(TIỂU LUẬN) đề tài tìm hiểu về COVID 19 và những ảnh hưởng của nó tới tâm trạng, cảm xúc của sinh viên hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Khoa Thương Mại – Du Lịch - TIỂU LUẬN NHĨM NĂM HỌC 2021-2022 MƠN HỌC TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG ĐỀ TÀI : Tìm hiểu COVID 19 ảnh hưởng tới tâm trạng, cảm xúc sinh viên Giảng viên hướng dẫn: Lê Thị Thương Lớp HP: DHOT16E Mã HP: 420300332519 Nhóm: 10 Tên trưởng nhóm: Phạm Nguyễn Như Quỳnh - Mã số sinh viên: 21082431 SDT: 0378875509 STT Tên thành viên Bùi Văn Chí Bảo Nguyễn Đức Đạt Nguyễn Phạm Quốc Duẩn Phạm Hữu Lộc Nguyễn Việt Uyển Nhi Tạ Ngọc Anh Phúc Nguyễn Hữu Quốc Phạm Nguyễn Như Quỳnh TP HCM, THÁNG 11 NĂM 2022 DANH SÁCH, NHIỆM VỤ PHÂN CƠNG VÀ KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN THEO NHĨM: STT Họ tên Bùi Văn Chí Bảo Nguyễn Đức Đạt Nguyễn Phạm Quốc Duẩn Phạm Hữu Lộc Nguyễn Việt Uyển Nhi Tạ Ngọc Anh Phúc Nguyễn Hữu Quốc Phạm Nguyễn Như Quỳnh Phạm Nguyễn Như Quỳnh Nô i dung MỤC LỤC TIỂU LUẬN NHÓM NĂM HỌC 2021-2022 A Mở đầu Lí chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: B NỘI DUNG 1.Cơ sở lí luận: 1.1 Các khái niệm bản: 1.2 Covid 19, chế lây lan biểu hiện, hệ lụy nó: 1.3 Đặc điểm bật tâm trạng, cảm xúc lứa tuổi SV Các loại tâm trạng loại cảm xúc phổ biến sinh viên nay: 1.4 Các yêu tố chi phối hình thành tâm trạng, cảm xúc SV: 10 2.Thực trạng ảnh hưởng Covid 19 tới tâm trạng, cảm xúc SV nay: 11 2.1 Nhận thức sinh viên vai trò tâm trạng, cảm xúc tới chất lượng học tập sống: 11 2.2 Đánh giá sinh viên ảnh hưởng covid-19 đến tâm trạng, cảm xúc sinh viên nay: 12 Nguyên nhân thực trạng trên: 14 3.1 Do biến đổi khí hậu nhiểm MT: 14 3.2 Nhận thức xã hội sinh viên: 15 3.4 Quản lí XH: 17 Biện pháp: 18 4.1 Sinh viên cần: 18 4.2 Nhà nước cần: 18 4.3 Trường IUH cần, giáo viên cần: 19 A MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Trong năm vừa qua, đại dịch Covid 19 tạo nên biến động không nhỏ toàn giới gây ảnh hưởng lớn toàn thể nhân loại Các lĩnh vực quốc gia chịu ảnh hưởng không nhẹ Điển lĩnh vực du lịch năm 2020, nhiều kế hoạch ngành du lịch Việt Nam đặt không thực được, tiêu đặt giảm mạnh Cụ thể, số liệu từ Tổng cục Thống kê cho thấy, lượng khách quốc tế năm 2020 đạt 3,8 triệu lượt, giảm 78,7% so với năm 2019, đó, 96% khách quốc tế đến quý I/2020; khách du lịch nước giảm gần 50%; tổng thu du lịch nước thiệt hại lên đến 530 nghìn tỷ đồng (tương đương 23 tỷ USD) Điều dẫn đến việc quốc gia phải nhanh chóng tìm giải pháp để vừa chống dịch vừa không khiến tình hình nước rối loạn Lĩnh vực giáo dục lĩnh vực chịu ảnh hưởng từ đại dịch Trong thời gian cách li xã hội, hình thức học tập trực tuyến đề nhanh chóng đưa vào ứng dụng để khơng chậm trễ tiến độ học tập học sinh, sinh viên Hình thức học tập có lợi cho sinh viên khơng cần phải đến tận nơi để học tập thay vào bạn cần có laptop , điện thoại kết nối internet bên cạnh mang đến bất lợi việc học tập trực tiếp trao đổi với , giảng viên khó kiểm sốt mức độ hiểu sinh viên, khơng kích thích chủ động sáng tạo sinh viên Ngồi cịn có số trường hợp giảng viên chưa đào tạo tốt kỹ giảng dạy online để giảng dạy cách tốt điều góp phần ảnh hưởng không nhỏ sinh viên việc học online thời kì dịch bệnh diễn phức tạp Theo thống kê, số lượng học sinh sinh viên vướng vào vấn đề tâm lý Đối với sinh viên covid-19, việc học trực tuyến kéo dài gây áp lực không nhỏ mặt tâm lý Kết nghiên cứu Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tác động dịch COVID- 19 sức khỏe tâm thần sinh viên với tham gia 37.000 sinh viên cho thấy, áp lực tâm lý mà sinh viên phải chịu, áp lực học tập trực tuyến cao Sinh viên có xu hướng lo lắng vấn đề này, với nhiều lý trang thiết bị, căng thẳng