳ phủ định lần thứ hai) Phủ định lần thứ hai thực dẫn tới vật đời Sự vật đối lập với sinh lần phủ định thứ Nó dường lập lại ban đầu bổ sung nhiều nhân tố cao hơn, tích cực Kết phủ định phủ định điểm kết thúc chu kỳ phát triển điểm khởi đầu chu kỳ phát triển Về hình thức, vật, tượng (ra đời phủ định phủ định) lại trở vật, tượng xuất phát (chưa bị phủ định lần nào) Nhưng nội dung, vật, tượng không trở lại giống cũ mà lại tiếp tục phủ định biện chứng để phát triển Cứ vật, tượng ngày Số lượng lần phủ định chu kỳ phát triển nhiều hai, tuỳ theo tính chất q trình phát triển cụ thể, phải qua hai lần dẫn đến đời vật, tượng mới, hoàn thành chu kỳ phát triển Tóm lại, Quy luật phủ định phủ định phản ánh mối liên hệ, kế thừa thông qua khâu trung gian bị phủ định phủ định Do có kế thừa nên phủ định biện chứng phủ định trơn mà điều kiện cho phát triển, lưu giữ nội dung tích cực giai đoạn trước, lặp lại số đặc điểm chủ yếu ban đầu sở cao Chính thế, phát triển có tính chất tiến lên không hẳn theo đường thẳng, mà theo đường xoáy ốc AI Ý nghĩa phương pháp luận - Thứ nhất, quy luật khuynh hướng tiến lên vận động vật, tượng; thống tính tiến tính kế thừa phát triển Sau trải qua mắt xích chuyển hóa, xác định kết cuối phát triển Vì hoạt động thực tiễn, cần phải có niềm tin vào xu hướng phát triển - Thứ hai, quy luật giúp nhận thức xu hướng phát triển, q trình diễn quanh co, phức tạp, không đặn thẳng tắp, khơng va vấp, khơng có bước thụt lùi - Thứ ba, quy luật giúp nhận thức đầy đủ vật, tượng mới, đời phù hợp với quy luật phát triển, biểu giai đoạn cao chất phát triển Trong tự nhiên, xuất vật, tượng diễn tự phát Nhưng xã hội, xuất gắn với việc nhận thức hành động có ý thức người Vì hoạt động thực tiễn cần phải phát huy tính động sáng tạo, phát thay cũ lỗi thời - Thứ tư, vật, tượng thắng vật, tượng cũ, thời gian đó, vật, tượng cũ cịn mạnh Vì vậy, cần ủng hộ vật, tượng mới, tạo điều kiện cho phát triển hợp quy luật, biết kế thừa có chọn lọc yếu tố tích cực hợp lý vật, tượng cũ làm cho phù hợp với xu vận động phát triển vật, tượng * Ví dụ cần phải kế thừa phát triển tinh hoa văn hoá dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Loại bỏ hủ tục lạc hậu, tư tưởng lỗi thời mang tính bảo thủ - Trong trình đổi nước ta diễn theo chiều hướng Nền kinh tế nhiều thành phần theo định hướng Xã hội Chủ nghĩa đặt quản lý điều tiết nhà nước tạo tiền đề phủ định kinh tế tập trung, bao cấp đặt móng cho xã hội phát triển cao tương lai hệ thống Xã hội Chủ nghĩa - Tuy nhiên mơ hình có đặc điểm riêng Do đó, nhận thức vấn đề có cách thức tác động phù hợp với phát triển thực tiễn đất nước, đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng kinh tế bước xóa bỏ đói nghèo khơng mà khơng trân trọng cũ - Chúng ta biết giữ hình thức cải tạo nội dung, biết kế thừa sử dụng đặc trựng tiến kinh tế tập trung tiền đề để phát triển kinh tế thị trường sở đảm bảo định hướng Xã hội Chủ nghĩa - Tuy nhiên để có thành cơng hơm nay, cà hoạt động nhận thức hoạt động thực tiến phải vận dụng tổng hợp tất quy luật cách đầy đủ sâu sắc, động, sáng tạo phù hợp với điều kiện cụ thể Chỉ có hoạt động chúng ta, kể hoạt động học tập, có chất lượng hiệu cao BI Liên hệ với hoạt động thực tiễn sinh viên - Nhằm tạo môi trường học tập động, sáng tạo, rèn luyện thân, trau dồi kĩ mềm kiến thức, nhóm sinh viên lập câu