ĐỀ 4 văn 8 GIỮA HKI 22 23

UBND QUẬN BÌNH TÂN TRƯỜNG THCS HUỲNH VĂN NGHỆ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Năm học: 2022 - 2023 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 60 phút (không kể thời gian phát đề) I/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Mức độ cần đạt Thông hiểu Vận dụng thấp - Nhận biết nội dung văn bản? - Nhận biết hậu không ý thức ranh giới mong manh biết đủ, biết hài lòng thỏa hiệp với thân nhắc tới đoạn đọc- hiểu - Hiểu trợ từ, tác dụng trợ từ HS biết viết đoạn văn (4-6 dịng) trình bày suy nghĩ hạnh phúc câu (1b,1 c) 2đ 20% câu (1b) 1đ 10% Nhận biết Chủ đề Câu 1: Đọc hiểu Ngữ liệu SGK Kiến thức liên quan Văn bản, Tiếng Việt, viết đoạn Số câu Số điểm Tỉ lệ % câu (1d) 2đ 20% Câu 2: Làm văn Viết văn tự Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng Số câu Số điểm Tỷ lệ% II/ ĐỀ KIỂM TRA câu 1(b, c) 2đ 20% câu (1a) 1đ 10% Vận dụng cao câu (d) 2đ 20% Cộng Câu 1: 5đ 50% Viết văn tự kể lại kỉ niệm đẹp em tình bạn tuổi học trị câu 5đ 50% Câu 5đ 50% câu 5đ 50% câu 10đ 100% Câu 1: (5,0 điểm) Đọc –hiểu) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “ Hạnh phúc - mẫu số chung, mong ước đáng tất người, gia đình, xứ sở Quan niệm hạnh phúc không giống người, nhà, hệ, thời đại, xã hội Chẳng hạn, có người xem hạnh phúc hài lịng với có theo chủ thuyết “biết đủ” Cũng có người cho hạnh phúc ta có sức khỏe tốt, nghiệp ý, gia đình ấm cúng bạn hữu chí tình Hạnh phúc có điều giản dị: có việc u thích để làm, có người để yêu thương nơi chốn bình yên để Lại có vĩ nhân gọi tên hạnh phúc theo cách riêng họ Ví nhà hiền triết Ấn Độ Mahatma Gandhi bảo rằng: “Hạnh phúc mà bạn nghĩ, mà bạn nói mà bạn làm hịa quyện với […] Rồi có ý kiến: ranh giới biết đủ, biết hài lòng thỏa hiệp với thân mong manh Bởi nghĩ “ừ, ”, lúc mà ta ngừng nỗ lực, ngừng cống hiến để làm cho sống thân cộng đồng tiến phía trước Sẽ nhanh, “biết đủ” hài lịng dễ dãi làm ta chán ngán Sẽ nhanh, hạnh phúc biến ta không hiểu ý nghĩa đời nằm nơi đâu Vậy hạnh phúc biết đủ, biết hài lòng biết vượt qua, biết chinh phục khác?.” (Trích Để chạm vào hạnh phúc - Giản Tư Trung, Thời báo Kinh tế Sài Gòn, www.thesaigontimes.vn) a/ (1,0 điểm) Nêu nội dung văn trên? b/ (1,0 điểm) Tìm trợ từ đoạn văn in đậm? Cho biết tác dụng trợ từ đó? c/(1,0 điểm) Theo ý kiến dẫn viết, ta không ý thức ranh giới mong manh biết đủ, biết hài lòng thỏa hiệp với thân dẫn tới hậu gì? d/(2,0 điểm) Qua văn em có suy nghĩ hạnh phúc? Trình bày đoạn văn từ đến dòng Câu 2:(5,0 điểm) Tạo lập văn bản: Kể lại kỉ niệm đẹp em tình bạn tuổi học trị ( Lưu ý:Bài văn có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm) HẾT III/ HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (5,0 điểm) Đọc –hiểu: a/(1,0 điểm)Nội dung đoạn trích: Bàn quan niệm hạnh phúc sống b/1,0 điểm) Tìm trợ từ đoạn văn in đậm: -Hs tìm trợ từ: Chính (0,5 điểm.) -Tác dụng : Nhấn mạnh cảm nhận hạnh phúc (0,5 điểm.) c/(1,0 điểm) Khi ta không ý thức ranh giới mong manh biết đủ, biết hài lòng với việc thỏa hiệp với thân dẫn đến hậu quả: + ta ngừng nỗ lực, ngừng cống hiến để