liên quan đến đại dịch, nếp trường học Mặt khác, sinh viên đặc biệt lo lắng an toàn phải sống mơi trường, hồn cảnh khó khăn, nguy hiểm Ngồi ra, sinh viên cịn có áp lực, lo lắng khả đóng học phí, mâu thuẫn với gia đình vấn đề thấu hiểu Khảo sát ghi nhận đa số sinh viên thiếu tập trung khơng có hứng thú học tập, sinh hoạt Đáng ý, 48% sinh viên khảo sát thừa nhận cảm thấy thân có nhiều thiếu sót, tự ti mơ hồ mục đích sống thời gian dịch bệnh Từ thống kê trên, thấy đại dịch Covid không ảnh hưởng đến sức khoẻ mà tác động lớn đến cảm xúc, tâm trạng sinh viên Đặc biệt sinh viên năm vừa thay đổi môi trường học tập lại thách thức không nhỏ Nhận thấy tác động to lớn đại dịch sinh viên, đề tài " Tìm hiểu covid19 ảnh hưởng đến tâm trạng, cảm xúc sinh viên " xác lập nhằm mục đích tìm hiểu đại dịch Covid-19 ảnh hưởng đến sinh viên Từ nêu lên giải pháp ứng phó thích hợp, nâng cao sức khoẻ tinh thần cho sinh viên để đạt kết học tập, rèn luyện mong muốn Mục đích nghiên cứu: Trong tình hình đại dịch diễn biến phức tạp vừa qua gây đau thương mát to lớn ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm lý sinh viên Dịch bệnh xảy kiểm soát cướp nhiều người Tâm lý sinh viên thất thường, số bỏ học áp lực thấy nghiêm trọng nhóm 10 chúng em định chọn đề tài để nghiên cứu nhằm tìm hiểu rõ mức độ nghiêm trọng đại dịch covid vừa qua ảnh hưởng to lớn sinh viên để đưa giải pháp tốt giúp đỡ bạn sinh viên cách triệt để Phương pháp nghiên cứu: - Phương phap đọc sách, tài liệu tham khảo gg - Phương phap điều tra thực tế xung quanh - Phương phap trị chuyện với bạn bè, thầy cô - Phương phap thống kê tổng hợp B NỘI DUNG 1.Cơ sở lí luận: 1.1Các khái niệm bản: 1.1.1 Khái niệm sinh viên: Sinh viên chủ yếu người đăng ký vào trường sở giáo dục khác tham gia lớp học khóa học để đạt mức độ thành thạo môn học theo hướng dẫn người hướng dẫn, dành thời gian bên lớp để thực hoạt động mà giảng viên định cần thiết cho việc chuẩn bị lớp học để gửi chứng tiến thành thạo Theo nghĩa rộng hơn, sinh viên đăng ký để tham gia khóa học trí tuệ chun sâu với số chủ đề cần thiết để làm chủ phần số vấn đề thực tế việc làm chủ kiến thức đóng vai trị định 1.1.2 Khái niệm tâm trạng: Trong tâm lý học, tâm trạng trạng thái cảm xúc Ngược lại với cảm xúc hay ảnh hưởng, tâm trạng cụ thể hơn, căng thẳng có khả bị kích động bị kích thích kích thích kiện đặc biệt Tâm trạng thường mơ tả có giá trị dương âm Nói cách khác, người thường nói tâm trạng tốt tâm trạng xấu Tâm trạng gồm loại: Tâm trạng tích cực tâm trạng tiêu cực Tâm trạng tích cực: Tâm trạng tích cực gây nhiều khía cạnh khác sống có ảnh hưởng định người nói chung Tâm trạng tốt thường coi trạng thái khơng có ngun nhân xác định; người khơng thể xác định xác lý họ có tâm trạng tốt Mọi người dường trải nghiệm tâm trạng tích cực họ xóa hết trạng thái cũ, có giấc ngủ đêm tốt, cảm thấy khơng có cảm giác căng thẳng sống họ Tâm trạng tiêu cực: trạng thái tâm lý xảy phản ứng kiện trồi lên bề mặt dù khơng có ngun nhân bên ngồi rõ ràng Vì khơng có đối tượng cố ý gây tâm trạng tiêu cực nên khơng có ngày bắt đầu ngày ngừng cụ thể Nó kéo dài hàng giờ, ngày, tuần lâu Tâm trạng tiêu cực thao túng cách cá nhân diễn giải biên dịch giới xung quanh họ, điều khiển hành vi họ 1.1.3 Khái niệm cảm xúc: Cảm xúc định nghĩa trải nghiệm tích cực tiêu cực có liên quan đến mơ hình hoạt động sinh lý cụ thể Cảm xúc tạo thay đổi sinh lý, hành vi nhận thức khác Vai trò ban đầu cảm xúc thúc đẩy hành vi thích nghi mà q khứ góp phần vào việc truyền gen thông qua sinh tồn, sinh sản lựa chọn họ hàng 1.2 Covid 19, chế lây lan biểu hiện, hệ lụy nó: 1.2.1 Sơ lược đại dịch diễn biến COVID – 19: Coronavirus 2019 (2019-nCoV) virus đường hô hấp gây bệnh người