Bài 3 Tôn trọng người khác Bài 1 Tôn trọng lẽ phải Câu 1 (3,5 điểm) Ca dao Việt Nam có câu "Khó mà biết lẽ, biết lời, Biết ăn, biết ở hơn người giàu sang " Câu ca dao trên nói đến phẩm chất đạo đức nà[.]
Bài Tôn trọng lẽ phải Câu (3,5 điểm): Ca dao Việt Nam có câu: "Khó mà biết lẽ, biết lời, Biết ăn, biết người giàu sang." Câu ca dao nói đến phẩm chất đạo đức nào? Nêu hiểu biết em phẩm chất đạo đức đó? Học sinh phải trình bày nội dung chủ yếu sau -Câu ca dao nói đến phẩm chất tơn trọng lẽ phải -Vì nội dung câu ca dao muốn nói đến người sống biết phân biệt phải trái, sai, biết sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức người Việt Nam sống giàu có, sung sướng mà khơng biết đúng, sai, tốt, xấu Đó người biết tôn trọng lẽ phải -Lẽ phải điều đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội -Tơn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo hướng tích cực; khơng chấp nhận không làm việc sai trái -Biểu tôn trọng lẽ phải: chấp hành tốt quy định, nội quy nơi sống, học tập làm việc; không vi phạm đạo đức pháp luật; biết đồng tình, ủng hộ việc làm, ý kiến, quan điểm đúng; có thái độ phê phán quan điểm, việc làm sai -Biểu trái với tôn trọng lẽ phải: Vi phạm nội quy, quy định nơi sống, học tập công tác; vi phạm chuẩn mực đạo đức, pháp luật; xuyên tạc, bóp méo thật; bao che, làm theo sai, xấu -Ý nghĩa tơn trọng lẽ phải: Giúp người có cách cư xử phù hợp; người yêu quý, kính trọng; góp phần xây dựng mối quan hệ xã hội lành mạnh, tốt đẹp; góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển -Để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải, người phải biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải; có ý thức tôn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải; khơng đồng tình, ủng hộ hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc Câu (3 điểm) An 15 tuæi xe máy phân khối lớn Do phóng nhanh, vợt ẩu An đà đâm vào bác Ba ngợc chiều làm bác Ba bị thơng Hoảng sợ An phóng xe bỏ chạy bất chấp đèn đỏ Nhng chiến sĩ cảnh sát giao thông đà đuổi kịp giữ An lại Em hÃy: a, Nhận xét hành vi An b, Chỉ vi phạm An c, Cho biÕt tr¸ch nhiƯm cđa An, bè mĐ An? d, Tõ đó, cho biết pháp luật phải có qui định trật tự an toàn giao Gi ý: a, Hành vi An vi phạm pháp luật b, Các vi phạm An: - Cha đủ tuổi để sử dụng xe máy có phân khối lớn - Vợt đèn đỏ - Đi sai phần đờng qui định - Đi xe với tốc độ không qui định c, * Trách nhiệm An: + Xin lỗi bác Ba bác tới bệnh viện + Báo cho bố mẹ biết để chăm sóc, bồi thờng sức khoẻ cho bác Ba * Trách nhiệm bố mẹ An: Phải chịu sử phạt hành hành vi trớc quan pháp luật Đồng thời có trách nhiệm giáo dục An thực qui định pháp luật tham gia giao thông d, Pháp luật phải có qui định trật tự an toàn giao thông nhằm mục đích bảo đảm an toàn cho ngời phơng tiện lu thông đờng Bởi tất ngời, dù hay điều khiển phơng tiện cần tuân theo để tránh hậu đáng tiếc x¶y Câu (3.0 điểm) Bài 3: Tơn trọng người khác: Tơn trọng người khác gì? Nêu biểu ý nghĩa tơn trọng người khác? Có ý kiến cho tôn trọng người khác đồng tình ủng hộ mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Em có đồng tình khơng? Vì sao? HS nêu : -Tôn trọng người khác đánh giá mức,coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác; thể lối sống có văn hóa người - Biểu hiện: Biết lắng nghe, biết cư xử lễ phép, lịch với người khác, biết thừa nhân, học hỏi điểm mạnh người khác, tơn