lạc bộ, đội nhóm Sau nhóm sinh viên trường thành viên hệ kế thừa phát triển Mỗi năm tuyển thành viên ngày tạo sân chơi bổ ích thu hút đơng đảo bạn sinh viên giúp họ có kỹ cần thiết, mở rộng quan hệ, biết thêm nhiều kiến thức bổ ích… => Như vậy, ta nói thành viên hệ phủ định nhóm thành viên trường Và kết phủ định câu lạc bộ, đội nhóm ban đầu phát triển lên nấc thang cao hơn, tạo xu hướng tiến lên khơng ngừng, trải qua nhiều hệ từ có nhiều bạn sinh viên trau dồi kiến thức, kĩ mang lại nhiều yếu tố tích cực - Thường xuyên đổi phương pháp học tập phù hợp với điều kiện: Môi trường học tập bậc phổ thơng đại học có nhiều điểm khác biệt phương pháp học tập giảng dạy Chính thế, sinh viên cần có phương pháp học tập đắn đem lại hiệu chủ động tìm kiếm tài liệu, chủ động tư để tìm hiểu, thảo luận việc cân thời gian việc học rèn luyện kĩ năng… => Như vậy, phương pháp học tập bậc đại học phủ định của phương pháp học tập phổ thông Kết phủ định điểm khởi đầu cho nhân tố mẻ hơn, mang lại hiệu cao hơn, phù hợp với giai đoạn phát triển ĐỀ BÀI HỌC TRÌNH: Mối quan hệ biện chứng Tồn xã hội Ý thức xã hội Ý nghĩa phương pháp luận Để nêu mối quan hệ biện chứng Tồn xã hội Ý thức xã hội, trước tiên cần hiểu chi tiết, cụ thể Tồn xã hội Ý thức xã hội Tồn xã hội 1.1 Khái niệm: Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Tồn xã hội người thực xã hội khách quan, kiểu vật chất xã hội, quan hệ xã hội vật chất ý thức xã hội phản ánh Trong quan hệ xã hội vật chất quan hệ người với giới tự nhiên quan hệ người với người quan hệ 1.2 Các yếu tố tạo thành điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội, gồm có: - Một là, phương thức sản xuất cải vật chất xã hội Ví dụ, phương thức kỹ thuật canh nông lúa nước nhân tố tạo thành điều kiện sinh hoạt vật chất truyền thống người Việt Nam - Hai là, yếu tố thuộc điều kiện tự nhiên - hồn cảnh địa lý như: điều kiện khí hậu, đất đai, sông hồ, tạo nên đặc điểm riêng có khơng gian sinh tồn cộng đồng xã hội - Ba là, yếu tố dân cư bao gồm: cách thức tổ chức dân cư, tính chất lưu dân cư, mơ hình tổ chức dân cư, - Các yếu tố tồn mối quan hệ thống biện chứng, tác động lẫn tạo thành điều kiện sinh tồn phát triển xã hội, phương thức sản xuất vật chất yếu tố Ý thức xã hội 2.1 Khái niệm: Ý thức xã hội mặt, phận khác lĩnh vực tinh thần xã hội quan điểm, tư tưởng, tình cảm, tâm trạng, truyền thống cộng đồng xã hội; mà phận nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định, hợp thành văn hóa tinh thần xã hội Văn hóa tinh thần xã hội mang đậm dấu ấn đặc trưng hinh thái kinh tế - xã hội, giai cấp tạo Hay ý thức xã hội xã hội tự nhận thức mình, tồn xã hội thực xung quanh 2.2 Kết cấu: Ý thức xã hội phản ánh tồn nhiều hình thức khác Sự đa dạng hình thái ý thức xã hội tính nhiều mặt, nhiều vẻ đa dạng đời sống xã hội quy định Chúng phản ánh xã hội theo cách thức khác Tùy thuộc vào góc độ xem xét, người ta thường chia ý thức xã hội thành ý thức xã hội thông thường ý thức lý luận, tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội - Ý thức xã hội thông thường tri thức, quan niệm người hình thành cách trực tiếp hoạt động trực tiếp ngày chưa hệ thống hóa, tổng hợp khái quát hóa Nó phản ánh cách sinh động trực tiếp mặt khác sống ngày người - Ý thức lý luận tư tưởng, quan điểm tổng hợp, hệ thống hóa khái quát hóa thành học thuyết xã hội dạng