lây lan từ người sang người Virus xác định điều tra ổ dịch bắt nguồn từkhu chợ lớn chuyên bán hải sản động vật Vũ Hán, tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc 2019-nCoV chủng virus chưa xác định trước Ngồi chủng coronavirus phát này, có nhiều chủng coronavirus khác biết tới ngày có khả lây nhiễm người với nhiều biến thể có khả lây nhiễm cao kháng vaccine cao COVID – 19 tác động mạnh mẽ đến hệ hô hấp người Nguồn: VinMec 1.2.2 Nguồn gốc 2019-nCoV: Các quan y tế đối tác y tế nỗ lực để xác định nguồn gốc 2019-nCoV beta coronavirus, giống MERS SAR, tất có nguồn gốc từ vật chủ từ lồi dơi Virus corona họ virus lớn, phổ biến nhiều loài động vật khác bao gồm lạc đà, mèo dơi Phân tích di truyền virus tiếp tục để biết nguồn gốc cụ thể virus SARS, loại coronavirus khác xuất lây nhiễm cho người, bắt nguồn loài từ cầy hương, MERS, loại coronavirus khác lây nhiễm cho người, bắt nguồn từ lạc đà Virus CORONA họ Virus lớn Nguồn: Tâm Anh Hospital 1.2.3 Cơ chế lây lan 2019-nCoV nào? Vi-rút ban đầu xuất từ nguồn động vật có khả lây lan từ người sangngười Điều quan trọng cần lưu ý lây lan từ người sang người xảy liên tục Ởngười, virus lây từ người sang người thông qua tiếp xúc với dịch thể người bệnh.Tùy thuộc vào mức độ lây lan chủng virus, việc ho, hắt hay bắt tay khiến người xung quanh bị phơi nhiễm Virus bị lây từ việc chạm tay vào vật mà người bệnh chạm vào, sau đóđưa lên miệng, mũi, mắt họ Những người chăm sóc bệnh nhân bị phơi nhiễm viruskhi xử lý chất thải người bệnh Các đường lây bệnh Virus CORONA Nguồn: Báo Điện tử Đảng Cộng Sản Việt Nam 1.2.4 Diễn biến Đại dịch COVID – 19 toàn giới: Tính đến 7/9/2022 giới có: - Tổng cộng có 603.711.760 ca nhiễm - Số ca tử vong: 6.484.136 ca Tình hình đại dịch COVID – 19 giới (tính đến ngày 07/09/2021) Nguồn: WHO 1.2.5 Hệ lụy Covid 19: - Mệt mỏi Mệt mỏi triệu chứng thường gặp bệnh nhân mắc hội chứng hậu 10 Covid-19 nhóm người bệnh phải nhập viện hay nhóm bệnh nhẹ tự điều trị nhà - Di chứng tâm thần kinh đa dạng - Hệ hô hấp bất thường - Rối loạn tâm lý - Di chứng tim mạch 1.3 Đặc điểm bật tâm trạng, cảm xúc lứa tuổi SV Các loại tâm trạng loại cảm xúc phổ biến sinh viên nay: 1.3.1 Đặc điểm bật tâm trạng, cảm xúc lứa tuổi sinh viên: -Là trạng thái cảm xúc -Tâm trạng cụ thể hơn, căng thẳng có khả bị kích động -Tâm trạng bị kích thích kích thích kiện đặc biệt -Tâm trạng có giá trị dương âm -Tâm trạng tồn lâu dài tính khí tính cách Đặc điểm tâm lý bật lứa tuổi tình cảm ổn định sinh viên, phải đề cập đến tình cảm nghề nghiệp - động lực giúp họ học tập cách chăm chỉ, sáng tạo, họ thực yêu thích đam mê với nghề lựa chọn 1.3,2 Các loại tâm trạng loại cảm xúc phổ biến sinh viên nay: - - Các loại tâm trạng: + Tâm trạng lo lắng + Tâm trạng buồn + Tâm trạng vui + Tam trạng buồn + vui - Các loại cảm xúc: + Hạnh phúc + Nỗi buồn + Sợ hãi + Ghê tởm + Giận + Ngạc nhiên 11 1.4 Các yêu tố chi phối hình thành tâm trạng, cảm xúc SV: 1.4.1 Các yếu tố chi phối cảm xúc: 1.4.1.1 Suy nghĩ chi phối cảm xúc: Suy nghĩ bạn chủ đề, chắn chi phối cảm xúc bạn Không tốt với người mà khơng thích, khó có tình cảm thân mật, gần gũi với người Suy nghĩ hình thành từ suy nghĩ, tình bất chợt, khơng hồn tồn áp dụng cho toàn chủ đề 1.4.1.2 Từ ngữ – yếu tố ảnh hưởng đến tâm trạng, cảm xúc: Giao tiếp bạn với người lạ phần giúp bạn hình dung người thơng qua lời nói Những người ăn nói thiếu lịch có phần khơng lịch khiến bạn khó chịu bực bội Ngược lại, người ăn nói nhẹ nhàng, dễ nghe khiến bạn cảm thấy thoải mái, thư thái vấn đề, đơi cách nói khác ảnh hưởng nhiều đến cảm xúc bạn Đơi khi, khơng thể kiểm sốt cảm xúc mình, bạn đưa định sai lầm 1.4.1.3 Màu sắc ảnh hưởng đến tâm trạng, cảm xúc người: Đây yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến tình cảm người Chúng ta thấy rõ thơ cổ thường bắt đầu với bối cảnh thời gian “buổi chiều” Màu hồng thường buồn gợi cảm giác khao khát Nỗi nhớ người trai bỏ nhà đi, người đợi cha mẹ, Tất cảnh chiều tà dường làm nỗi nhớ da diết buồn Và xu hướng chiếu sáng đại ngày theo hướng ánh sáng cảm xúc 1.4.2 Các yếu tố chi phối tâm trạng: 1.4.2.1 Yếu tố bên ngồi: - Thời tiết: Việc thời tiết nắng nóng lạnh khiến tâm trạng sinh viên cảm thấy 1.4.2.2 Yếu tố bên trong: Chất lượng giấc ngủ:Các nghiên cứu thiếu ngủ có ảnh hưởng đáng kể đến tâm trạng Những đối tượng ngủ 4,5 đêm cho biết họ cảm thấy căng thẳng, tức giận, buồn bã kiệt quệ tinh thần sau tuần - 12 Khó ngủ đơi cịn triệu chứng bệnh trầm cảm Các nghiên cứu phát 15% đến 20% người chẩn đoán ngủ bị trầm cảm nặng.(Nguồn internet) - Ở sinh viên, việc thức đêm chạy deadline dẫn đến nhiều sinh viên ngủ không đủ giấc khiến tâm trạng ko thoải mái + Mạng xã hội: Việc lạm dụng mạng xã hội làm giảm, gián đoạn trì hỗn giấc ngủ Từ dẫn đến lo âu, trầm cảm, giảm khả ghi nhớ kết học tập - Thức ăn: Carbohydrate phức hợp từ khoai lang, yến mạch hạt quinoa làm tăng khả cung cấp serotonin Protein từ cá, thịt, đậu, trứng sữa giúp tăng mức độ dopamine norepinephrine - chất hóa học ảnh hưởng đến động lực tập trung - 2.Thực trạng ảnh hưởng Covid 19 tới tâm trạng, cảm xúc SV nay: 2.1 Nhận thức sinh viên vai trò tâm trạng, cảm xúc tới chất lượng học tập sống: - Để tìm hiểu ảnh hưởng covid-19 đến chất lượng học tập sống nào, nhóm chúng em tiến hành khảo sát 52 sinh viên từ năm đến năm tư đến từ khoa khác như: Quản trị kinh doanh, tài ngân hàng, cơng nghệ kỹ thuật hóa học, cơng nghệ tơ,…bằng khảo sát online thơng qua Google Form Biểu đồ thể ảnh hưởng covid-19 đến chất lượng học tập sống sinh viên Qua bảng liệu tầm quan trọng Covid-19 đến chất lượng học tập sống khảo sát 52 SV- chiếm 51,9% chọn quan trọng; 38,5% chọn quan trọng 9,6% chọn không quan trọng Như vậy, qua khảo sát nhận thấy 51,9% sinh viên cảm thấy chất lượng học tập giảm nhiều đại dịch bùng phát Mọi hoạt động học tập phải diễn theo hình thức trực tuyến dẫn đến việc phải nhìn vào hình máy tính khoảng thời gian dài gây cảm giác nhàm chán không muốn học làm cho việc học tập giảm sút Ngồi ra, có số giảng viên giảng dạy chưa thật hiệu quả, trình độ kỹ cịn kém, khơng tương tác với lớp làm cho buổi học không hiệu quả, lượng sinh viên không tiếp thu kiến thức tăng cao Về sống bạn bị thay đổi nhiều, hoạt động đặt điều phải bị đình trệ Bên cạnh đó, có 9.6% bạn cảm thấy quan trọng bạn thật chưa biết tầm quan trọng việc học, biết sống dựa dẫm vào người khác, bắt người khác học thay mình, làm giùm mình, điều mối nguy hiểm đáng lo ngại sinh viên học trực tuyến 2.2 Đánh giá sinh viên ảnh hưởng covid-19 đến tâm trạng, cảm xúc sinh viên nay: Biểu đồ thể ảnh hưởng covid đến tâm trạng, cảm xúc sinh viên Theo khảo sát có đến 40,4% sinh viên bình chọn nhiều ta thấy tầm quan trọng Covid ảnh hưởng đến tâm trạng, cảm xúc sinh viên khơng nhỏ Chỉ có 1,9% số người chọn khơng ảnh hưởng Như biểu đồ cho thấy, Covid làm cho tâm trạng, cảm xúc sinh viên trở nên xấu đi, nhiều người rơi vào nhiều trạng thái xấu trầm cảm dẫn đến lối suy nghĩ tiêu cực Không đến trường thời gian dài, mối quan hệ với bạn bè giao tiếp xã hội bị gián đoạn, điều có khả gây nhiều vấn đề tâm lý Việc sinh viên phải học trực tuyến nhiều liên tục, lặp lặp lại thời gian dài, thay đổi nề nếp sinh hoạt theo cách không mong muốn, phải nhà nhiều hơn, thiếu linh hoạt, bị động, thiếu vận động, giao lưu, tương tác,…Việc nhà nhiều giãn cách nên hình thành lối sống bng thả, sống khơng có mục đích, nghĩ cho thân mà khơng quan tâm đến người xung quanh Biểu đồ thể