Bài Tôn trọng lẽ phải Câu (3,5 điểm): Ca dao Việt Nam có câu: "Khó mà biết lẽ, biết lời, Biết ăn, biết người giàu sang." Câu ca dao nói đến phẩm chất đạo đức nào? Nêu hiểu biết em phẩm chất đạo đức đó? Học sinh phải trình bày nội dung chủ yếu sau -Câu ca dao nói đến phẩm chất tơn trọng lẽ phải -Vì nội dung câu ca dao muốn nói đến người sống biết phân biệt phải trái, sai, biết sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức người Việt Nam sống giàu có, sung sướng mà khơng biết đúng, sai, tốt, xấu Đó người biết tôn trọng lẽ phải -Lẽ phải điều đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội -Tơn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo hướng tích cực; khơng chấp nhận không làm việc sai trái -Biểu tôn trọng lẽ phải: chấp hành tốt quy định, nội quy nơi sống, học tập làm việc; không vi phạm đạo đức pháp luật; biết đồng tình, ủng hộ việc làm, ý kiến, quan điểm đúng; có thái độ phê phán quan điểm, việc làm sai -Biểu trái với tôn trọng lẽ phải: Vi phạm nội quy, quy định nơi sống, học tập công tác; vi phạm chuẩn mực đạo đức, pháp luật; xuyên tạc, bóp méo thật; bao che, làm theo sai, xấu -Ý nghĩa tơn trọng lẽ phải: Giúp người có cách cư xử phù hợp; người yêu quý, kính trọng; góp phần xây dựng mối quan hệ xã hội lành mạnh, tốt đẹp; góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển -Để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải, người phải biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải; có ý thức tôn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải; khơng đồng tình, ủng hộ hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc Câu (3 điểm) An 15 tuæi xe máy phân khối lớn Do phóng nhanh, vợt ẩu An đà đâm vào bác Ba ngợc chiều làm bác Ba bị thơng Hoảng sợ An phóng xe bỏ chạy bất chấp đèn đỏ Nhng chiến sĩ cảnh sát giao thông đà đuổi kịp giữ An lại Em hÃy: a, Nhận xét hành vi An b, Chỉ vi phạm An c, Cho biÕt tr¸ch nhiƯm cđa An, bè mĐ An? 1 d, Từ đó, cho biết pháp luật phải có qui định trật tự an toàn giao Gi ý: a, Hành vi An vi phạm pháp luật b, Các vi phạm An: - Cha đủ tuổi để sử dụng xe máy có phân khối lớn - Vợt đèn đỏ - Đi sai phần đờng qui định - Đi xe với tốc độ không qui định c, * Trách nhiệm An: + Xin lỗi bác Ba bác tới bệnh viện + Báo cho bố mẹ biết để chăm sóc, bồi thờng sức khoẻ cho bác Ba * Trách nhiệm bố mẹ An: Phải chịu sử phạt hành hành vi trớc quan pháp luật Đồng thời có trách nhiệm giáo dục An thực qui định pháp luật tham gia giao thông d, Pháp luật phải có qui định trật tự an toàn giao thông nhằm mục đích bảo đảm an toàn cho ngời phơng tiện lu thông đờng Bởi tất ngời, dù hay điều khiển phơng tiện cần tuân theo để tránh hậu đáng tiếc có thĨ x¶y Bài 3: Tơn trọng người khác: Câu (3.0 điểm) Tơn trọng người khác gì? Nêu biểu ý nghĩa tôn trọng người khác? Có ý kiến cho tơn trọng người khác ln đồng tình ủng hộ mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Em có đồng tình khơng? Vì sao? HS nêu : -Tôn trọng người khác đánh giá mức,coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác; thể lối sống có văn hóa người - Biểu hiện: Biết lắng nghe, biết cư xử lễ phép, lịch với người khác, biết thừa nhân, học hỏi điểm mạnh người khác, tơn trọng sở thích, thói quen, sắc riêng người khác… -Ý nghĩa : + Người biết tơn trọng người khác người khác tôn trọng lại + Mọi người tôn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh sáng tốt đẹp - Thái độ : + Khơng đồng tình với ý kiến + Vì : -Tơn người khác khơng có nghĩa ln đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm không -Tôn trọng người khác phải thể hành vi có văn hóa kể trường hợp đấu tranh, phê bình họ: không coi khinh, xúc phạm, miệt thị, hay dùng lời nói 2 thơ tục, thiếu tế nhị để trích mà cần phân tích cho họ thấy sai ý kiến hay việc làm họ Câu (3.0 điểm) Shakespeare nói: “Yêu người, tin vài người, đừng xúc phạm đến ai” Câu nói thể cho phẩm chất đạo đức tiêu biểu người Bằng kiến thức học, em làm bật phẩm chất đạo đức Cần đảm bảo ý sau: - Khẳng định thể đức tính tơn trọng người khác Đó phẩm chất đạo đức cần thiết thời đại - Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích người khác - Người biết tôn trọng người khác người khác tôn trọng lại Mọi người biết tơn trọng lẫn góp phần làm cho quan hệ xã hội sáng, lành mạnh tốt đẹp - Nêu hành vi thiếu tôn trọng người khác sống hàng ngày cần phê phán - Tầm quan trọng tôn trọng người khác lúc, nơi - Liên hệ trách nhiệm học sinh Câu ( điểm): Thế tôn trọng người khác? Nêu biểu ý nghĩa tơn trọng người khác? Có ý kiến cho rằng: Tôn trọng người khác đồng tình, ủng hộ mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao? HS nêu được: - Khái niệm: Tơn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác; thể lối sống có văn hóa người - Biểu hiện: Biết lắng nghe, biết cư xử lễ phép, lịch với người khác, biết thừa nhận, học hỏi điểm mạnh người khác, tôn trọng sở thích, thói quen, sắc riêng người khác… - Ý nghĩa: + Biết tôn trọng người khác người khác tôn trọng lại + Mọi người tôn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, sang tốt đẹp - Em khơng đồng tình với ý kiến cho rằng: Tơn trọng người khác ln đồng tình, ủng hộ mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Bởi vì: + Tơn trọng người khác khơng có nghĩa ln đồng tình, ủng hộ, lắng nghe mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Khi thấy họ có ý kiến việc làm khơng phải phân tích, sai trái để họ sửa chữa + Tôn trọng người khác phải thể hành vi có văn hóa kể trường hợp đấu tranh phê bình họ Khơng coi khinh, xúc phạm, miệt thị, hay dùng lời nói thơ tục 3 thiếu tế nhị để trích mà cần phân tích cho họ thấy sai ý kiến hay việc làm họ Bài Pháp luật kỉ luật Cõu 1: (3.0 im): Thế pháp luật? Đặc điểm, chất, vai trò pháp luật nớc cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam? * Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nớc ban hành, đợc Nhà nớc đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế (0.5 điểm) * Đặc điểm pháp luật: (1.5 điểm) + Tính quy phạm phổ biến : Các quy định pháp luật thớc đo hành vi ngời xà hội quy định khuôn mẫu, quy tắc xử chung mang tính phổ biến (0.5 điểm) + Tính xác định chặt chẽ : điều luật đợc quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, đợc thể văn pháp luật (0.5 điểm) + Tính bắt buộc ( tính cỡng chế): Pháp luật Nhà nớc ban hành, mang tính quyền lực Nhà nớc, bắt buộc ngời phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nớc xử lí ( 0.5 điểm) * Bản chất pháp luật : Pháp luật nớc cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam thể ý chí giai cấp công nhân nhân dân lao động dới lÃnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam tất lĩnh vùc cđa ®êi sèng x· héi ( 0.5 ®iĨm) *Vai trò pháp luật : Pháp luật công cụ để thực quản lí nhà nớc, quản lí kinh tế, văn hoá xà hội; giữ vững an ninh trị, trật tự, an toàn xà hội, phơng tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân, bảo đảm công xà hội ( 0.5 điểm) Cõu 2: ( 4,0 điểm ): Hãy trình bày hiểu biết em pháp luật, kỷ luật? Theo em nội quy nhà trường có phải pháp luật khơng? Vì sao? Tính kỹ luật học sinh biểu học tập, sinh hoạt nhà trường cộng đồng? Gợi ý: *Khái niệm PL - KL (1,5 đ) - Pháp luật hệ thống quy tắc xử có tính bắt buộc chung, nhà nước xây dựng, ban hành đảm bảo thực quyền lực nhà nước.(0,5đ) - Pháp luật bao gồm quy định về: việc làm; việc phải làm; việc không làm .(0,5đ) - Kỷ luật quy định, quy ước cộng đồng ( tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người .(0,5đ) *So sánh PL - KL (1,5 đ) - Pháp luật có tính bắt buộc chung phạm vi rộng, thống nước, không phân biệt dân tộc, tôn giáo (0,5đ) 4 - Kỷ luật quy định, quy ước phạm vi hẹp tập thể , quan Nhưng không trái quy định pháp luật .(0,5đ) - Những quy định pháp luật kỷ luật giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động (0,5đ) * Hiểu biết học sinh (1,0 đ) - Bản nội quy trường pháp luật mà kỷ luật nội quy khơng nhà nước ban hành (0,25đ) - Trong học tập: tự giác, thực nghiêm nội quy nhà trường, (0,25đ) - Trong sinh hoạt ngày ngồi cộng đồng: biết giúp đỡ bố mẹ, có trách nhiệm với cơng việc chung, có lối sống lành mạnh (0,5đ) Câu (3,0 điểm) Hãy trình bày hiểu biết em Pháp luật kỉ luật: a Theo em nội quy nhà trường có phải pháp luật khơng ? ? b Tính kỷ luật học sinhđược biếu học tập,sinh hoạt cộng đồng? Cần đảm bảo ý sau: _ Hiểu biết em pháp luật: + Nêu khái niệm pháp luật : Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước đảm bảo thực biện pháp: giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế + Nêu khái niệm kỉ lut: Quy định chung tập thể, xà hội, ngi phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lý theo qui định _ Khng nh bn ni quy nhà trường khơng phải pháp luật : + Không phải Quốc hội ban hành + Chỉ áp dụng tập thể nhà trường +Hình thức xử phạt mang tính chất giáo dục _ Tính kỉ luật học sinh biểu sau: Trong học tập : Đi học Trong sinh hoạt : Làm việc kế hoạch Ngoài cộng đồng: Đổ rác nơi quy địn Câu (4.0 điểm): Pháp luật gì? Em nêu đặc điểm, vai trò pháp luật quản lý Nhà nước, quản lý xã hội? Hãy so sánh giống khác đạo đức pháp luật sở hình thành, hình thức thể biện pháp đảm bảo thực hiện? (Tài liệu riêng) CÂU 5: (4,5 điểm) a Pháp luật ? Vai trị Pháp luật Việt Nam ? b Thế tính bắt buộc (tính cưỡng chế) Pháp luật ? Hãy nêu 02 ví dụ tính bắt buộc Pháp luật ? 5 c Có câu ca dao: “Người chẳng kỉ cương Cho nên kẻ lập đường mây mưa” Câu ca dao biểu trái với chủ đề đạo đức mà em học ? Nêu ý nghĩa chủ đề đạo đức ? CÂU 5: (4,5 Điểm) a Kh¸i niệm: Phỏp lut quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nớc ban hành, đợc Nhà nớc bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế.(0.5 ) Vai trò pháp luật ViƯt Nam: - Là cơng cụ để thực quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hóa, xã hội.(0.25 đ) - Giữ vững an ninh trị, trật tự an toàn xã hội (0.25 đ) - Là phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ qun lợi ích hợp pháp cơng dân, bảo đảm cơng xã hội (0.5 đ) b Tính bắt buộc(cưỡng chế) pháp luật là: Khi pháp luật ban hành mang tính quyền lực nhà nước người phải tuân theo, vi phạm bị xử lý theo quy định pháp luật (0.5 đ) Ví dụ: (mỗi VD 0,5 điểm) - Luật Hơn nhân gia đình quy định nghiêm cấm ngược đãi cha mẹ, nên vi phạm bị xử lý theo quy định pháp luật - Luật bảo vệ môi trường nước ta quy định công dân có nghĩa vụ bảo vệ mơi trường, vi phạm, tùy mức độ bị xử phạt hành bị xử lý theo quy định Bộ luật Hình (hs nêu ví dụ khác phải nêu rõ hành vi vi phạm hình thức xử lý) c Câu ca dao biểu trái với chủ đề đạo đức: “Dân chủ kỉ luật” (0,5 điểm) Ý nghĩa dân chủ kỉ luật - Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động thành viên tập thể; (0,5 điểm) tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp; nâng cao chất lượng hiệu học tập, lao động, hoạt động xã hội (0,5 điểm Bài 6: Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh: Câu (3 điểm) Tình bạn có ý nghĩa sống người? Em hiểu tình bạn sáng, lành mạnh? Theo em để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh học sinh cần làm gì? Cần đảm bảo ý sau : - Tình bạn là: tình cảm gắn bó nhiều người sở hợp tính tình, sở thích, có chung xu hướng hành động, có lí tưởng sống 6 - Ý nghĩa tình bạn: giúp người thấy ấm áp, tự tin hơn, yêu người sống hơn, biết tự hoàn thiện thân để sống tốt hơn, xứng đáng với bạn bè hơn, giúp ta vượt qua khó khăn sống, - Tình bạn sáng, lành mạnh: + Phù hợp quan niệm sống, bình đẳng tơn trọng nhau, chân thành, tin cậy có trách nhiệm, thơng cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau, giúp đỡ lúc khó khăn, tình bạn đẹp có người giới khác giới Nó giúp ta sống tốt hơn, có ý nghĩa hơn, vui vẻ, hạnh phúc + Khơng có thái độ, hành vi, việc làm không phù hợp như: lợi dụng bạn bè, bao che khuyết điểm cho nhau, dung túng cho làm điều xấu, a dua theo ăn chơi, đua đòi, đàn đúm, đua xe máy, sử dụng ma túy, vi phạm pháp luật, - Để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh HS cần: + Tôn