khái niệm, phạm trù, quy luật Phản ánh thực khách quan cách sâu sắc, xác, bao quát vạch mối liên hệ khách quan, chất, tất yếu mang tính quy luật vật trình xã hội Đồng thời, ý thức khoa học có khả phản ánh vượt trước thực - Tâm lý xã hội bao gồm tồn tư tưởng, tình cảm, tâm trạng, thói quen, nếp sống, nếp nghĩ, phong tục, tập quán, ước muốn người, phận xã hội hay tồn thể xã hội hình thành tác động trực tiếp sống ngày Nó phản ánh cách trực tiếp tự phát điều kiện sinh hoạt ngày người ghi lại dễ thấy, nằm bề mặt tồn xã hội - Hệ tư tưởng giai đoạn phát triển cao ý thức xã hội, nhận thức lý luận tồn xã hội Hệ tư tưởng có khả sâu vào chất mối quan hệ xã hội Đây kết tổng kết, khái quát hóa kinh nghiệm xã hội để hình thành nên quan điểm, tư tưởng trị, pháp luật, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo o Hệ tư tưởng không khoa học phản ánh quan hệ vật chất cách hư ảo, sai lầm xuyên tạc o Hệ tư tưởng khoa học phản ánh quan hệ, trình tượng xã hội cách khách quan, xác 2.3 Tính giai cấp ý thức xã hội biểu tâm lý xã hội lẫn hệ tư tưởng - Ở trình độ tâm lý xã hội giai cấp xã hội có tình cảm, tâm trạng, thói quen, thiện cảm hay ác cảm riêng - Ở trình độ hệ tư tưởng tính giai cấp thể rõ rệt sâu sắc nhiều Ở trình độ đối lập hệ tư tưởng giai cấp khác thường khơng dung hịa Và đó, hệ tư tưởng thống trị xã hội hệ tư tưởng giai cấp thống trị - Ý thức giai cấp xã hội có tác động qua lại với Không giai cấp bị thống trị chịu ảnh hưởng tư tưởng giai cấp thống trị mà giai cấp thống trị chịu ảnh hưởng tư tưởng giai cấp bị thống trị Mối quan hệ biện chứng Tồn xã hội Ý thức xã hội 3.1 Tồn xã hội quy định ý thức xã hội - Tồn xã hội thứ nhất, ý thức xã hội thứ hai Tồn xã hội quy định nội dung, chất, đặc điểm xu hướng vận động ý thức xã hội; ý thức xã hội phản ánh logic khách quan tồn xã hội - Tồn xã hội thay đổi điều kiện định để ý thức xã hội thay đổi Khi tồn xã hội, đặc biệt phương thức sản xuất biến đổi tư tưởng, quan điểm trị, pháp luật triết học sớm hay muộn có thay đổi định - Tồn xã hội quy định ý thức xã hội không giản đơn, trực tiếp mà thường thông qua khâu trung gian Không phải tư tưởng, quan niệm, lý luận, hình thái ý thức xã hội phản ánh rõ ràng trực tiếp quan hệ kinh tế thời đại, mà xét thấy rõ mối quan hệ kinh tế phản ánh, cách hay cách khác, tư tưởng Như vậy, phản ánh tồn xã hội ý thức xã hội phải xem xét cách biện chứng 3.2 Tính độc lập tương đối tác động ngược trở lại ý thức xã hội - Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội không phản ánh kịp thay đổi tồn xã hội thói quen, truyền thống, tập qn tính bảo thủ số hình thái ý thức xã hội tiếp tục tồn sau điều kiện lịch sử sinh chúng từ lâu, lợi ích nên khơng chịu thay đổi - Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Do tính động ý thức, điều kiện định, tư tưởng, đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, dự báo quy luật có tác dụng tổ chức, hướng hoạt động thực tiễn người vào mục đích định - Ý thức xã hội có tính kế thừa Quan điểm, lý luận thời đại tạo sở kế thừa thành tựu lý luận thời đại trước Kế thừa có tính tất yếu khách quan; có tính chọn lọc sáng tạo; kế thừa theo quan điểm lợi ích; theo truyền thống đổi Lịch sử phát triển tư tưởng cho thấy giai đoạn hưng thịnh suy tàn suy tàn kinh tế 3.3 Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội gây ảnh hưởng tới