loại tâm trạng sinh viên Biểu đồ ta thấy tâm trạng vừa buồn vừa lo lắng ảnh hưởng phần lớn đến sinh viên dịch đến, chiếm 57,7% Buồn phải nhà, khơng đến trường học tập, làm thứ phải sử dụng đến internet, lo lắng cho thân, gia đình cho giới, cho người chống dịch để tuyến đầu, họ phải hy sinh mạng sống để cứu đất nước khỏi Covid Nhưng có 30,8% sinh viên cảm thấy may mắn họ cịn gia đình bên cạnh, cịn an tồn giai đoạn nguy hiểm Biểu loại cảm xúc sinh viên Từ khảo sát cho ta thấy sinh viên có cảm xúc khác nhau: người buồn, người sợ hãi, lo lắng cảm xúc sợ hãi sinh viên chiếm 59,6% chủ yếu Sợ hãi khơng biết nạn nhân covid, buồn cảm thấy tủi thân, khơng đường mà quanh quẩn bốn góc tường, nhìn ngồi chẳng thấy vào mà cảnh hoang sơ Nhưng có người cịn hạnh phúc cịn đủ gia đình bên cạnh, chưa phải Covid, họ ln hy vọng ngày nước ta chiến thắng covid, trở ngày tháng bình thường, sống làm điều mong muốn Nguyên nhân thực trạng trên: 3.1 Do biến đổi khí hậu nhiểm MT: Khi đại dịch lần xảy , nhiều người nghĩ chất lượng môi trường cải thiện suốt đại dịch, thực tế Những lợi ích ban đầu mà nhiều người nhận thấy khơng khí hơn, nghe thấy tiếng chim hót thay tiếng ồn xe cộ thành phố áp đặt lệnh phong tỏa hay giãn cách xã hội,… Tất lợi ích tạm thời, biện pháp chống dịch áp đặt nới lỏng, lợi ích Giờ đây, chuyên gia lo ngại tương lai Trái đất gặp nhiều rủi ro giao thông trở lại, nhiễm khơng khí, tiếng ồn, nước gia tăng biến đổi khí hậu trở nên tồi tệ hết Như vậy, dịch bệnh Covid-19 không giúp ích trực tiếp cho mơi trường khí hậu người lầm tưởng Tuy nhiên, phủ nhận nhờ Covid19 mà có hội ngồi xuống nhìn nhận lại vấn đề môi trường vô nghiêm trọng, đưa phương pháp, hướng giải phù hợp, thiết thực Covid-19 phần bị ngăn chặn thông qua ý thức 16 người điều môi trường Môi trường cứu nhờ vào ý thức từ thân “Cứu Trái đất cứu mình” 3.2 Nhận thức xã hội sinh viên: Việt Nam – quốc gia có đường biên giới rộng lớn với Trung Quốc Bởi vậy, từ dịch bệnh diễn ra, cấp quyền có kịch để ứng phó với dịch bệnh cách tốt Trong nước giới chịu nhiều thiệt hại nặng nề trước đại dịch, Việt Nam, tự hào kiểm sốt tốt dịch bệnh Để có điều đó, bên cạnh đạo cấp lãnh đạo, phải kể đến ý thức trách nhiệm cơng dân Đó chấp hành nghiêm túc quy định phịng chống dịch theo thơng điệp 5K Bộ Y Tế Đặc biệt phải kể đến đội ngũ y bác sĩ với tinh thần trách nhiệm sẵn sàng xung phong lên tuyến đầu, trực tiếp công tác bệnh viễn chữa trị cho bệnh nhân mắc Covid-19 Ngay bác sĩ hưu, hay sinh viên y khoa ngồi ghế nhà trường ln sẵn sàng góp sức vào “trận chiến” đất nước Hay hình ảnh chiến sĩ đội nhường nơi cho người dân thực cách ly, chiến sĩ đội biên phòng ngày đêm trông coi khu vực biên giới… Thật tự hào người dân, từ người lớn đến trẻ nhỏ lòng tâm đẩy lùi dịch bệnh Ở Nhưng bên cạnh có nhiều người thiếu ý thức trách nhiệm phịng chống dịch bệnh, chí làm lây lan dịch bệnh cộng đồng Đó hành vi đáng lên án, cần phải tránh xa Mỗi người dân Việt Nam ý thức trách nhiệm cá nhân cơng phịng chống dịch bệnh Là sinh viên, ý thức trách nhiệm việc phịng chống đại dịch Tơi tin Việt Nam, giới sớm chiến thắng đại dịch Covid-19 để trở lại sống bình thường Tóm lại, đại dịch Covid-19 vừa thách thức vừa hội quốc gia, cá nhân Chúng ta tỉnh táo, không hoang mang mà tin tưởng, đồng lòng chống lại dịch bệnh 3.3 Năng lực y tê: Trong thời gian có dịch, việc nhà muộn, không học ảnh hưởng đến phát triển trí não ảnh hưởng lâu dài đến thể chất Trước hết, việc sinh viên nhà dài ngày bị bệnh khơng lây nhiễm để lại hậu nặng nề đến tương lai hệ Thời lượng ngồi trước thiết bị điện tử tăng lên Thời gian sử dụng hình q nhiều gây tình 17 trạng chậm phát triển Cũng nhà việc thiếu hoạt động thể chất, thường tiêu thụ thức ăn nhanh, làm