HƯỚNG DẪN CÁCH VIẾT MỘT BÀI TẬP TÂM LÝ- GIÁO DỤC (Dành cho sinh viên TTSP1) Thạc sĩ: BÙI HỮU MÔ KHOA KH-XH&NV TRƯỜNG ĐH PHÚ YÊN HƯỚNG DẪN CÁCH VIẾT MỘT BÀI TẬP TÂM LÝ- GIÁO DỤC • Có ba dạng tập tâm lý- giáo dục: -Bài tập thực nghiệm -Bài tập tình -Bài tập lý luận • Cấu trúc đề tài: Tên đề tài Mở đầu Lý chọn đề tài Nhiệm vụ đề tài Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung đề tài Kết điều tra đánh giá Đặc điểm chung Kết điều tra đánh giá 1.3 Biện pháp khoa học: Kết luận: Những kết luận chủ yếu Đề xuất kiến nghị cấp A BÀI TẬP THỰC NGHIỆM Ví dụ minh họa: Đề tài: “Tìm hiểu tình hình học tập văn hóa học sinh lớp 4D trường tiểu học H.N (tỉnh H.N), năm học 2010-2011” • Cấu trúc đề tài: Tên đề tài Mở đầu Lý chọn đề tài Nhiệm vụ đề tài Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung Kết điều tra đánh giá 1.1 Đặc điểm chung 1.2 Kết điều tra đánh giá loại học sinh 1.2.1 Loại học sinh 1.2.2 Loại học sinh trung bình 1.2.3 Loại học sinh Biện pháp khoa học: 2.1Vấn đề học nhà học sinh Vấn đề giảng dạy giáo viên Vai trò đạo nhà trường Vai trị đạo gia đình Kết luận Những kết luận chủ yếu Đề xuất kiến nghị cấp Đề tài( minh họa): Tìm hiểu tình hình học tập văn hóa học sinh lớp 4D trường tiểu học H.N tỉnh H.N năm học 2010-2011 PHẦN MỞ ĐẦU I.Lý chọn đề tài: Hiện nhà trường tiểu học nói chung xuống cấp cách nghiêm trọng Trong đặc biệt nghiêm trọng việc giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh Thực cải cách giáo dục, số trường quan tâm nhiều đến việc cải tiến phương pháp giảng dạy giáo viên phương pháp học tập học sinh nhằm nâng cao chất lượng văn hóa lên bước Nhưng trường khơng nhiều, Nhà nước ta chưa giải mâu thuẫn chất lượng số lượng, yêu cầu ngày cao nghiệp cách mạng khả thực tế nhà trường, giáo viên học sinh Vì chúng tơi chọn “ Tìm hiểu tình hình học tập văn hóa học sinh lớp 4D trường tiểu học H.N tỉnh H.N năm học 2010-2011.” Làm đề tài nghiên cứu II Mục đích nghiên cứu : Nghiên cứu đề tài nhằm giúp tìm ưu điểm tồn để có biện pháp đắn nhằm nâng cao chất lượng học tập văn hóa trường tiểu học sở lên bướcđó vấn đề sống cịn nhà trường III.Nhiệm vụ nghiên cứu - Khái quát lý luận… - Điều tra tình hình học tập văn hóa học sinh (khá, nguyên nhân) Phân tích đánh giá tình hình - Đề số biện pháp khoa học nhằm cải tiến việc học tập học sinh IV Đối tượng khách thể nghiên cứu: Đối tượng : Điều tra chất lượng học tập văn hóa học sinh 4D qua mơn tốn, khoa học thường thức, tập làm văn, tập đọc, tả, sử, địa học trường nhà Khách thể : chủ yếu điều tra em chọn mẫu lớp 4D trường H.N, tỉnh H.N V Phương pháp nghiên cứu: 1.Quan sát: quan sát em học lớp (12 buổi) học nhà (24 buổi), quan sát 15 góc học tập 2.