tồn xã hội Trong thời đại, tuỳ theo hoàn cảnh lịch sử cụ thể có hình thái ý thức xã hội lên hàng đầu tác động chi phối hình thái ý thức xã hội khác => Các hình thái ý thức xã hội khơng chịu tác động định tồn xã hội, mà chịu tác động lẫn Mối liên hệ tác động lẫn hình thái ý thức xã hội làm cho hình thái ý thức xã hội có tính chất mặt khơng thể giải thích trực tiếp quan hệ vật chất 3.4 Sự tác động ngược trở lại ý thức xã hội lên tồn xã hội biểu quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội tồn xã hội Đó tác động nhiều chiều với phương thức phức tạp Sự tác động thể mức độ phù hợp tư tưởng với thực, xâm nhập ý thức xã hội vào quần chúng chiều sâu, chiều rộng phụ thuộc vào khả thực hoá ý thức xã hội giai cấp đảng phái Như vậy, ý thức xã hội, với tính cách thể thống độc lập, tích cực tác động ngược trở lại lên tồn xã hội nói riêng lên đời sống xã hội nói chung Ý nghĩa phương pháp luận - Thứ nhất, tồn xã hội ý thức xã hội hai phương diện thống biện chứng đời sống xã hội Vì cơng cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội phải tiến hành đồng thời hai mặt tồn xã hội ý thức xã hội - Thứ hai, nghiên cứu ý thức xã hội không dừng lại tượng ý thức mà phải sâu nghiên cứu tồn xã hội Do đó, để nhận thức tượng đời sống ý thức xã hội cần phải vào tồn xã hội làm nảy sinh nó, đồng thời cần phải giải thích tượng từ phương diện khác thuộc nội dung tính độc lập tương đối chúng 10 - Thứ ba, thực tiễn cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội cần phải tiến hành đồng thời hai mặt tồn xã hội ý thức xã hội, việc thay đổi tồn xã hội cũ điều kiện để thay đổi ý thức xã hội cũ Đồng thời, cần thấy biến đổi tồn xã hội tất yếu dẫn đến biến đổi to lớn đời sống tinh thần xã hội mà ngược lại, tác động đời sống tinh thần xã hội với điều kiện xác định tạo biến đổi mạnh mẽ, sâu sắc tồn xã hội Ví dụ: Đảng ta mặt, coi trọng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa để xác lập phương thức sản xuất đại Việt Nam (coi vụ trung tâm thời kỳ độ lên Chủ nghĩa Xã hội), đồng thời coi trọng công tác tư tưởng, văn hóa, giáo dục TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Triết học Mac-Lenin, chương Giáo trình Triết học Mac-Lenin, chương https://www.academia.edu/42667688/Hochoc? fbclid=IwAR1LdiRLSeyVUIh95WlUh2zdM1bF8jhsTYpf1s6BeziML9rkN0HwikGsDW k https://luatthienminh.com.vn/913-giua-ton-tai-xa-hoi-va-y-thuc-xa-hoi-co-moi-quanhe-gi.html https://luathoangphi.vn/moi-quan-he-giua-ton-tai-xa-hoi-va-y-thuc-xa-hoi/ https://m.loigiaihay.com/ton-tai-xa-hoi-la-gi-y-thuc-xa-hoi-la-gi-c126a20432.html? fbclid=IwAR0_SePqTWTj3a9OhFfDiOYw8nh9YOU7qk8B_vh7It8u1sMD3yK3_jjNnw g https://hocluat.vn/vi-tri-vai-tro-noi-dung-khai-quat-cua-quy-luat-phu-dinh-cuaphu-dinh/#h_191834870101573832542694 11 ...MỤC LỤC BÀI NHÓM: Nội dung Ý nghĩa phương pháp luận Quy luật phủ định phủ định Liên hệ với hoạt động thực tiễn sinh viên Nội dung Quy luật phủ định phủ định 1.1 Phủ định biện chứng ... LIỆU THAM KHẢO ĐỀ BÀI NHÓM: Nội dung Ý nghĩa phương pháp luận Quy luật phủ định phủ định Liên hệ với hoạt động thực tiễn sinh viên I Nội dung Quy luật phủ định phủ định Theo triết học Mác - Lênin,... Ý nghĩa phương pháp luận Quy luật phủ định phủ định Liên hệ với hoạt động thực tiễn sinh viên BÀI HỌC TRÌNH: Mối quan hệ biện chứng Tồn xã hội Ý thức xã hội Ý nghĩa phương pháp luận Tồn