tăng số lượng người béo phì Ở nhà thời gian dài hạn chế hoạt động thể chất thói quen ăn uốn Nó khó dự đốn hơn, đặc biệt nhu cầu đồ ăn nhẹ chế biến sẵn tăng lên đáng kể thời kỳ đại dịch, nguyên nhân gia tăng tỷ lệ béo phì Các vấn đề tâm lý xác định Bản thân đại dịch góp phần khơng nhỏ vào sức khỏe tinh thần hệ trẻ em thiếu niên Các đợt đóng cửa tồn cầu hạn chế di chuyển đất nước liên quan đến đại dịch mang lại cho họ trải nghiệm khó quên năm tháng đời họ phải xa gia đình, bạn bè, trường lớp, để vui chơi học tập Đối với sinh viên năm cuối bị chậm tiến độ trường Các rối loạn tâm thần phát sinh COVID-19 bao gồm rối loạn tăng động giảm ý, lo âu, tự kỷ, rối loạn lưỡng cực, rối loạn hành vi, trầm cảm, rối loạn ăn uống, thiểu trí tuệ tâm thần phân liệt, làm suy giảm đáng kể sức khỏe, kết học tập, sống khả làm việc sau trẻ em niên Nghỉ học kéo dài, mối quan hệ rạn nứt với bạn bè hoạt động giao tiếp xã hội cho tiếp tục gây nhiều vấn đề sức khỏe tâm thần Việc học trực tuyến nhiều liên tục, kéo dài, lặp lặp lại, đột xuất trẻ bị ảnh hưởng việc thay đổi thói quen, nhà lâu hơn, thiếu linh hoạt, thụ động, lười vận động, xã hội hóa, tương tác, khơng chủ động lựa chọn cách cư xử theo kỹ tiếp thu, kỹ 3.4 Quản lí XH: Một yếu tố góp phần thành cơng cơng tác phịng chống dịch quyền địa phương nêu cao tinh thần trách nhiệm, sâu sát, gần gũi với người dân nên huy động tham gia đông đảo người dân phát Truy tìm, xác định vị trí ổ dịch, giám sát, cách ly Các biện pháp thực phịng, chống dịch bệnh cịn mới, chưa có quy định cụ thể mặt pháp lý thủ tục hành quan trọng nhất, phù hợp với yêu cầu thực tế phù hợp với lợi ích đại đa số, nhân dân đồng tình, ủng hộ để quyền thực Tuy nhiên, bên cạnh thành công động , sáng tạo thu phục lòng dân, thấy rằng, hành động quyền địa phương cịn hạn chế, bất cập việc ứng phó tự động với nạn móc ngoặc, lo sợ phát ổ dịch Một số nơi triển khai máy móc tỉnh để cách ly với tỉnh, họ lập chốt kiểm soát để ngăn chặn luồng hàng hóa tuyến quốc lộ qua tỉnh mình, khơng quan tâm đến việc phịng ngừa như: tình trạng gây hậu nghiêm trọng có? đứt chuỗi cung ứng, ảnh hưởng đến đời sống người dân, tiêu thụ hàng hóa 18 phá sản cơng ty, nơng sản thu hoạch chất thành đống phải vứt bỏ, tiêu tốn công sức tiền bạc nhiều nông dân bị ảnh hưởng Các quan chức có trách nhiệm cần biết phân luồng giao thông, tạo đường thông suốt không dừng đỗ tùy tiện, tạo điểm dừng trung chuyển, kiểm sốt hàng hóa để hàng hóa tiếp tục lưu thơng bình thường, khống chế dịch bệnh khơng cho tiếp xúc tự Điều không quy định quy trình quản lý phịng chống dịch bệnh, địi hỏi cấp quyền phải động, sáng tạo để tìm giải pháp hành động phù hợp, đáp ứng nhu cầu thực tiễn nhằm đạt mục tiêu kép phịng bệnh dịch bệnh an tồn, ổn định để phát triển kinh tế Trong việc thực biện pháp kiểm soát người dân tuân theo biện pháp xa rời xã hội, có nhiều câu chuyện cho thấy giới hóa cán bộ, quan sở Quận, huyện đồng loạt dựng rào chắn trục đường qua địa phận để kiểm tra nút giao Quốc lộ , bất chấp lượng người tập trung chốt kiểm tra Việc kiểm soát tiềm ẩn nguy lây lan cao, người di chuyển đường qua địa phận nhiều quận phải dừng lại nhiều lần trạm kiểm soát quận, quận cần biết cách làm Trong việc thực biện pháp kiểm soát người dân tuân theo biện pháp xa rời xã hội, có nhiều câu chuyện cho thấy giới hóa cán bộ, quan sở Quận, huyện đồng loạt dựng rào chắn trục đường qua địa phận để kiểm tra nút giao Quốc lộ , bất chấp lượng người tập trung chốt kiểm tra Việc kiểm soát tiềm ẩn nguy lây lan cao, người di chuyển đường qua địa phận nhiều quận phải dừng lại nhiều lần trạm kiểm soát quận, quận cần biết cách làm Tình trạng công vụ trước diễn phổ biến cơng việc thường ngày để đối phó với thói