trọng sở thích, thói quen, sắc riêng người khác… -Ý nghĩa : + Người biết tơn trọng người khác người khác tơn trọng lại + Mọi người tôn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh sáng tốt đẹp - Thái độ : + Khơng đồng tình với ý kiến + Vì : -Tơn người khác khơng có nghĩa ln đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm không -Tôn trọng người khác phải thể hành vi có văn hóa kể trường hợp đấu tranh, phê bình họ: khơng coi khinh, xúc phạm, miệt thị, hay dùng lời nói thơ tục, thiếu tế nhị để trích mà cần phân tích cho họ thấy sai ý kiến hay việc làm họ Câu (3.0 điểm) Shakespeare nói: “Yêu người, tin vài người, đừng xúc phạm đến ai” Câu nói thể cho phẩm chất đạo đức tiêu biểu người Bằng kiến thức học, em làm bật phẩm chất đạo đức Cần đảm bảo ý sau: - Khẳng định thể đức tính tơn trọng người khác Đó phẩm chất đạo đức cần thiết thời đại - Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích người khác - Người biết tôn trọng người khác người khác tôn trọng lại Mọi người biết tôn trọng lẫn góp phần làm cho quan hệ xã hội sáng, lành mạnh tốt đẹp - Nêu hành vi thiếu tôn trọng người khác sống hàng ngày cần phê phán - Tầm quan trọng tôn trọng người khác lúc, nơi - Liên hệ trách nhiệm học sinh Câu ( điểm): Thế tôn trọng người khác? Nêu biểu ý nghĩa tơn trọng người khác? Có ý kiến cho rằng: Tơn trọng người khác ln đồng tình, ủng hộ mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao? HS nêu được: - Khái niệm: Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác; thể lối sống có văn hóa người - Biểu hiện: Biết lắng nghe, biết cư xử lễ phép, lịch với người khác, biết thừa nhận, học hỏi điểm mạnh người khác, tơn trọng sở thích, thói quen, sắc riêng người khác… - Ý nghĩa: + Biết tôn trọng người khác người khác tôn trọng lại + Mọi người tôn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, sang tốt đẹp - Em khơng đồng tình với ý kiến cho rằng: Tơn trọng người khác ln đồng tình, ủng hộ mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Bởi vì: + Tơn trọng người khác khơng có nghĩa ln đồng tình, ủng hộ, lắng nghe mà khơng có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến việc làm khơng Khi thấy họ có ý kiến việc làm khơng phải phân tích, sai trái để họ sửa chữa + Tôn trọng người khác phải thể hành vi có văn hóa kể trường hợp đấu tranh phê bình họ Không coi khinh, xúc phạm, miệt thị, hay dùng lời nói thơ tục thiếu tế nhị để trích mà cần phân tích cho họ thấy sai ý kiến hay việc làm họ Câu 1: (3.0 điểm): Bài Pháp luật kỉ luật Thế pháp luật? Đặc điểm, chất, vai trò pháp luật nớc cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam? * Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nớc ban hành, đợc Nhà nớc đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế (0.5 điểm) * Đặc điểm pháp luật: (1.5 điểm) + Tính quy phạm phổ biến : Các quy định pháp luật thớc đo hành vi ngời xà hội quy định khuôn mẫu, quy tắc xử sù chung mang tÝnh phỉ biÕn (0.5 ®iĨm) + TÝnh xác định chặt chẽ : điều luật đợc quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, đợc thể văn pháp luật (0.5 điểm) + Tính bắt buộc ( tính cỡng chế): Pháp luật Nhà nớc ban hành, mang tính quyền lực Nhà nớc, bắt buộc ngời phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nớc xử lí ( 0.5 điểm) * Bản chất pháp luật : Pháp luật nớc cộng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam thĨ hiƯn