(TIỂU LUẬN) KHẢO sát và PHÂN TÍCH THÓI QUEN sử DỤNG FACEBOOK của SINH VIÊN đà NẴNG

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ  BÁO CÁO BÀI TẬP NHĨM KHẢO SÁT VÀ PHÂN TÍCH THÓI QUEN SỬ DỤNG FACEBOOK CỦA SINH VIÊN ĐÀ NẴNG HỌC PHẦN: THỐNG KÊ KINH DOANH VÀ KINH TẾ GVHD: Nguyễn Văn Cang SVTH: Trần Thị Thùy An Phạm Thị Thùy Diễm Trần Tuấn Đạt Huỳnh Nữ Thu Trang Hà Khánh Vy Hoàng Thị Thúy Đà Nẵng, ngày 28 tháng 11 năm 2020 Tieu luan MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: Đối tượng phạm vi nghiên cứu: .3 Mục tiêu nghiên cứu: Kết cấu đề tài: II PHẦN NỘI DUNG: Cơ sở lý luận: .4 1.1 Khái niệm Facebook: .4 1.2 Lịch sử phát triển Facebook: .6 1.3 Chức Facebook: 1.4 Thực trạng việc sử dụng facebook sinh viên: Phương pháp nghiên cứu: 2.1 Quy trình nghiên cứu: 2.2 Phương pháp phân tích: 16 2.3 Nguồn liệu: .16 Kết phân tích SPSS: 17 3.1 Bảng thống kê mô tả: .17 3.1.1 Thống kê tần số: 17 3.1.2 Thống kê trung bình 21 3.1.3 Bảng tần số kết hợp 23 3.2 Ước lượng thống kê .26 3.3 Kiểm định thống kê .27 3.3.1 Kiểm định trung bình tổng thể 27 3.3.2 Kiểm định tỉ lệ tổng thể 28 3.3.3 Kiểm định trung bình tổng thể với tổng thể 28 Tieu luan 3.3.3.1 Trường hợp mẫu phụ thuộc – Mẫu cặp (Một đối tượng lĩnh vực) 28 3.3.3.2 Trường hợp mẫu độc lập (Hai đối tượng lĩnh vực) .29 3.3.3.3 Kiểm định trung bình K tổng thể (K>2) (Phân tích phương sai yếu tố) 31 3.3.4 Kiểm định phân phối chuẩn liệu nghiên cứu 32 3.3.5 Kiểm định mối liên hệ hai tiêu thức định tính 33 3.3.6 Kiểm định tương quan 34 3.3.6.1 Kiểm định tương quan tuyến tính nhân tố 34 3.3.6.2 Kiểm định tương quan hạng nhân tố 35 3.3.7 Phân tích hồi quy 36 III Phần kết luận: 38 Kết đạt đề tài: 38 Hạn chế đề tài: 38 Hướng phát triển đề tài: 38 Phần tài liệu tham khảo: 38 Tieu luan I PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: Khảo sát, phân tích thói quen sử dụng Facebook sinh viên ảnh hưởng số yếu tố tới nhu cầu sử dụng Facebook sinh viên Đà Nẵng Bên cạnh đó, đề tài cịn mang lại thơng tin hữu ích cho phận truyền thông đa phương tiện, marketing doanh nghiệp loại hình doanh nghiệp kinh doanh, hình thức giải trí cho giới trẻ yeah1, Schannel, cơng ty quảng cáo,… họ biết rõ nhu cầu xu hướng sinh viên việc sử dụng Facebook Đối tượng phạm vi nghiên cứu:  Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu thói quen sử dụng Facebook sinh viên Đà Nẵng  Nội dung nghiên cứu giới hạn: Báo cáo thói quen sử dụng Facebook sinh viên Đà Nẵng  Đối tượng khảo sát giới hạn: sinh viên Đà Nẵng  Không gian nghiên cứu giới hạn: Đại học Đà Nẵng  Thời gian nghiên cứu: 1/10/2020- 30/11/2020 Mục tiêu nghiên cứu:  Chúng nhắm đến mục tiêu xác định thói quen sử dụng Facebook sinh viên  Mục tiêu nhằm đưa nhìn khách quan thói quen sử dụng Facebook sinh viên Với biến độc