quen ứng xử nhiều cán máy quản lý nhà nước theo quy định, dù có làm hay không, bệnh kinh niên khiến nhiều cán thất cảm tính, ngại trách nhiệm, không dám chủ động đưa định đáp ứng nhu cầu tức thời thực tiễn Biện pháp: 4.1 Sinh viên cần: Chuyển hướng ý: Thay ý đến đại dịch, chuyển ý sang công việc khác làm tập nhà, xem phim yêu thích, để giải tỏa căng thẳng tìm thấy cân sống - Tìm kiếm thứ mẽ kích thích thân để phân tán tiêu cực: facebook, tiktok, youtube, - Duy trì hoạt động thể chất: Tập thể dục khơng giúp trì sức khỏe thể chất mà cịn có lợi cho sức khỏe tinh thần - Chăm sóc thể: việc xây dựng chế độ ăn uống cân bằng, sinh hoạt lành mạnh như: ngủ đủ giấc, tránh lạm dụng rượu, bia, thuốc lá… - Suy nghĩ tích cực: đừng để tiêu cực từ xã hội làm ảnh hưởng đến tâm trạng, suy nghĩ thân 4.2 Nhà nước cần: - -Tăng cường hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, sinh viên cha mẹ học sinh ý nghĩa, vai trò tư vấn tâm lý học đường bối cảnh dịch COVID-19 kéo dài -Triển khai hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lý cho học sinh, quan tâm tới đối tượng học sinh, sinh viên để phòng tránh khủng hoảng tâm lý tác động dịch COVID-19, đối tượng học sinh, sinh viên khuyết tật, có hồn cảnh khó khăn chịu tác động trực tiếp dịch COVID-19 -Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao lực, chuyên môn nghiệp vụ đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ cán bộ, nhà giáo, nhân viên cộng tác viên phụ trách tư vấn tâm lý nhà trường; chia sẻ thông tin, kinh nghiệm hoạt động tư vấn tâm lý trường học, đặc biệt điều kiện dạy học trực tuyến -Tăng cường phối hợp với chuyên gia, trung tâm tư vấn tâm lý hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lý, kỹ phòng, chống bệnh học đường tham gia học tập trực tuyến, học truyền hình; đánh giá tác động đề giải pháp khắc phục ảnh hưởng tiêu cực dịch COVID-19 đến tâm lý học sinh, sinh viên." 4.3 Trường IUH cần, giáo viên cần: Trường IUH cần: Nhà trường nên tổ chức buổi ngoại khóa bổ sung kiến thức cho sinh viên chuyên đề “Tâm lý học sức khỏe” - Xây dựng diễn đàn, câu lạc khuyến khích sinh viên tham gia, để trao đổi, học hỏi kiến thức lẫn Giảng viên cần: - Giảng viên cần chuẩn bị giáo án giảng dạy tốt, đưa nhiều đề tài, tập phong phú đa dạng - Giảng viên không ngừng trao đổi kiến thức chun mơn Đồng thời tích cực hướng dẫn sinh viên phương pháp đối tâm trạng, cảm xúc sinh viên đại dịch covid-19 - 20 + Chấp nhận cảm xúc tiêu cực + Tham gia vào hoạt động thư giản + Duy trì thối sống lành mạnh + Duy trì việc kết nối xã hội + Điều trị liệu pháp ( với người chấn thương tâm lý nặng ) Giảng viên chủ nhiệm nên quan tâm nhiều đến lớp, cần nhắc nhở ý thức tự học, phát huy tính động, sáng tạo sinh viên - 21 C KẾT LUẬN Thông qua việc tìm hiểu đề tài Tìm hiểu COVID 19 ảnh hưởng tới tâm trạng, cảm xúc sinh viên giúp chúng em hiểu rõ mức độ nghiêm trọng đại dịch covid vừa qua ảnh hưởng to lớn tâm trạng cảm xúc sinh viên Thơng qua tìm hiểu chúng em nhận thấy có nhiều nguyên nhân dẫn đến ảnh hưởng đến tâm trạng cảm xúc bị suy nghĩ chi phối cảm xúc , từ ngữ giao tiếp , Nhưng nhìn chung yếu tố quan trọng gây tượng tâm trạng sinh viên thất thường đại dịch covid -19 vừa qua Nhìn nhận tầm quan trọng vấn đề thông qua việc thực đề tài nhóm 10 chúng em tạo khảo sát để xem xét mức độ nghiêm trọng vấn đề Theo kết khảo sát dựa 50 sinh viên từ năm đến năm tư từ nhanh khác có 50% sinh viên chọn đại dịch covid ảnh hưởng nhiều đến q trình học tập sống; cịn số vấn đề tâm trạng cảm xúc loại tâm trạng khác chiếm tỉ lệ phấn trăm cao Trong tình hình đại dịch diễn biến phức tạp vừa qua gây khơng đau thương mát to lớn ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm lý sinh viên