trọng, tự hào có ý thức bảo vệ, giữ gìn tình bạn sáng, lành mạnh có với bạn bè lớp, trường cộng đồng kể bạn giới khác giới + Có mong muốn tiếp tục xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với bạn bè khác lớp, trường cộng đồng, kể bạn giới khác giới + Trong quan hệ với bạn bè lớp, trường cộng đồng ln thể tình cảm, thái độ, lời nói, cách cư xử, hành vi, việc làm phù hợp với tình bạn sáng, lành mạnh + Biết quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh; ủng hộ thái độ hành vi, lời nói, cách cư xử thể tình cảm quý mến, tôn trọng chân thành thân thiện biết cảm thông giúp đỡ bạn bè; biết phê phán hành vi dèm pha, nói xấu, gán ghép, trêu chọc, bạn bè lớp, trường cộng đồng (Căn vào mức độ liên hệ hợp lí HS dựa ý để GK cho điểm phù hợp) Câu 2: (3 điểm) Thế tình bạn sáng, lành mạnh? Nêu biểu tình bạn sáng, lành mạnh? Theo em, tình bạn sáng, lành mạnh có ý nghĩa nào? *.Học sinh trình bày nội dung sau: ( ý ,0đ) - Khái niệm: Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều người sở hợp tính tình, sở thích, có chung xu hướng hành động, có lí tưởng sống - Biểu hiện: Phù hợp quan điểm sống, bình đẳng tơn trọng nhau, chân thành, tin cậy, có trách nhiệm, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau, giúp đỡ lúc khó khăn… - Ý nghĩa : Tình bạn sáng, lành mạnh giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu người sống hơn, biết tự hoàn thiện thân để sống tốt hơn, xứng đáng với bạn bè Câu 3: (2.5 điểm) Em hiểu tình bạn? Có ý kiến cho rằng: “Tình bạn đẹp có sách vở” Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? - Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều người sở hợp tính tình, sở thích có chung xu hướng hoạt động, có lí tưởng sống - Em khơng tán thành với ý kiến Vì: Tình bạn đẹp khơng có sách mà thực tế tồn nhiểu tình bạn đẹp tình bạn Mác Ăngghen; Lưu Bình Dương Lễ Bài Tôn trọng học hỏi dân tộc khác 7 Câu (3.0 điểm) Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Vì cần phải tôn trọng học hỏi dân tộc khác Chúng ta nên học tập, tiếp thu dân tộc khác giới? Cho ví dụ - Là tơn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố dân tộc; ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc; đồng thời thể lịng tự hào dân tộc đáng - Vì dân tộc có thành tựu bật kinh tế, khoa học- kĩ thuật, văn hố, nghệ thuật, cơng trình đặc sắc, truyền thống q báu Đó vốn q lồi người cần tôn trọng tiếp thu phát triển Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh đường xây dựng đất nước giàu mạnh phát triển sắc dân tộc - Chúng ta nên học tập, tiếp thu tinh hoa, kinh nghiệm văn hoá thành tựu khoa học, phát triển kinh tế xã hội…của dân tộc khác giới Khơng kì thị chế giễu, coi thường phân biệt dân tộc, đồng thời phải thể lòng tự hào dân tộc đáng VD: Tơn trọng ngôn ngữ, trang phục, tập quán dân tộc giới Giữ gìn sắc phong tục, tập quán dân tộc Câu 2: (3 điểm) Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Tôn trọng học hỏi dân tộc khác có ý nghĩa gì? Tại học hỏi, tiếp thu tinh hoa văn hóa giới, lại phải tiếp thu cách có chọn lọc? Học sinh trình bày nộ dung: - Khái niệm: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tơn trọng chủ quyền, lợi ích văn hóa văn hóa dân tộc khác; ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp nên kinh tế, văn hóa, xã hội dân tộc khác; đồng thời thể lịng tự hào dân tộc đáng - Ý nghĩa: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác giúp có thêm kinh nghiệm tốt, tìm hướng phù hợp việc xây dựng phát triển đất nước, giữ gìn sắc dân tộc, góp phần đẩy nhanh tốc độ phát triển đất nước - Giải thích: + Khơng phải tất tinh hoa văn hóa giới phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh, truyền thống dân tộc ta + Nếu không chọn lọc đánh sắc văn hóa dân tộc Bài Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư Câu 1: (2.0 điểm ): Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Là học sinh, em cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? * Khái niệm: (1.0đ) Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi 8 trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phịng, chống tệ nạn xã hội * Trách nhiệm thân tham gia xây dựng nếp sống văn hóa: - Cần tránh việc làm xấu (0,5đ) - Tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư (0,5đ) Câu 2: (2.0 điểm ): Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Là học sinh, em cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? * Khái niệm: Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phịng, chống tệ nạn xã hội * Trách nhiệm thân tham gia xây dựng nếp sống văn hóa: - Cần tránh việc làm xấu - Tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư Câu 2: (2.0 điểm ): Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Là học sinh, em cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Câu (2.0 điểm) * Khái niệm: Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan mơi trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phịng, chống tệ nạn xã hội (1đ) * Trách nhiệm thân tham gia xây dựng nếp sống văn hóa: - Cần tránh việc làm xấu (0.5đ) - Tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư (0.5đ) Bài 10 Tự lập Câu ( điểm): Tục ngữ Việt Nam có câu: “Tay làm hàm nhai, tay quay miệng trễ” Theo em câu tục ngữ thể phẩm chất đạo đức nào? Em trình bày hiểu biết phẩm chất đạo đức ấy? HS nêu được: Câu tục ngữ thể phẩm chất đạo đức tự lập 9 - Khái niệm: Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình; khơng trơng chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác - Biểu người có tính tự lập: Tự tin, lĩnh, kiên trì, dám đương đầu với khó khăn, có ý chí vươn lên học tập sống,… - Ý nghĩa tính tự lập: Tự lập có ý nghĩa quan trọng phát triển cá nhân, giúp người thành cơng sống người kính trọng - Rèn luyện: + Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác thích tự làm lấy, tự giải nhiệm vụ học tập, lao động thân, làm việc nhà lao động tự phục vụ thân… + Cảm phục tự giác học hỏi bạn, người xung quanh biết sống tự lập… Câu (3.0 đ) Có ý kiến cho rằng: Chỉ có nhà nghèo cần tính tự lập? a Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao? b Tính tự lập có ý nghĩa sống? Câu 6(3 điểm) * Không đồng ý với ý kiến có nhà nghèo cần tự lập (1,0 đ) Vì tính tự lập cần cho tất người khơng riêng nhà nghèo Nếu nhà giàu có giả lúc quen bố mẹ lo cho biết sống ỷ lại vào bố mẹ, không tự giác công việc thành công được.Sự thành công phải từ nỗ lực phấn đấu thân bền vững.