lập “Bạn có phải sinh viên ĐHKT không?” biến phụ thuộc “Tần suất sử dụng Facebook tuần bạn bao nhiêu?”, “Mức độ giải trí thư giãn bạn sử dụng Facebook” Thơng qua phân tích chúng tơi dự đốn thói quen sử dụng Facebook trạng thái cảm xúc sử dụng Facebook sinh viên Đại học Đà Nẵng tương lai  Từ chúng tơi xác định mục tiêu nhỏ như:  Xác định khoảng thời gian mà sinh viên sử dụng Facebook (tần suất nhiều hay ít, chủ yếu vào khoảng thời gian nào) Tieu luan  Tìm thái độ xác định mức độ thư giãn sinh viên thông qua việc sử dụng Facebook yếu tố tác động đến nhu cầu sử dụng Facebook ngày sinh viên  Xác minh mặt tích cực tiêu cực sử dụng Facebook  Tìm hiểu lý sinh viên lại có nhu cầu mật thiết đến Facebook Kết cấu đề tài: Ngoài phần mở đầu, mục lục, kết luận, tài liệu tham khảo, kết cấu báo cáo gồm chương:  Chương 1: Cơ sở lý luận  Chương 2: Thiết kế nghiên cứu  Chương 3: Kết phân tích  Chương 4: Hàm ý giải pháp sách II PHẦN NỘI DUNG: Cơ sở lý luận: 1.1 Khái niệm Facebook: - Facebook là mạng xã hội hàng đầu giới đứng số Việt Nam. Mạng xã hội có nghĩa nơi kết nối người nơi lại với Nơi thành viên tương tác với chat, tải hình ảnh lên, bình luận… Facebook xố tan khoảng cách địa lý giống mạng Internet - Các tính website Facebook: + Hồ sơ cá nhân người dùng (User profile): Người dùng tạo hồ sơ với hình ảnh, danh sách sở thích cá nhân, thơng tin liên lạc thơng tin cá nhân khác Người dùng giao tiếp với bạn bè người dùng khác thông qua tin nhắn cá nhân cơng cộng tính chat Họ tạo tham gia nhóm quan tâm hay sở thích + Bảng tin (News feed): Ngày 06 Tháng năm 2006, News Feed công bố, xuất trang chủ người dùng nêu bật thông tin bao gồm thay đổi hồ sơ cá nhân, kiện tới, ngày sinh nhật bạn bè người dùng Điều cho phép người gửi thư rác người dùng khác vận dụng tính cách tạo kiện bất hợp pháp Tieu luan đăng ngày sinh nhật giả để thu hút ý vào hồ sơ cá nhân mục đích họ + Facebook Notes: Facebook Notes được giới thiệu vào ngày 22 tháng năm 2006, tính viết blog cho phép tags thêm hình ảnh Người sử dụng sau đăng nhập từ blog Xanga, LiveJournal, Blogger dịch vụ blog khác + Facebook comment: Chức bình luận Facebook ban đầu tích hợp viết người dùng đăng Facebook người dùng phép đăng bình luận văn (text) + Facebook messaging: Hệ thống cho phép người dùng trực tiếp giao tiếp với thông qua Facebook sử dụng phương pháp khác bao gồm địa email đặc biệt, tin nhắn văn thông qua trang web Facebook ứng dụng di động Ngồi trang web Facebook, tin nhắn truy cập thông qua ứng dụng di động họ, ứng dụng Facebook Messenger riêng + Những gọi thoại: Kể từ tháng năm 2011, người sử dụng Facebook có khả thực gọi trực tiếp thông qua Facebook, cho phép người dùng trò chuyện với người khác từ khắp nơi giới + Cuộc gọi video: Vào ngày 06 tháng năm 2011, Facebook