làm cho sống thân cộng đồng tiến phía trước + ta rơi vào trạng thái chán ngán + nhanh, hạnh phúc biến ( Lưu ý: HS trả lời 2/3 ý gv cho điểm) d/(2,0 điểm) HS viết đoạn văn từ ( từ 4-6 dòng) nêu suy nghĩ hạnh phúc, nội dung gồm ý sau: - Hạnh phúc ta biết đủ, biết hài lịng khơng thỏa hiệp với thân ) (0,75 điểm) - Không ngừng nỗ lực, cố gắng để đạt điều mong muốn, để thành công, để hạnh phúc (0,75 điểm) - Liên hệ thân (0,5 điểm) ( Lưu ý:Tùy vào cách diễn đạt, trình bày HS , diễn đạt đượcđầy đủ ý nêu trên, văn phong mạch lạc, khơng sai tả, GV ghi tối đa điểm HS viết dư dòng trừ 0,25 điểm) Câu 2: Tạo lập văn (5,0 điểm) * Yêu cầu chung: Yêu cầu kĩ - Thể loại: Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm - Nội dung: Tình bạn tuổi học trò - Học sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng tự kết hợp với miêu tả biểu cảm để tạo lập văn viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung - HS viết văn tự theo yêu cầu đề * Trong văn, HS cần nêu ý sau: a Mở bài: - Giới thiệu kỷ niệm đẹp tình bạn b Thân bài: Kể chi tiết kỉ niệm - Kỉ niệm gắn liền với thời gian, địa điểm ? - Kỉ niệm gắn với ai? Với việc gì? - Sự việc có diễn biến, kết sao? - Kỉ niệm để lại em ấn tượng, suy nghĩ ? (kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm) c Kết Cảm nghĩ thân em kỷ niệm, tình bạn tuổi học trị *Lưu ý:Học sinh làm có ý thức lồng ghép yếu tố miêu tả, biểu cảm cách thuyết phục, nhằm tăng giá trị viết, khơng q gượng ép để có yếu tố * Cách ghi điểm: - Điểm -> đ: + Bài viết súc tích, xếp việc hợp lí, lơi người đọc, người nghe HS chọn cách xây dựng truyện độc đáo, có phong cách riêng + Diễn đạt lưu lốt, sai lỗi tả + Lồng ghép yếu tố miêu tả biểu cảm hợp lý, thuyết phục -Viết ngữ pháp, tả - Điểm 3: + Bài làm đáp ứng tốt phần cần đạt + Có cách xây dựng câu chuyện mạch lạc, cịn đơi chỗ sáo rỗng + Văn phong mạch lạc, mắc lỗi diễn đạt, tả + Lồng ghép yếu tố miêu tả biểu cảm hợp lý, thuyết phục + Ít sai lỗi tả + diễn đạt không - Điểm 2: + Bài làm đạt mức độ đáp ứng yêu cầu văn tự sự, song xếp việc chưa hợp lí + Cịn có chỗ diễn đạt vụng + Đã biết lồng ghép yếu tố miêu tả biểu cảm vụng về, gượng ép + Mắc từ lỗi tả + diễn đạt trở lên - Điểm 1: Bài sơ sài, diễn đạt vụng về, ý không rõ ràng, làm sai lệch nội dung câu chuyện - Mắc nhiều lỗi tả + diễn đạt - Điểm 0: Lạc đề để giấy trắng * Lưu ý:Khuyến khích viết mang nét riêng thể cá tính người viết, khơng gị ép viết theo khn mẫu chung người chấm phải đảm bảo ý (hướng dẫn chấm mang tính linh hoạt chấm bài) GV đề: Trần Thị Nhung ... biểu cảm để tạo lập văn viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung - HS viết văn tự theo yêu cầu đề * Trong văn, HS cần nêu ý sau:... gì? d/(2,0 điểm) Qua văn em có suy nghĩ hạnh phúc? Trình bày đoạn văn từ đến dòng Câu 2:(5,0 điểm) Tạo lập văn bản: Kể lại kỉ niệm đẹp em tình bạn tuổi học trị ( Lưu ý:Bài văn có sử dụng yếu tố... + nhanh, hạnh phúc biến ( Lưu ý: HS trả lời 2/3 ý gv cho điểm) d/(2,0 điểm) HS viết đoạn văn từ ( từ 4- 6 dòng) nêu suy nghĩ hạnh phúc, nội dung gồm ý sau: - Hạnh phúc ta biết đủ, biết hài lịng