(1.5đ) (HS diễn đạt khác đảm bảo nội dung tùy làm GV cho điểm) * Ý nghĩa: Tự lập có ý nghĩa quan trọng phát triển cá nhân giúp người thành công sống người kính trọng (0.5 đ) Câu (3 điểm): Thế tự lập? Biểu người có tính tự lập gì? Tính tự lập có ý nghĩa với người? Học sinh cần phải làm để có phẩm chất tốt đẹp này? Cần đảm bảo ý sau: - Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu tạo dựng cho sống mình, khơng trơng chờ dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác - Biểu người có tính tự lập, tự tin, lĩnh, kiên trì, dám đương đầu với khó khăn có ý chí vươn lên học tập sống… - Ý nghĩa tính tự lập: Giúp người đạt thành công sống , thành công nghiệp phát triển cá nhân người tự lập ln người kính trọng, nể phục - Học sinh nêu số gương lớn như: Bác Hồ; thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí… (Học sinh phải giới thiệu ngắn gọn tự lập họ) - HS cần phải : 10 10 - Quyền chiếm hữu quyền trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản - Quyền sử dụng quyền khai thác giá trị sử dụng tài sản hưởng lợi từ giá trị tài sản - Quyền định đoạt quyền định tài sản mua bán, tặng, cho, để lại, thừa kế, phá hủy, vứt bỏ * Trách nhiệm nhà nước việc công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân: - Ghi nhận Hiến pháp văn quy phạm pháp luật quyền sở hữu công dân - Quy định biện pháp hình thức xử lí hành vi xâm phạm quyền sở hứu tùy theo mức độ, tính chất vụ việc; quy định trách nhiệm cách thức bồi thường dân hành vi gây thiệt hại, mát vay, mượn, thuê tài sản thuộc quyền sở hữu người khác - Tuyên truyền, giáo dục công dân cách thức bảo vệ quyền sở hữu ý thức tôn trọng quyền sở hữu người khác *Nghĩa vụ cơng dân – học sinh: - Cơng dân có nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác, thể qua hành vi: + Nhặt rơi phải trả lại cho chủ sở hữu báo cho quan có trách nhiệm xử lí theo quy định pháp luật + Khi vay nợ phải trả đầy đủ, hẹn + Khi mượn, phải giữ gìn cẩn thận sử dụng xong phải trả lại cho chủ sở hữu, làm hỏng phải sữa chữa bồi thường tương ứng với giá trị tài sản + Nếu gây thiệt hại tài sản phải bồi thường theo quy định pháp luật - Trách nhiệm học sinh: + Hiểu rõ thực tốt quy định pháp luật quyền sở hữu tài sản công dân nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác + Biết phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản người khác + Có ý thức tơn trọng tài sản người khác, ví dụ như: tôn trọng sách, vở, đồ dùng học tập, quần áo, tiền bạc, đồ dùng cá nhân, nhật kí, thư từ bạn bè, người thân gia đình người khác.+ Đấu tranh, phê phán hành vi xâm hại đến tài sản công dân (tỏ thái độ khơng đồng tình, phản đối hành vi xâm hại tài sản người) Bài 17 Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng Câu 1: Vì cơng dân có nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng? Trách nhiệm cơng dân Nhà nước việc bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng ? Trả lời - Tài sản Nhà nước gồm đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước, tài nguyên lòng đất, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vốn Nhà nước đầu tư vào xí nghiệp, cơng trình thuộc nghành kinh tế, văn hoá, xã hội…cùng tài sản mà pháp luật quy định Nhà nước thuộc sở hữu tồn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lí - Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội 29 29 - Vai trị tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng: Nó sở vật chật xã hội để phát triển kinh tế đất nước, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân, xây dựng XHCN - Nghĩa vụ công dân tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng: + Cần tìm hiểu quy định pháp luật tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Đấu tranh chống biểu tham ơ, lãng phí xâm phạm cơng + Khơng xâm phạm (lấn chiếm, phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân) tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng + Khi nhà nước giao quản lí, sử dụng tài sản Nhà nước phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm có hiệu quả, khơng tham ơ, lãng phí + Học sinh liên hệ: Nghiêm chỉnh thực nội quy trường, lớp; bảo quản sở vật chất trường, lớp… - Trách nhiệm Nhà nước: Nhà nước thực quản lí tài sản việc ban hành tổ chức thực quy định pháp luật quản lí sử dụng tài sản nhà nước; tuyên truyền giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nướcvà lợi ích cơng cộng C©u ( 2điểm).Tình huống: Đang lúc với số tiền mẹ cho đóng học bị mất, Hoàng-học sinh lớp 9- đợc anh niên xóm rủ vận chuyển túi thuốc nổ đến làng bên cạnh hứa trả công xứng đáng Lúc đầu Hoàng lỡng lự không nhận nhng nghĩ đến số tiền đà làm , Hoàng đành nhận lời thầm nghĩ làm lần Em có đồng tình với việc làm Hoàng không? sao? Nếu Hoàng tình em làm gì? - Em không đồng tình với việc làm Hoàng :Hành vi vận chuyển thuốc nổ hành vi vi phạm pháp luật Pháp luật nớc ta quy định: cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép loại vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Nếu Hoàng tình em : +Nói thËt víi mĐ trãt lµm mÊt sè tiỊn mĐ cho để đóng học + Không nghe theo lời ngời khác vận chuyển thuốc nổ, đồng thời báo quan chức biết có ngời tàng trữ, vận chuyển trái phép thuốc nổ để họ kịp thời xử lý Cõu (3,0 điểm) Tình huống: Bà Nga tầng ba khu tập thể H, sử dụng khoảnh đất trống(dành cho trẻ em vui chơi) khu tập thể H để trồng rau, nuôi gà tăng thu nhập cho gia đình Hỏi: - Việc làm bà Nga hay sai? Vì sao? - Khu tập thể H cần phải làm để lấy lại khoảnh đất đó? HS diễn đạt cách khác phải bảo đảm ý sau: - Việc làm