đưa dịch vụ gọi video sử dụng Skype đối tác công nghệ Nó cho phép một-một gọi điện thoại cách sử dụng “Skype Rest API” + Tính theo dõi (Following): Ngày 14 tháng năm 2011, Facebook cung cấp thêm tính cho người dùng, nút “Subscribe” trang họ, cho phép người dùng theo dõi đăng cơng khai mà không cần thêm họ vào bạn bè + Riêng tư bảo mật facebook: Nhằm “xoa dịu” lo ngại quyền riêng tư, Facebook cho phép người dùng lựa chọn cài đặt bảo mật chọn người xem phần cụ thể hồ sơ cá nhân Người dùng kiểm sốt người nhìn thấy thơng tin mà họ chia sẻ, người tìm thấy thơng tin tìm kiếm, thơng qua thiết lập riêng tư họ Tieu luan + Nút like Facebook: Nút LIKE tính mạng xã hội, cho phép người dùng thể đánh giá họ nội dung trạng thái, bình luận, hình ảnh, quảng cáo 1.2 Lịch sử phát triển Facebook:  2004: Tung sản phẩm cho sinh viên Harvard  2006 – 2008: Phát triển hoàn thiện trang profile cá nhân Phát triển mảng quảng cáo  2010: Phát triển Fanpage  2011: Ra mắt giao diện Timeline (Một tranh cãi dội thời người dùng Facebook)  2012: Mua lại Instagram với giá tỷ USD; Lên sàn chứng khoán (IPO)  2013: Cải thiện chức tìm kiếm graph search với mong muốn cạnh tranh với gã khổng lồ Google  2014: Thâu tóm WhatsApp với giá 16 tỷ USD để bắt kịp thị trường ứng dụng chat Cùng năm, thâu tóm ln Oculus để phát triển thiết bị giả lập 3D, VR…  2015: Đạt tỷ người dùng hoạt động ngày Bổ sung tính shop cho Fanpage  2016: Giới thiệu trang thương mại điện tử tại số thị trường trọng điểm (marketplace) Tung clip giới thiệu tiện ích ảo diệu Messenger việc giao dịch, toán Việt Nam chưa có xuất dịch vụ Hãy chờ xem họ làm gì? 1.3 Chức Facebook: - Chat bạn dàng trị chuyện với bạn bè lúc nơi cần có mạng Internet kết nối - Khả tìm kiếm bạn bè dễ dàng Bạn dễ dàng tìm bạn bè qua địa email số điện thoại, chí bạn khơng biết cần có bạn chung tìm Hoặc tìm cách search tên họ mà cách thường khó tìm - Đủ trị chơi giải trí Do có số người chủ yếu dùng facebook để chơi game mà Tieu luan - Tận dụng làm nơi bán hàng lập fanpage chạy quảng cáo để quảng bá thương hiệu sản phẩm - Khả tag hình ảnh, nhận diện khung mặt thơng minh - Hẹn hị dành cho người để trạng thái độc thân - Chia sẻ vị trí với bạn bè - Bán hàng trang hồ sơ cá nhân bạn - Khả tương tác bạn bè lẫn cao Ví dụ kết bạn theo dõi người người làm bạn xem 1.4 Thực trạng việc sử dụng facebook sinh viên: - Hiện Việt Nam, sinh viên có cho tài khoản Facebook Thậm chí có người cịn vơ số tài khoản Kéo theo phát triển mua bán online qua Facebook Các fanpage, group lập với nhiều mục đích khác bán hàng, quảng bá thân thương hiệu,… Tuy nhiên khơng người lợi dụng để chiếm đoạt tài khoản người khác nhầm làm lợi cho thân Nhưng dùng tài khoản chiếm đoạt để mượn tiền nhờ vả nạp điện thoại… - Hầu Facebook tạo thói quen vơ hình