Đàm thoại: đàm thoại với 16 gia đình học sinh với học sinh lớp 4D, với giáo viên đứng lớp với giáo viên lớp khác trường, với phụ trách Đoàn, Đội cán phụ trách thư viện 3.Nghiên cứu sản phẩm lao động: xem thi học sinh tồn lớp Điều tra: tình hình học tập (phụ lục) PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận đề tài Kết điều tra đánh giá 2.1 Đặc điểm chung địa phương: a/ Xã H.N: nằm cực nam tỉnh T.H Xuống biển 3km, lên rừng 3km, chạy dọc theo đường quốc lộ số 1, có đường sắt chạy qua Diện tích: 1070 mẫu sào (trung bộ) Diện tích trồng trọt: 927 mẫu sào Nhiều đất màu, lúa H.N có 1116 họ, có 5532 nhân khẩu, có 3063 nữ (chiếm 55% dân số) - Số học sình từ mẫu giáo đến đại học có 1917 người (chiếm 34% dân số) - Bộ đội ngũ có 298 người 227 gia đình (có 55 gia đình có 2-3 đội) - Số sức lao động: 90 người Lao động lao động phụ có 1592 người bình qn ruộng đất theo đầu người: sào, 10 thước, bình quân theo lao động: sào - Số trâu bị: 646 - Cơng cụ sản xuất chưa cải tiến nhiều Trình độ kỹ thuật thấp, thủy lợi kém, thu hoạch hàng năm thấp Số gia đình thiếu ăn lúc giáp hạt chiếm 80% số hộ Xã có nhiều ngành nghề: khâu nón, cắt tóc, thợ xây, củi… Xã có nhiều phong trào tốt, điển hình huyện, tỉnh: phong trào phòng bệnh, chữa bệnh; phong trào trồng cây; phong trào văn nghệ; đặc biệt trường tiểu học sở H.N cộng nhận cờ cầu miền Bắc b/ Trường tiểu học H.N trường năm phía bắc xã Em học xa 2500m Nơi ăn giáo viên tương đối đầy đủ Trường có 22 lớp với 1024 học sinh Có 24 giáo viên (14 nữ) 12 giáo viên 8-9 năm ngành, 80% đào tạo hệ 7+2 10 Đoàn viên, 14 Đảng viên, đối tượng Đảng Có giáo viên dạy giỏi, giáo viên chiến sỹ thi đua 100% lao động tiên tiến Hàng năm trường có học sinh giỏi huyện, tỉnh Trường có nhiều tổ chức quần chúng trường hoạt động tốt: hội phụ huynh học sinh, hội mẹ hiền chị thảo … Trường cấp Đảng huyện, xã quan tâm, nhân dân tích cực ủng hộ, Sở Bộ quan tâm, động viên, cổ vũ c/ Lớp 4D Giáo viên phụ trách: thầy H 26 tuổi, năm ngành, dạy lớp năm Đảng viên, sức khỏe tốt, nhiệt tình trình độ sư phạm yếu 11 HƯỚNG DẪN VIẾT TRANG BÌA: TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN (cỡ chữ 13) KHOA …………………… (cỡ chữ 14) (TÁC GIẢ) (cỡ chữ 14) (TÊN BÀI TẬP) (cỡ chữ 20-30) (BÀI TẬP TÂM LÝ GIÁO DỤC) (cỡ chữ 13) (NGƯỜI HƯỚNG DẪN) (cỡ chữ 14) (ĐỊA ĐIỂM THỰC TẬP) (cỡ chữ 14) TUY HOÀ, NĂM… (CỠ CHỮ 14) 12 ...HƯỚNG DẪN CÁCH VIẾT MỘT BÀI TẬP TÂM LÝ- GIÁO DỤC • Có ba dạng tập tâm lý- giáo dục: -Bài tập thực nghiệm -Bài tập tình -Bài tập lý luận • Cấu trúc đề tài: Tên đề tài Mở đầu Lý chọn đề tài... HƯỚNG DẪN VIẾT TRANG BÌA: TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN (cỡ chữ 13) KHOA …………………… (cỡ chữ 14) (TÁC GIẢ) (cỡ chữ 14) (TÊN BÀI TẬP) (cỡ chữ 20-30) (BÀI TẬP TÂM LÝ GIÁO DỤC) (cỡ chữ 13) (NGƯỜI HƯỚNG DẪN)... MỞ ĐẦU I .Lý chọn đề tài: Hiện nhà trường tiểu học nói chung xuống cấp cách nghiêm trọng Trong đặc biệt nghiêm trọng việc giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh Thực cải cách giáo dục, số trường