Dịch bệnh xảy kiểm soát cướp nhiều người có lẻ nguyên nhân lớn dẫn đến trạng Để tốt cho thân sinh viên trình học tập trường cân sống để có sống tốt đẹp nhóm chúng em đưa số biện pháp như: Tìm kiếm thứ mẽ kích thích thân để phân tán tiêu cực; Duy trì hoạt động thể chất; Chăm sóc thể việc xây dựng chế độ ăn uống cân bằng, sinh hoạt lành mạnh; Suy nghĩ tích cực không để tiêu cực từ xã hội làm ảnh hưởng đến tâm trạng, suy nghĩ thân TÀI LIỆU THAM KHẢO - https://ksbtdanang.vn/chuyen-mon/suc-khoe-moi-truong-y-te-truonghoc/anh-huong-cua-dai-dich-covid-19-den-tre-lua-tuoi-hoc-duong-536.html - https://nhandan.vn/dai-dich-covid-19-la-co-hoi-de-doi-moi-phuong-thuc-quan-lypost665714.html - https://vi.wikipedia.org/wiki/Sinh_vi%C3%AAn - https://vi.wikipedia.org/wiki/C%E1%BA%A3m_x%C3%BAc -https://vi.wikipedia.org/wiki/T%C3%A2m_tr%E1%BA%A1ng#:~:text=Trong%20t %C3%A2m%20l%C3%BD%20h%E1%BB%8Dc%2C%20t%C3%A2m,gi %C3%A1%20tr%E1%BB%8B%20d%C6%B0%C6%A1ng%20ho%E1%BA%B7c %20%C3%A2m 22 PHỤ LỤC Công hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự do- Hạnh phúc Biên họp nhóm phân cơng nhiệm vụ làm tiểu luận nhóm, kỳ 2, năm học 2022-2023 Mơn: Tâm lí học đại cương - Thời gian: 14h-17h Địa điểm: thư viện IUH Thành phần: Chủ trì: Phạm Nguyễn Như Quỳnh Thư ký: Phạm Hữu Lộc Thành viên: Bùi Văn Chí Bảo, Nguyễn Đức Đạt, Nguyễn Phạm Quốc Duẩn, Phạm Hữu Lộc Nguyễn Việt Uyển Nhi, Tạ Ngọc Anh Phúc, Nguyễn Hữu Quốc Phạm Nguyễn Như Quỳnh - Vắng: Không Nội dung họp: 4.1 Trưởng nhóm nêu dự kiến phân cơng: Phân chia nội dung 4.2 Nhóm viên ý kiến: Khơng có ý kiến 4.3 Cả nhóm thống phân cơng sau - Bùi Văn Chí Bảo: phần A mở đầu phần C kết luận - Nguyễn Đức Đạt: phần thực trạng phần B - Nguyễn Phạm Quốc Duẩn: 3.2 nhận thức XH SV phần B - Phạm Hữu Lộc: phần 1cơ sở lí luận phần B - Nguyễn Việt Uyển Nhi: 3.4 quản lí xã hội phần B Tạ Ngọc Anh Phúc: 3.1 nguyên nhân biến đổi khí hậu nhiễm mơi trường phần B - Nguyễn Hữu Quốc: 3.3 lực y tế phàn B - Phạm Nguyễn Như Quỳnh: Biện pháp phần B 4.4 Thư ký đọc lại biên khơng có ý kiến thêm Cuộc họp kết thúc lúc: 17h - Ngày 28 tháng năm 2022 Trưởng nhóm Thư ký Phạm Nguyễn Như Quỳnh Phạm Hữu Lộc Cơng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự do- Hạnh phúc Biên họp nhóm để đánh giá hoạt động nhóm tiểu luận nhóm, kỳ 2, năm học 2022-2023 Mơn: Tâm lí học đại cương Thời gian: 15-17h Địa điểm: thư viện IUH Thành phần: - Chủ trì: Phạm Nguyễn Như Quỳnh - Thư ký: Phạm Hữu Lộc - Thành viên: Bùi Văn Chí Bảo Nguyễn Đức Đạt Nguyễn Phạm Quốc Duẩn Phạm Hữu Lộc Nguyễn Việt Uyển Nhi Tạ Ngọc Anh Phúc Nguyễn Hữu Quốc Phạm Nguyễn Như Quỳnh Vắng: Không Nội dung họp: 4.1 Trưởng nhóm nêu tiêu chí để đánh giá kết tiểu luận nhóm: 4.2 Từng nhóm tự đánh giá: 4.3 Nhóm trưởng tổng hợp đưa ý kiến 4.4 Ý kiến thành viên nhóm 4.5 Cả nhóm thống kết thể sau: Bùi Văn Chí Bảo: Nguyễn Đức Đạt: Nguyễn Phạm Quốc Duẩn: Phạm Hữu Lộc: Nguyễn Việt Uyển Nhi: Tạ Ngọc Anh Phúc: Nguyễn Hữu Quốc: Phạm Nguyễn Như Quỳnh: 9.5 4.6 Thư ký đọc lại biên khơng có ý kiến thêm Cuộc họp kết thúc lúc: 17h - Ngày tháng 10 năm 2022 Trưởng nhóm Thư ký Phạm Nguyễn Như Quỳnh Phạm Hữu Lộc ... trạng ảnh hưởng Covid 19 tới tâm trạng, cảm xúc SV nay: 11 2.1 Nhận thức sinh viên vai trò tâm trạng, cảm xúc tới chất lượng học tập sống: 11 2.2 Đánh giá sinh viên ảnh hưởng covid- 19. .. học ảnh hưởng đến động lực tập trung - 2.Thực trạng ảnh hưởng Covid 19 tới tâm trạng, cảm xúc SV nay: 2.1 Nhận thức sinh viên vai trò tâm trạng, cảm xúc tới chất lượng học tập sống: - Để tìm hiểu. .. viên nay: Biểu đồ thể ảnh hưởng covid đến tâm trạng, cảm xúc sinh viên Theo khảo sát có đến 40,4% sinh viên bình chọn nhiều ta thấy tầm quan trọng Covid ảnh hưởng đến tâm trạng, cảm xúc sinh viên