ý chí giai cấp công nhân nhân dân lao động dới lÃnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam tất lĩnh vực đời sống xà hội ( 0.5 điểm) *Vai trò pháp luật : Pháp luật công cụ để thực quản lí nhà nớc, quản lí kinh tế, văn hoá xà hội; giữ vững an ninh trị, trật tự, an toàn xà hội, phơng tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân, bảo đảm công x· héi ( 0.5 ®iĨm) Câu 2: ( 4,0 điểm ): Hãy trình bày hiểu biết em pháp luật, kỷ luật? Theo em nội quy nhà trường có phải pháp luật khơng? Vì sao? Tính kỹ luật học sinh biểu học tập, sinh hoạt nhà trường cộng đồng? Gợi ý: *Khái niệm PL - KL (1,5 đ) - Pháp luật hệ thống quy tắc xử có tính bắt buộc chung, nhà nước xây dựng, ban hành đảm bảo thực quyền lực nhà nước.(0,5đ) - Pháp luật bao gồm quy định về: việc làm; việc phải làm; việc không làm .(0,5đ) - Kỷ luật quy định, quy ước cộng đồng ( tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người (0,5đ) *So sánh PL - KL (1,5 đ) - Pháp luật có tính bắt buộc chung phạm vi rộng, thống nước, không phân biệt dân tộc, tôn giáo (0,5đ) - Kỷ luật quy định, quy ước phạm vi hẹp tập thể , quan Nhưng không trái quy định pháp luật .(0,5đ) - Những quy định pháp luật kỷ luật giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động (0,5đ) * Hiểu biết học sinh (1,0 đ) - Bản nội quy trường pháp luật mà kỷ luật nội quy khơng nhà nước ban hành (0,25đ) - Trong học tập: tự giác, thực nghiêm nội quy nhà trường, (0,25đ) - Trong sinh hoạt ngày cộng đồng: biết giúp đỡ bố mẹ, có trách nhiệm với cơng việc chung, có lối sống lành mạnh (0,5đ) Câu (3,0 điểm) Hãy trình bày hiểu biết em Pháp luật kỉ luật: a Theo em nội quy nhà trường có phải pháp luật khơng ? sao ? b Tính kỷ luật học sinhđược biếu học tập,sinh hoạt cộng đồng? Cần đảm bảo ý sau: _ Hiểu biết em pháp luật: + Nêu khái niệm pháp luật : Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước đảm bảo thực biện pháp: giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế + Nờu khỏi nim k lut: Quy định chung tập thể, xà hội, ngi phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lý theo qui định _ Khng định nội quy nhà trường pháp luật : + Khơng phải Quốc hội ban hành + Chỉ áp dụng tập thể nhà trường +Hình thức xử phạt mang tính chất giáo dục _ Tính kỉ luật học sinh biểu sau: Trong học tập : Đi học Trong sinh hoạt : Làm việc kế hoạch Ngoài cộng đồng: Đổ rác nơi quy địn Câu (4.0 điểm): Pháp luật gì? Em nêu đặc điểm, vai trò pháp luật quản lý Nhà nước, quản lý xã hội? Hãy so sánh giống khác đạo đức pháp luật sở hình thành, hình thức thể biện pháp đảm bảo thực hiện? (Tài liệu riêng) CÂU 5: (4,5 điểm) a Pháp luật ? Vai trị Pháp luật Việt Nam ? b Thế tính bắt buộc (tính cưỡng chế) Pháp luật ? Hãy nêu 02 ví dụ tính bắt buộc Pháp luật ? c Có câu ca dao: “Người chẳng kỉ cương Cho nên kẻ lập đường mây mưa” Câu ca dao biểu trái với chủ đề đạo đức mà em học ? Nêu ý nghĩa chủ đề đạo đức ? CÂU 5: (4,5 im) a Khái niệm: Phỏp lut quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nớc ban hành, đợc Nhà nớc bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế.(0.5 ) Vai trò cđa ph¸p lt ViƯt Nam: - Là cơng cụ để thực quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hóa, xã hội.