cho sinh viên phải vào kiểm tra Do đó, tốn thời gian ảnh hưởng đến việc học tập Khơng có nhiều luyện tập thể dục thể thao lướt Facebook - Giải pháp: + Tính riêng tư bạn khơng biết thiết lập sách hiển thị nội dung đắn Bạn set hiển thị đăng để không ảnh hưởng đến sống cá nhân Trừ bạn muốn trở thành một influencer, tạo nhiều nick + Đừng đăng hình làm profle hay lấy trùng tên Bạn bị báo cáo Facebook khóa tài khoản bạn + Check in sau rời nơi rời khỏi Vì tội phạm theo dấu bạn Nhớ lưu ý thứ cho việc đăng check in cá nhân + Có thể tắt chức báo nhìn thấy chat với ứng dụng mở rộng trình duyệt + Thơng tin facebook bạn thu thập Tieu luan + Facebook chia sẻ nội dung theo nội dung bạn tương tác nhiều Muốn biến Facebook thành nhà kiến thức share tích cực, trí tuệ, sáng tạo… + Báo cáo xấu (report) trang cá nhân, fan page không lành mạnh để tăng uy tín trang cá nhân Sau khó bị bạn xấu report + Chuẩn bị sẵn hình CMND, thẻ cước đề phòng bị kẻ gian hãm hại report khóa nick Vì thế, dùng tên thật từ đầu + Nhiều trào lưu bùng nổ khai sinh trang mạng xã hội như: First7jobs, PPAP, Nhà nơi, tha thu, confession, Việt Nam nói làm… + Mỗi hoạt động bạn like, share, comment và tag nên cân nhắc cẩn thận, uốn lưỡi lần trước nói + Không nên dùng số điện thoại di động để đăng nhập, phương thức rủi ro dễ bị lỗi bạn đăng ký dùng dịch vụ tài khoản Facebook + Tham gia nhiều môn thể dục thể thao + Thường xuyên gặp mặt bạn bè để nói chuyện tâm nhắn tin qua Facebook + Tắt chế độ thông báo Messenger tắt điện thoại trước bắt đầu làm việc học tập để tập trung Phương pháp nghiên cứu: 2.1 Quy trình nghiên cứu:  Nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng: Sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính định lượng bảng câu hỏi để vấn gián tiếp qua biểu mẫu trực tuyến (Google Form) đối tượng nghiên cứu với cỡ mẫu lớn (n=118)  Sơ đồ quy trình: Tieu luan Phát vấn đề hình thành mục tiêu nghiên cứu Tiến hành nghiên cứu sơ Thiết kế bảng hỏi Tiến hành nghiên cứu thức Tập hợp xử ký số liệu Trình bày báo cáo kết phân tích  Mơ tả quy trình:  Bước 1: Phát vấn đề hình thành mục tiêu nghiên cứu Nhận thấy nhu cầu sử dụng Facebook sinh viên ngày tăng cao chưa nắm bắt rõ tình hình thói quen liên quan đến việc sử dụng họ nên nhóm định tìm phương pháp khảo sát  Bước 2: Tiến hành nghiên cứu sơ Sử dụng phương pháp nghiên định tính để khai thác vấn đề xung quanh đề tài dựa tảng sở lý thuyết hoàn thiện bảng câu hỏi  Bước 3: Thiết kế bảng hỏi Dựa luận điểm thảo luận, nhóm đưa câu hỏi để đáp ứng việc thu thập liệu phù hợp với mục đích nghiên cứu  Bước 4: Tiến hành nghiên cứu thức Sử dụng phương pháp định lượng tiến hành khảo sát 118 sinh viên qua việc gửi bảng hỏi chi tiết đến sinh viên qua trang mạng truyền thông email, facebook, messenger… nhằm