bà Nga sai (0.5đ) 30 30 - Bà Nga khơng có quyền sử dụng khoảnh đất khoảnh đất khơng thuộc quyền sở hữu bà Nga (1đ) - Khu tập thể H đề nghị bà Nga không trồng nuôi gà để trả lại khoảnh đất cho trẻ em vui chơi (0.5đ) - Nếu bà Nga khơng chấp thuận tập thể khu tập thể H tố cáo hành vi vi phạm pháp luật bà Nga đến quan nhà nước có thẩm quyền giải theo quy định pháp luật Câu (4 điểm): Vì phải tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng? Trách nhiệm Nhà nước nghĩa vụ công dân việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng? Yêu cầu - Tài sản nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, nhà nước chịu trách nhiệm quản lý Ví dụ: Đất đai, sơng, hồ, vùng biển… - Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội Ví dụ: Lợi ích cơng viên, sân vận động, cung văn hoá… mang lại - Tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng có vai trị quan trọng phát triển kinh tế, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân - Trách nhiệm nhà nước: Nhà nước ban hành tổ chức cácquy định pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân, tuyên truyền, giáo dục công thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng - Nghĩa vụ công dân không lấn chiếm, phá hoại, sử dụng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng vào mục đích cá nhân phải bảo quản giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, khơng tham lãng phí giao quản lý tài sản nhà nước - Là công dân HS cần biết hợp tác với bạn bè người xung quanh giữ gìn bảo vệ mơi trường tài sản trường lớp, địa phương… đồng thời biết phản đối báo cho nhà chức trách địa phương phát hành vi việc làm gây thiệt hại đến tài sảnh nhà nước lợi ích coong cộng như: phá hoại đường xá, làm ô nhiễm môi trường… Câu (4.0 điểm ): Thế tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng? Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng nào? Là học sinh, em cần phải làm để thực tốt nghĩa vụ mình? * Khái niệm: - Tài sản Nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý Ví dụ: đất đai, tài nguyên lịng đất, (0,5đ) - Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội Ví dụ: Lợi ích cơng trình cơng cộng mang lại (cơng viên, cung văn hóa, )(0,5đ) - Tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng có vai trò quan trọng phát triển kinh tế, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân.(0,5đ) * Nghĩa vụ công dân: - Không lấn chiếm, phá hoại, sử dụng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng vào mục đích cá nhân (0,5đ) 31 31 - Phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, khơng tham ơ, lãng phí giao quản lý tài sản Nhà nước.(0,5đ) * Trách nhiệm học sinh: - Có ý thức tơn trọng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng; tích cực tham gia Ví dụ (0,5đ) - Tích cực tham gia giữ gìn tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Ví dụ (0,5đ - Phê phán hành vi, việc làm gây thiệt hại đến tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Ví dụ (0,5đ) Câu (4.0 điểm) Tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng gì? Nghĩa vụ cơng dân trách nhiệm nhà nước tài sản nhà nước lợi ích công cộng? * Tài sản Nhà nước: tài sản thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lí Bao gồm: đất đai, sơng hồ, nguồn nước, tài nguyên lòng đất, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vốn tài sản Nhà nước đầu tư vào xí nghiệp, cơng trình thuộc ngành kinh tế, văn hóa xã hội,… tài sản mà pháp luật quy định Nhà nước * Lợi ích cơng cộng: lợi ích chung dành cho người xã hội là: lợi ích cơng trình cơng cộng (cơng viên, vườn hoa, cầu, đường, sân vận động, cung văn hóa,…) mang lại * Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng - Khơng lấn chiếm, phá hoại, sử dụng vào mục đích cá nhân tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng - Phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, khơng tham ơ, lãng phí giao quản lý Nhà nước * Trách nhiệm nhà nước: - Nhà nước ban hành tổ chức thực quy định pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân - Tuyên truyền, giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Câu 5: (3.0 điểm) Em cho biết tầm quan trọng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng? Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cộng cộng nào? * Tầm quan trọng: Tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng cở vật chất để xã hội phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân * Nghĩa vụ Cơng dân: - Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích công cộng - Không xâm phạm ( lấn chiếm, phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân) tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng - Khi nhà nước giao quản lí, sử dụng tài sản nhà nước phải bảo quản giữ gìn, sử dụng tiết kiệm có hiệu quả, khơng tham lãng phí Câu 7(3,0 điểm) Tình Khi đào móng làm nhà ,ơng Thành đào bình cổ đẹp ơng mang bình cất giữ cách cẩn thận định có dịp mang trưng bày 32 32 1, Ông Thành làm hay sai ?Vì ? 2,Nếu người chứng kiến việc em làm ? Cần đảm bảo ý sau: 1,Ông Thành làm sai vì: Chiếc bình khơng thuộc quyền sở hữu ơng Thành,nên ơng Thành khơng có quyền giữ bình cho mình.Theo quy định pháp luật di sản lịng đất thuộc sở hữu toàn dân Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý 2, _ Vận động ông Thành đem giao nộp bình cho quyền quan văn hóa địa phương _Giải thích để ơng Thành hiểu nghĩa vụ công dân phải giao nộp cổ vật tìm cho quan Nhà nước,để quan Nhà nước có thẩm quyền bảo vệ,giữ gìn có kế hoạch nghiên cứu ,giới thiệu nhằm phát huy giá trị di sản văn hóa Câu 8( điểm) Tình huống: Khi đào ao, gia đình Nam đào mâm đồng cổ đẹp Bố Nam mang mâm cất giữ cẩn thận, đợi có người tới hỏi mua bán lấy tiền a Bố Nam làm hay sai? Vì sao? b Nếu Nam em làm HS có cách diễn đạt khác phải đảm bảo ý bản: a Bố Nam làm sai Bởi vì: - Theo quy định luật bảo vệ di sản văn hố: Khi cơng dân phát di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia, di tích lịch sử văn hố, danh lam thắng cảnh phải có nghĩa vụ: + Thông báo kịp thời địa điểm phát di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia, di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh cho quan nhà nước + Giao nộp di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia tìm cho quan nhà nước có thẩm quyền nơi gần - Pháp luật quy định: nghiêm cấm hành vi chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá; mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia b Nếu Nam, em sẽ: + Vận động bố đem giao nộp mâm cho quyền quan văn hóa địa phương + Giải thích để bố hiểu, nghĩa vụ cơng dân phải giao nộp cổ vật tìm cho quan nhà nước để quan nhà nước có thẩm quyền bảo vệ, giữ gìn có kế hoạch nghiên cứu, giới thiệu nhằm phát huy giá trị di sản văn hóa Nếu khơng em nhờ người thân người xung quanh góp ý Câu 8: (4.0 điểm ): Thế tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng? Cơng dân có nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng nào? Là học sinh, em cần phải làm để thực tốt nghĩa vụ mình? 33 33 * Khái niệm: - Tài sản Nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý Ví dụ: đất đai, tài ngun lịng đất, - Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội Ví dụ: Lợi ích cơng trình cơng cộng mang lại (cơng viên, cung văn hóa, ) - Tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng có vai trị quan trọng phát triển kinh tế, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân * Nghĩa vụ công dân: - Không lấn chiếm, phá hoại, sử dụng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng vào mục đích cá nhân - Phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, khơng tham ơ, lãng phí giao quản lý tài sản Nhà nước * Trách nhiệm học sinh: - Có ý thức tơn trọng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng; tích cực tham gia Ví dụ - Tích cực tham gia giữ gìn tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Ví dụ - Phê phán hành vi, việc làm gây thiệt hại đến tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Ví dụ Câu 9: 3.0 điểm Tình : Trong lần du lich Sầm Sơn : Hương ,Nga bạn đến chụp ảnh Hòn Trống mái danh thắng đẹp Sầm Sơn ,trên Hòn Trống mái có chữ khắc viết chằng chịt tên,ngày tháng người đến thăm ,ban Hương tỏ thái độ phê phán,khơng hài lịng việc làm đó.Ngược lại Nga vµ số bạn lại đồng tình ,vì theo họ việc khắc chữ đơi chim trống mái là kỉ niệm du khách hậu biết : Nơi có người đến thăm vào thời gian Em đồng tình với quan điểm ? Bài 18 Quyền khiếu nại tố cáo cơng đân Câu Anh An chị Bình cán quan nhà nước Do vơ tình hai phát ơng Nam- thủ trưởng quan, có hành vi tham tài sản Nhà nước Anh An muốn tố cáo lại sợ việc nên đành im lặng Còn chị Bình làm đơn tố cáo ơng Nam, sau chị bị ơng Nam cho nghỉ việc mà khơng nêu rõ lí a Hãy nhận xét hành động anh An chị Bình? b Khi có định đuổi việc, chị Bình phải làm để bảo vệ quyền lợi mình? c Sau thấy chị Bình bị đuổi việc, em anh An em làm gì? Vì a Anh An sợ bị đuổi việc im lặng sai Anh khơng tích cực thực quyền tố cáo cơng dân Sự im lặng anh cịn thể nhát trái pháp luật Hành vi chị Bình thể chí cơng vơ tư, tích cực thực quyền tố cáo.-> có đạo đức tuân thủ pháp luật 34 34 b Chị Bình nên làm đơn khiếu nại tới quan có thẩm quyền để giải Pháp luật bảo vệ quyền lợi hợp pháp cho người dân xử phạt nghiêm minh hành vivi phạm dếnđến lợi ích nhà nước cơng dân c Sau chị Bình bi đuổi việc, em anh An ủng hộ việc làm chị Bình(tố cáo, khiếu nại) sau em tố cáo việc làm ông Nam với quan có thẩm quyền Câu 2(2.0 điểm): Tình huống: Ông Q gửi đơn tới Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện tố cáo cán văn phòng Ủy ban nhân dân huyện có hành vi nhận hối lộ Trong đơn tố cáo có ghi rõ tên cung cấp chứng liên quan tới việc nhận hối lộ a Ông Q tố cáo hay sai theo quy định pháp luật? b Đơn tố cáo gửi người có thẩm quyền xem xét tố cáo hay chưa? • Trong trường hợp ông Q tố cáo pháp luật (0,5đ) • Vì ơng thực quyền tố cáo công dân là: Báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết hành vi vi phạm pháp luật cán Ủy ban nhân dân huyện (1.0đ) • Đơn tố cáo ơng Q gửi đến địa chỉ, người có thẩm quyền giải tố cáo, theo quy định luật khiu ni t cỏo (0.5) Câu ( điểm) Quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân gì? Nêu giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo? (Phn ny em la c nha.) Nội dung trả lời 35 35 Điểm a) Quyền khiếu nại quyền công dân, đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán bộ, công chức nhà nớc thực công vụ theo quy định pháp luật, định kỷ luật, cho rằng, định hành vi trái pháp luật, xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp b) Quyền tố cáo quyền công dân, báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết vụ việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân gây thiệt hại đe doạ gây thiệt hại đến lợi ích Nhà nớc, quyền lợi ích hợp pháp công dân, quan, tổ chức c) Những điểm giống khác khiếu nại tố cáo: 0,75 - Giống nhau: + Khiếu nại tố cáo quyền trị công dân đợc quy định Hiến pháp năm 1992 văn pháp luật + Đều công cụ để công dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp Nhà nớc, tập thể cá nhân 2,25 + Đều phơng tiện để công dân tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xà hội - Khác nhau: Thứ tự Khiếu nại Tố cáo - Là - Là hành vi vi phạm pháp luật gây định hành thiệt hại đe doạ gây thiệt hại đến Đối tợng chính, hànhlợi vi ích nhà nớc, quyền, lợi ích hợp hành pháp công dân, quan, tổ chức - Là quyền, - Làlợitất hành vi vi phạm pháp ích hợp pháp luật gây thiệt hại đe doạ gây thiệt thân hại đến lợi ích nhà nớc, quyền, lợi Cơ sở ời khiếu ích nạihợp pháp công dân, quan, bị xâm tổ chức phạm - Là để -khôi Là nhằm phát giác, ngăn chặn, hạn phục quyềnchế kịp thời hành vi vi phạm pháp lợi ích hợp pháp luật xâm phạm đến lợi ích nhà nớc, Mục đích ngời khiếu quyền, lợi ích hợp pháp công dân, nại đà bị xâm quan, tổ chức phạm bị thiệt hại 36 36 - Phải có -Là công dân, ai, không lực hành vi dân phân biệt tuổi tác, nghề nghiệp đầy đủđều (từ có quyền tố cáo trớc quan, tổ 18 tuổi trở chức, lên, cá nhân có thẩm quyền việc không bị làm mấtviphạm pháp luật lực hành ời nào, tổ chức, quan nào, gây vi) Ngời chathiệt có hại cho lợi ích nhà nớc, lực hành tậpvithể công dân đầy đủ thực quyền khiếu nại thông qua ngời đại diện - Ngời khiếu nại ời khiếuphải nại ngời có tố cáoquyền, lợi ích hợp pháp có liên quan trực tiếp đến định, hành vi khiếu nại Chỉ khiếu nại định hành chính, hành vi hành liên quan trực tiếp đến quyền lợi ích hợp pháp thân Cõu 3: (2.0 im): B Lan đại biểu Hội đồng nhân dân xã, Dũng công dân xã, Dũng đến phản ánh với bà Lan việc lấn chiếm đất đai, xây nhà trái phép số cán xã Theo em: - Việc công dân Dũng phản ánh với bà Lan có địa khơng? - Trách nhiệm bà Lan việc nào? - Bà Lan đại biểu HĐND xã – người đại diện cho ý chí, nguyện vọng nhân dân địa phương Dũng cử tri, việc Dũng phản ánh với bà Lan sai phạm cán địa phương theo quy định pháp luật - Trách nhiệm ba Lan là: + Lắng nghe ý kiến của cử tri + Xem xét trả lời yêu cầu kiến nghị cử tri + Báo cáo, phản ánh kiến nghị với quan Nhà nước địa phương để giải kiến nghị 37 37 + Xem xét, đơn đốc việc giải khiếu nại, tố cáo công dân Bài 19 Quyền tự ngôn luận Câu 1( đ) Trong học môn giáo dục công dân cô giáo cho học sinh thảo luận 19 “Quyền tự ngơn luận” Trong q trình thảo luận, Tuấn có ý kiến: Hành vi gửi đơn tòa án đòi quyền thừa kế quyền tự ngôn luận An cho rằng: Hành vi thể quyền tự ngơn luận người gửi đơn có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến để bảo vệ quyền lợi Cả hai bạn muốn khẳng định ý kiến khơng giải thích a Em giúp hai bạn giải vấn đề b Tại sử dụng quyền tự ngôn luận phải tuân theo qui định pháp luật? a Khẳng định ý kiến Tuấn (0.5 đ) Vì quyền tự ngơn luận có đặc điểm: + Bàn bạc thảo luận, bày tỏ ý kiến( mang tính dân chủ cơng khai).(0.5 đ) + Về vấn đề chung đất nước, xã hội (0.5 đ) Hành vi đòi quyền thừa kế có bày tỏ quan điểm, ý kiến khơng phải vấn đề chung nên khơng thể quyền tự ngơn luận.(0.5 đ) (HS diễn đạt khác đảm bảo nội dung tùy làm GV cho điểm) b Khi sử dụng quyền tự ngôn luận phải tuân theo qui định pháp luật vì: - Để phát huy tính tích cực quyền làm chủ cơng dân.Góp phần xây dựng nhà nước, quản lí xã hội (0.75 đ) - Tránh lợi dụng quyền tự ngôn luận để vu khống vu cáo làm hại người khác xuyên tạc thật, phá hoại chống lại lợi ích Nhà nước, nhân dân (0.75 đ) Bài 20: Hiến pháp nước CHXHCNVN: Câu 1: Mối quan hệ hiến pháp pháp luật ? Trả lời - Pháp luật: Là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế + Pháp luật hệ thống bao gồm: Hiến pháp, luật, đạo luật, pháp lệnh, nghị định … - Hiến pháp hệ thống quy phạm pháp luật có hiệu lực pháp lý cao điều chỉnh mối quan hệ người, xã hội với Nhà nước, điều chỉnh tổ chức hoạt động Nhà nước Hiến pháp đạo luật Nhà nước có hiệu lực pháp lý cao + Các quy định Hiến pháp nguồn, pháp lí cho tất ngành luật 38 38 + Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến pháp Các văn pháp luật trái với Hiến pháp bị bãi bỏ Câu (2.0 điểm) Nhà nước ta từ đời đến ban hành Hiến pháp? Đó Hiến pháp nào? Căn vào đâu để khẳng định: Hiến pháp đạo luật Nhà nước có hiệu lực pháp lý cao nhất? Cần đảm bảo ý sau: * Khái niệm Hiến pháp: Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp * Nhà nước ta từ đời đến ban hành Hiến pháp: - Hiến pháp 1946 - Hiến pháp 1959 - Hiến pháp 1980 - Hiến pháp 1992 - Hiến pháp 2013 * Có để khẳng định: Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao - Căn thứ nhất: + Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật Các quy định Hiến pháp nguồn, pháp lý cho tất ngành luật + Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến pháp Các văn pháp luật trái với Hiến pháp bị bãi bỏ - Căn thứ hai: + Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải tuân theo thủ tục đặc biệt, quy định điều 147 Hiến pháp + Điều 147: Chỉ Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp Việc sửa đổi Hiến pháp phải hai phần ba tổng số đại biểu Quốc hội biểu tán thành Câu (2 điểm): Nhà nước ta từ đời đến ( tính đến năm 2016) ban hành hiến pháp? Đó hiến pháp nào? Nêu ý nghĩa hiến pháp? * Học sinh trả lời được: - Từ thành lập nước đến nay, nhà nước ta ban hành hiến pháp , hiến pháp năm 1946, hiến pháp năm 1959, hiến pháp năm 1980, hiến pháp năm 1992, hiến pháp năm 2013 ( Nêu hiến pháp 0,25 đ) - Ý nghĩa hiến pháp : + Hiến pháp năm 1946 hiến pháp đời sau nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hòa thành lập + Hiến pháp năm 1959 hiến pháp đời miền Bắc lên xây dựng chủ nghĩ xã hội, miền Nam tiếp tục đấu tranh chống đế quốc Mỹ + Hiến pháp năm 1980 hiến pháp đời thời kì độ lên xây dựng chuhr nghĩa xã hội, +Hiến pháp năm 1992 hiến pháp đời thời đổi đất nước + Hiến pháp năm 2013 hiến pháp đời sau 20 năm thực q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ( Đúng ý 0,25đ) 39 39 Câu :(4.0 điểm) a Nhà nước ta từ đời đến ban hành Hiến pháp? Đó Hiến pháp nào? b Căn vào đâu để khẳng định: Hiến pháp đạo luật nhà nước có hiệu lực pháp lý cao nhất? - Khái niệm Hiến pháp: Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp a Nhà nước ta từ đời đến ban hành Hiến pháp + Hiến pháp 1946: + Hiến pháp 1959: + Hiến pháp 1980 + Hiến pháp 1992 + Hiến pháp 2013 b Có để khẳng định: Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao - Căn thứ nhất: + Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật Các quy định Hiến pháp nguồn, pháp lý cho tất ngành luật + Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến pháp Các văn pháp luật trái với Hiến pháp bị bãi bỏ - Căn thứ hai: + Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải tuân theo thủ tục đặc biệt, quy định điều 147 Hiến pháp + Điều 147: Chỉ Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp Việc sửa đổi Hiến pháp phải hai phần ba tổng số đại biểu Quốc hội biểu tán thành CÂU 5: (3 điểm) Điều Hiến pháp 2013 quy định: “ Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Nhân dân, Nhân dân, Nhân dân.” Từ thông tin trên, em cho biết: a Hiến pháp ? Nội dung Hiến pháp ? b Hiến pháp 2013 có hiệu lực từ ngày tháng năm ? Gồm chương điều ? a HiÕn ph¸p gì? Vị trí Hiến Pháp hệ thống Pháp luật ? HiÕn pháp luật c bn Nhà nớc, cú hiu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam, (0.25 đ) văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở Hiến pháp, không trái với Hiến pháp (0.25 đ) Nội dung HiÕn ph¸p: - Quy định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng phát triển đất nước (0.5 đ) như: - Bản chất nhà nước (0.25 đ) - Chế độ trị (0.25 đ) - Chế độ kinh tế (0.25 đ) 40 40 - Chính sách văn hóa, xã hội (0.25 đ) - Quyền nghĩa vụ công dân (0.25 đ) - Tổ chức máy nhà nước (0.25 đ) b Hiến pháp 2013 có hiệu lực từ ngày 01/01/2014 (0.25 đ) gồm 11 chương 120 điều(0.25 đ) Câu (4 điểm) Pháp luật nhà nước,có hiệu lực cao hệ thống pháp luật Việt Nam? Từ thành lập nước (9/1945) đến nay, nhà nước ta ban hành Hiến pháp? Vào năm nào? Mỗi hiến pháp đời có ý nghĩa cách mạng Việt Nam? Cơ quan quyền lực nhà nước có quyền sửa đổi hiến pháp? Việc sửa đổi hiến pháp phải tuân theo nguyên tắc nào? Bài 21: Pháp luật nước CHXHCNVN Câu (4.0 điểm): Hãy nêu chất vai trò pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam? Cần đảm bảo ý sau: - Hiểu pháp luật? Pháp luật Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc, nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực biện pháp: giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Ví dụ: - Bản chất pháp luật: + Pháp luật nước CHXHCNVN thể ý chí GCCN NDLĐ lãnh đạo ĐCSVN ; + Thể quyền làm chủ NDVN tất lĩnh vực đời sống XH ( trị , kinh tế , văn hố, giáo dục ) Ví dụ: - Vai trò pháp luật + Pháp luật công cụ để thực quản lý nhà nước , quản lý KT, VHXH; + Giữ vững an ninh trị , trật tự, an tồn XH , phương tiện phát huy quyền làm chủ ND, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, bảo đảm cơng XH Ví dụ: Lưu ý: Câu trả lời phải có mở bài, thân bài, kết luận ví dụ minh họa cấu trúc văn bản, không cho tối đa 3,5 điểm Câu (4,0 điểm).Em nêu chất vai trò Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ? -Bản chất : Pháp luật nước cộng hào xã hội chủ nghĩa Việt Nam thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, thể quyền làm chủ nhân dân tất lĩnh vực đời sống xã hội -Vai trò : Pháp luật công cụ để thực quản lý nhà nước, quản lý kinh tế, văn hóa xã hội ; giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, phương tiện phát huy quyền làm chủ củ nhân dân,bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân, đảm bảo công xã hội 41 41 Câu (4.0 điểm): Pháp luật gì? Em nêu đặc điểm, vai trò pháp luật quản lý Nhà nước, quản lý xã hội? Hãy so sánh giống khác đạo đức pháp luật sở hình thành, hình thức thể biện pháp đảm bảo thực hiện? - Khái niệm: Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế (0,5đ) - Đặc điểm pháp luật: (1,25đ) • Tính quy phạm phổ biến: Các quy định pháp luật thước đo hành vi người xã hội, quy định khn mẫu, qui tắc xử chung mang tính phổ biến • Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể văn pháp luật • Tính bắt buộc (cưỡng chế): Pháp luật Nhà nước ban hành mang tính quyền lực Nhà nước, bắt buộc người phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nước xử lí theo quy định - Vai trị pháp luật: (0,5đ) • Pháp luật cơng cụ để thực quản lí Nhà nước, quản lí xã hội, quản lí kinh tế; giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội • Là phương tiện để phát huy quyền làm chủ công dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, đảm bảo công xã hội - Giống nhau: Đạo đức Pháp luật có quan hệ chặt chẽ với nhau, thực quy tắc chung xã hội; thực chức điều chỉnh hành vi người, làm cho quan hệ XH tốt đẹp, có trật tự, kỷ cương - Khác nhau: (1,25đ) Đạo đức Đúc kết từ thực tiễn sống Pháp luật hình thành nguyện vọng nhân dân qua Do Nhà nước ban hành nhiều hệ Thông qua câu ca dao, tục ngữ, thức thể Các văn pháp luật, luật điều luật danh ngôn, châm ngôn Biện pháp thựcTự giác, thông qua tác động Bằng dưtác động Nhà nước thông qua giáo dục, thuyết 42 42 luận xã hội lên án, khuyến khích, phục, cưỡng chế khen, chê Câu 37: a/ Pháp luật gì? Ngày pháp luật nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam ngày mấy, tháng mấy? Vì người “phải sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật”? b/ Theo em nhà trường phải có nội quy? Biện pháp để đảm bảo cho nội quy thực hiện? Hãy hình dung nhà trường xã hội thu nhỏ thử tưởng tượng xã hội khơng có pháp luật nào? Trả lời a/ Pháp luật quy tắc xử chung có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành Nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Ngày pháp luật nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam ngày tháng 11 - Chúng ta phải sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật vì: + Nhà nước ta nhà nước nhân dân, nhân dân nhân dân + Nhà nước quản lí xã hội pháp luật, không ngừng tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa + Mọi công dân có quyền nghĩa vụ trước pháp luật + Vì vậy, cơng dân cần phải tn theo Hiến pháp pháp luật, bắt buộc sống làm theo Hiến pháp pháp luật b/ Nhà trường phải có nội quy để bảo đảm nề nếp, kỉ cương, kỉ luật nhà trường - Biện pháp để đảm bảo cho nội quy thực hiện: Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục nội quy cho học sinh - Một xã hội khơng có pháp luật xã hội rối loạn, phát triển 43 43 ... nhiệm việc công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân? Nghĩa vụ công dân - học sinh phải tôn trọng tài sản người khác thể nào? HS nêu được: * Quyền sở hữu tài sản công quyền công dân ( chủ... nhiệm việc công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân? Nghĩa vụ công dân - học sinh phải tôn trọng tài sản người khác thể nào? HS nêu được: * Quyền sở hữu tài sản công quyền công dân ( chủ... tuyên truyền, giáo dục công thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng - Nghĩa vụ công dân không lấn chiếm, phá hoại, sử dụng tài sản nhà nước lợi ích công cộng vào mục đích