(0.25 đ) - Giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội (0.25 đ) - Là phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyên lợi ích hợp pháp công dân, bảo đảm công xã hội (0.5 đ) b Tính bắt buộc(cưỡng chế) pháp luật là: Khi pháp luật ban hành mang tính quyền lực nhà nước người phải tuân theo, vi phạm bị xử lý theo quy định pháp luật (0.5 đ) Ví dụ: (mỗi VD 0,5 điểm) - Luật Hơn nhân gia đình quy định nghiêm cấm ngược đãi cha mẹ, nên vi phạm bị xử lý theo quy định pháp luật - Luật bảo vệ môi trường nước ta quy định cơng dân có nghĩa vụ bảo vệ mơi trường, vi phạm, tùy mức độ bị xử phạt hành bị xử lý theo quy định Bộ luật Hình (hs nêu ví dụ khác phải nêu rõ hành vi vi phạm hình thức xử lý) c Câu ca dao biểu trái với chủ đề đạo đức: “Dân chủ kỉ luật” (0,5 điểm) Ý nghĩa dân chủ kỉ luật - Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động thành viên tập thể; (0,5 điểm) tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp; nâng cao chất lượng hiệu học tập, lao động, hoạt động xã hội (0,5 điểm Bài 6: Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh: Câu (3 điểm) Tình bạn có ý nghĩa sống người? Em hiểu tình bạn sáng, lành mạnh? Theo em để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh học sinh cần làm gì? Cần đảm bảo ý sau : - Tình bạn là: tình cảm gắn bó nhiều người sở hợp tính tình, sở thích, có chung xu hướng hành động, có lí tưởng sống - Ý nghĩa tình bạn: giúp người thấy ấm áp, tự tin hơn, yêu người sống hơn, biết tự hoàn thiện thân để sống tốt hơn, xứng đáng với bạn bè hơn, giúp ta vượt qua khó khăn sống, - Tình bạn sáng, lành mạnh: + Phù hợp quan niệm sống, bình đẳng tơn trọng nhau, chân thành, tin cậy có trách nhiệm, thơng cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau, giúp đỡ lúc khó khăn, tình bạn đẹp có người giới khác giới Nó giúp ta sống tốt hơn, có ý nghĩa hơn, vui vẻ, hạnh phúc + Khơng có thái độ, hành vi, việc làm không phù hợp như: lợi dụng bạn bè, bao che khuyết điểm cho nhau, dung túng cho làm điều xấu, a dua theo ăn chơi, đua đòi, đàn đúm, đua xe máy, sử dụng ma túy, vi phạm pháp luật, - Để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh HS cần: + Tơn trọng, tự hào có ý thức bảo vệ, giữ gìn tình bạn sáng, lành mạnh có với bạn bè lớp, trường cộng đồng kể bạn giới khác giới + Có mong muốn tiếp tục xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với bạn bè khác lớp, trường cộng đồng, kể bạn giới khác giới + Trong quan hệ với bạn bè lớp, trường cộng đồng ln thể tình cảm, thái độ, lời nói, cách cư xử, hành vi, việc làm phù hợp với tình bạn sáng, lành mạnh + Biết quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh; ủng hộ thái độ hành vi, lời nói, cách cư xử thể tình cảm q mến, tơn trọng chân thành thân thiện biết cảm thông giúp đỡ bạn bè; biết phê phán hành vi dèm pha, nói xấu, gán ghép, trêu chọc, bạn bè lớp, trường cộng đồng (Căn vào mức độ liên hệ hợp lí HS dựa ý để GK cho điểm phù hợp) Câu 2: (3 điểm) Thế tình bạn sáng, lành mạnh? Nêu biểu tình bạn sáng, lành mạnh? Theo em, tình bạn sáng, lành mạnh có ý nghĩa nào? *.Học sinh trình bày nội dung sau: ( ý ,0đ) - Khái niệm: Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều người sở hợp tính tình, sở thích, có chung xu hướng hành động, có lí tưởng sống - Biểu hiện: Phù hợp quan điểm sống, bình đẳng tơn trọng nhau, chân thành, tin cậy, có trách nhiệm, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau, giúp đỡ lúc khó khăn… - Ý nghĩa : Tình bạn sáng, lành mạnh giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu người sống hơn, biết