thu thập liệu sơ cấp cho đề tài  Bước 5: Tập hợp sử lý số liệu Từ nguồn liệu sơ cấp thu thập sau trình khảo sát, tiến hành phân tích thơng tin, sử dụng phần mềm SPSS 20 để phân tích liệu  Bước 6: Trình bày báo cáo kết phân tích Kết sau q trình nghiên cứu nhóm trình bày báo cáo thông qua báo cáo Tieu luan < lần/ 33 35.1% 51 54.3% 4.3% 6.4% 0.0% 94 35.7% 50.0% 7.1% 0.0% 7.1% 14 30.0% 50.0% 0.0% 10.0% 10.0% 10 Total 41 34.7% 63 53.4% 4.2% 5.9% 1.7% 118 500 33.3% 66.7% 0.0% 0.0% 0.0% Total 41 34.7% 63 53.4% 4.2% 5.9% 1.7% 118 tuần Tần suất đăng 3-5 lần/ bài, up story tuần lần/ >5 lần/ tuần? tuần Trung bình đăng like?  Với tần suất lần / tuần có 10 người với 50% sinh viên năm chủ yếu  Trung bình >50 like/1 đăng có 19 sinh viên năm 18 sinh viên năm chiếm 46,7% 46,2%, riêng sinh viên năm có người với 5,1% 50-100 100-500 like có số lượng khảo sát cao 35 41 người Sinh viên năm năm chiếm cao với 34, 3% 48,6% khảo sát trung bình đăng nhận khoảng 50-100 like Với trung bình đăng từ 100-500 like, sinh viên năm chiếm cao 63,4%, sinh viên năm với 29,3% Chỉ có sinh viên có >500 lượt like cho đăng sinh viên năm chiếm gần 67% lại sinh viên năm gần 33% Bảng 3: Giới tính 25 Tieu luan 100.0 % 100.0 % 100.0 % 100.0 % 100.0 % 100.0 % 100.0 % 100.0 % 100.0 % Nam Count Nữ Row N Count Row N % Count Row N % % Bấm like theo dõi 77.8% 22.2% 100.0% Share 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 30.8% 69.2% 13 100.0% 11.8% 67 88.2% 76 100.0% Khác 5.0% 19 95.0% 20 100.0% Total 21 17.8% 97 82.2% 118 100.0% 11.6% 38 88.4% 43 100.0% 9.8% 46 90.2% 51 100.0% 10 76.9% 23.1% 13 100.0% Khác 9.1% 10 90.9% 11 100.0% Total 21 17.8% 97 82.2% 118 100.0% Comment đồng tình, cảm thơng Comment Sẽ làm oline tình Total lời tục tĩu, nặng nề cờ nhìn thấy hình ảnh Comment phản cảm hay phát lời mang tính chất dạy ngơn gây sốc? dỗ, khun bảo Chẳng làm khơng ảnh hưởng tới Khơng gặp Sẽ làm giả sử có Gặp rủ thêm người bạn (khác bạn bè giới) quen qua FB, người muốn hẹn gặp bạn bên ngồi? Đi  Khi online tình cờ nhìn thấy hình ảnh phản cảm hay phát ngơn gây sốc có tất bạn “Bấm like theo dõi” gồm nam chiếm 77,7% bạn nữ chiếm 22,8% Hầu khơng có “Chia sẻ lập tức; comment đồng tình, cảm thơng hay comment lời tục tĩu nặng nề” Với comment mang tính giáo dục tình cờ bắt gặp đăng có phát ngơn gây sốc có 13 người nữ chiếm 69,3% nam chiếm 30,7% Cịn 76 người cịn lại cho chẳng làm chẳng liên quan đến Qua người dùng biết chọn lọc thơng tin FB biết cách xử lý mặt trái để khơng đắm chìm vào giới ảo mà Facebook mang lại  Giả sử có bạn khác giới quen qua FB muốn hẹn gặp bên ngồi có 51 bạn chọn giải pháp gặp rủ bạn 43 bạn không gặp Với giải pháp khơng gặp có 38 bạn nữ chiếm 88,4% số 43 bạn Còn 90,2% bạn nữ rủ bạn 26 Tieu luan đến chỗ hẹn số 51 bạn Cịn trường hợp khác có 13 11 bạn chiếm khoảng 11% 9,3% tổng số lượng khảo sát Từ đó, nói giới trẻ sử dụng FB để gặp người lạ hẹn gặp có chuẩn bị đề phịng số chưa lưu tâm đến nguy hại việc 3.2 Ước lượng thống kê  Với độ tin cậy 95% ước lượng thời gian bình quân ngày mà sinh viên Đại học Đà Nẵng dành cho việc sử dụng Facebook ngày? Descriptives Mean 95% Confidence Interval for Lower Bound Mean 5% Trimmed Mean Tổng thời gian sử dụng FB ngày? Upper Bound Statistic 3.12 2.92 Std Error 100 3.32 3.10 Median 3.00 Variance 1.182 Std Deviation 1.087 Minimum Maximum Range Interquartile Range Skewness Kurtosis 207 048 223 442  Căn vào kết ước lượng bảng cho thấy với độ tin cậy 95% kết luận tổng thời gian sử dụng FB ngày sinh viên khoảng từ 2,92– 3,32 ngày  Với độ tin cậy 95% ước lượng tỷ lệ sinh viên thường sử dụng Facebook để giải trí bao nhiêu? Descriptives Khi sử dụng FB thường làmMean 95% Confidence Interval for Lower Bound gì? [Giải trí] Upper Bound Mean Statistic 76 68 Std Error 039 84 5% Trimmed Mean 79 Median 1.00 Variance 183 Std Deviation 427 Minimum Maximum 27 Tieu luan Range Interquartile Range Skewness Kurtosis -1.251 -.443 223 442  Với độ tin cậy 95% kết luận tỷ lệ tham gia sử dụng Facebook nhằm mục đích giải trí nằm khoảng 68% - 84% 3.3 Kiểm định thống kê 3.3.1 Kiểm định trung bình tổng thể  Có ý kiến cho rằng: “Mức độ thường xuyên sử dụng Facbook sinh viên bình quân lần/ngày’’ Với mức ý nghĩa 5% ý kiến có đáng tin cậy hay khơng? ( Câu phần B bảng câu hỏi) - Cặp giả thuyết cần kiểm định + Giả thuyết H0: µ = + Đối thuyết H1: µ ≠ One-Sample Test Test Value = T df Sig (2-tailed) Mean Difference Mức độ thường xuyên sử dụng FB bao nhiêu? -2.684 117 008 -.297 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -.52 -.08 Căn vào liệu bảng One-Sample Test cho thấy, giá trị Sig=0,0080.05 nên có sở kết luận phương sai mức độ tin tưởng sinh viên Đà Nẵng thông tin tuyển dụng, bán hàng FB nam nữ giống Giá trị sig kiểm T-test cột Equal variances assumed 0.165>5% cho thấy giống mức độ tin tưởng sinh viên Đà Nẵng thông tin tuyển dụng, bán hàng FB nam nữ Cụ thể với độ tin cậy 95% cho phép kết luận mức độ tin tưởng thông tin tuyển dụng, bán hàng FB sinh viên Nam Nữ nằm khoảng - 0,125  Có ý kiến cho rằng: “Cảm giác sinh viên Đà Nẵng không sử dụng mạng xã hội Facebook nam nữ giống nhau” Với mức ý nghĩa 5% ý kiến có đáng tin cậy hay khơng? (Câu phần A – câu 21 phần B bảng câu hỏi) + H0: Cảm giác sinh viên Đà Nẵng không sử dụng mạng xã hội Facebook nam nữ giống + H1: Cảm giác sinh viên Đà Nẵng không sử dụng mạng xã hội Facebook nam nữ khác Giá trị sig kiểm định Levene's Test 0.0495% cho thấy giống cảm giác sinh viên Đà Nẵng không sử dụng mạng xã hội Facebook nam nữ Cụ thể với độ tin cậy 95% cho phép kết luận cảm giác sinh viên Đà Nẵng không sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên Nam Nữ nằm khoảng - 0,3 3.3.3.3 Kiểm định trung bình K tổng thể (K>2) (Phân tích phương sai yếu tố) Cặp giả thuyết cần kiệm định: - Giả thuyết H0: Trung bình K tổng thể - Đối thuyết H1: Tồn cặp trung bình tổng thể khơng  Có ý kiến cho rằng: “Sinh viên thuộc năm khác không làm ảnh hưởng đến tổng số thời gian sử dụng FB ngày họ” (Câu phần A Câu phần B bảng câu hỏi) Cặp giả thuyết cần kiểm định: - Giả thuyết H0: Tổng thời gian sử dụng FB ngày sinh viên năm - Đối thuyết H1: Tổng thời gian sử dụng FB ngày sinh viên năm không Test of Homogeneity of Variances Tổng thời gian sử dụng FB ngày? Levene Statistic df1 df2 Sig 2,152 113 ,079 Với giá trị sig=0,079>0.05 nên phương sai lựa chọn biến định tính khơng khác Do đó, xem xét kết bảng ANOVA ANOVA Tổng thời gian sử dụng FB ngày? Sum of Squares df Mean Square F Sig 32 Tieu luan Between Groups 9,446 2,362 Within Groups 128,893 113 1,141 Total 138,339 117 2,070 ,089 Với giá trị sig=0,089>5% nên chưa có sở bác bỏ giả thuyết H 0, hay nói với mức ý nghĩa 5% kết luận sinh viên thuộc năm khác không làm ảnh hưởng đến tổng thời gian sử dụng FB ngày họ 3.3.4 Kiểm định phân phối chuẩn liệu nghiên cứu  Kiểm tra liệu sinh viên Đà Nẵng sử dụng FB có phân phối chuẩn hay không?( câu phần B) Giả thuyết H0: Dữ liệu sinh viên Đà Nẵng sử dụng FB có phân phối chuẩn Đối thuyết H1: Dữ liệu sinh viên Đà Nẵng sử dụng FB khơng có phân phối chuẩn One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Đã sử dụng FB rồi? N 118 Normal Parametersa,b Most Extreme Differences Mean 3,83 Std Deviation ,617 Absolute ,523 Positive ,392 Negative -,523 Kolmogorov-Smirnov Z 5,686 Asymp Sig (2-tailed) ,000 a Test distribution is Normal b Calculated from data Giá trị sig=0.0000.05 nên thừa nhận giả thuyết H0, bác bỏ đối thuyết H1 Hay nói cách với mức ý nghĩa 5% kết luận mức độ cảm thấy vui vẻ, thư giản giải trí FB sinh viên Đà Nẵng không chịu ảnh hưởng yếu tố giới tính (độc lập nhau) 3.3.6 Kiểm định tương quan 3.3.6.1 Kiểm định tương quan tuyến tính nhân tố  “Với mức ý nghĩa 5% kiểm định có hay khơng mối quan hệ tương quan tuyến tính việc thường sử dụng FB để cập nhật tin tức trò chuyện với bạn bè, người thân sinh viên Đà Nẵng (câu 8.1 - câu 8.3 phần B)” Cặp giả thuyết cần kiểm định - Giả thuyết H0: Khơng mối quan hệ tương quan tuyến tính việc thường sử dụng FB để cập nhật tin tức trò chuyện với bạn bè, người thân sinh viên Đà Nẵng “R=0” - Đối thuyết H1: Có mối quan hệ tương quan tuyến tính việc thường sử dụng FB để cập nhật tin tức trò chuyện với bạn bè, người thân sinh viên Đà Nẵng “R≠0” Correlations 34 Tieu luan Khi sử dụng FB Khi sử dụng FB thường làm gì? thường làm gì? [Cập nhật tin tức] [Trò chuyện với bạn bè, người thân] Pearson Correlation Khi sử dụng FB thường làm gì? [Cập nhật tin tức] ,130 Sig (2-tailed) ,160 N 118 118 Khi sử dụng FB thường làm Pearson Correlation ,130 gì? [Trị chuyện với bạn bè, Sig (2-tailed) ,160 người thân] N 118 118 *R=0,130=13% Giá trị Sig=0.16>5% nên chưa có sở bác bỏ giả thuyết H0, bác bỏ đối thuyết H1, hay nói với mức ý nghĩa 5% kết luận KHƠNG CĨ mối quan hệ tương quan tuyến tính việc thường sử dụng FB để cập nhật tin tức trò chuyện với bạn bè, người thân sinh viên Đà Nẵng, R dù 0,13 khơng mang ý nghĩa 3.3.6.2 Kiểm định tương quan hạng nhân tố  “Với mức ý nghĩa 5% kiểm định có hay khơng mối quan hệ tương quan hạng việc thường sử dụng FB để cập nhật tin tức trò chuyện với bạn bè, người thân sinh viên Đà Nẵng (câu 8.1 - câu 8.3 phần B)” - Giả thuyết H0: Không mối quan hệ tương quan hạng việc thường sử dụng FB để cập nhật tin tức trò chuyện với bạn bè, người thân sinh viên Đà Nẵng “R=0” - Đối thuyết H1: Có mối quan hệ tương quan hạng việc thường sử dụng FB để cập nhật tin tức trò chuyện với bạn bè, người thân sinh viên Đà Nẵng “R≠0” Correlations Khi sử dụng FB Khi sử dụng FB thường làm gì? thường làm gì? [Cập nhật tin [Trò chuyện với tức] bạn bè, người thân] Spearman's rho Khi sử dụng FB thường làm Correlation Coefficient gì? [Cập nhật tin tức] Sig (2-tailed) 1,000 ,130 ,160 35 Tieu luan N 118 118 Khi sử dụng FB thường làm Correlation Coefficient ,130 1,000 gì? [Trị chuyện với bạn bè, Sig (2-tailed) ,160 người thân] N 118 118 Giá trị Sig=0.16>5% nên thừa nhận giả thuyết H0, bác bỏ đối thuyết H1, hay nói với mức ý nghĩa 5% kết luận KHƠNG CĨ mối quan hệ tương quan HẠNG việc thường sử dụng FB để cập nhật tin tức trò chuyện với bạn bè, người thân sinh viên Đà Nẵng 3.3.7 Phân tích hồi quy  Phân tích tác động điều khơng hài lịng sinh viên Đà Nẵng sử dụng FB đến ý định ngưng sử dụng FB (Câu 23 - Câu 12 phần B bảng câu hỏi) Mơ hình tổng qt phân tích tác động điều khơng hài lịng sinh viên Đà Nẵng sử dụng FB đến ý định ngưng sử dụng FB Y=β0 + β1X + U Trong đó: Y: Ý định ngưng sử dụng FB sinh viên Đà Nẵng X: Điều khơng hài lịng sinh viên Đà Nẵng sử dụng FB U: Các nhân tố khác tác động đến Y khơng có mơ hình * Kiểm định tồn mơ hình Cặp giả thuyết cần kiểm định: - Giả thuyết H0: Điều khơng hài lịng sinh viên Đà Nẵng sử dụng FB KHÔNG tác động đến ý định ngưng sử dụng FB “R2=0” - Đối thuyết H1: Điều khơng hài lịng sinh viên Đà Nẵng sử dụng FB CÓ tác động đến ý định ngưng sử dụng FB “R2≠0” ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square F Sig Regression 16948,246 16948,246 11,351 ,001b Residual 146326,754 116 1493,130 Total 163275,000 117 36 Tieu luan a Dependent Variable: Bạn có ý định ngưng sử dụng FB không? b Predictors: (Constant), Điều khơng hài lịng sử dụng FB? BẢNG ANOVA có Giá trị Sig=0.001