tự hoàn thiện thân để sống tốt hơn, xứng đáng với bạn bè Câu 3: (2.5 điểm) Em hiểu tình bạn? Có ý kiến cho rằng: “Tình bạn đẹp có sách vở” Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? - Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều người sở hợp tính tình, sở thích có chung xu hướng hoạt động, có lí tưởng sống - Em khơng tán thành với ý kiến Vì: Tình bạn đẹp khơng có sách mà thực tế tồn nhiểu tình bạn đẹp tình bạn Mác Ăngghen; Lưu Bình Dương Lễ Bài Tôn trọng học hỏi dân tộc khác Câu (3.0 điểm) Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Vì cần phải tôn trọng học hỏi dân tộc khác Chúng ta nên học tập, tiếp thu dân tộc khác giới? Cho ví dụ - Là tơn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố dân tộc; ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc; đồng thời thể lịng tự hào dân tộc đáng - Vì dân tộc có thành tựu bật kinh tế, khoa học- kĩ thuật, văn hố, nghệ thuật, cơng trình đặc sắc, truyền thống quý báu Đó vốn quý lồi người cần tơn trọng tiếp thu phát triển Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh đường xây dựng đất nước giàu mạnh phát triển sắc dân tộc - Chúng ta nên học tập, tiếp thu tinh hoa, kinh nghiệm văn hoá thành tựu khoa học, phát triển kinh tế xã hội…của dân tộc khác giới Khơng kì thị chế giễu, coi thường phân biệt dân tộc, đồng thời phải thể lịng tự hào dân tộc đáng VD: Tôn trọng ngôn ngữ, trang phục, tập quán dân tộc giới Giữ gìn sắc phong tục, tập quán dân tộc Câu 2: (3 điểm) Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Tôn trọng học hỏi dân tộc khác có ý nghĩa gì? Tại học hỏi, tiếp thu tinh hoa văn hóa giới, lại phải tiếp thu cách có chọn lọc? Học sinh trình bày nộ dung: - Khái niệm: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hóa văn hóa dân tộc khác; ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp nên kinh tế, văn hóa, xã hội dân tộc khác; đồng thời thể lịng tự hào dân tộc đáng - Ý nghĩa: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác giúp có thêm kinh nghiệm tốt, tìm hướng phù hợp việc xây dựng phát triển đất nước, giữ gìn sắc dân tộc, góp phần đẩy nhanh tốc độ phát triển đất nước - Giải thích: + Khơng phải tất tinh hoa văn hóa giới phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh, truyền thống dân tộc ta + Nếu không chọn lọc đánh sắc văn hóa dân tộc Bài Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư Câu 1: (2.0 điểm ): Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Là học sinh, em cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? * Khái niệm: (1.0đ) Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phòng, chống tệ nạn xã hội * Trách nhiệm thân tham gia xây dựng nếp sống văn hóa: - Cần tránh việc làm xấu (0,5đ) - Tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư (0,5đ) Câu 2: (2.0 điểm ): Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Là học sinh, em cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? * Khái niệm: Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phịng, chống tệ nạn xã hội * Trách nhiệm thân tham gia xây dựng nếp sống văn hóa: - Cần tránh việc làm xấu - Tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư Câu 2: (2.0 điểm ): Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Là học sinh, em cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Câu (2.0 điểm) * Khái niệm: Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan mơi trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phịng, chống tệ nạn xã hội (1đ) * Trách nhiệm thân tham gia xây dựng nếp sống văn hóa: - Cần tránh việc làm xấu (0.5đ) - Tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư (0.5đ) Bài 10 Tự lập Câu ( điểm): Tục ngữ Việt Nam có câu: “Tay làm hàm nhai, tay quay miệng trễ” Theo em câu tục ngữ thể phẩm chất đạo đức nào? Em trình bày hiểu biết phẩm chất đạo đức ấy? HS nêu được: Câu tục ngữ thể phẩm chất đạo đức tự lập - Khái niệm: Tự lập tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình; khơng trơng chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác - Biểu người có tính tự lập: Tự tin, lĩnh, kiên trì, dám đương đầu với khó khăn, có ý chí vươn lên học tập sống,… - Ý nghĩa tính tự lập: Tự lập có ý nghĩa quan trọng phát triển cá nhân, giúp người thành công sống người kính trọng - Rèn luyện: + Ưa thích sống tự lập, khơng dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác thích tự làm lấy, tự giải nhiệm vụ học tập, lao động thân, làm việc nhà lao động tự phục vụ thân… + Cảm phục tự giác học hỏi bạn, người xung quanh biết sống tự lập… Câu (3.0 đ) Có ý kiến cho rằng: Chỉ có nhà nghèo cần tính tự lập? a Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao? b Tính tự lập có ý nghĩa sống? Câu 6(3 điểm). * Không đồng ý với ý kiến có nhà nghèo cần tự lập (1,0 đ) Vì tính tự lập cần cho tất người khơng riêng nhà nghèo Nếu nhà giàu có giả lúc quen bố mẹ lo cho biết sống ỷ lại vào bố mẹ, không tự giác công việc thành công được.Sự thành công phải từ nỗ lực phấn đấu thân bền vững.(1.5đ) (HS diễn đạt khác đảm bảo nội dung tùy làm GV cho điểm) * Ý nghĩa: Tự lập có ý nghĩa quan trọng phát triển cá nhân giúp người thành công sống người kính trọng (0.5 đ) Câu (3 điểm): Thế tự lập? Biểu người có tính tự lập gì? Tính tự lập có ý nghĩa với người? Học sinh cần phải làm để có phẩm chất tốt đẹp này? Cần đảm bảo ý sau: - Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu tạo dựng cho sống mình, khơng trơng chờ dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác - Biểu người có tính tự lập, tự tin, lĩnh, kiên trì, dám đương đầu với khó khăn có ý chí vươn lên học tập sống… - Ý nghĩa tính tự lập: Giúp người đạt thành công sống , thành công nghiệp phát triển cá nhân người tự lập ln người kính trọng, nể phục - Học sinh nêu số gương lớn như: Bác Hồ; thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí… (Học sinh phải giới thiệu ngắn gọn tự lập họ) - HS cần phải : + Tự giải quyết, tự làm công việchàng ngày thân học tập, lao động, sinh hoạt Cụ thể như: tự làm tập, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu học tập, tự thực nhiệm vụ phân công trường, lớp, tự gấp chăn màn, quét dọn nhà cửa, giặt quần áo, … + Không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác, tự giác học hỏi bạn, người thân, xung quanh biết sống tự lạp, phê phán hành vi dựa dấm, ỷ lại… Bài 11 Lao động tự giác sáng tạo Câu (3 điểm): Thế lao động tự giác sáng tạo? Biểu tự giác sáng tạo lao động học tập gì? Lao động tự giác, sáng tạo có ý nghĩa với người? Để trở thành người lao động tự giác sáng tạo học sinh cần phải làm gì? - Lao động tự giác, sáng tạo chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, khơng phải áp lực từ bên ngồi, ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động - Biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập: tự giác học bài, làm bài, đổi phương pháp học tập ln suy nghĩ tìm cách giải tập, cách lập luận, giải vấn đề khác nhau, biết nhìn nhận, phân tích vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau, biết đưa ý kiến, quan điểm riêng thân… - Ýnghĩa lao động tự giác sáng tạo: Giúp người mau tiến bộ, nâng cao chất lượng hiệu cao học tâp, lao động, thúc đẩy xã hội phát triển nhanh - Để tự giác sáng tạo HS cần phải: + Biết lập kế hoạch học tập, lao động thân, ln tích cực tìm tịi đổi phương pháp học tập lao động… + Tích cực tự giác học bài, làm bài, đổi phương pháp học đạt hiệu cao hơn, tích cực bày tỏ ý kiến, quan điểm thân… + Biết quý trọng, ủng hộ học tập làm theo người tự giác, sáng tạo học tập lao động, đồng thời biết phê phán đấu tranh biểu lừa nhắc học tập, lao động bạn bè người xung quanh Câu (4.0 điểm): Nhận thức em sau học Lao động tự giác sáng tạo gì? Cần đảm bảo ý sau: - Hiểu Lao động tự giác, sáng tạo Lao động tự giác, sáng tạo chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, khơng phải áp lực từ bên ngồi; ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu lao động Ví dụ: - Nêu biểu lao động tự giác, sáng tạo lao lao động, học tập Những biểu như: + Tự giác học bài, làm bài; + Đổi phương pháp học tập; + Luôn suy nghĩ tìm cách giải tập, cách lập luận, giải vấn đề khác nhau; + Biết nhìn nhận, phân tích vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau; + Biết đưa ý kiến, quan điểm riêng thân… Ví dụ: - Hiểu ý nghĩa lao động tự giác sáng tạo Giúp người học tập mau tiến bộ, nâng cao suất chất lượng lao động, phát triển nhân cách; thúc đẩy phát triển xã hội Ví dụ: - Nêu cách rèn luyện để lao động tự giác sáng tạo + Biết lập kế hoạch lao động, học tập + Biết điều chỉnh, lựa chọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập Bài 12: Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình: Câu 1: Như gia đình văn hố? Nêu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố cá nhân, gia đình xã hội? Học sinh làm để góp phần xây dựng gia đình văn hoá? Trả lời Cần nêu ý sau : * Gia đình văn hóa là: Gia đình hịa thuận, hạnh phúc, tiến bộ; thực kế hoạch hóa gia đình; đồn kết với xóm giềng; làm tốt nghĩa vụ công dân * Ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hóa: + Đối với cá nhân gia đình: Gia đình tổ ấm ni dưỡng, giáo dục người Gia đình văn hóa góp phần quan trọng hình thành nên người phát triển tồn diện, sống có văn hóa, có đạo đức, họ đem lại hạnh phúc phát triển bền vững cho gia đình + Đối với xã hội: Gia đình tế bào xã hội Gia đình có hạnh phúc, bình yên xã hội ổn định, xây dựng gia đình văn hóa góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến * Trách nhiệm học sinh việc xây dựng gia đình văn hóa: 10 ... Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà: Cha mẹ có quyền nghĩa vụ ni dạy thành công dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, tôn trọng ý kiến con; không phân biệt đối xử con, không ngược đãi, xúc phạm... bố mẹ lo cho biết sống ỷ lại vào bố mẹ, không tự giác công việc thành công được.Sự thành công phải từ nỗ lực phấn đấu thân bền vững.(1.5đ) (HS diễn đạt khác đảm bảo nội dung tùy làm GV cho điểm)... học hỏi điểm mạnh người khác, tôn trọng sở thích, thói quen, sắc riêng người khác… - Ý nghĩa: + Biết tôn trọng người khác người khác tôn trọng lại + Mọi người tôn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội